1、2013年中國人民大學商學院EMBA秋季班1領導致辭中國人民大學（Renmin University of China）是一所以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學，直屬于教育部，由教育部與北京市共建。學校的前身是1937年誕生于抗日戰(zhàn)爭烽火中的陜北公學，以及后來的華北聯(lián)合大學和華北大學。1949年12月16日，中央人民政府政務院第十一次政務會議根據(jù)中共中央政治局的建議，通過了關于成立中國人民大學的決定。1950年10月3日，以華北大學為基礎合并組建的中國人民大學隆重舉行開學典禮，成為新中國創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學。著名教育家吳玉章、成仿吾、袁寶華、黃達、李文海、紀寶成先后擔任校長?，F(xiàn)任

2、黨委書記為靳諾，校長為陳雨露教授。1950年中國人民大學創(chuàng)立工廠管理系、貿(mào)易系和簿記核算教研室。 這是中國人民大學商學院的前身。 作為我國最早開辦管理教育的商學院，中國人民大學商學院堪稱新中國工商管理教育的搖籃。 歷經(jīng)60年的發(fā)展， 我院現(xiàn)在已經(jīng)為我國的企業(yè)和政府培養(yǎng)了大批專業(yè)經(jīng)濟管理人才。 我院師資力量雄厚、教學改革、科學研究以及成果名列前茅。 現(xiàn)已經(jīng)成為我國工商管理教育領域的領跑人之一。中國人民大學商學院擁有工商管理專業(yè)的一級學科點以及企業(yè)管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學和會計學3個國家重點二級學科。 學科綜合實力在國內(nèi)高校名列前茅。 商學院擁有工商管理學科中從本科到博士的所有學位和培養(yǎng)項目，擁有7個博士

3、點、 14個碩士點和6個本科專業(yè)。在邁向世界知名商學院的歷史進程中，商學院深深植根于中國經(jīng)濟發(fā)展的沃土，同時放眼世界，致力于在科學研究、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、學院管理、項目運營等方面取得突出的成績。 面向未來，學院肩負“立足中國發(fā)展實踐，培養(yǎng)世界級管理人才，推動組織與社會進步”的學院使命；秉承“求真、創(chuàng)新、合作、開放”的價值觀，力爭“成為最受尊重的商學院”。在邁向世界一流商學院的進程中，我們立足于全球化，植根在于本土實踐，努力營造創(chuàng)新的學術環(huán)境，打造由資深教授、特聘專家和著名企業(yè)家組成的卓越團隊，傳授前沿的管理理念和最新的管理實踐，探索有中國特色的管理教育模式。我們堅信：作為社會精英的EMB

4、A學員們，一定能在人大商學院良好的學習氛圍中得到全面、系統(tǒng)的提升，真正成為具備國際視野、富有創(chuàng)新和歷史使命感的商界領袖！中國人民大學副校長、商學院院長 伊志宏2院校介紹商學院的前身是1950年成立的工廠管理系、貿(mào)易系、簿記核算和財政信貸教研室，是我國最早開辦管理教育的商學院，是新中國工商管理教育的奠基者。經(jīng)過60年的發(fā)展，學院為企業(yè)和政府機關培養(yǎng)了大批專業(yè)的經(jīng)濟管理人才；為中國的高校培養(yǎng)了大量師資；開設了許多新的教育項目；開辟了許多新的研究領域；編寫的教科書曾在國內(nèi)高校廣泛使用；為政府的決策和企業(yè)的改革發(fā)展積極進言獻策，是中國管理教育重要的開創(chuàng)者。商學院下設企業(yè)管理系、組織與人力資源系、市場營

5、銷系、管理科學與工程系、貿(mào)易經(jīng)濟系、會計系和財務與金融系7個學系。商學院師資力量完備，結構整齊，教學科研實力雄厚，現(xiàn)有專職教師 147人。商學院是工商管理一級學科點，擁有工商管理國家重點一級學科以及企業(yè)管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學和會計學3個國家重點二級學科，學科綜合實力在國內(nèi)高校中名列前茅，在2007年教育部的學科評估中工商管理一級學科名列第三。商學院囊括了工商管理學科中從本科到博士的所有學位和培養(yǎng)項目，擁有7個博士點、14個碩士點和6個本科專業(yè)。近年來，商學院大力推進國際化戰(zhàn)略，2010年通過EQUIS認證，目前正在申請AACSB認證。商學院與美國、加拿大、英國、丹麥、愛爾蘭、芬蘭、法國、日本、韓國、

6、澳大利亞、比利時、荷蘭等國以及中國香港、臺灣地區(qū)的著名大學建立了長期、密切的人員互訪、學生交換及學術交流等合作關系，教師隊伍國際化和學生國際化水平均有大幅提高。商學院堅持貫徹中國人民大學“人民、人本、人文”的辦學理念，踐行“實事求是”的校訓，以“立足中國實踐 貢獻管理知識 培養(yǎng)領袖人才 促進社會發(fā)展”為使命，努力“成為最受尊敬的商學院”。項目寄語3項目特色項目寄語EMBA教育：十余載經(jīng)營開創(chuàng)一流國際化道路1998年，中國人民大學商學院與美國布法羅紐約州立大學合作開辦EMBA項目，首開我國EMBA教育的先河，該項目被教育部評為最好的中外合作EMBA教育項目。2002年，經(jīng)國務院學位辦批準，中國人

7、民大學商學院成為國內(nèi)首批開辦中文EMBA教育項目的院校。該項目始終以培養(yǎng)“提升自我，達善社會”的優(yōu)秀管理者為教育宗旨，課程強調(diào)整合性和決策導向性，強調(diào)密切聯(lián)系實際和面向國際競爭環(huán)境，借鑒國外優(yōu)秀EMBA項目的成功經(jīng)驗，結合我國的實際情況，向?qū)W員提供更精湛、更實用的工商管理知識和技能，直接解決中國本土企業(yè)本身的管理問題。經(jīng)過十余年的持續(xù)發(fā)展，中國人民大學商學院的EMBA教育已經(jīng)建立起一支知識結構合理、學術成果豐厚、教風嚴謹務實、實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍。在 強大的師資陣容中，既有著作等身、學貫中西的學術精英，又不乏活躍在企業(yè)管理咨詢前沿的資深顧問。他們熟諳現(xiàn)代管理理念與技術，具備豐富的管理理論知識

8、和實踐經(jīng)驗，歷經(jīng)多年EMBA課堂教學的錘煉，教學效果深得學員的好評。中國人民大學商學院EMBA教育不斷創(chuàng)新，在2008年率先將世界級管理大師明茨伯格先生的管理教育理念引入中國，并結合中國企業(yè)實際，創(chuàng)辦了EMBA創(chuàng)新項目CMPM（中國實踐管理領袖教育）。CMPM全面開創(chuàng)了中國高端管理教育的新境界。2010年，中國人民大學商學院EMBA教育百尺竿頭更進一步，推出了開創(chuàng)性的SOAR飛翔計劃，通過全新的教學理念、教學內(nèi)容和教學方式，幫助管理者提升自我，實現(xiàn)事業(yè)騰飛。人大商學院EMBA教育使命建立“扎根本土實踐、具有全球視野” 的組織領袖平臺創(chuàng)立“建構知識、分享經(jīng)驗、實現(xiàn)價值”的終身網(wǎng)絡平臺培養(yǎng)“提升自

9、我，達善社會”的優(yōu)秀管理者人大商學院EMBA教育特色理解管理世界本質(zhì)教育理念系統(tǒng)縝密教學組織專業(yè)嚴謹名師隊伍優(yōu)質(zhì)高效學員群體高度滿意人大商學院EMBA教育為您引航，在這里您能得到國內(nèi)外名師的精心指點掌握管理和組織的四類知識習得高層管理者的五種心態(tài)參與國內(nèi)外高端的教學對話掌握反思和變革的超強能力與精英同學分享和交流心得加盟可終身學習的廣闊平臺探索生命意義尋找精神家園搏擊長空高瞻遠矚自由飛翔SOAR飛翔計劃SOAR飛翔計劃：創(chuàng)建EMBA教育新時代在當今世界，社會、組織（企業(yè)）和個人都面臨越來越快的變化，不確定性日益增強。 如何應對如此動蕩的環(huán)境？組織高層管理者的洞察力和決斷力是適應環(huán)境的重要手段。

10、心智模式的培育和思維方法的更新就變得日益迫切和重要。傳統(tǒng)的EMBA教育模式側重于追求完整知識體系的傳授，開放度有限，在應對上述需要時難免捉襟見肘。中國人民大學商學院歷時兩年潛心進行教改，立足實踐銳意創(chuàng)新，SOAR飛翔計劃正是這些教學實踐和科研成果的集大成者。SOAR意為“飛翔”，是科學分析（Science）、組織價值(Organization)、 人文時事(Arts)、反思提升 (Reflection)四類知識的組合，SOAR教學理念：為學員創(chuàng)造更大的價值認識本土情境立足于快速發(fā)展的中國轉型期：在轉型期的中國，面臨著產(chǎn)業(yè)升級、城鎮(zhèn)一體化和社會現(xiàn)代化等現(xiàn)狀，從中國制造走向中國創(chuàng)造是時代的主流，S

11、OAR計劃正是立足于這一本土情境，幫助學員洞悉中國實際情況，學會在轉型期做好再定位和重組。構建系統(tǒng)知識培養(yǎng)組織領袖完善的心智模式：優(yōu)秀的管理者是綜合的，全面的。SOAR計劃將結合CMPM（中國實踐管理領袖教育）核心理念，從管理、經(jīng)濟、歷史、文化四個方面為學員提供精彩課程，使其具備完善的心智模式，不僅在管理理論和實踐上更勝一籌，在經(jīng)濟知識上更加全面系統(tǒng)，同時也助其培養(yǎng)起厚重的歷史感和良好的文化修養(yǎng)。整合國際資源培育適應全球化的優(yōu)秀管理者：SOAR計劃提供廣闊的國際平臺，促進學員與國外名師及知名企業(yè)家對話，引導他們實地考察國外優(yōu)秀商業(yè)模式，了解國外經(jīng)濟、宗教、歷史、文化背景，利用國際背景進行資源整

12、合，尋找合適商機，成功完成“走出去”的歷史使命。SOAR金牌師資：國際泰斗聯(lián)袂中國大師世界管理大師亨利明茨伯格親執(zhí)教鞭國際一流商學院提供國際教育國內(nèi)國際資深教授組成的專家團隊中國人民大學商學院60年管理教育的深厚積淀銳意創(chuàng)新的CMPM（中國實踐管理領袖教育）項目成功經(jīng)驗SOAR教學內(nèi)容：貼近學員真實管理世界SScience科學分析類知識通過EMBA系統(tǒng)性的講授和學習，學員從不同的角度對日常工作和企業(yè)管理進行分析，學會使用各種分析、決策工具，更好地理清和簡化問題。這部分知識包括：宏觀經(jīng)濟學、管理經(jīng)濟學、決策建模、IT、電子商務、金融投資、供應鏈管理、商務英語、會計、財務管理、公司理財、國際商務等

13、方面。OOrgnization組織價值類知識這個部分的學習提供了一個看待人與人、組織與人、組織與組織之間關系的獨特視角；在不同的情境里，面對不同的對象，合作與協(xié)作的方式是如此不同。這部分知識包括：市場營銷、人力資源管理、組織行為學、戰(zhàn)略管理、公司治理、兼并與收購、管理學總論（BEST沙盤模擬）等。AArts人文時事類知識企業(yè)存在于社會，同經(jīng)濟、法律、宗教、文化等息息相關，企業(yè)領袖應擁有廣闊的視野和敏銳的判斷。通過引入新觀念、新思想、新形勢的分析，讓學員掌握當下的新知識。這部分知識包括：傳統(tǒng)文化、領導力、古代先哲管理智慧、商業(yè)倫理、危機管理、中國新農(nóng)村發(fā)展、當代經(jīng)濟熱點、中國式管理等。RRefl

14、ection反思提升類知識在拉丁文化中，反思的意思是重新折起，這說明首先要把注意力向內(nèi)部集中，然后才能關注外部的事情，以一種不同的方式看待一件司空見慣的事情。這類知識幫助學員把注意力集中在他們自己、他們的經(jīng)驗和他們的關系上，體會自己是如何思考、行動和管理的。并通過實踐，讓自我、組織都得到不同程度的提升和激活。4課程與教學課程體系攻讀碩士學位研究生期間，需要獲得學位課程總學分不少于32學分。其中必修課不少于21學分，選修課不少于11學分。學生至少完成18門課程，其中必修課程不少于11門，選修課程不少于7門。課內(nèi)總學時不低于500學時。碩士生在學期間應完成的論文包括：課程論文和學位論文，不計學分。

15、論文形式包括專題研究、企業(yè)診斷、案例分析和調(diào)研報告。課程中文名稱課程英文名稱學分學期必修課程社會主義經(jīng)濟理論與實踐（宏觀經(jīng)濟學）Macro Economic Environment21管理經(jīng)濟學Economics for Managers21管理會計（會計學/企業(yè)會計學）Managerial Accounting21公司信息系統(tǒng)（IT與企業(yè)經(jīng)營整體E化）Information System Management22公司財務管理（公司理財）Corporate Finance22商務英語與溝通（商務英語）Business Communication12數(shù)量分析與管理決策（管理決策建模）Manage

16、rial Decision Modeling21營銷管理Marketing Management21組織行為學Organizational Behavior21人力資源管理Human Resources Management23戰(zhàn)略管理（公司戰(zhàn)略管理）Strategic Management24管理學總論Introduction of Management21資本市場與投資學（資本市場與證券投資）Capital Markets and Security Investment13兼并與收購Merger and Acquisition13公司治理Corporate Governance13風險管理

17、Risk Management13危機管理Crisis Management14領導學（企業(yè)家精神與領導力）Entrepreneurship and Leadership23跨文化管理Trans-cultural Management22創(chuàng)新與企業(yè)變革Innovation and Change Management23金融管理Financial Management23選修課程物流與供應鏈管理Logistics and Supply Chain Management13管理科學Science of Management12管理原理與實務Management Principles and Pra

18、ctices13商法Business Law13品牌與傳播（品牌塑造與傳播）Brand Building and Promotion13企業(yè)文化Organizational Culture13跨國經(jīng)營（國際商務與國際貿(mào)易）Transnational Management13運營管理Production and Operations Management12公司績效管理Corporate Performance Management14經(jīng)理人與組織Managers and the Organization21中國企業(yè)管理實踐專題（中國企業(yè)實踐系列專題）Seminar Series on the

19、Management Practice of Chinese Enterprises22古代先哲智慧與中國企業(yè)管理Ancient Philosophy and Enterprises Management13企業(yè)社會責任與商業(yè)倫理Corporate Social Responsibility and Business Ethics13中國式管理Chinese Style Management22人文系列專題Seminar Series on Humanity21客戶關系管理Customer Relationship Management14管理溝通（商務談判與溝通）Management Com

20、munication12家族企業(yè)和小企業(yè)管理Family Business and Small Enterprise Management14商務禮儀Business Etiquette14領導與自我管理Leadership and Self-management11領導力與激勵Leadership and Motivation23組織變革Organizational Change24全球化與中國（未來社會與中國）China and the Globalization24競合策略Competition and Collaboration24管理哲學Managerial Philosophy24

21、金融衍生工具Financial Derivatives12企業(yè)稅務籌劃Corporate Tax Planning13投融資決策Investment and Financing Decisions12國際結算International Settlement14中國經(jīng)濟政策專題Investment Decisions and Value Creation12高級銀行業(yè)務Advanced Banking13新興金融產(chǎn)品系列專題Seminar Series on New Financial Products12授課方式、SOAR教學方法：促進學員實現(xiàn)知行合一人大商學院EMBA教育作為高端管理教育的提

22、供者，一直追求為學員們創(chuàng)造更多的價值。SOAR計劃想學員之所想，教學員之所需，在EMBA的課堂上增加了很多溝通交流、參觀訪問、討論實踐的模塊。學員在課程學習過程中，會遭遇和其企業(yè)經(jīng)營過程中類似的問題，但通過老師的指導、同學間的交流，學員往往能在濃縮的課程中頓悟，找到解決自身企業(yè)問題的新方法。整個學習過程會帶給學員巨大的收獲，為他們的實際工作創(chuàng)造更多價值。深入實踐的案例討論：通過對精選案例的閱讀、理解和分析，在老師引導下結合自己的企業(yè)和管理經(jīng)驗展開討論，在思想碰撞中學習，由學員自己對案例中的商業(yè)過程做出分析和決策。基于經(jīng)驗的反思學習：管理者把經(jīng)驗帶到課堂，結合教授介紹的概念、理論和模式進行反思。

23、接著學習結果被帶回工作崗位，對組織產(chǎn)生影響，進而為課堂反思提供更多經(jīng)驗，形成良性循環(huán)。學以致用的行動學習：包含實地考察、角色扮演、商業(yè)模擬等方法。鼓勵學員在學習一段時間后，在其組織中結合實際需要，嘗試一些計劃，引發(fā)變革，期間同學和教授都將給予關注和指導。參與式、體驗式學習：課程中50%的時間用來聽課，50%的時間用來交流。在這里，重點不在于某一特定的管理技巧是什么，或者應該何時使用，而是它如何在管理經(jīng)驗中被實際運用。以人為鏡的管理交換：要求每兩個學員相互花一星期去對方的工作場所訪問交流，觀察對方工作和生活的細節(jié)，然后互相提交報告，反饋自己的見解。學員通過反思比較，獲得新的管理視角。開拓視野的移

24、動課堂：使課堂走出校園，走向全國各地、走向國際舞臺，使同學們有機會領略各地特有的地理面貌、風土人情，更加開闊眼界；同時進一步加深了解，增進同窗情誼。提升練達的國際交流：學員們有機會進入歐洲、美國等地的頂尖商學院深造學習，聆聽國際知名大師的教誨，并通過拜訪世界一流企業(yè)，增進國際交流，尋找合適商機。5師資團隊亨利明茨伯格(Henry Mintzberg)簡介： 全球管理界享有盛譽的管理學大師，經(jīng)理角色學派的主要代表人物。科林布朗（Colin Brown）簡介：英國卡迪夫大學學院心理學博士，現(xiàn)任教于蘭卡斯特大學組織行為系。大衛(wèi)布朗（DavidBrown）簡介：歐洲著名學府英國蘭卡斯特（Lancast

25、er） 大學管理學院管理科學系戰(zhàn)略與信息系統(tǒng)首席教授兼中國管理研究中心主任。方躍簡介：美國麻省理工學院博士 (決策科學)、中歐國際工商學院決策科學教授、美國俄勒岡大學決策科學系系主任及羅伯特/洛伊絲布拉多克杰出研究學者。卡爾.摩爾簡介： 國際知名的管理學權威博士，2000年秋季加入麥吉爾大學管理學院，講授全球化和高技術營銷課程。馬克（MARC）簡介：管理學博士，金融學碩士。龐培法布拉大學（UPF）經(jīng)濟與商務系副教授。連大祥簡介：加州理工學院 經(jīng)濟學博士。美國德州大學圣安東尼奧商學院（UTSA） 副院長;劉尚儉杰出首席商學教授;奧利弗韋斯托爾（Oliver Westall）簡介：蘭卡斯特大學管理學院的本科研究主任，從事經(jīng)濟學和經(jīng)濟史之間關聯(lián)的教學與研究工作。泰戈爾（Saranindranath Tagore）簡介：新加坡國立大學哲學系副教授。研究領域