1、握苗助長教學(xué)設(shè)計鳳臺縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心校張麗教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“焦、筋、疲、喘、截” 5個生字，會寫“筋、?！?2個 生字；理解“筋疲力盡、明白”2個詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀握苗助長，能在讀中悟出寓意。 指出課后練習(xí)第二題第二組句子的不同。3、懂得寓言揭示的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)1、會認(rèn)“焦、筋、疲、喘、截” 5個生字，會寫“筋、?！?2個 生字。2、理解成語“握苗助長”的意思。難點(diǎn)懂得做事不可急于求成的道理。教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寓言亡羊補(bǔ)牢的故事，哪位 同學(xué)能告訴老師，你從這個故事中都明白了什么道理？（指名回答）2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)另一

2、那么寓言故事報苗助長（板書課 題）來，和老師一起讀課題，要記住“握”是提手旁，“助”是“幫 助”的助。3、攜苗助長講了一個什么故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧。二、初讀寓言，認(rèn)字讀詞1、請同學(xué)們自由朗讀寓言，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識 的字，借助拼音多讀幾遍。2、請同學(xué)們一邊讀一邊圈出本課的生字，再看看它們在課文中 能組成什么詞語。3、出示由本課生字組成的詞語，指名認(rèn)讀，師正音，再齊讀。 三、學(xué)習(xí)寓言，理解寓意1、再次朗讀課文，思考：提苗助長講了一個什么故事？2、完成填空。出示：古時候有個人，因為巴望禾苗,就把禾苗,結(jié)果 o3、小結(jié)并完成填空。(師相機(jī)板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果)4、結(jié)合內(nèi)容，理解成語

3、?，F(xiàn)在，你能根據(jù)這一段話，說說成語“握苗助長”的意思嗎？特 別是要說出“攫”的意思。(學(xué)生交流，指名回答。)5、精讀體悟，明白道理。(1)過渡：同學(xué)們說得還不錯，但這只是成語字面上的意思，想 要知道它深刻的內(nèi)涵，我們還得深入到課文的語言文字中。接下來， 老師請大家用自己喜歡的讀書方式，或輕讀，或默讀，一個自然段一 個自然段地去讀，去體會，讀后說說你們的感受。(2)朗讀體悟，交流匯報。指名朗讀第1自然段，理解“焦急a.從這一自然段哪些詞句中可以看出這個人很心急？(“巴望”“天天”“一天，兩天，三天”“焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”) b.指導(dǎo)朗讀：你們認(rèn)為怎樣讀才能讀出這個人焦急的心情呢?C.出示句子：“他在

4、田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去Jd.齊讀。e.去掉“焦急地”，再讀這句話，比擬兩個句子的不同。（去掉 “焦急地”后，不能表達(dá)這個人很著急）齊讀第2自然段，體會“筋疲力盡”。a.這個人是怎樣把禾苗拔高的？他用了多長時間？扣住“一棵一棵”（展示圖片），感受“棵數(shù)多”，體會他的辛苦。 扣住“從中午一直忙到太陽落山”這句話，了解他沒休息，體會他的 累?？圩　敖钇ＡΡM”，理解詞意，感受他非常地累與辛苦。b.指導(dǎo)朗讀：這次除了要讀好上面這些詞，還要邊讀邊想象這 個人一棵一棵拔禾苗的情景，才能讀出這個人的辛苦、筋疲力盡。先 自由練讀，再分男、女生讀。學(xué)習(xí)第3自然段，體會“力氣總算沒白費(fèi)”。a.誰來讀一讀這一自然段？其他

5、同學(xué)從中體會到了什么？（這個 人又累又高興）b.指導(dǎo)朗讀：先想象農(nóng)夫說話時的動作、表情，再一起邊讀邊 做動作。學(xué)習(xí)第4自然段，體會“禾苗都枯死了”。a. “明白”是什么意思？（清楚、了解）為什么“禾苗都枯死了”？（因為禾苗只能自己慢慢地生長，把禾苗往高里拔，它的根被拔 斷了，所以禾苗都枯死了。）b.指導(dǎo)朗讀。小結(jié)寓意。禾苗自有它的生長規(guī)律，人為地違背這個規(guī)律只會適得其反，所 以凡事都要按規(guī)律辦事，不能急于求成。拓展討論。(二選一)假如你是這個人的鄰居，你在田里看見這個人在拔高禾苗，你會 怎樣來勸他？假如你是這個人的孩子，你會對這個人說什么？6、深化對“攜苗助長”的理解。(1)現(xiàn)在，你對成語“攜苗助長”有更深刻的理解了嗎？你聯(lián)想 到了哪些言簡意賅又意思相符的詞語？(急于求成、事與愿違、欲速 那么不達(dá)等)(2)想一想：在生活中，你有沒有做過類似“握苗助長”這樣愚 蠢的事呢？四、指導(dǎo)寫字1、觀察田字格中的“筋” “?！?2個生字。2