1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關2022初三數(shù)學教師工作總結 狹義的教導是指特意組織的教導，即學校教導，它不僅包括全日制的學校教導，而且也包括半日制的、業(yè)余的學校教導、函授教導、刊授教導、播送學校和電視學校的教導等。下面是我為您用心整理的關于20 xx初三數(shù)學教師的工作總結。 關于20 xx初三數(shù)學教師的工作總結1 時光如水，轉瞬一個學期已經(jīng)過去，作為初三的數(shù)學老師，我現(xiàn)將自己在這學期的工作總結如下： 一、依靠集體聰慧，營造良好的教研氣氛 一個人的氣力是有限的，集體的氣力是無窮的。一個班的勞績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們九年物理組是一個團結奮進的集體，其

2、中的4位老師榮辱與共，相互支持和激勵，課組活動舉行得有聲有色，保質保量，大家毫無留存，廣泛地舉行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。 我們在團結協(xié)作的根基上，也強調(diào)個人的工作責任制，制止吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實際處境訂出了相應的奮斗目標。 二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境 期末考試帶來的壓力，使學生的“厭學”心緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生的教法。 物理是一門對比抽象的根基學科，要維持學生的學習興趣，務必

3、重視與學生的情感溝通。譬如給學生實時的輔導;給留神力不集中的學生實時的指點;給有好的解法的學生實時表揚;給失去信仰的學生實時的心理撫慰;給學有余力的學生各種才能的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機遇。 只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。 三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益 實施素質教導的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。物理要想在中考要取勝，務必從初二的根基抓起，打好開頭很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是分外高的。 我們留神引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留神針

4、對學生的學識缺陷和疑難問題作重點陳述;留神新舊學識、新題舊題的比較，把繁雜抽象的問題作連貫解決;留神解題方法的延遲，摸索解決的規(guī)律;留神一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;留神富有斟酌性的新問題，與學生一起探索研究。 “練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，當堂練習當堂反應當堂校正。努力保證學生每天一道精選練習題，教師要閱覽，學生要實時修改。 一學期以來，通過不懈努力，我所任教三個班在學校的同科比拼中處于中游水平。 在今后的教學工作中，我要從零開頭，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向優(yōu)秀教師學習，向各學科學習，向同行學習，為我們的教導工作作出應

5、有的付出。 關于20 xx初三數(shù)學教師的工作總結2 本學期在教學校長王校長的領導下，提高了教學熟悉，轉變了教學觀念，升華了教學思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學為主”，學法優(yōu)先，教法次第，努力提高數(shù)學勞績，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學科，優(yōu)化數(shù)學，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng)新為導向，實現(xiàn)課程標準的要求，為測驗中學這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。 為此，在以下諸多方面，對數(shù)學教學思路做相應的調(diào)整： 一、 課堂教學 “活學活用”，想方設法調(diào)動學生的思維活動，努力營造人文色調(diào)的教學空氣，不斷提高教學的藝術水平。鑒于課改教材，提防了聯(lián)系生活實際，提防學生體驗數(shù)學，提

6、防合作交流的意識，我抉擇實施有目的預習新課，再讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學，有利于學生掌管學識，有利于培養(yǎng)學生的各種才能。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。 二、 教案更新 為了更好的促進教學，在數(shù)學的教案格式上，舉行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。穩(wěn)定練習，反應教學，檢測布置作業(yè)，板書設計.更新教學目標為思想目標、才能目標、學識目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知

7、、應用新知、穩(wěn)定所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反應、作業(yè)設計、板書設計。在教案上，根據(jù)學校課改的實際處境，和學生的層次性，教案設計為：根基課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜，因材施教的原那么，在備課上，表達合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一周備課，備學生、備教學內(nèi)容，做到充分了解學生的認知處境，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解新課程標準的教學要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。 三、 總結教學 爭取拿出一片面時間品評教學，更新和梳理課堂教學中的缺乏，夢想自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中展現(xiàn)的問題，由教導者向教研型教師轉變.堅持寫作，堅持

8、和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，變更陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中教師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法，定位教學，化有形于無形。 四、教學輔導 在教學中，有好多同學不能一次形成技能，針對學識點模糊，對學識的理解不通透，不能全方位的理解學識的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，穩(wěn)定所學，拓寬學識，讓理論與實踐相結合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭學識。輔導學法，引導學生在練習穩(wěn)定中實時察覺問題，分清主次沖突，與沖突的主要方面，察覺問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點.切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型沖突

9、，遵循學校領導所提出的提防輔導，有效的學習。 五、培養(yǎng)學生應用數(shù)學意識 數(shù)學來源于實踐，并反作用于實踐。生活中四處有數(shù)學，讓學生在學習中要把所學學識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學學識，靠攏數(shù)學學識點，建立可行的數(shù)學模型，解決有關問題。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識，數(shù)學中這樣的題型比比皆是，教導學生留心做過的題型.實現(xiàn)課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的教學管理要求接軌。 六、批改作業(yè) 本學期作業(yè)全批全改，并做到實時批改。針對數(shù)學的學科特點，批改作業(yè)的同時，實時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的缺乏，激勵自信，激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲望。 七、教學

10、反應 學習一單元之后，實時反應教學，實時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，提防過程，輕視結果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結果。 總之，工作上：精心做事. 生活中：用情作人。 與人友善，合作交流，在競爭中，提防人文，表達雙贏法那么.相信，沒有不好的學生，只有不好的老師.對等和賞識學生，忍耐和寬容學生.給他們做孩子、做學生的權利，建立和諧，民主，高興的教學空氣.向名師邁近腳步，創(chuàng)設一片教導天空，為測驗中學的教導事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。 關于20 xx初三數(shù)學教師的工作總結3 光陰似箭，轉瞬之間，繁忙而充實的一個學期即將終止。本學期以來，本人承擔九年級(4

11、)班的數(shù)學教學及班主任工作，在教學期間不斷提高自己的業(yè)務水平，嚴格要求學生，崇敬學生，發(fā)揚教學民主，教導民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順遂完成教導教學任務，我所任教的班在期末考試中列全級第一。 一、思想方面： 努力學習黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教導方針，按照學校領導的安置，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的教師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神。 二、積極參與教研： 一個人的氣力是有限的，集體的氣力是無窮的。一個班的勞績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體

12、，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和激勵，課組活動舉行得有聲有色，保質保量。 我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們供給了彼此交流學習的機遇，積累了不少好的閱歷。 集體備課時，大家毫無留存，廣泛地舉行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協(xié)作的根基上，也強調(diào)個人的工作責任制，制止吃大鍋飯，根據(jù)各人所教班級的實際處境訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭。一枝獨秀不是春，百花齊放才是春。 三、教導教學方面： 專心備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應備學生。本學

13、期重新分班之后，學生沒有以前那么整齊，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班學生實際的題目。 專心寫好教案，做到每節(jié)課都有備而來。每節(jié)課都在課前作好充分的打定，并利用各種教學手段吸引學生的留神力。在課后專心作好總結，實時從課堂教法和學生的反映處境總結出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學水平。 在備課中，我專心研究教材，力求切實把握難重點，難點。并提防參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留神弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學目標都分成根基目標(交待單元內(nèi)容的根基學識)和提高性目標(純熟地掌管數(shù)學運算技巧，提高

14、數(shù)學才能等)，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的學識要點，從而使學生能夠順遂地完成每一節(jié)的學習任務，使每一節(jié)課都學有所得。 四、營造良好的教與學環(huán)境： 高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的厭學心緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適

15、合學生心理特征的教法。 我們把學生分為三個層次，并確定我盲作的重點和工作措施：優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學困生輔導。 優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的才能，上課時那么采用議論式教學方式，讓他們伸張自己的見解，然后老師加以歸納總結，并舉行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們; 中等生是一個大的群體，在普遍班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全體的學識點，作業(yè)和練習題也以根基題為主，強化訓練，普遍提高。 對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用細心從學習上扶助他們，在課堂上編出讓這片面學生

16、能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習積極性。 五、上好每一節(jié)課： 為了提高教學質量，提高學生學習的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我提防學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，提防綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素質。 保證每一節(jié)課的質量。在課堂內(nèi)，我往往是以上節(jié)課學生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節(jié)課內(nèi)容安置教學。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺，選擇適當?shù)膶W生提問、板演等。 更加在課堂上設計一些根基的、簡樸的問題，讓差生優(yōu)先回復，使差生有機遇表現(xiàn)自己，有機遇獲得

17、告成的喜悅，激發(fā)他們學習熱心和信仰。有時還要根據(jù)全班學生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復。 譬如，上課時有個別學生有時走神，我就連忙給其簡樸提問或板演，或提高聲音，將他們的留神力吸引過來，察覺一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理調(diào)配講課和練習、斟酌時間，制止講得過多，包辦過多，學生練習時間少，斟酌機遇少。 六、專心實時輔導： 教導家葉圣陶曾說過：教，是為了不教。這其實是說教導的至高境界是使受教導者成為教導者，教導的最終目標是使受教導者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證，可見好習慣養(yǎng)成性教導的重要性。 我提防狠抓習慣教

18、導，反復抓，抓反復，讓學生養(yǎng)成課前預習打定，課后復習穩(wěn)定，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業(yè)專心批改，并分析學生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題實時評講，使學生能實時校正自己作業(yè)中的錯誤。 本人也根據(jù)反映出的處境實時提升自己的教學方法，做到有的放矢。對于差生，那么采取因材施教的手段，布置一些根基性、簡樸的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè)，并加強輔導。 七、做研究型的教師： 做為一名數(shù)學教師，我一向為自己的專業(yè)水平不夠而憂慮，可是我卻分外想做一名研究型的教師。在課堂上，我研究學生的學習心情，有時自己一節(jié)課下來其樂融融，便會想個到底;在課余，我會為了

19、某個問題而打破沙鍋問畢竟，研究收集各式各樣的解題方法;有時候我還去看一些教導和心理學之類的書籍，企圖在自己的教導教學中有所用處;有時候會去結交一些教導前輩，渴望得到點撥。 再者學生對流行歌曲最感興趣，尤其是畢業(yè)班的學生渴望唱流行歌曲的欲望有時大于渴求學識的欲望，理由是畢業(yè)班多數(shù)取消了音樂課。 為了調(diào)理學生學習的氣氛，緩解學習的壓力，我時常下載一些流行歌曲，每天盡量利用課間時間或者用多媒體給學生上課前的時間播放學生熱愛的歌曲，從愛情買賣、美了美了到假情真愛、男人就是累到近期流行的郎的誘惑走天邊你是我的菜使學生哼著歌曲走進課堂，讓學生在亢奮狀態(tài)下學習。 關于20 xx初三數(shù)學教師的工作總結4 每年

20、任教初三的數(shù)學老師，都覺得時間過的快速。一學期又要終止了。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷，吸取教訓，本人就這學期的工作總結如下： 一、思想方面 時刻嚴格要求自己，堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高處理和解決實際問題的才能。積極加入學校組織的每一次政治學習，并寫好心得。將黨和人民交給我的教導工作做實做好，喜歡學生，關切學生，為人師表，做好學生的表率。不輕視學生，不體罰學生，培養(yǎng)學生健康的人格。教導時曉之以理，動之以情。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的才能，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學生們。 二、教學方面 本學期我任教初三數(shù)學。這學期數(shù)學根本上進入復習階

21、段。如何在這么短的時間內(nèi)，提高復習效率。在這方面，我做到如下幾點： 1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我專心研究教材，力求切實把握重點，難點。并提防參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留神弱化難點強調(diào)重點。教案編寫專心，并不斷歸納總結提高教學水平。 2、專心上好每一節(jié)課。上課時提防學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，提防綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。 3、專心實時批改作業(yè)，留神聽取學生的觀法，實時了解學生的學習處境，并有目的的對學生舉行輔導。譬如，對本班一些同學其他功課不錯，但數(shù)學瘸腿的輔導。利用中

22、午和課后的時間舉行輔導。 4、堅持聽課，留神學習組里老師的教學閱歷，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學促進很大。 三、遵守紀律方面 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平日，勤儉儉約、任勞任怨、對人真誠、喜歡學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，四處以一名人民教師的要求來模范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和才能。 四、自身培養(yǎng)方面 為了能持續(xù)提高自己各個方面的才能。在搞好教學的同時。我經(jīng)常找一些關于新課改的書籍看看，并記錄一些心得體會，同時把它用到教學實踐中

23、，以便提高教學質量。 以上是我對本學期的總結，如有哪方面做的不到之處，望領導批評指正，以便今后更好的工作。 關于20 xx初三數(shù)學教師的工作總結5 時光如水，轉瞬一學期已經(jīng)過去，現(xiàn)將自己在這學期工作中的得與失總結如下： 一、依靠集體聰慧，營造良好的教研氣氛 一個人的氣力是有限的，集體的氣力是無窮的。一個班的勞績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們數(shù)學組是一個團結奮進的集體，其中的8位老師榮辱與共，相互支持和激勵，課組活動舉行得有聲有色，保質保量，大家毫無留存，廣泛地舉行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協(xié)作的根基上，也強調(diào)個人的工作責

24、任制，制止吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實際處境訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放才是春”。 二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境 高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”心緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。 我們把學生分為三個層次，并確定我盲作的重點和工作措施：優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學困生輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的才能，上課時那么采用議論式教學方式，讓他們伸張自己的見解，然后老師加以歸納總結，并舉行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在普遍班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全體的學識點，作業(yè)和練習題也以根基題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用細心從學習上扶助他們，在課堂上編出讓這片面