1、關(guān)于教學(xué)方法與策略第一張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)方法一、教學(xué)方法概述 （一）教學(xué)方法的含義教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，完成特定的教學(xué)任務(wù)所采用的教與學(xué)互相作用的活動方式、手段和程序的總和。第二張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）選擇教學(xué)方法的依據(jù) 1.依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)選擇教學(xué)方法 2.依據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法 3.依據(jù)學(xué)生的年齡特征選擇教學(xué)方法 4.依據(jù)學(xué)校的條件和教師特點(diǎn)選擇教學(xué)方法第三張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）運(yùn)用教學(xué)方法的要求1.要堅持啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想2.要綜合應(yīng)用各種教學(xué)方法3.堅持靈活性，滲

2、透教育機(jī)智第四張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 二、我國學(xué)校常用的教學(xué)方法 （一）以傳授新知為主的方法 1.講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。 講授法類型：分為講述、講解和講演三種方式。 講授法的基本要求是：1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性系統(tǒng)性和趣味性；2）要富有啟發(fā)性 3）講究語言藝術(shù)。 第五張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月2.談話法 談話法也叫問答法，是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維，易于使學(xué)生保持注意和興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和獨(dú)立思想也有很大

3、作用。談話法可分為啟發(fā)談話和復(fù)習(xí)談話兩種。 運(yùn)用談話法的基本要求是：課前要作充分周密的準(zhǔn)備；組織全體學(xué)生參與談話過程；要做好歸納、小結(jié)。第六張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 3.討論法 討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞某一中心問題進(jìn)行探討，辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生通過對所學(xué)內(nèi)容的討論，可以集思廣益，互相啟發(fā)，同時可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)對問題的鉆研精神。 運(yùn)用討論法的基本要求是：討論前，教師要提出討論題和討論的具體要求；討論時，教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)；討論后，教師要做好討論小結(jié)。 第七張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 4.讀書指導(dǎo)法 讀書指導(dǎo)法是

4、教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書或參考書，借助書面語言獲得知識的方法。 運(yùn)用讀書指導(dǎo)法的基本要求是：提出明確的目的、要求和思考題；教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，向?qū)W生推薦好書；教給學(xué)生讀書的方法，并加強(qiáng)輔導(dǎo)；適當(dāng)組織一些讀書活動。 第八張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 （二）以豐富感知為主的方法 這類方法是指教師通過對實(shí)物和直觀教具的演示，組織教學(xué)性的參觀等，給學(xué)生提供豐富的感知材料，為學(xué)生深入領(lǐng)會與掌握抽象的理論知識創(chuàng)造條件，包括演示法和參觀法。 1演示法 演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒灪蛣幼鳎笇?dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察獲得感性認(rèn)識的方法。 運(yùn)用演示法的基本要求是：做好準(zhǔn)備；指導(dǎo)學(xué)生觀察；講

5、究演示的方法。 第九張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月2參觀法 參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，組織學(xué)生到校外一定場所（如工廠、農(nóng)村、展覽會、科技館等），通過直接觀察、研究實(shí)際事物而獲得新知識或驗證、鞏固已學(xué)知識的方法 運(yùn)用參觀法的基本要求是：要有準(zhǔn)備；要有指導(dǎo)；要有總結(jié)。 第十張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）以訓(xùn)練技能為主的方法 1.實(shí)驗法 實(shí)驗法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自己動手運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，通過對事物變化和運(yùn)動過程的觀察、分析、探究，從而獲得知識和實(shí)驗技能的方法。 運(yùn)用實(shí)驗法的基本要求是：做好實(shí)驗前的準(zhǔn)備；注意實(shí)驗過程中的指導(dǎo)；做好實(shí)驗總結(jié)。 第十一張

6、，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月2.實(shí)習(xí)作業(yè)法 實(shí)習(xí)作業(yè)法是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師指導(dǎo)組織學(xué)生在校內(nèi)或校外參加一定的實(shí)際操作，將書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的方法 3練習(xí)法 練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用和鞏固知識，形成技能技巧的方法。 第十二張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（四）以陶冶情感、態(tài)度為主的方法。包括直接強(qiáng)化法、間接強(qiáng)化和情境陶冶法、角色扮演法以及欣賞法。（五）以培養(yǎng)探究創(chuàng)新素質(zhì)為主的方法。如發(fā)現(xiàn)法和討論法。第十三張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（六）按活動主體分類的教學(xué)方法從教師、學(xué)生與內(nèi)容的相互關(guān)系狀態(tài)，分三類基本方式:提示型教學(xué)方法、自主型教學(xué)方法、共同解決

7、型教學(xué)方法。第十四張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 教學(xué)策略教學(xué)策略概述1教學(xué)策略的制訂2教學(xué)策略的運(yùn)用3第十五張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)策略的概述含義教學(xué)策略是為了達(dá)成教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。它包含以下幾層含義：教學(xué)策略包括教學(xué)活動的元認(rèn)知過程、教學(xué)活動的調(diào)控過程和教學(xué)方法的直線過程；教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計，也不同教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和推進(jìn)的措施；教師在教學(xué)策略的制定、選擇與運(yùn)用中，要從教學(xué)活動的全程入手和著眼，要兼顧教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、學(xué)生的狀況

8、和現(xiàn)有的教學(xué)資源，靈活機(jī)動地采取措施，保證教學(xué)的有效有序進(jìn)行；教學(xué)策略是一系列有計劃的動態(tài)過程，具有不同的層次和水平。第十六張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)策略的概述特征概括性指向性操作性整體綜合性調(diào)控性靈活性層次性第十七張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)策略的概述結(jié)構(gòu)指導(dǎo)思想教學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)AB操作技術(shù)D實(shí)施程序C第十八張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)策略的概述分類教學(xué)策略方法型策略內(nèi)容型策略方式型策略任務(wù)型策略講授型策略發(fā)現(xiàn)型策略平行式模式循環(huán)式模式直線式模式綜合式模式教師中心策略學(xué)生中心策略練習(xí)性策略問題定向性策略講解性策略綜合能力性策略第十九張，PP

9、T共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)策略的概述分類教學(xué)策略基本教學(xué)策略特殊教學(xué)策略學(xué)科教學(xué)策略數(shù)學(xué)的教學(xué)策略物理的教學(xué)策略語文的教學(xué)策略外語的教學(xué)策略目標(biāo)教學(xué)策略概念的教學(xué)策略原理的教學(xué)策略事實(shí)的教學(xué)策略解決問題的教學(xué)策略第二十張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)策略的制訂制訂教學(xué)策略的原則從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)；根據(jù)學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論；要符合學(xué)習(xí)內(nèi)容的客觀要求；要適合教學(xué)對象的特點(diǎn)；考慮教師本身的素養(yǎng)條件；要考慮當(dāng)?shù)亟虒W(xué)條件的可能性。第二十一張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)策略的制訂教學(xué)順序的確定從簡單到復(fù)雜技能的教學(xué)順序 自下而上的教學(xué)順序自上而下的教學(xué)順序教學(xué)組織形式的確定集體教學(xué) 小組教學(xué)個別教學(xué)第二十二張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)策略的制訂講授法實(shí)驗法實(shí)習(xí)作業(yè)法演示法談話法練習(xí)法討論法教學(xué)方法的選擇第二十三張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)策略的運(yùn)用運(yùn)用策略的指導(dǎo)思想要尋求