1、產(chǎn)教深度融合下汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的建設(shè)與實(shí)踐摘要：產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān) 鍵所在，2017年12月國務(wù)院辦公廳發(fā)布了關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見， 指出：深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，對(duì)新形 勢(shì)下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)具有重要意義。習(xí)近 平總書記指出，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教 融合、校企合作，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中 國特色職業(yè)教育體系。在此背景下，該校通過推動(dòng)校企合作機(jī)制的改革，進(jìn)一步 深化汽車運(yùn)用與維修專業(yè)產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式，使培養(yǎng)出來的

2、學(xué)生能適應(yīng)現(xiàn)代企 業(yè)的用人要求，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量，具有重要意義。關(guān)鍵詞：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)；產(chǎn)教深度融合；建設(shè)；實(shí)踐引言近年來，私家車的人均擁有量日益增多，同時(shí)，為滿足不同消費(fèi)者的需求以及汽車領(lǐng)域 各企業(yè)之間的相互競(jìng)爭，當(dāng)前市場(chǎng)上所銷售的已不再單單是曾經(jīng)的桑塔納、富康以及捷達(dá)等 大眾車型。不同的品牌、車型以及不同的款式，一應(yīng)俱全，這對(duì)于售后人員的要求也有了很 大的提高。我國各大職業(yè)院校也相繼開辦了汽車運(yùn)用與維修的專業(yè)，力求為社會(huì)培養(yǎng)合格的 汽車維修人員。但據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槭切屡d的專業(yè)，缺乏教育經(jīng)驗(yàn)與完善的教學(xué)材料， 導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，即使踏入社會(huì)也很難適應(yīng)當(dāng)前快速發(fā)展的汽車

3、行業(yè)，所以當(dāng)前各大 中等職業(yè)院校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)依舊存在一些問題，筆者便在下文中就自己的調(diào) 研結(jié)果展開分析與探討。1職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)開展實(shí)訓(xùn)課堂的意義職業(yè)學(xué)校在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的課題中開展實(shí)訓(xùn)模塊最重要的意義便是可以提高學(xué)生 的實(shí)踐能力，讓學(xué)生可以通過實(shí)訓(xùn)模塊的實(shí)際操作來驗(yàn)證理論課堂上所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，只 有親自動(dòng)手操作才能深刻明白各種零部件的構(gòu)造與組成，從而徹底掌握與理解所學(xué)到的知識(shí) 并能熟練的加以運(yùn)用，才能達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的。其次，單純的理論知識(shí)教學(xué)枯燥 乏味，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)習(xí)效率不高的現(xiàn)象，開展實(shí)訓(xùn)課堂則可以從側(cè)面提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積

4、極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)課堂上的實(shí)際動(dòng)手操作可以增強(qiáng)學(xué)生主 動(dòng)性與積極性，利用學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇的心理可以讓學(xué)生多去親自動(dòng)手操作與實(shí)踐，引導(dǎo) 學(xué)生積極主動(dòng)的去自我驗(yàn)證所學(xué)到的理論知識(shí)，在提高學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)也從側(cè)面提高了 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保障了職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，職業(yè)學(xué)校開展實(shí)訓(xùn)模塊的教學(xué)還可以 促進(jìn)與加速本專業(yè)的課程改革。近年來，我國的教育也在不斷的改革推新，以期在今后的教 育教學(xué)中本著以人為本的教育理念，塑造有職業(yè)素養(yǎng)的社會(huì)接班人。2產(chǎn)教深度融合下汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的建設(shè)2.1產(chǎn)教融合機(jī)制建設(shè)隨著汽車行業(yè)、企業(yè)不斷發(fā)展的需要，該校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)擴(kuò)大了校企合作范圍， 深化了與福州

5、萬商公司的校企合作，在此背景下探索推進(jìn)校中廠、廠中?！鞭k學(xué)模式，以校 企共建、校企共享、校企共贏的原則，在校內(nèi)建成汽車技術(shù)服務(wù)中心和汽車綜合技術(shù)培訓(xùn)中 心，對(duì)內(nèi)能夠?yàn)樾?nèi)教職工車輛開展汽車維護(hù)與保養(yǎng)、汽車檢測(cè)維修、汽車技術(shù)咨詢等服務(wù)， 對(duì)外能夠完成對(duì)不同學(xué)校專業(yè)教師及企業(yè)技術(shù)骨干的技術(shù)培訓(xùn)，體現(xiàn)了 生產(chǎn)性、先進(jìn)性、持 續(xù)性”，形成校企共同育人互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企合作，產(chǎn)教深度融合。2.2遵循教學(xué)的客觀規(guī)律在教學(xué)過程中要做到循序漸進(jìn)，通過長時(shí)間的不斷培養(yǎng)，努力提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的興 趣。在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生自行分組，然后由組員共同推選出組長，組長帶 領(lǐng)組員在實(shí)踐的過程中由小組共同工作

6、，在活動(dòng)過程中共同交流學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。通過 這樣的學(xué)習(xí)方式可以有效培養(yǎng)學(xué)生的建立溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)有著 很大的幫助。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教育改革的關(guān)鍵，實(shí)踐教學(xué)可以有效提高學(xué)生的實(shí)際工作 能力，讓學(xué)生更好的將理論知識(shí)與和實(shí)踐能力結(jié)合起來，為汽修行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多專業(yè) 人才，有效促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展2.3加大校企合作的深度汽車檢測(cè)和維修是需要時(shí)刻與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)，其在教學(xué)中需要更加重視學(xué)生實(shí)踐能 力、操作能力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。職業(yè)院校需要加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作交流深度，為學(xué)生緊 跟行業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)提供可靠的保證，通過企業(yè)實(shí)訓(xùn)、模擬訓(xùn)練等形式加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能 力，在提升教學(xué)實(shí)

7、效的同時(shí)，為行業(yè)市場(chǎng)培養(yǎng)能力過硬、素質(zhì)較高的專業(yè)人才。職業(yè)院校與 業(yè)內(nèi)知名企業(yè)進(jìn)行深度合作可以逐步形成校企聯(lián)合培訓(xùn)、學(xué)生崗位實(shí)習(xí)以及專業(yè)課程開發(fā)等 新的合作模式，充分整合學(xué)校和企業(yè)的多方面資源優(yōu)勢(shì)，建立并健全汽車檢測(cè)和維修專業(yè)人 才培養(yǎng)體系，完善專業(yè)課程的設(shè)置與企業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)置，優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)項(xiàng)目，充分實(shí)現(xiàn)職 業(yè)培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求的有效對(duì)接。2.4打造雙師型”的優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)職業(yè)院校要提升汽車檢測(cè)和維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，并推動(dòng)教學(xué)改革進(jìn)程，就需要加大師 資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)力度，打造團(tuán)結(jié)向上的雙師型”師資團(tuán)隊(duì)。具體來說，職業(yè)院校要對(duì)汽車檢測(cè) 和維修相關(guān)專業(yè)教師展開學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，在得到我國教育部認(rèn)可的培訓(xùn)基

8、地進(jìn)行專業(yè)化的教 師培訓(xùn)，不斷提高教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力。職業(yè)院校還要安排相關(guān)教師參與合作企 業(yè)的頂崗實(shí)踐，實(shí)踐時(shí)間應(yīng)該至少為6個(gè)月，切實(shí)提高專職教師中具備了企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷 的人員比例，增加取得專業(yè)中級(jí)及以上技能證書的教師人數(shù)，確保教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和先進(jìn) 性。2.5人才培養(yǎng)模式改革由汽車行業(yè)、企業(yè)專家、學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師和企業(yè)技術(shù)人員組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo) 委員會(huì)，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，通過對(duì)汽車銷售、維修、零配件、售后服務(wù)等企 業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研，聽取用人單位和畢業(yè)生反饋意見，大力開展專業(yè)教學(xué)模式、課程開發(fā)、教學(xué) 方法、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量控制等建設(shè)工作。

9、在專業(yè)建設(shè)指 導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，通過開展教學(xué)改革、課程改革和實(shí)訓(xùn)資源整合等教育教學(xué)實(shí)踐工作，逐 步建立工作過程導(dǎo)向、職業(yè)能力本位的專業(yè)課程開發(fā)模式；增加企業(yè)歷練，鼓勵(lì)提高技能的 雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)模式；“校企共建、校企共享、校企共贏”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，實(shí)現(xiàn)“教、 學(xué)、做”合一；推行重實(shí)踐，系統(tǒng)創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。2.6完善教學(xué)模式，革新教學(xué)技術(shù)推動(dòng)汽車檢測(cè)和維修專業(yè)的教學(xué)改革需要從完善教學(xué)模式出發(fā)，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的積極性和能動(dòng)性，在教育教學(xué)的過程中保證并充分發(fā)揮相關(guān)專業(yè)學(xué)生的主體意識(shí)。汽車檢 測(cè)和維修的教學(xué)改革工作需要積極迎合市場(chǎng)發(fā)展的需求以及人才需求的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新思維與創(chuàng)

10、造能力，在教學(xué)工作的各個(gè)方面體現(xiàn)汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的市場(chǎng)化、綜合性的特 色。結(jié)束語產(chǎn)教深度融合下汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的建設(shè)與實(shí)踐，推動(dòng)了“產(chǎn)教融合、校企合作”人才 培養(yǎng)模式的建設(shè)，形成了行之有效的校企合作市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制，促進(jìn)了專業(yè)課程內(nèi)容的改革 和專業(yè)課程的建設(shè)，提高了專業(yè)教師的技術(shù)服務(wù)能力，完善了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的整合和建設(shè)， 使培養(yǎng)的學(xué)生即掌握汽車專業(yè)的基本理論知識(shí)，又同時(shí)具備較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力和應(yīng) 對(duì)汽車類企業(yè)不同崗位所需要的職業(yè)綜合能力，很好地滿足了汽車類企業(yè)不同崗位的職業(yè)能 力需求，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的用人需要。參考文獻(xiàn)：向應(yīng)軍.案例教學(xué)法在中職汽車維修教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用分析J.職業(yè)，2018（35）： 8182.徐華偉.汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式的實(shí)踐與思考J.汽車維護(hù)與修理， 2018（24）： 25-28.劉偉.關(guān)于中職