1、20202022年高考語文真題分類與變式訓(xùn)練（全國乙卷）文言文閱讀（解析版）命題趨勢. 全國卷命題在一定程度上已經(jīng)固定化和模式化了。高考文言文選文來源一 般為正史，題材多為人物傳記，字?jǐn)?shù)600字左右。選文結(jié)構(gòu)一般呈“紡錘形”， 即首尾細(xì)、中間粗。具體來說，開頭主要介紹傳主包括姓名、字號、籍貫、祖上 官職等基本信息；中間局部為主體，主要概寫傳主生平履歷及主要事跡；結(jié)尾交代 傳主的結(jié)局及時人的評價或朝廷追贈的封號。另外，試題考點(diǎn)分布及考查能力設(shè) 置相對固定，分別考查了文言文斷句、文化常識、文章內(nèi)容概括和分析、句子翻 譯，能力考查點(diǎn)為理解和分析綜合；題量、題型和分值固定。從歷年全國卷文言 文考查內(nèi)容

2、來看，知識點(diǎn)分布雖然較為豐富，既有斷句和文化常識，又有對文章 內(nèi)容的理解分析和文言翻譯，似乎涵蓋了文言文的全部：字詞句篇，但我們也不 無遺憾地看到，命題存在的缺陷也是明顯的，比方第三題“對文章內(nèi)容理解和分 析”仍然停留在較淺的層次，更多的時候表現(xiàn)為對文章個別字詞理解等細(xì)枝末節(jié) 方面的考查，實(shí)際上并沒有表達(dá)出“分析”的特質(zhì)。真題回顧（2022年）文言文閱讀，閱讀下面的文言文，回答以下問題。圣人之于天下百姓也，其猶赤子乎！饑者那么食之，寒者那么衣之，將之養(yǎng)之，育之長之，唯恐其不 至于大也。魏武侯浮西河而下，中流，顧謂吳起日：“美哉乎河山之固也，此魏國之寶也”吳起對日：“在 德不在險。昔三苗氏左洞庭

3、而右彭蠡，德義不修，而禹滅之。夏桀之居，左河、濟(jì)而右太華，伊闕在 個法令危害百姓利益，于是下令廢除了它。元祐元年，軾以七品官身份入朝在延和殿侍奉皇帝，就賜 給他銀印紅綬，升遷為中書舍人。元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中， 顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且 抓住意義曖昧的個別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅(qū)逐。元佑四年，因積累了一些議論 政事的話，被當(dāng)權(quán)的人所恨。蘇軾怕不被他們所容忍，請求調(diào)到外地，任龍圖閣學(xué)士、杭州知州。蘇 軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請求，免去本路上供米的三分之一，又得

4、賜予 剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟(jì)饑餓的人。第二年春天，又減價出售常平倉的米，做了很多粥和 藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。蘇軾說：“杭州是水陸交通的要地，得疫病死的人 比別處常要多些?！庇谑鞘占嘤嗟腻X二千緡，又拿出自己囊中黃金五十兩，建造治病場所，漸漸積貯 錢糧來防范疫病?；兆诩次?，又經(jīng)歷三次大赦，于是提舉玉局觀，恢復(fù)朝奉郎的官職。蘇軾從元祐以 來，從未因每年考核政績請求升遷。所以官職就停留在這里。建中靖國元年，在常州去世。蘇軾師從 父親蘇洵學(xué)習(xí)寫文章，從來得之于天資。（蘇軾）曾經(jīng)自己說：“寫文章如同行云流水，本來就沒有一定 的格式，僅是常要在該說的地方就說，該停的地方就

5、停。即使是嬉笑怒罵的話，都可以寫成文章誦讀。 他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有。技巧指導(dǎo)帶著“什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣？為什么？”等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段 后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排 除。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的 題目，把握文段主旨。同時必須用“？”或其他記號來提示自己。文言文實(shí)詞題答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比擬推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，

6、通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是 對的，干擾你罷了。文言文虛詞題答題技巧：翻譯這個文言文虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比擬，看是否翻譯成同一個詞。先理解 翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比擬文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨 明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比擬：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。古今異義題答題技巧：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。 要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致。四個選項(xiàng)比擬、 權(quán)衡，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。古今異義：將該詞語的今義

7、帶進(jìn)原文，通那么對，不通那么錯。變式訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成各題。晉侯、秦伯國鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯日：“國 危矣，假設(shè)使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭日：臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。” 公日：“吾不能早用子，今急兩求子，是寡人年過也。然鄭亡，子亦有不利焉！ ”許之。夜尊而出。見秦伯日：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。假設(shè)亡鄭不有益于君，敢多煩執(zhí)事。越國?鄙 遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪紗？鄰之厚，君之簿也。假設(shè)舍鄭以為東道主，行李冬往來，共其乏困， 君亦無所害。且君嘗為晉君蜴矣；許君焦、瑯，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既 東

8、封鄭、又欲肆其西封，假設(shè)不闕秦，將焉取之？般秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞 子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以 亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。（燭之武退秦師）.以下各句中加點(diǎn)詞的解釋，錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.夜綃而出B.用人之力而敝之C.焉用亡鄭以陪郃D.闞秦以利晉，惟君圖之A.夜綃而出B.用人之力而敝之C.焉用亡鄭以陪郃D.闞秦以利晉，惟君圖之繾：用繩子拴著從城墻上往下吊因：依靠鄰：鄰國，指秦國闕：使虧損，侵損敢以煩執(zhí)事 吾耳還也 是寡人？過也 今急而求子敢以煩執(zhí)事 吾耳還也 是寡人？過也 今急而

9、求子.以下各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組（A.越國以鄙遠(yuǎn)B.失蘇所與，不知C.行李？往來D.假設(shè)亡鄭而有利于君.以下對原文的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.根據(jù)課文意思，秦在西，晉在東，鄭在秦、晉之間。B.佚之狐的話“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從 反面表現(xiàn)了燭之武的才能。C.燭之武見秦伯，說“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”的目的是坦言知道鄭國必然滅亡，從而避其銳氣。D.燭之武圍繞著“闕秦”、“利晉”這個中心，說服秦伯，終于使秦伯“與鄭人盟”，秦伯留下杞子、逢 孫、楊孫代鄭設(shè)防，撤軍而去?！敬鸢浮?. CDB【解析】（1）此題考查考生理解文言實(shí)詞

10、在文中的含義的能力。推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語境解詞法。詞不離句， 句不離篇。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、 拿捏不準(zhǔn)的時候，嘗試運(yùn)用。這些實(shí)詞全部出學(xué)過的內(nèi)容，在平時加強(qiáng)記憶即可。（2）此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要 注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義。（3）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻 譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時 候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?！靖絽⒖甲g文】僖公三十年

11、晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因?yàn)猷崌鴮x文公無禮，并且附屬于晉的同時又從 屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對鄭文公說：“國家危險了，假如派燭之武 去見秦穆公，秦國的軍隊(duì)一定會撤退。鄭文公同意了。燭之武推辭說：“我壯年的時候，尚且不如別 人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了。鄭文公說：“我沒有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您， 這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利?。?”燭之武就容許了這件事。在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國 已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠(yuǎn) 方

12、的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的 勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的 主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給 予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)容許給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城 防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又 想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對晉國有利，希望您還 是多多考慮這件事！ “秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞

13、子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就 回國了。晉國大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。 依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻 取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！晉軍也就離開了鄭國。.此題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義利用法的能力。C. ”焉用亡鄭以陪鄰（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？所以“鄰”指的是“晉國”，而 不是“秦國”。故答案為：Co.此題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力?！耙浴狈謩e是：連詞，表目的；介詞，用?！捌洹狈謩e是：指示代詞，那；語氣詞，還是?！爸?/p>

14、分別是：助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性；結(jié)構(gòu)助詞，的。D.都是連詞，表承接。故答案為：Do.此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B “反面”用錯，應(yīng)該是“側(cè)面從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。故答案為：Bo閱讀下面的文言文，完成問題。材料一：貞觀八年，太宗謂侍臣日：“自朕有天下以來，存心撫養(yǎng)，無有所抄拳，人人皆得營生，守其資 財(cái)，即朕所賜。向使朕科喚:不已，雖數(shù)資賞賜，亦不如不得。貞觀九年，太宗謂侍臣日：“往昔初平京師宮中珍玩美女無院不滿煬帝意猶缺乏征求無已兼窮兵 .默武東西征討百姓不堪遂致亡滅此皆朕所目見，故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。夫治國猶如栽 樹，本根不搖，那么枝葉發(fā)榮。君能清凈，百姓何得不安樂

15、乎？ ”貞觀十六年，太宗謂侍臣日：“或君亂于上，臣治于下；或臣亂于下，君治于上。二者茍逢，何 者為甚？ ”特學(xué)魏征對曰：“君心治，那么照見下非。誅一勸百，誰敢不畏威盡力？假設(shè)昏暴于上，忠諫 不從，雖百里奚、伍子胥之在虞、吳，不救其禍，敗亡亦繼。太宗日：“必如此，齊文宣“昏暴， 楊遵彥以正道扶之得治，何也？ ”征曰:“遵彥彌縫暴主，救治蒼生，才得免亂，亦甚危苦。與人主 嚴(yán)明，臣下畏法，直言正諫，皆見信用，不可同年而語也?！碧谧约次恢?，志在憂人，銳精為政，崇尚節(jié)儉。至貞觀三年，養(yǎng)十豐熟，商旅野次，無復(fù)盜 賊。（選自唐代吳就貞觀政要，有刪改）材料二：方今陛下躬行儉約，以率天下，此左右通貴之臣所親

16、見。然而其閨門之內(nèi)，奢靡無節(jié)，犯上之所 惡，以傷天下之教者，有已甚者矣。未聞朝廷有所放縱，以示天下。臣竊觀前世治財(cái)之大概，蓋因天下之力，以生天下之財(cái)，取天下之財(cái)，以供天下之費(fèi)。自古治世， 未嘗以缺乏為天下之公患也?；荚谥呜?cái)無其道耳。今天下不見生隼之具，而元元安士樂業(yè)，人致己力， 以生天下之財(cái)，然而公私嘗以困窮為患者，殆以理財(cái)未得其道，而有司不能度世之宜而通其變耳。逮 能理財(cái)以其道，而通其變，臣雖愚，固知增吏祿缺乏以傷經(jīng)費(fèi)也。（選自宋代王安石王文公文集，有刪改）【注釋】齊文宣，北齊顯祖文宣皇帝高洋。.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.往昔初平京師/宮中珍玩美女無院不滿煬帝/

17、意猶缺乏/征求無已/兼窮兵默武/東西征討/百姓不堪/ 遂致亡滅B.往昔初平京師/宮中珍玩美女無院不滿/煬帝意猶缺乏/征求無己/兼窮兵疑武/東西征討百姓/不堪/ 遂致亡滅C.往昔初平京師/宮中珍玩美女無院不滿/煬帝意猶缺乏/征求無己/兼窮兵艘武/東西征討/百姓不堪/ 遂致亡滅D.往昔初平京師/宮中珍玩美女無院不滿煬帝/意猶缺乏/征求無己/兼窮兵螺武/東西征討百姓/不堪/ 遂致亡滅.以下對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.科差，指古代官府按照條例向民戶征收財(cái)物或科派勞役。B.特進(jìn)，既是官名，也有特予晉升之意，文中是后者之意。C.關(guān)中，地名，位于東潼關(guān)、西散關(guān)、南武關(guān)、北蕭關(guān)

18、等四關(guān)之內(nèi)。D.兵革，泛指武器軍備，文中的含義與“威天下不以兵革之利”相同。.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.魏征認(rèn)為，君主威嚴(yán)圣明，臣子敬畏守法、敢于直言進(jìn)諫、得君主信任，才更容易實(shí)現(xiàn)天下大 治。B.唐太宗用“栽樹”比喻“治國”，深入淺出、生動形象地闡述了君為國本、君氓一體、一榮俱榮的觀 點(diǎn)。C.王安石秉持取之于民、用之于民的理財(cái)觀，這與他在答司馬諫議書中“為天下理財(cái)，不為爭 利”的觀點(diǎn)一致。D.無論是魏征主張懲戒犯錯的臣子，還是王安石主張懲罰“傷天下之教者”，都是為了警示他人， 更好地治理國家。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。必如此，齊文宣昏暴，楊遵彥以正道

19、扶之得治，何也？誠能理財(cái)以其道，而通其變，臣雖愚，固知增吏祿缺乏以傷經(jīng)費(fèi)也。.如何才能治世安天下？請綜合兩那么材料簡要概括?！敬鸢浮?. C. B. B.如果像這樣，北齊文宣帝昏庸殘暴，楊遵彥卻能堅(jiān)持正義匡扶朝政，使天下大治，為什么呢? 如果能夠按照正確的方法理財(cái)，而且能根據(jù)實(shí)際情況的變化而變通，我雖然愚笨，但確實(shí)知道增加官 員的俸祿不能夠減損經(jīng)費(fèi)。.君主要清靜無為，躬行簡約；關(guān)注民生，讓百姓休養(yǎng)生息；君主以及家人要節(jié)約有度；要理財(cái)有道?！窘馕觥浚?）此題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）此題考查識記古代文化常識，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。（3）此題考查歸納內(nèi)容要

20、點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比擬。（4）此題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后 思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用 “笛”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)，的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng) 的調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。（5）此題考看學(xué)生篩選整合文本信息的能力。要在整體閱讀基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的要求，找到答題區(qū) 域，然后用自己的語言歸納概括?！睙垡猹q缺乏”是個完整的句子不能斷開，排除AD； “不堪”的主語是“百姓”，即百姓受不了， 故排除Bo故答案為：CoB.從原文“

21、特進(jìn)魏征對日”可判斷，這只是魏征的一個官職名稱。故答案為：BoC.“君為國本”的說法錯誤，應(yīng)該是百姓是國家這棵大樹的根本。故答案為：Co如，像；以，憑借、用；治，太平。誠，如果；以，按照；固，本來、確實(shí)；足，能夠。故答案為：如果像這樣，北齊文宣帝昏庸殘暴，楊遵彥卻能堅(jiān)持正義匡扶朝政，使天下大治，為什 么呢?如果能夠按照正確的方法理財(cái).，而且能根據(jù)實(shí)際情況的變化而變通，我雖然愚笨，但確實(shí)知道 增加官員的俸祿不能夠減損經(jīng)費(fèi)。從材料一“夫治國猶如栽樹，本根不搖，那么枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂乎？ ”“人主嚴(yán)明， 臣下畏法，直言正諫，皆見信用，不可同年而語也“，可知要與民休息，賞罰清楚，廣開言

22、路等等；從 材料二“臣竊觀前世治財(cái)之大概，蓋因天下之力，以生天下之財(cái)，取天下之財(cái)，以供天下之費(fèi)。自古 治世，未嘗以缺乏為天下之公患也?；荚谥呜?cái)無其道耳可概括出量入為出、節(jié)約開支、開源節(jié)流等等。 故答案為：君主要清靜無為，躬行簡約；關(guān)注民生，讓百姓休養(yǎng)生息；君主以及家人要節(jié)約有度；要 理財(cái)有道。閱讀下面的文言文，完成下面小題。太祖建隆二年用三月，以慕容延釗為山南東道節(jié)度使。先是，帝掌哥，延釗握重兵屯真定，韓令 坤領(lǐng)兵巡北邊。帝遣使諭意，許以廉價從事，兩人皆聽命，乃加延釗殿前都點(diǎn)檢，令坤亦加侍衛(wèi)指揮 使。初，石守信、王審埼等皆帝故人，有功，典衛(wèi)裝聲。趙普數(shù)以為言，帝曰：“彼等必不吾叛，卿 何憂之深

23、邪？ ”普曰“臣亦不憂其叛也。那么軍伍間萬一有作孽者，彼臨時亦不能自由爾?！钡畚颉Ｒ?日，召普沉著論天下之事，因喟然嘆息曰：“自唐季以來數(shù)十年間，八姓十二君僭竊相踵，兵革不息， 生民涂炭。吾欲息天下之兵，建長久之計(jì)，其道何如？ ”普對日：“陛下之及此言，天地神人之福也。 節(jié)鎮(zhèn)太重，唯稍奪其權(quán)；那么天下自安矣。帝曰：“卿勿復(fù)言，吾已喻矣?！钡奂榷ㄓ?jì)，盡收諸宿將 兵柄而削藩鎮(zhèn)權(quán)，尤注意命將分部守邊，具得要領(lǐng)，其家族在京師者，撫之甚厚?？ぶ休溉吨?，悉 與之，恣其回圖里?，免所過征稅。令召募驍勇以為爪牙。初，遵誨父宗本仕漢為隨州刺史。帝微時，客游至漢東，依宗本。遵誨馮藉父勢，嘗侮之，一日 謂帝曰：“

24、每見城上有紫云如蓋。又夢登高臺，遇患蛇，約長百尺余；俄化龍，飛騰東北去，雷電隨 之。是何祥也？ ”帝皆不對。他日論兵，遵誨理屈，拂衣起，帝乃辭宗本去。及即位，召遵誨諭之日： “卿尚記燙日紫云、黑龍之事乎？ ”遵誨惶恐再拜。俄而部下卒訴其不法十余事，遵誨待罪請死。帝 日：“朕方赦過賞功，豈念舊惡邪？ ”遵誨母在幽州患難睽禹帝厚賞邊民購得之仍加優(yōu)賜授通跡軍使 遵誨至鎮(zhèn)召諸族酋長諭以朝廷威德眾皆感憶。后數(shù)月，復(fù)來擾邊，遵海率兵深入其境，俘斬甚眾，獲 羊馬數(shù)萬，夷落以定。（節(jié)選自宋史紀(jì)事本末收兵權(quán)）.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.遵誨母在幽州患難/睽離/帝厚賞邊民/購得之/仍

25、加優(yōu)賜/授通遠(yuǎn)軍/使遵誨至鎮(zhèn)/召諸族酋長/諭以朝 廷威德/眾皆感悅B.遵誨母在幽州/患難睽離/帝厚賞邊民/購得之/仍加優(yōu)賜/授通遠(yuǎn)軍使/遵誨至鎮(zhèn)/召諸族酋長/諭以朝 廷威德/眾皆感悅C.遵誨母在幽州患難/睽離/帝厚賞/邊民購得之/仍加優(yōu)賜/授通遠(yuǎn)軍使/遵誨至鎮(zhèn)/召諸族酋長/諭以朝 廷威德/眾皆感悅D.遵誨母在幽州/患難睽離/帝厚賞/邊民購得之/仍加優(yōu)賜/授通遠(yuǎn)軍/使遵誨至鎮(zhèn)/召諸族酋長/諭以朝 廷威德/眾皆感悅.以下對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.閏月，是一種歷法置閏方式，農(nóng)歷三年一閏，五年兩閏，閏月加在某月之前就稱閏某月。B.受禪，也稱“受嬉”，是上古時期推舉部落

26、首領(lǐng)的一種方式，后指新皇帝承接舊帝讓出的帝位。C.禁兵，即禁軍，是封建時代直轄屬于帝王，擔(dān)任護(hù)衛(wèi)帝王或皇宮、首都警備任務(wù)的軍隊(duì)。D.回圖貿(mào)易，簡稱回易、回圖，是隋唐至南宋末年的特定經(jīng)濟(jì)術(shù)語，泛指官方盈利性的商貿(mào)經(jīng)營。.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.太祖非常重視武將，允許他們斟酌情況，廉價從事；為籠絡(luò)人心，給他們加官進(jìn)爵，并十分優(yōu) 待他們在京城的家人。B.起初，太祖對故人非常器重，讓他們帶著禁軍，但趙普認(rèn)為于國不利，屢次勸導(dǎo)，太祖便決定 收回兵權(quán)。C.太祖不得志時，曾經(jīng)投靠董遵誨，卻受到他多番排擠侮辱；太祖登基后，卻以德報怨，對遵誨 和他母親都很好。D.董遵誨知恩圖報，當(dāng)

27、太祖不計(jì)前嫌優(yōu)待他并委以重任時，他為報太祖知遇之恩，驍勇善戰(zhàn)，保 衛(wèi)邊境。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。那么軍伍間萬一有作孽者，彼臨時亦不能自由爾。尤注意命將分部守邊，具得要領(lǐng)，其家族在京師者，撫之甚厚。.聯(lián)系全文，概括太祖能夠成就霸業(yè)的原因?！敬鸢浮?. B. A. C.但是軍隊(duì)里萬一有造反的人，到時候他們也不能自己做主了。更加注意派將領(lǐng)分兵守衛(wèi)邊境， 全都各得要領(lǐng)。在京城的將領(lǐng)的家人們，對待他們非常優(yōu)厚。.身邊人才眾多，能知人善任。能虛心納諫。有遠(yuǎn)見，有雄心。善于收買人心?！窘馕觥浚?）此題考查文言文斷句的能力。給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對不能斷開的字詞 要研究前后語

28、句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只 要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時，需要掌握語句的大意，即可得出答案。（2）此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、 建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、 行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意 結(jié)合語境的含義作答。（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選 項(xiàng)回到原文，從人物、時間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度

29、進(jìn)行比擬分析，作出判定。（4）此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔， 理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活 用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。（5）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻 譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時 候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?！靖絽⒖甲g文】太祖建隆二年閏三月，任命慕容延釗為山南東道節(jié)度使。這之前，太祖受禪，慕容延釗手握重兵 駐扎在真定，韓令坤率領(lǐng)士兵在北邊巡防。太祖派遣使者告訴他

30、們，允許他們可以斟酌情勢，自行處 理事情，兩人都聽從了太祖的命令，于是就加封慕容延釗為殿前都點(diǎn)檢，韓令坤也加封侍衛(wèi)指揮使。起初，石守信、王審琦都是太祖的老部下，有軍功，太祖讓他們掌管禁軍。趙普屢次因?yàn)檫@件事 進(jìn)諫。太祖說：“他們一定不會背叛我，你為什么這么擔(dān)憂呢？ ”趙普說：“我也不擔(dān)憂他們叛變。但是 軍隊(duì)里萬一有造反的人，到時侯他們也不能自己做主了，“太祖明白了。一天，太祖召見趙普沉著商談 國家大事，趁機(jī)感嘆說：“從唐末以來幾十年間，歷經(jīng)八姓十二個君王，他們相繼竊國，戰(zhàn)爭不停，生 靈涂炭。我想要停止天下的戰(zhàn)亂，建立長治久安的大計(jì)，該怎么做呢？ ”趙普回答說：“陛下說出這番 其南，羊腸在其北，

31、修政不仁，而湯放之。由此觀之，在德不在險。假設(shè)君不修德，船中之人盡敵國也?！?武侯日：“善”。武王克殷，召太公而問日：“將奈其士眾何？ ”太公對曰:“臣聞愛其人者，兼屋上之鳥；憎其 人者，惡其余胥。咸劉厥敵，靡使有余，何如？ 王曰：“不可，”太公出，邵公入，王日：“為之 奈何？ ”邵公對日：“有罪者殺之，無罪者活之，何如？ 王曰：“不可?！鄙酃?，周公入，王日： “為之奈何？ ”周公日使各居其宅田其田無變舊新推仁是親百姓有過在予一人武王曰廣大乎平天下矣 凡所以貴士君子者以其仁而有德也。景公游于壽宮，睹常年負(fù)薪而有饑色，公悲之，喟然嘆日：“令 吏養(yǎng)之。晏子曰：“臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。

32、今君愛老而恩無不逮，治國之本也?！?公笑，有喜色。晏子曰：“圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者， 論而供秩焉?！本肮?“諾?！庇谑抢先跤叙B(yǎng)，鰥寡有室。晉平公春筑臺，叔向日：“不可。古者圣王貴德而務(wù)施，緩刑辟而趨民時。今春筑臺，是奪民時 也。豈所以安命安存，而稱為人君于后世哉？ ”平公曰：“善?！蹦肆T臺役。（節(jié)選自說苑貴德）.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.周公日/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武王日/廣大乎平天下矣/凡所 以貴士/君子者以其仁而有德也/B.周公口/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在

33、予一人/武王日/廣大乎平天下矣/凡所 以貴士君子者/以其仁而有德也/C.周公曰/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人武王曰/廣大乎平天下矣/凡所 以貴士 /君子者以其仁而有德也D.周公日/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人武王日/廣大乎平天下矣/凡所 以貴士君子者/以其仁而有德也.以下對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）“饑者那么食之”與“食野之蘋飛短歌行）兩句中的“食”字含義相同?！岸鴾胖迸c“是以見放”屈原列傳）兩句中的“放”字含義相同?！懊沂褂杏唷迸c“望其旗靡”（曹劌論戰(zhàn)）兩句中的“靡”字含義不同?！肮迸c“心中常

34、苦悲”（孔雀東南飛）兩句中的“悲”字含義不同。.以下對原文理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.魏武侯乘船順河而下，對吳起說，險固的河山是魏國之寶。吳起以三苗氏、夏桀雖有河山之固 話是天地神人的福氣啊。節(jié)度使權(quán)力太大了，只有漸漸削弱他們的權(quán)力，那么天下自然就會安定?！碧?祖說：“你不用再說了，我已經(jīng)明白了。太祖定下計(jì)策收取全部老臣的兵權(quán)，并且削弱藩鎮(zhèn)的權(quán)力， 尤其注意派遣將領(lǐng)分兵守衛(wèi)邊境，全都各得要領(lǐng)。在京城的將領(lǐng)的家人們，對待他們非常優(yōu)厚。邊郡 中鹽、鐵、酒等專賣的獲利全部給他們，允許他們進(jìn)行貿(mào)易，免除流通稅，讓他們自己招募驍勇善戰(zhàn) 的人作為他們的手下。當(dāng)年，董遵海的父親董宗本在漢朝做隨州刺史，太祖

35、不得志的時候，在漢東游歷，投靠董宗本。 堇遵海憑借父親的勢力，曾經(jīng)侮辱太祖，一天他對太祖說：“我經(jīng)?？匆姵巧嫌凶仙撇驶\蓋全城，又 夢見我登上高臺，遇見一條黑蛇，大約一百多尺長；不久變化成龍，騰飛而起朝東北離開，雷電體隨 著他。這是什么祥瑞吉兆？ “太祖都不回答。有一天他們一起談?wù)摫?，董遵誨理屈，拂衣起身離開， 太祖于是告別董宗本離開了。等到太祖即位，召見董遵誨告訴他說：“你還記得往日紫云、黑龍的事情 嗎？ ”茶遵誨非常害怕拜了兩次。不久部下士兵狀告他做了十多件違法的事，荒遵誨等待判罪請求處死, 太祖說：“我正在赦免罪過，賞賜功勞，哪里還會記著過去的罪過呢？ ”董遵誨的母親在幽州，遭受離 亂

36、，太祖厚賞邊民，花費(fèi)重金找到了她，仍然給她優(yōu)厚的賞賜。授予董遵誨通遠(yuǎn)軍使的職位，董遵誨 到了邊境，召見各族酋長，令他們知曉朝延的威德，眾人都感到高興。兒個月后，邊境各族又來侵?jǐn)_ 邊地，董遵誨帶著士兵深入敵兵境內(nèi)，俘獲斬殺了很多人，獲得數(shù)萬羊、馬，各部落從此安定。.此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：董遵誨的母親在幽州，遭受離亂，太祖厚賞邊民，花費(fèi)重金找到了她，仍然給她優(yōu)厚的賞賜。 授予董遵誨通遠(yuǎn)軍使的職位，董遵誨到了邊境，召見各族酋長，令他們知曉朝延的威德，眾人都感到 高興。此題中，“遵誨母在幽州”，“在幽州”，介賓結(jié)構(gòu)，其后斷開，排除AC； ”帝厚賞邊民”，邊民是 帝厚賞的對象，不能分開；“

37、購得之”的主語是承前省略的“帝”，其前應(yīng)斷開，排除D。故答案為：Bo.此題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識的能力。A.“閏月加在某月之前就稱閏某月“錯誤。閏月加在某月之后稱閏某月。故答案為：Ao.此題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“太祖不得志時，曾經(jīng)投靠董遵誨”錯誤。依據(jù)原文“帝微時，客游至漢東，依宗本“可知，太祖不得志 時，投靠的是董遵誨的父親董宗本。故答案為：Co.此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力?！白髂跽摺?，造反的人；“臨時”，古今異義，到時候；“自由”，古今異義，自己做主；尤”，尤其、特別；“具”，全、都；“其家族在京師者“，定語后置句，翻譯成“在京師的家人撫 之其厚”，對

38、待他們非常優(yōu)厚。.此題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。由“太祖建隆二年閏三月，以慕容延釗為山南東道節(jié)度使。先是，帝受禪，延釗握重兵屯真定，韓令坤 領(lǐng)兵巡北邊”“召普沉著論天下之事可知，身邊人才眾多，能知人善任。由“趙普數(shù)以為言，帝日：彼 等必不吾叛，卿何憂之深邪？普日：臣亦不憂其叛也。那么軍伍間萬一有作孽者，彼臨時亦不能自由爾。 帝悟可知，能虛心納諫。由“一日，召普沉著論天下之事，因喟然嘆息日：自唐季以來數(shù)十年間，八 姓十二君僭竊相踵，兵革不息，生民涂炭。吾欲息天下之兵，建長久之計(jì)，其道何如？可知，有遠(yuǎn)見， 有雄心。由“尤注意命將分部守邊，具得要領(lǐng)，其家族在京師者，撫之甚厚”“遵誨母在幽州，

39、患難睽離。 帝厚賞邊民，購得之，仍加優(yōu)賜，授通遠(yuǎn)軍使。遵誨至鎮(zhèn)，召諸族酋長，諭以朝廷威德，眾皆感悅可 知，善于收買人心。故答案為：身邊人才眾多，能知人善任。能虛心納諫。有遠(yuǎn)見，有雄心。善于收買人心。閱讀下面的文言文，完成問題。十四年春正月，陜西地震。兵部尚書馬文升上言：“祗畏變異，痛加修省?！眲裆希骸胺e金帛以 備緩急。罷號孽、以省浪費(fèi)。將陜西織造絨褐內(nèi)臣，早取回京，以蘇軍民之困?！鄙霞渭{之。禮學(xué)尚書 傅瀚率九卿疏弭災(zāi)、時政三十一事，不報。瀚復(fù)言：民心易感，在結(jié)之以恩。屬者所陳，當(dāng)如拯救， 猶恐不及。而側(cè)聽彌月，未賜宸斷，何以為理？ ”?入,從之。時南北九卿上疏言事，俱報可。三月， 保定撫臣獻(xiàn)白

40、鳩以為瑞，禮部尚書傅瀚勁其不當(dāng)，奏詔斥遣之。冬十月，改馬文升為吏部尚書。十五 年正月，大計(jì)天下吏。上召馬文升至暖閣。諭之日：“天下覲吏畢集，卿其用心采訪，毋縱毋枉，以 彰釉陟。”文升頓首日陛以下圖治假設(shè)此宗社福也敢不仰承自是汰不職者二千余人皆當(dāng)召兩廣總督劉大夏 為兵部尚書。大夏素以安內(nèi)攘外為己任，命下，人心翁服。先是，大夏在廣東、西，一歲再求去，皆 不許。既廷謝，上御帷殿，召問之日：“朕素用卿，而數(shù)辭疾何也？ ”大夏對日：“臣老且病，今天 下民窮財(cái)盡，萬一不虞，責(zé)在兵部。臣自度力缺乏辦。故辭耳?！鄙夏?。居數(shù)日，復(fù)召問：“征斂 俱有當(dāng)，何至今而獨(dú)言民窮財(cái)盡也？ “大夏對日：“止謂其不盡有常耳，

41、他固未暇論。即臣在廣西取 鋒木，廣東市香藥，費(fèi)固以萬計(jì)?！鄙先眨骸凹僭O(shè)向者言之，固已停止矣?！鄙弦蝗諉枺骸爸T衛(wèi)所卒強(qiáng) 勇可用否？”對日：“向者臣固言民窮，而卒殆甚焉，何以作其銳！ ”上日:“在衛(wèi)有糧，戍征有行 糧，何乃窮也？ ”對日：“江南困帶涉，江北困京操，他困又不止此。且所謂月糧、行糧者，半與其 帥共之，能無窮耶？ ”上嘆息日：“朕在位久不能知，何稱為人主！ ”乃令九卿大臣，各以其職言軍 民弊政，而擇行之。（節(jié)選自明史紀(jì)事本末-弘治君臣）.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.文升頓首日/陛卜圖治假設(shè)此/宗社福也/敢不仰承/自是/汰不職者二千余人/皆當(dāng)/召兩廣總督劉大夏

42、為兵部尚書/B.文升頓首日/陛以下圖治假設(shè)此/宗社福也/敢不仰承/自是汰不職者/二千余人皆當(dāng)/召兩廣總督/劉大夏 為兵部尚書/C.文升頓首日/陛以下圖治/假設(shè)此宗社福也/敢不仰承/自是汰不職者/二千余人/皆當(dāng)召兩廣總督/劉大夏 為兵部尚書/D.文升頓首日/陛以下圖治/假設(shè)此宗社福也/敢不仰承/自是/汰不職者二千余人/皆當(dāng)/召兩廣總督劉大夏 為兵部尚書/.以下對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.齋醮，為對道教儀式的傳統(tǒng)稱呼，俗稱“道場”，即供齋醮神，借此來求福免災(zāi)。B.禮部，隋唐至明清中央行政機(jī)構(gòu)的六部之一，掌管國家的祭祀、賦稅、科舉等。C.疏是在朝官員上奏皇帝的-種文書

43、，上疏是臣子規(guī)諫君主、參與政事的重要方式D.轉(zhuǎn)漕，指轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉，既可指為軍隊(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉，也可指國家常規(guī)的糧食運(yùn)輸。.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.陜西發(fā)生地震后，馬文升上疏言事，勸告朝廷，廣積金帛，罷止齋戒，召回陜西監(jiān)督織造的內(nèi) 宮官員，以緩解軍民之困。B.禮部尚書傅瀚等人上疏議政，皇帝未予理睬，傅瀚再次上疏，直陳朝廷未能拯救時弊、施恩于 民的種種危害，皇帝才予以回復(fù)。C.皇帝告誡馬文升要查訪處置，寬嚴(yán)有度，肅清吏治。馬文升不辱使命，裁汰不稱職的官員兩千 多人，個個都處置適當(dāng)。D.劉大夏在兩廣任職時，兩次請辭。當(dāng)皇帝問其原因時，劉大夏以體弱多病、自身能力缺乏以應(yīng) 對突發(fā)事件

44、為由回復(fù)皇帝。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。而側(cè)聽彌月，未賜宸斷，何以為理？向者臣固言民窮，而卒殆甚焉，何以作其銳！.劉大夏認(rèn)為造成國家民窮兵困的原因有哪些？【答案】1. A. B. B.可我在旁邊等待您的裁決滿一個月了，您還沒有下達(dá)決斷，這是什么遒理呢?先前我是說 了民窮，而兵卒困乏更甚于百姓，怎么能把這些兵卒看作是精銳之卒！.朝廷隨意征收賦稅、徭役。朝廷向兩廣一帶征收特產(chǎn)，耗費(fèi)上萬。江南、江北的士兵 分別為轉(zhuǎn)漕、京操而困。士兵的月糧和行軍糧餉多被將帥克扣?！窘馕觥浚?）此題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊?詞常在句中作主語或賓語。注意主語常

45、省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是 抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式 對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。（2）此題考查識記古代文化常識的能力。這類題一般需要認(rèn)真積累、分類整理相關(guān)古代文化常識，并 注意一些易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)，同時培養(yǎng)解題時的語境意識，結(jié)合相關(guān)詞語的具體語境來判斷文化常識說 法正確與否。（3）此題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一-對應(yīng)起 來，然后逐一認(rèn)真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時序錯亂、強(qiáng)加因果、偷梁

46、 換柱等。（4）此題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留六字訣， 記清兩原那么，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實(shí)到譯文 中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時候，酌情采用意譯作為 輔助手段，力求文句通順。（5）此題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并 理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。.此題可采用排除法：首先“陛以下圖治假設(shè)此/宗社福也/“，這里的“假設(shè)此”意為“像這樣“，應(yīng)該是用 來修飾前面所講的情形“陛以下圖治”，

47、而不是用來形容“宗社福也（宗廟社稷的福氣?。?，且“宗社福也 是判斷句，加上“假設(shè)此”那么句意不通，據(jù)此排除CD。再看“汰不職者二千余人”，這里使用了定語后置, 原句句式為“汰二千余人不職者”，意為“淘汰了兩千多個不稱職的官員“，故不職者和二千余人不能 斷開,再排除B。故答案為：Ao. B項(xiàng)“禮部掌管國家的祭祀、賦稅、科舉等“解說錯誤?！百x稅”指田賦及各種捐稅的總稱， 為戶部的職能之一。. B項(xiàng)“直陳朝廷未能拯救時弊、施恩于民的種種危害”概述錯誤，原文“民心易感，在結(jié)之以恩。 屬者所陳，當(dāng)如拯救，猶恐不及。而側(cè)聽彌月，未賜宸斷，何以為理？ ”只是質(zhì)問皇帝拖延一月，遲遲 未更的理由，并未列舉其危害

48、所在。.此題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：“側(cè)”，在旁邊；“彌”,滿；“宸斷”，下達(dá) 決斷；“何以為理”，賓語前置句，原句句式為“以何為理”，用什么做道理呢；“向者”，從前；“固”， 固然，確實(shí)；“殆”，困乏；“何以“，怎么。.此題要求概括分析劉大夏認(rèn)為造成國家民窮兵困的原因，回到原文篩選整合作答即可：“止謂其不盡有常耳”意為沒有按照規(guī)定的固定時間，這是對前面皇帝“征斂俱有當(dāng)”的反駁，說明朝 廷實(shí)際上是隨意征收賦稅、徭役的?！奔淳拊趶V西取鐸木，廣東市香藥，費(fèi)固以萬計(jì)。”其中“廣西取鐸木，廣東市香藥”即指向兩廣一帶 征收特產(chǎn)，“費(fèi)固以萬計(jì)”說明耗費(fèi)甚巨，多達(dá)上萬?！敖侠мD(zhuǎn)漕，江北困京

49、操”指江南、江北分別被轉(zhuǎn)漕（轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉）、京操（京團(tuán)營的操練演習(xí)，古 代的一種軍事行動）這兩個事項(xiàng)所困?！扒宜^月糧、行糧者，半與其帥共之，能無窮耶？ ”中，“半與其帥共之”是被將帥克扣的一種委婉 說法。閱讀下面的文言文，完成問題。（一）貞觀初，嘗謂公卿曰：人欲自照，必須明鏡；主欲知過，必借忠臣。至于隋煬帝暴虐，臣下鉗 口，卒令不聞其過，遂至滅亡。前事不遠(yuǎn)，公等每看事有不利于人，必須極言規(guī)諫?！必懹^元年，太宗謂侍臣曰：“惟君臣相遇，有同魚水，那么海內(nèi)可安?！敝G議大夫王珪對日：“臣聞木從繩那么正，后從諫那么圣。是故古者圣主必有爭臣七人，言而不用，那么相繼以死?！碧诜Q善，詔 令自是宰相入內(nèi)平章國計(jì)

50、，必使諫官隨入，預(yù)聞?wù)?。有所開說，必虛己納之。貞觀十七年，太宗問諫議大夫褚遂良日：“昔舜造漆器，禹雕其俎，當(dāng)時諫者十有余人。食器之 間，何須苦諫？ ”遂良對日：“首創(chuàng)奢淫，危亡之漸。漆器不已，必金為之。金器不已，必玉為之。 所以律臣必諫其漸，及其滿盈，無所復(fù)諫。太宗日：“卿言是矣。怨見前史，或有人臣諫事，遂答 云業(yè)已為之，或道業(yè)已許之，竟不為停改。此那么危亡之禍，可反手而待也?！保ü?jié)選自貞觀政要論求諫）（二）朕聞晉武帝自平吳已后，務(wù)在驕奢，不復(fù)留心治政。何曾退朝謂其子劭日：“吾每見主上不管經(jīng) 國遠(yuǎn)圖，但說平生常語，此非貽摩子孫者，爾身猶可以免。”指諸孫日：“此等必遇亂死?！奔皩O綏， 果為淫刑

51、所投。前史美之，以為明于先見。朕意不然，謂曾之不忠，其罪大矣。夫?yàn)槿顺籍?dāng)進(jìn)思盡忠 退思補(bǔ)過將順其美匡救其惡所以共為治也。曾位極臺司，名器崇重，當(dāng)直辭正諫，論道佐時。今乃退 有后言，進(jìn)無廷律，以為明智，不亦謬乎！危而不持，焉用彼相？公之所陳，朕聞過矣。當(dāng)置之幾案，事等弦、韋，不使“康哉良哉”，獨(dú)美于往日，假設(shè)魚假設(shè)水， 遂爽于當(dāng)今。遲復(fù)嘉謀，犯而無隱。朕將虛襟靜志，敬佇德音。（節(jié)選自貞觀政要論君道太宗手詔答魏征）.以下加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.人君當(dāng)神器之重B.永保無疆之體C.比見前史D.此非貽然子孫者當(dāng)：處于休：休息比：比擬 厥：相當(dāng)于“其”.以下對文中畫波浪線句子的斷句，正確的

52、一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.夫?yàn)槿顺?當(dāng)進(jìn)思盡忠/退思補(bǔ)過/將順其美/匡救其惡/所以共為治也B.夫?yàn)槿?臣當(dāng)進(jìn)思盡忠/退思補(bǔ)過/將順其美匡/救其惡/所以共為治也C.夫?yàn)槿顺?當(dāng)進(jìn)思盡/忠退思補(bǔ)/過將順其美/匡救其惡所/以共為治也D.夫?yàn)槿?臣當(dāng)進(jìn)思盡/忠退思補(bǔ)/過將順其美/匡救其惡/所以共為治也.以下對有關(guān)詞語的說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.左傳又名左氏春秋或春秋左氏傳，是對春秋較為詳細(xì)的描述，記錄了先泰春秋時期的大量歷史史實(shí)，具有較高的歷史價值和文學(xué)價值。B.史記中“本紀(jì)”記述帝王，“世家”記述諸侯，“列傳”記述在某方面有成就的人物。項(xiàng)羽雖未稱 帝，但勇猛善戰(zhàn)、號令諸侯，因此將其列入“本紀(jì)C.貞觀

53、，唐太宗年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。一般來說，每個朝代的每一個 新君即位，都要改變年號，所以一個帝王只有一個年號。D.韋、弦：韋，柔軟的皮；弦，弓弦。韓非子有言“西門豹之性急，故佩韋以自緩；董安于 之心緩，故佩弦以自急。文中韋、弦代指有益的規(guī)勸。.以下對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.諫太宗十思疏先譬喻論證“積德義”之重要；后數(shù)“竭誠”之善，明“傲物”之惡，彰“載 舟覆舟”之力，強(qiáng)調(diào)“積德義”之必要；再分條列出“十思”之內(nèi)容。B.唐太宗從隋朝滅亡的歷史教訓(xùn)中，認(rèn)識到大臣進(jìn)諫的必要性，他擔(dān)憂人臣緘口不言，使君王無 法知曉過錯，進(jìn)而引導(dǎo)臣規(guī)勸諫凈，降低了君主專權(quán)產(chǎn)生弊

54、端的可能。C.唐太宗聽取諫議大夫王珪對君王應(yīng)從諫如流的建議，重視諫官作用，他詔令宰相入宮商議軍國 大事時，必須使諫官隨入列席，以便他們預(yù)先能夠聽聞?wù)隆裰G君王。D.太宗手詔答魏征是唐太宗對諫太宗十思疏的回應(yīng)，魏征的進(jìn)諫直言，使唐太宗知道自 己的過錯，并以此文時時勸勉自己，從側(cè)面證明魏征奏疏的成功。.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。念高危那么思謙沖而自牧，懼滿溢那么思江海下百川。所以凈臣必諫其漸，及其滿盈，無所復(fù)諫。是故古者圣主必有i爭臣七人，言而不用，那么相繼以死。.唐太宗在回答魏征的詔書中認(rèn)為晉朝的何曾“不忠”“罪大”，唐太宗這樣說的理由是什么？請根據(jù)原 文用自己的話概括?！敬鸢浮緿ACC想到君

55、位高而險，就要想到謙虛，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，懼怕驕傲自滿，就要想到大江大海居 于百川之下。所以諫凈之臣必須在事情的開端 就進(jìn)諫，等到已做完，再勸諫也不起作用了。所 以古代圣明的君主必須設(shè)凈臣七人，說的話如不被接受，就一個接一個地以死相諫。作為人臣，上朝應(yīng)該當(dāng)面直言皇帝的過失；退朝應(yīng)當(dāng)修身以彌補(bǔ)自己過失。何曾身為重臣， 覺察君主有缺點(diǎn)，在上朝時卻不直言勸諫。何曾退朝后才發(fā)表議論，還認(rèn)為自己很明智?！窘馕觥浚?）此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配 是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一 詞多義等。（

56、2）此題考查學(xué)牛.文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意 思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句?成分的省略，敘事內(nèi)容的變化等。（3）此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、 建筑的名稱、年號、溢號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、 行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意 結(jié)合語境的含義作答。（4）此題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題 月時，須

57、讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí) 效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。（5）此題考杳文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等； 然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就 是替換、組詞、保存、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語那么“組詞對特 殊的地名、人名等要“保存”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難 于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。（6）此題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，

58、首先需要在原文中找到關(guān)鍵 語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可?！靖絽⒖甲g文】（一）貞觀初年，太宗曾對公卿們說：“人要照見自己，一定要有明鏡；一國之主要想知道自己的 過失，一定要借助于忠臣。至于像隋煬帝殘暴淫虐，臣下都把嘴閉起來不講話，最后終于因?yàn)槁牪?到自己的過失而導(dǎo)致滅亡。前事不遠(yuǎn)，你們今后每當(dāng)看到事情有不利于百姓的，必須直言規(guī)勸諫i爭?！?貞觀元年，唐太宗對侍從的大臣們說：“只有正直的君主和忠直的大臣相處共事，如魚得水，那 么天下才可以平安無事?！敝G議大夫王珪回答說：“我聽說木材彈上墨線就能鋸得筆直，君主聽從規(guī) 諫就能成為圣明。所以古代圣明的君主必須設(shè)凈臣七人，說的話如不被接 受

59、，就一個接一個地以死 相諫?！碧诜Q贊他說得好，下詔規(guī)定今后宰相入宮商量處理國家大事，必須讓諫官跟著進(jìn)來，參與 聽一聽如何處理政事，有進(jìn)言上諫的內(nèi)容，皇上一定虛心采納。貞觀十七年，唐太宗問諫議大夫褚遂良說：“從前虞舜制作漆器，夏禹雕飾祭器，當(dāng)時勸諫的有 十多人。飲食器皿一類的小事，何必苦諫？ 褚遂良回答說：“首創(chuàng)奢侈淫逸，就是危亡的開端。有 了漆器不滿足，必然要用黃金來做。有了金器還不滿足，必然要用玉石來做。所以諫價之臣必須在 事情的開端就進(jìn)諫，等到已做完再勸諫也不起作用了。太宗說：“你講得很對近來我翻閱前朝史 書的記載，有時臣下進(jìn)諫，君主就回答說，己經(jīng)做了，或者說巳經(jīng)同意做了，終究不肯停止改

60、正。 這樣下去危亡的災(zāi)禍在一反手之間就會到來. ”（二）我聽說晉武帝平定東吳之后，追求驕奢淫逸的生活，不再關(guān)心朝政。司徒何曾退朝后對他的 兒子何劭說：“我 每次上朝看到皇上不談?wù)撝卫韲业暮陥D大概，只談?wù)撘恍┤粘Ｉ畹默嵤?。這 不是貽害子孫的事情嗎？只是你還 可以免除殺身之禍”，而何曾指著他的那些孫子說：“你們將會死 于非命?！钡搅撕卧膶O子何綏為官時，果然被濫 施酷刑的司馬越所殺。以前的史書稱贊何曾有先見 之明。我卻不這樣認(rèn)為，我說何曾不忠的罪太大了，作為一名朝廷的官員，上朝時當(dāng)為國家建言獻(xiàn) 策以盡忠義的本分，退朝時應(yīng)當(dāng)修身以彌補(bǔ)過失。國君有好的政令時要順勢助成，國君有缺失時要 糾正補(bǔ)救，這