1、育嬰師資格培訓(xùn)講座基礎(chǔ)知識(shí)部分陳士勇 兒科副主任醫(yī)師 心理咨詢師 早期教育指導(dǎo)了解?世勇陽(yáng)光工作室?動(dòng)態(tài)敬請(qǐng)登錄博客：/csy123aa不斷更新地育兒知識(shí)豐富的家庭教育視頻資料聯(lián)系sy_c48做父母你準(zhǔn)備好了嗎？！一、嬰幼兒年齡階段的劃分 聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)將兒童期定為018歲。 我國(guó)一般把從出生到成熟之間(018歲)的開展過(guò)程分為： 乳兒期 嬰兒期 學(xué)前期 學(xué)齡期 少年期 青年期 六個(gè)階段。 03歲嬰兒期：新生兒期(指01個(gè)月) 乳兒期(指01歲) 嬰兒期指13歲)兒童的每個(gè)年齡階段都有相對(duì)穩(wěn)定的、獨(dú)立的特點(diǎn)： 新生兒期適應(yīng)外界生活 乳兒期成人生活照料較多的時(shí)期 嬰兒

2、期學(xué)會(huì)走路、說(shuō)話，開始獨(dú)立活動(dòng)時(shí)期兒童在每個(gè)年齡階段的特點(diǎn)各不相同，但又互相聯(lián)系。既有明顯的差異，又不能截然分開； 各方面的開展既有一定順序，又不是等同的。 二、嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的根本規(guī)律1.生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，但也有階段性嬰幼兒期和青春期發(fā)育最快。2.各系統(tǒng)發(fā)育不平衡神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最早，生殖系統(tǒng)最遲。3.生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律頭尾、 近遠(yuǎn)、 粗細(xì)、 低高、 簡(jiǎn)復(fù)生長(zhǎng)遺傳營(yíng)養(yǎng)疾病藥物環(huán)境內(nèi)分泌4.具有個(gè)體差異，影響因素：三、嬰生長(zhǎng)發(fā)育的主要特點(diǎn)生長(zhǎng)：嬰幼兒整體和各器官的增長(zhǎng)，可以測(cè)量。是量的改變。身高、體重、胸圍、頭圍、器官的大小等。發(fā)育：細(xì)胞、組織、器官功能的演進(jìn)與成熟，是質(zhì)的改變。心理的變化

3、、功能的變化、語(yǔ)言的開展等。嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育具有以下特點(diǎn)一、年齡越小，生長(zhǎng)速度越快。 嬰兒期的開展速度是最快的，但生長(zhǎng)速度不是直線上升的。 體重：新生兒天、13個(gè)月周、46個(gè)月3個(gè)月、612個(gè)月半年、13歲年。頭長(zhǎng)的變化：新生兒的頭長(zhǎng)占身長(zhǎng)的1/4，成人為1/8。二、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育有一定的順序和方向，不能越級(jí)開展。 嬰兒階段身體和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的開展遵循(生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律：上下、近遠(yuǎn)、頭足、粗細(xì)、簡(jiǎn)復(fù)規(guī)律。三、嬰兒時(shí)期要完成從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。 四、嬰兒解剖及生理發(fā)育特點(diǎn) 1.呼吸系統(tǒng)氣體交換站(1)嬰幼兒呼吸系統(tǒng)解剖特點(diǎn) 呼吸系統(tǒng)常以喉部環(huán)狀軟骨下緣為界，分為上下呼吸道。 上呼吸道：鼻及鼻旁竇，

4、咽及咽鼓管、喉等； 鼻及旁竇下呼吸道：氣管、支氣管、毛細(xì)支氣管及肺泡。1)鼻1.短小而窄；2.鼻粘膜柔嫩并富于血管感染時(shí)鼻粘膜充血腫脹，致使鼻腔狹窄，甚至閉塞，嬰兒不會(huì)張口呼吸，鼻塞會(huì)導(dǎo)致煩躁不安、呼吸困難和拒抗吮乳。 嬰兒鼻腔相對(duì)2)淚管 1.短2.開口接近于內(nèi)眥部 3.其瓣膜發(fā)育不全結(jié)膜囊炎癥。咽鼓管 1.較寬；2.直3.短3.水平位；4.鼻咽腔開口處較低中耳炎 3)喉嬰兒喉腔： 1.窄； 2.聲門狹小； 3.軟骨柔軟； 4.粘膜脆弱，粘膜下組織較疏松； 5.富于淋巴組織和血管， -輕度炎癥也易發(fā)生喉頭狹窄而出現(xiàn)呼吸困難、聲音嘶啞，嚴(yán)重者可發(fā)生窒息。 4)氣管、支氣管嬰兒的右側(cè)支氣管較垂直

5、，因此異物較易進(jìn)入右側(cè)支氣管。 右左氣管及支氣管管腔相對(duì)較成人： 1.狹窄 2.軟骨柔軟，缺乏彈力組織 3.粘膜極柔弱，富于血管 4.粘液腺分泌缺乏而較枯燥 5.粘膜纖毛運(yùn)動(dòng)差，不能很好去除微生物及粘液， -易發(fā)生感染；由于炎癥致使管腔變得更窄，引起呼吸困難。在新生兒時(shí)期，氣管、支氣管和毛細(xì)支氣管： 1.壁層均相對(duì)較?。?.肌肉及結(jié)締組織較少。5)肺臟 1.富有結(jié)締組織 2.彈力組織發(fā)育差 3.血管豐富而含血較多，含氣較少 4.肺間質(zhì)發(fā)育旺盛，肺泡數(shù)量較少 -故感染時(shí)易被粘液堵塞引起問(wèn)質(zhì)炎癥，并易發(fā)生肺部脹、肺氣腫及肺后下部墜積性瘀血等。 嬰兒肺臟：6)胸廓嬰兒胸廓：較短，前后徑相對(duì)較長(zhǎng)，呈圓

6、筒狀，肋骨呈水平位。1.較?。?.肺臟相對(duì)較大，幾乎填滿整個(gè)胸腔；3.加之呼吸肌發(fā)育較差，肌張力差， -呼吸時(shí)胸廓運(yùn)動(dòng)不充分，肺的擴(kuò)張受限制，氣體交換不能充分進(jìn)行。 呼吸困難時(shí)，不能加深呼吸，只能增加呼吸次數(shù)，以改善肺內(nèi)氣體交換缺乏，但補(bǔ)益不大，易發(fā)生缺氧病癥。 胸腔：胸廓隨著年齡增長(zhǎng)，開始站立、行走，膈肌下降(3歲以后下降至第5肋)，肋骨逐漸傾斜，胸部形狀才逐漸接近成人。 嬰幼兒期以腹式呼吸為主，到3歲才逐漸轉(zhuǎn)為胸式呼吸。2.嬰兒呼吸系統(tǒng)生理特點(diǎn)1)上呼吸道具有調(diào)節(jié)呼吸氣體溫度濕度的作用2)粘膜纖毛的去除作用 支氣管以上部位的粘膜上皮細(xì)胞，均有纖毛運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)。3)肺回縮力的特點(diǎn) 嬰兒肺回縮力與

7、胸廊回縮力較成人小，故肺處于膨脹狀態(tài)。假設(shè)需氧量增加，由于緩沖氣量較少，易發(fā)生換氣缺乏?；乜s力擴(kuò)張力2.心血管系統(tǒng)人體運(yùn)輸管道心臟血管1.嬰兒心血管系統(tǒng)解剖特點(diǎn) 1)心臟：嬰兒時(shí)期，心臟體積相對(duì)較成人稍大，但其與身體的比例隨年齡的增加而下降。 心臟重： 新生兒約2025g，占體重的0.8； 12歲達(dá)6Og，較新生兒時(shí)期增加兩倍多，占體重的0.5。 第一年心臟增加最快，79歲及青春期時(shí)增長(zhǎng)速度再次加快。2)大血管 新生兒大血管：彈力纖維少，故彈力缺乏，以后血管壁漸厚，彈力纖維增多，12歲時(shí)大血管的發(fā)育成熟程度始與成人相同。 中動(dòng)脈 彈性染色2.嬰兒心血管系統(tǒng)生理特點(diǎn) 嬰兒出生時(shí)心臟的迷走神經(jīng)緊張

8、度弱于交感神經(jīng)。迷走神經(jīng)中樞緊張度較低，對(duì)心臟抑制作用較弱，而交感神經(jīng)對(duì)心臟作用較強(qiáng)。 至5歲時(shí)，心臟神經(jīng)裝置開始具有成人的特征。10歲時(shí)完全成熟。 心律及血流速度是年齡越小也越快。 不同年齡嬰幼兒呼吸次數(shù)平均值及與脈搏的比3.消化系統(tǒng)人體食物加工廠 消化器官發(fā)育尚未漸臻完善嬰兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，所需要的總能量相對(duì)較成人多，易機(jī)能失調(diào)我餓！還讓我吃呀1嬰幼兒消化系統(tǒng)解剖和生理特點(diǎn)1)嬰兒口腔：1.容量小，2.齒槽突發(fā)育較差，3.口腔淺，4.硬腭穹隆較平，5.舌短寬而厚；6.唇肌及咀嚼肌發(fā)育良好，7.且牙床寬大，8.頰部有堅(jiān)厚的脂肪墊。這些特點(diǎn)為吸吮動(dòng)作提供了良好條件。新生兒出生時(shí)已具有吸吮和

9、吞咽反射，生后即可開奶。新生兒及嬰兒口腔粘膜： a.非常細(xì)嫩， b.血管豐富， -易于受傷，清潔口腔時(shí)，需謹(jǐn)慎擦洗。嬰兒唾液腺 發(fā)育差，分泌量極少，口腔比較枯燥。 生后34個(gè)月時(shí)唾液分泌開始增加，56個(gè)月時(shí)顯著增多由于口底淺，故常發(fā)生流狿，稱生理性流狿。 嬰兒生時(shí)乳牙尚未萌出，不能咀嚼食物， 410個(gè)月時(shí)開始出牙 2歲左右長(zhǎng)齊，共20顆。乳牙的生長(zhǎng)般是先從中間的上下兩顆開始長(zhǎng)出，然后兩側(cè)萌出。 牙齒發(fā)育變化大乳牙牙油質(zhì)簿，牙本質(zhì)較松脆，-易齲齒。一旦發(fā)生齲齒，開展很快，在短時(shí)間就可穿透牙髓腔，引起疼痛。嬰兒的食管 1.呈漏斗狀，2.粘膜纖弱，3.腺體缺乏，4.彈力組織及肌層尚不興旺， -溢乳。

10、2.食管3.胃嬰兒胃呈水平位，當(dāng)開始會(huì)走時(shí)，其位置逐漸變?yōu)榇怪薄?胃容量:新生兒約3035ml，3個(gè)月時(shí)為120ml，1歲時(shí)為250ml。由于胃容量有限，故每日喂食次數(shù)較年長(zhǎng)兒為多。胃平滑肌發(fā)育尚未完善，在充滿液體食物后易使胃擴(kuò)張。吸吮時(shí)常吸人空氣，稱為生理性吞氣癥。賁門張力低，易使嬰兒發(fā)生嘔吐或溢乳。長(zhǎng)度：新生兒腸的長(zhǎng)度約為身長(zhǎng)的8倍，嬰兒超過(guò)6倍，而成人僅為身長(zhǎng)的4倍。粘膜：a.腸粘膜細(xì)嫩， b.富有血管及淋巴管， c.小腸的絨毛發(fā)育良好。肌肉：腸肌層發(fā)育差。系膜：a.腸系膜柔軟而長(zhǎng)， b.粘膜下組織松弛， -易發(fā)生腸套疊及腸扭轉(zhuǎn)。腸壁：嬰兒腸壁較薄，其屏障功能較弱，腸內(nèi)毒素及消化不全的產(chǎn)

11、物易經(jīng)腸壁進(jìn)入血液，引起中毒病癥。 4.腸 5.胰腺胰腺分泌：胰島素 調(diào)節(jié)血糖，胰液 進(jìn)入十二指腸發(fā)揮多種消化酶的消化作用。出生后5個(gè)月以內(nèi)，淀粉酶分泌量少且活性低，故3個(gè)月以內(nèi)不宜過(guò)早添加淀粉類食物。6.肝、脾新生兒肝臟A相對(duì)(地)較成人大，到10個(gè)月為出生時(shí)重量的2倍，3歲時(shí)那么增至3倍。B.肝臟富有血管，結(jié)締組織較少，C.肝細(xì)胞小，再生能力強(qiáng)， -不易發(fā)生肝硬化。脾與造血和免疫有關(guān)生理性黃疸泌尿系統(tǒng)包括：腎臟、輸尿管、膀胱及尿道。 4.泌尿系統(tǒng)人體廢物處理場(chǎng) 1嬰幼兒泌尿系統(tǒng)解剖特點(diǎn) a.新生兒腎臟相對(duì)較大，出生時(shí)二腎約重25g(約占體重的1120)，逐漸增長(zhǎng)至成人時(shí)達(dá)300g(占體重1

12、200)。b.腎外表凹凸不平，呈分葉狀。腎外表分葉約至24歲才消失。c.位置較低，下端可低至骼嵴以下約第4腰椎水平，故2歲以下嬰兒腎臟容易捫及(尤其是右腎)隨著軀體長(zhǎng)高，腎臟位置逐漸升高，最后到達(dá)腰部。 1)腎臟2)輸尿管 嬰兒輸尿管： 1.較長(zhǎng)而彎曲， 2.管壁肌肉及彈力纖維發(fā)育不良， -容易擴(kuò)張并易受壓及扭曲而導(dǎo)致梗阻，造成尿儲(chǔ)留而誘發(fā)感染。 3)膀胱嬰兒膀胱位置較高，尿充盈時(shí)易升入腹腔，隨年齡增長(zhǎng)逐漸下降至盆腔內(nèi)。4)尿道a.新生女嬰尿道： 1.較短僅長(zhǎng)lcm(性成熟期時(shí)長(zhǎng)35cm)；2.外口暴露且接近肛門，易受糞便污染。 -易于尿道感染 b.男嬰尿道 1.較長(zhǎng)， 2.常有包莖，積垢時(shí)亦

13、可引起細(xì)菌上行性感染。 足月兒出生時(shí)腎臟已能有效發(fā)揮作用，在一般情況下能夠完成腎臟生理機(jī)能，但是儲(chǔ)藏能量差，調(diào)節(jié)機(jī)制不夠成熟，在喂養(yǎng)不當(dāng)、疾病或應(yīng)激狀態(tài)下，易出現(xiàn)功能紊亂。 出生后機(jī)體內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)主要依靠腎臟維持，隨著生理要求的提高，腎功能迅速增長(zhǎng)，到1歲后各項(xiàng)腎功能按體重或體外表積計(jì)算已接近成人水平。 2嬰幼兒泌尿系統(tǒng)生理特點(diǎn) 5.內(nèi)分泌系統(tǒng)人體化學(xué)信使 內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要功能是：促進(jìn)和調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)、發(fā)育、性成熟和生殖等生命過(guò)程。 激素是內(nèi)分泌系統(tǒng)借以調(diào)節(jié)機(jī)體生理代謝活動(dòng)的化學(xué)信使，它們由各種內(nèi)分泌細(xì)胞所合成、儲(chǔ)存和釋放。 1.在人體內(nèi)，多數(shù)內(nèi)分泌細(xì)胞集中形成特殊的內(nèi)分泌腺體，如：腦垂體、甲狀

14、腺、甲狀旁腺、胰島，腎上腺和性腺等；2.有些內(nèi)分泌細(xì)胞分散于某些臟器或廣泛散布于全身組織中。6.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)人體動(dòng)力裝置 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成1運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的解剖特點(diǎn)1.骨骼外層的骨膜比較厚，血管豐富， -有利于兒童骨骼的生長(zhǎng)和骨組織的再生和修復(fù)。2.嬰兒骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多，骨骼柔軟，彈性大，可塑性強(qiáng)。3.肌肉發(fā)育順序按： 從上到下、 從大到小的順序進(jìn)行， 先發(fā)育頸部肌肉，然后是軀干，再四肢。 手部的精細(xì)動(dòng)作要到5歲左右才能完成。2. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的生理特點(diǎn)：1.骨骼生長(zhǎng)迅速 正處于身高迅速增長(zhǎng)時(shí)期，其骨骼不斷地長(zhǎng)長(zhǎng)、加粗。 2).骨骼柔軟易彎曲嬰兒可以做許多成人無(wú)法做的動(dòng)作，如嬰兒能吃自己的腳，但同時(shí)

15、也很容易出現(xiàn)變形、彎曲。維生素D缺乏、鈣缺乏易導(dǎo)致3頭部骨骼尚未發(fā)育好 骨縫要到46個(gè)月才能閉合 后囪在3個(gè)月左右閉合 前囪到11.5歲閉合a.3個(gè)月-抬頭頸曲；b.6個(gè)月-能坐胸曲；c.1012個(gè)月-學(xué)走-腰曲。e.7歲前形成的彎曲還不是很固定，當(dāng)兒童躺下時(shí)彎曲可消失。f.7歲后隨著韌帶發(fā)育完善后，彎曲才固定下來(lái)。4.脊柱的生理彎曲腕骨的鈣化 出生時(shí)嬰兒的腕部骨骼均是軟骨，6個(gè)月才逐漸出現(xiàn)骨化中心，10歲左右8塊腕骨才全部鈣化完成。5.嬰幼兒的手部力量小，不能拿重物6.關(guān)節(jié)發(fā)育不全嬰兒關(guān)節(jié)窩淺、 關(guān)節(jié)韌帶松弛，-容易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼。 7.嬰兒的腳腳弓：開始并沒有腳弓，到了站立和行走時(shí)，才開始出

16、現(xiàn)。 由于嬰兒： 1.肌肉力度小、 2.韌帶發(fā)育不完善、 3.長(zhǎng)時(shí)間站立行走或負(fù)重或經(jīng)常不活動(dòng)可導(dǎo)致腳底的肌肉疲勞，韌帶松馳 -扁平腳，影響行走和運(yùn)動(dòng)。嬰兒：1.肌纖維細(xì)， 2.肌肉的力量和能量?jī)?chǔ)藏少，肌肉收縮力較差 -容易發(fā)生疲勞，不能負(fù)重。8.肌肉力量小7.神經(jīng)系統(tǒng)人體指揮中心視覺聽覺運(yùn)動(dòng)感覺閱讀聽話書寫說(shuō)話運(yùn)動(dòng)大腦人形1.腦發(fā)育迅速 嬰兒大腦發(fā)育十分迅速，腦重量增長(zhǎng)很快。2.大腦功能發(fā)育不全嬰兒的大腦尚未完全建立起各種神經(jīng)反射，所以在運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維等各方面的能力都不及成人。6歲兒童的大腦在重量上已接近成人的80，但功能仍不完善，需要用大量的信息刺激，來(lái)幫助嬰兒建立起各種感覺通道。3.神

17、經(jīng)髓鞘化髓鞘及作用 剛出生時(shí)嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘，因此嬰兒在做許多動(dòng)作時(shí)不精確。 通常到6歲時(shí)完成神經(jīng)纖維髓鞘化。4.大腦容易興奮，易疲勞嬰兒大腦皮層發(fā)育不完善，興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制過(guò)程形成較慢。嬰兒大腦對(duì)外界刺激非常敏感，很容易興奮，因此，嬰兒容易沖動(dòng)，注意力不能持續(xù)集中，不能長(zhǎng)時(shí)間做一件事，容易疲勞。 46歲才開展抑制功能。嬰兒出生時(shí)腦干、脊髓已發(fā)育成熟，但小腦發(fā)育較晚。3歲左右時(shí)嬰兒小腦功能才逐漸完善。13歲左右的嬰兒平衡能力差，走路不穩(wěn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)性比較差，容易摔跤。5.小腦發(fā)育晚6.植物神經(jīng)發(fā)育不全嬰兒植物神經(jīng)發(fā)育不好，表現(xiàn)在內(nèi)臟器官的功能活動(dòng)不穩(wěn)定。如嬰兒的心跳和呼吸頻率較快，節(jié)律不穩(wěn)

18、定，胃腸消化功能容易受情緒的影響。 8.感覺系統(tǒng)人體與外界溝通的途徑 1.皮膚的特點(diǎn) 1)保護(hù)功能差 嬰兒皮膚： a.細(xì)嫩、角質(zhì)層簿； b.真皮層的膠原纖維和彈性纖維較少 -細(xì)菌容易入侵，皮膚保護(hù)功能差，易感染。 2)代謝活潑 嬰兒皮膚：新陳代謝快，分泌物多，需要經(jīng)常清洗。不及時(shí)清潔容易長(zhǎng)癤。 3)體溫調(diào)節(jié)能力差 容易受涼或中暑。 新生兒易發(fā)生“脫水熱。4)皮膚滲透作用強(qiáng) 嬰兒皮膚：薄嫩、滲透作用強(qiáng)，一些有害物質(zhì)很容易通過(guò)皮膚被機(jī)體吸收，引起中毒。不要用酒或酒精檫浴降溫 1)眼睛發(fā)育不良 5歲前，兒童眼睛發(fā)育不良，眼球前后徑短， 物像往往落在視網(wǎng)膜后面容易造成兒童的生理性遠(yuǎn)視。前后徑 2.眼睛

19、的發(fā)育特點(diǎn)2)眼睛調(diào)節(jié)能力強(qiáng) 嬰兒的晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)。盡管是生理性遠(yuǎn)視，但對(duì)于較近的物體仍能看得比較清楚。3)眼睛容易近視 嬰兒由于遠(yuǎn)視，看近物時(shí)需要收縮睫狀體使晶狀體突出。長(zhǎng)時(shí)間看近物，容易造成睫狀體疲勞，眼睛調(diào)節(jié)能力下降，晶狀體突度增大，使物像聚焦在視網(wǎng)膜前，看遠(yuǎn)物不清。晶狀體3.耳的發(fā)育特點(diǎn)2)對(duì)噪音敏感 嬰兒對(duì)噪音比較敏感，當(dāng)噪音到達(dá)60分貝時(shí)，呼吸就會(huì)有改變。噪音使人煩惱、焦躁，縮短人的壽命。第二節(jié) 嬰兒心理開展是動(dòng)的還是靜止的你看到甚么心理即意識(shí) 是心理開展的最高層次，只有人才有意識(shí)。 心理內(nèi)容四個(gè)方面： 認(rèn)知；情緒、情感和意志；需要和動(dòng)機(jī)；能力和人格記憶：是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭

20、腦中的反映。記憶種類： 按內(nèi)容：形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語(yǔ)義記憶邏輯記憶、運(yùn)動(dòng)記憶。記憶過(guò)程：識(shí)記、保持、回憶和再認(rèn)。表象：是過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過(guò)程。 思維：是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映，它能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和 事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。注意：是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。 注意的種類：根據(jù)注意的目的性和意志努力：無(wú)意注意不隨意注意、 有意注意隨意注意和隨意后注意有意后注意。 需要：是對(duì)機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映。情緒和情感：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度體驗(yàn)， 是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。意志：是有意識(shí)、有目的的行為，是通過(guò)克服困難和挫折的行為表

21、現(xiàn)出 來(lái)的。受意志支配的行為稱為意志行為。意志的品質(zhì)：自覺性、 果敢性、 堅(jiān)韌性、 自制性。能力：是順利有效完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件，是個(gè)體的一種 心理特征。智力：是指人的認(rèn)知能力，這種能力是人從事任何活動(dòng)都必須具備的最 根本的心理?xiàng)l件，例如觀察力、理解力、記憶力、思維力、想像力 等。技能：是通過(guò)練習(xí)而獲得和穩(wěn)固下來(lái)的完成活動(dòng)的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)。才能：具備了能力所需要的各種心理?xiàng)l件叫才能。天才：一個(gè)人不僅具備了才能，而且能力所需要的各種心理?xiàng)l件到達(dá)完美 的結(jié)合，又給人類作出了杰出的奉獻(xiàn)。一、嬰兒心理開展的主要特點(diǎn)1.開展的連續(xù)性及年齡階段性 開展的連續(xù)性 年齡階段性2.開展年齡階段的

22、穩(wěn)定性和可塑性 3.嬰兒心理開展是整個(gè)兒童心理開展的早期階段 嬰兒心理開展是整個(gè)兒童心理開展的早期階段，其開展的好壞對(duì)以后的開展有重要作用。 1.嬰兒心理開展和生長(zhǎng)發(fā)育是最快的時(shí)期。 腦重量的變化 語(yǔ)言詞匯的變化 2.它的開展為兒童成熟期的心理開展奠定了根底。 人的根本語(yǔ)言能力，人的典型動(dòng)作和行為方式與能力，人的各種心理能力，人的根本情緒和情感獲得等，都是在這一階段初步形成的。3.嬰兒心理開展是整個(gè)兒童心理開展的早期階段上海環(huán)球0-3歲4-7歲7歲以后0-3歲4-7歲7歲以后丑生凈旦四、人生的角色理論行為心理學(xué)理論 華生的著名論斷 認(rèn)知過(guò)程：感知覺能力、記憶能力、思維能力、想象；心理開展包含許

23、多方面：二、嬰兒心理開展的規(guī)律意志過(guò)程攀登珠峰泰山十八盤情緒情感過(guò)程人格：能力、氣質(zhì)、性格自我意識(shí)水平等都是開展的重要方面。 與上述諸多方面密切相關(guān)的語(yǔ)言開展?fàn)顩r、動(dòng)作和行為開展?fàn)顩r對(duì)兒童心理的開展有重要作用。1.感知覺能力的開展 1.感覺能力的開展感覺是反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。 例如，物體的聲、色、冷、熱、軟、硬等。 2.知覺能力的開展知覺是反映當(dāng)前客觀事物整體特征的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它是在感覺的根底上形成的。任何一個(gè)客觀事物，都包含多方面的屬性，單純靠某一種感覺是不能把握的。 (1)感覺能力的開展 新生兒憑借完好的感覺器官最先開展起各種感覺。 最早出現(xiàn)的是皮膚感覺(觸覺、痛覺、溫度感

24、覺)，其后逐步表現(xiàn)出敏銳的視覺、聽覺、味覺和嗅覺。1)視覺嬰幼兒的視覺新生兒：已有瞳孔對(duì)光反射和短暫的原始注視，目光能跟隨近距離緩慢移動(dòng) 的物體，能在20厘米處調(diào)節(jié)視力和兩眼協(xié)調(diào)。1個(gè)月： 開始出現(xiàn)頭眼協(xié)調(diào)，眼在水平方向跟隨物體在90范圍內(nèi)移動(dòng)。3個(gè)月： 調(diào)節(jié)范圍擴(kuò)大，頭眼協(xié)調(diào)好。仰臥時(shí)水平方向視線可跟隨180， 能看見直徑0.8厘米的物體。4個(gè)月： 色覺開始發(fā)育。6個(gè)月： 追視在水平及垂直方向移動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)。能看到遠(yuǎn)距離的物體，如 飛機(jī)、汽車，并能主動(dòng)觀察事物。8個(gè)月： 開始出現(xiàn)視深度感覺。9個(gè)月： 能較長(zhǎng)時(shí)間地看相距33.5米以內(nèi)人物的活動(dòng)，喜歡鮮艷的顏色18個(gè)月：能區(qū)別形狀。2歲： 會(huì)區(qū)

25、別直線與橫線，喜歡看圖畫。3歲： 能區(qū)別根本色(紅、黃、藍(lán)、綠)。出生后即可移動(dòng)1個(gè)月90度2)聽覺了解新生兒: 已有良好的聽覺靈敏度，5090分貝的聲響引起呼吸的改變。3個(gè)月: 能感受不同方位發(fā)出的聲音，轉(zhuǎn)頭向鈴聲；4個(gè)月: 聽悅耳聲音時(shí)會(huì)微笑；6個(gè)月: 對(duì)母親語(yǔ)音有反響；9個(gè)月: 尋找來(lái)自不同高度的聲源；1歲: 聽懂自己的名字；2歲: 聽懂簡(jiǎn)單的吩咐；3歲后: 可精細(xì)區(qū)別不同聲音。 新生兒對(duì)母親的聲音的反應(yīng)新生兒: 對(duì)不同味覺物質(zhì)已有不同反響， 半個(gè)月左右時(shí)對(duì)甜味作吸吮動(dòng)作，露出愉快表情，對(duì)苦、酸、 咸的物質(zhì)那么表示不安、皺眉、閉眼、惡心。34個(gè)月: 對(duì)各種主要物質(zhì)的溶液能精確分辨。3)味

26、覺了解4)嗅覺(了解新生兒: 對(duì)有氣味的物質(zhì)已能發(fā)生各種反響，如面部表情、脈搏改變、不規(guī)那么的深呼吸、打噴嚏等。第2個(gè)月末和第3個(gè)月內(nèi) 已能對(duì)不同氣味進(jìn)行分辨，盡管尚不穩(wěn)定。皮膚覺(包括溫、痛、觸覺)是最早出現(xiàn)的感覺。 觸覺: 新生兒已經(jīng)很興旺，當(dāng)身體不同部位受到刺激時(shí)就會(huì)作出不同的反響， 新生兒皮膚對(duì)刺激的敏感性已接近成人。冷熱的感覺: 新生兒十分靈敏;3個(gè)月時(shí)能分辨33攝氏度和31攝氏度的水溫。 痛覺: 新生兒反響較遲鈍，第2個(gè)月起對(duì)痛刺激才表示痛苦。5)皮膚覺(2)知覺能力的開展 半歲左右能坐起來(lái)時(shí)，可以較好地完成眼手協(xié)調(diào)的活動(dòng)。在視覺的調(diào)節(jié)下，手在視野范圍內(nèi)完成操縱、擺弄物品的活動(dòng)，這

27、是利用知覺能力綜合認(rèn)識(shí)物品的特性。半歲左右知覺開始出現(xiàn)萌芽。1歲認(rèn)識(shí)物體永存。2歲掌握物體名稱。3歲開始區(qū)分上下、大小。半歲到3周歲左右，都是各種知覺能力快速開展的時(shí)期。 2運(yùn)動(dòng)能力的開展 隨著大腦皮質(zhì)功能逐漸發(fā)育以及神經(jīng)髓鞘的形成，嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育漸趨完善。 運(yùn)動(dòng)發(fā)育的規(guī)律是：由上而下由近而遠(yuǎn)由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)由粗糙到精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)育可分：粗大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)。 (1)粗大運(yùn)動(dòng)。粗大運(yùn)動(dòng)包括抬頭、翻身、坐、爬、立、走、跑等方面。 嬰幼兒粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育順序如下： 新生兒： 動(dòng)作主要為自發(fā)性運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作無(wú)規(guī)律，不協(xié)調(diào)。 1個(gè)月： 俯臥位抬頭片刻。 2個(gè)月： 俯臥位抬頭45度，從仰臥位拉至坐位，頭后仰。 3個(gè)月

28、： 俯臥位抬頭90度，垂直位能抬頭，但控制尚不穩(wěn)定，出現(xiàn)頭晃動(dòng)。 4個(gè)月： 仰臥頭向中央，四肢對(duì)稱；俯臥抬頭高，并以肘支撐抬起胸部。 5個(gè)月： 腰肌繼頸肌發(fā)育，能直腰靠坐。扶腋下直立時(shí)，雙下肢可支持體重。 6個(gè)月： 喜歡扶腋下跳躍，會(huì)翻身。 7個(gè)月： 俯臥位能向左右旋轉(zhuǎn)追逐物體，能獨(dú)坐片刻。 8個(gè)月： 長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)坐，會(huì)爬。 9個(gè)月： 扶著欄桿能站立。 10個(gè)月：會(huì)自己從坐位攀欄站起，推著小車能走幾步。 11個(gè)月：會(huì)扶欄行走或牽著一手走。 12個(gè)月：會(huì)獨(dú)立片刻，約14嬰幼兒能單獨(dú)行走。 15個(gè)月：會(huì)獨(dú)走，15個(gè)月時(shí)能自己開步、停步，能彎腰撿物并站起。 18個(gè)月：行走快，很少跌倒，會(huì)扶著欄桿上樓梯，

29、能拖拉玩具前進(jìn)及后退。 21個(gè)月：會(huì)踢球，會(huì)爬到椅子上再爬下來(lái)，由成人牽一手能下樓梯。 2歲： 會(huì)雙腳并攏原地跳起，跑步笨拙，扶欄上下樓梯。 2歲半： 能立定跳遠(yuǎn)20厘米。 3歲： 能兩腳交替登樓，獨(dú)足站立片刻，跑步較熟練。(2)精細(xì)運(yùn)動(dòng) 精細(xì)運(yùn)動(dòng)是指:手及手指的功能，如取物、搭積木、繪圖、扣紐扣等。 視覺的發(fā)育是精細(xì)運(yùn)動(dòng)開展的必要根底。 新生兒: 手接觸物體時(shí)出現(xiàn)握持反射。 3個(gè)月左右: 隨著握持反射消失，出現(xiàn)了主動(dòng)抓握。 56個(gè)月以后:出現(xiàn)了以視覺為線索的抓握，并進(jìn)而出現(xiàn)手、眼及其 他部位肌肉的協(xié)調(diào)。 手的功能開展也有成熟過(guò)程： 1)先用手掌尺側(cè)握物，后用橈側(cè)，再用手指。 2)先會(huì)用4個(gè)手

30、指以一把抓方式取物，后用拇指對(duì)食指捏取。 3)先會(huì)抓握，后能主動(dòng)放松。 嬰幼兒精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育順序如下： 新生兒：兩手握拳。出生至2個(gè)月：緊握觸手物。 2個(gè)月：能短暫留握如搖蕩鼓一類物體。 3個(gè)月：兩手放松，常拉自己的衣服及大人的頭發(fā)。 4個(gè)月：兩手在胸前玩弄，見到新鮮物體兩臂會(huì)活動(dòng)起來(lái)。 5個(gè)月：會(huì)伸手抓物，主動(dòng)伸手抓起搖蕩鼓。 6個(gè)月：雙手能各拿一塊邊長(zhǎng)25厘米左右的方木。 7個(gè)月：可在兩手間傳遞玩具。能用4個(gè)手指一把抓的方式取到小糖丸。 8個(gè)月：出現(xiàn)捏弄、敲打及拋擲玩具的動(dòng)作。 9個(gè)月：拇、食指能配合用鉗形動(dòng)作摘起小糖丸，但近尺側(cè)腕部仍貼在桌面，即平指摘。 l0個(gè)月：能伸出食指撥弄小糖丸。

31、11個(gè)月：從杯中取出方木。 12個(gè)月：拇、食指用鉗形動(dòng)作取小糖丸時(shí)已不需尺側(cè)腕部的支持，稱為“垂指摘。 15個(gè)月：搭方木23塊，能將小糖丸放人小瓶中。 18個(gè)月：搭方木34塊，會(huì)將小糖丸從瓶中倒出以取得小糖丸，開始用筆在紙上亂畫。 21個(gè)月：能用蠟筆在紙上畫直線，搭方木56塊。 2歲：搭方木67塊，能逐頁(yè)翻書，會(huì)用蠟筆亂涂畫。 2歲半：搭方木8塊，搭橋，用蠟筆畫橫線、豎線。 3歲：搭方木10塊，模仿畫圓圈，會(huì)用筷子夾花生。3.言語(yǔ)的開展 言語(yǔ)是人類特有的機(jī)能活動(dòng)，它在人的意識(shí)起源和開展上起著重要作用。由于有了言語(yǔ)，人就不僅能從直接感知具體的事物，還能間接認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律，形成抽象邏輯思維，

32、使人的認(rèn)識(shí)可能由感性水平上升到理性水平。 言語(yǔ)不是生來(lái)就有的，而是后天學(xué)會(huì)的。 03歲階段，是言語(yǔ)開展的早期階段。 01歲為言語(yǔ)的發(fā)生期。包括呀呀學(xué)語(yǔ)，開始聽懂別人話和自己說(shuō)詞的三個(gè)階段。 新生兒會(huì)啼哭；2個(gè)月能發(fā)元音a，u；4個(gè)月會(huì)笑出聲；6個(gè)月會(huì)發(fā)唇音；8個(gè)月，會(huì)發(fā)重復(fù)音節(jié)(baba，mama)，但無(wú)特定意義；910個(gè)月會(huì)模仿發(fā)音，懂得成人某些要求并作出反響(如“拍手“再見等)；12個(gè)月懂得某些人及物體名稱，約50能有意識(shí)叫爸爸、媽媽。 13歲為言語(yǔ)的初步開展期。包括：詞匯開展、句式掌握、口語(yǔ)表達(dá)能力等三個(gè)階段。l3歲嬰幼兒言語(yǔ)的開展，大體上可以劃分為兩個(gè)階段：第一階段：(約從1歲到1歲半

33、) 主要是理解語(yǔ)言的階段。 嬰幼兒對(duì)成人所說(shuō)語(yǔ)言的理解在不斷開展，但其本身積極的語(yǔ)言交際能力卻開展得較慢。1歲嬰幼兒能懂得成人說(shuō)出的某些詞，1歲以后能說(shuō)出某些詞，但數(shù)量很少；1歲半能聽懂50個(gè)詞左右，會(huì)講10個(gè)左右有意義的詞，但個(gè)體差異較大。第二階段：(約從1歲半到3歲) 是兒童積極的言語(yǔ)活動(dòng)開展階段。 兒童的積極言語(yǔ)表達(dá)能力開展很快，詞匯量急劇增加，詞類范圍明顯擴(kuò)大，言語(yǔ)結(jié)構(gòu)也更加復(fù)雜化。 1歲半后言語(yǔ)能力迅速開展； 2歲出現(xiàn)300500個(gè)詞，能講23個(gè)詞構(gòu)成的簡(jiǎn)單句； 3歲掌握詞匯達(dá)1 000個(gè)左右，能說(shuō)出姓名、性別，會(huì)唱簡(jiǎn)單兒歌。記憶：分感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)系統(tǒng)。 通常提到的

34、記憶，大多是指長(zhǎng)時(shí)記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶有再認(rèn)和重現(xiàn)兩種。再認(rèn)：以前經(jīng)歷過(guò)的人和物再次呈現(xiàn)并作用于主體時(shí)能認(rèn)出。重現(xiàn)：以前感知過(guò)的人或物、思考過(guò)的事情和體驗(yàn)過(guò)的情緒在頭腦中再次呈現(xiàn)并加以確定的心理過(guò)程。 再認(rèn)和重現(xiàn)的時(shí)間隨年齡增加而延長(zhǎng)。 4.記憶能力的開展1歲以前： 記憶能力比較差，56個(gè)月時(shí)可以認(rèn)識(shí)并記住自己的媽媽，但保持的時(shí)間很短。在反復(fù)出現(xiàn)的情況下，可以逐步認(rèn)識(shí)周圍所熟悉的事物，保持對(duì)事物的記憶。1歲以后： 以記憶無(wú)意性為主憑借興趣、無(wú)目的。 隨著言語(yǔ)的開展、認(rèn)識(shí)事物表象的積累及穩(wěn)定性增強(qiáng)，開始出現(xiàn)有目的、需要一定意志努力的有意性記憶。2歲左右： 可以有意性記憶，能力很弱。這種能力的出現(xiàn)和開展

35、與言語(yǔ)的開展密切相關(guān)。 5.思維能力的開展 人的思維有幾種不同的方式，在成人頭腦中是并存的。但它們的發(fā)生、開展有先后的順序，并不是同時(shí)發(fā)生的。從發(fā)生到開展、成熟，大約要經(jīng)歷1820年的時(shí)間。 01歲：是嬰兒思維方式的準(zhǔn)備時(shí)期。憑借感覺系統(tǒng)，開展起感覺、知覺能力，并在復(fù)雜的綜合知覺的根底上，產(chǎn)生萌芽狀態(tài)的表象。正是這種表象的產(chǎn)生，并在語(yǔ)言的參與下，開始產(chǎn)生萌芽狀態(tài)的思維現(xiàn)象。 l3歲階段：主要產(chǎn)生的是人類的低級(jí)思維形式，即感知?jiǎng)幼魉季S，又稱直覺行動(dòng)思維。 感知?jiǎng)幼魉季S是指思維過(guò)程離不開直接感知的事物和操縱事物的動(dòng)作的思維方式，嬰兒只有在直接擺弄具體事物的過(guò)程中才能思考問(wèn)題。 具體形象思維是一種依

36、靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動(dòng)。例如，嬰兒在游戲中扮演不同的角色，并且依角色的身份進(jìn)行表演。 3歲左右在感知?jiǎng)幼魉季S的根底上，逐步開展起具體形象思維，并在36歲的思維活動(dòng)中逐步占有主導(dǎo)地位。 6.想象能力的開展 想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的心理過(guò)程。人類的想象活動(dòng)總是借助于詞匯實(shí)現(xiàn)的，對(duì)已有的表象所進(jìn)行的帶有一定創(chuàng)造性的分析綜合活動(dòng)。新生兒： 沒有。周歲之前：可重現(xiàn)的表象，但還不能想象。12歲： 頭腦中已存有限的表象，但表象的聯(lián)想活動(dòng)也比較差，再加上言語(yǔ)開展程度較低，所以只有萌芽狀態(tài)的想象活動(dòng)。 如他們能夠把某些簡(jiǎn)單的行動(dòng)，反映在自己的游戲中。例如，把一塊餅干放到

37、娃娃嘴里，或者抱娃娃睡覺等。 3歲左右：隨著經(jīng)驗(yàn)和言語(yǔ)的開展，可以產(chǎn)生帶有簡(jiǎn)單主題和角色的游戲，能夠反映嬰兒模仿成人社會(huì)生活情節(jié)的想象活動(dòng)。扮裝游戲。3歲以前的嬰兒想象的內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，一般是他所看到成人或其他大孩子的某個(gè)簡(jiǎn)單行為的重復(fù)，屬于再造想象，缺乏創(chuàng)造性。這個(gè)年齡階段的想象經(jīng)常缺乏自覺的、確定的目的，只是零散、片段的東西。 7.注意特性的開展 注意是一種心理特性，而非獨(dú)立的心理過(guò)程。通常總是伴隨著認(rèn)知過(guò)程。 注意可分為無(wú)意注意和有意注意兩種：意志努力、目的。 3個(gè)月左右：可以比較集中注意于某個(gè)感興趣的新鮮事物。56個(gè)月： 能夠比較穩(wěn)定地注視某一物體，但持續(xù)的時(shí)間很短。l3歲： 接觸的事

38、物及感興趣的東西越來(lái)越多，無(wú)意注意迅速開展。如2歲多時(shí)對(duì)周圍的事物及其變化，對(duì)別人的談話都會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。 據(jù)天津和平保育院的調(diào)查，對(duì)有興趣的事物： 注意時(shí)間：1歲半58分鐘、9個(gè)月810分鐘、2歲1012分鐘、2歲半1020分鐘。3歲前：有意注意開始開展，水平較差。由于言語(yǔ)的開展和成人的引導(dǎo)，開始把注意集中于某些活動(dòng)目標(biāo)。例如，注意看少兒電視節(jié)目，如果節(jié)目引不起興趣，注意便會(huì)轉(zhuǎn)移。 在整個(gè)03歲階段，無(wú)意注意占有主導(dǎo)的地位，有意注意還處于萌芽狀態(tài)。 8.人際交往關(guān)系的開展變化 嬰兒的人際交往關(guān)系有一個(gè)發(fā)生、開展和變化的過(guò)程。經(jīng)歷：親子關(guān)系、玩伴關(guān)系、群體關(guān)系。03歲階段主要發(fā)生的是前兩種

39、交往關(guān)系。 01歲階段：親子關(guān)系建立平安、信任感。 1歲以后： 出現(xiàn)玩伴交往關(guān)系。 3歲前：建立的玩伴關(guān)系，常常是一對(duì)一的活動(dòng)，要建立群體的玩伴交往關(guān)系還有一定的困難。9.自我意識(shí)的開展 自我意識(shí)是意識(shí)的一個(gè)方面。包括： 我今天感到快樂(lè)自我感覺 我是一個(gè)熱心腸的人自我評(píng)價(jià) 我要是那樣做會(huì)不安的自我監(jiān)督 我愛大家，也愛我自己自尊心 我相信自己有能力做好自信心 盡管我很生氣，但我能控制住不發(fā)火自制力 我有自己的想法和做事原那么獨(dú)立性等。 它的開展是人的個(gè)性特征的重要標(biāo)志之一。 嬰兒1歲左右，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)自我感覺逐步認(rèn)識(shí)作為生物實(shí)體的自我本我。從第2年到滿3歲，嬰兒在不斷擴(kuò)大生活范圍，不斷增長(zhǎng)

40、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和能力，不斷開展言語(yǔ)的幫助下逐步把握作為一個(gè)社會(huì)人的自我自我。 從自然人向社會(huì)人。 10.情緒和情感的開展 03歲嬰兒的情緒和情感，對(duì)其生存與開展起著至關(guān)重要的作用。緒和情感的作用： 激活心理活動(dòng) 激起動(dòng)機(jī) 調(diào)節(jié)行為良好的情緒和情感體驗(yàn)會(huì)激發(fā)嬰兒積極的探求欲望與行動(dòng)，尋求更多的刺激，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。 人類在進(jìn)化過(guò)程中所獲得的根本情緒，大約有810種。它們不是同時(shí)出現(xiàn)的，開始是生理性的、以后逐漸為社會(huì)性的。03歲嬰兒的情緒和情感的最大特點(diǎn)是：沖動(dòng)、易變、外露，年齡越小特點(diǎn)越突出。嬰兒的情緒更多受外在環(huán)境變化的影響，而不是被穩(wěn)定的主觀心態(tài)來(lái)左右。 11.意志力的開展新生兒的行為：本能的無(wú)條

41、件反射，沒有意志力，餓了就吃，困了就睡。112個(gè)月階段：從不隨意運(yùn)動(dòng)，到出現(xiàn)隨意運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)就有了一定的目的。初步的運(yùn)動(dòng)能力的掌握和運(yùn)動(dòng)的目的性，為嬰兒意志力的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。13歲階段：隨著言語(yǔ)能力開展，各種典型動(dòng)作能力的形成以及自我意識(shí)的萌芽，帶有目的性的、受言語(yǔ)調(diào)節(jié)的隨意運(yùn)動(dòng)越來(lái)越多。 開始受環(huán)境和社會(huì)的調(diào)節(jié)，由成人用言語(yǔ)調(diào)節(jié)嬰兒的行為，誘導(dǎo)嬰兒做某些事情，禁止做某些事情。 以后是嬰兒自己用言語(yǔ)來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為，“我要干什么，“我不要干什么。 當(dāng)嬰兒開始能在自己的言語(yǔ)調(diào)節(jié)下有意地行動(dòng)或抑制某些行動(dòng)時(shí)，就出現(xiàn)了意志的最初形態(tài)。這時(shí)的意志力水平極差，只處于萌芽狀態(tài): A.控制自己某些行為的時(shí)間

42、極短 B.行動(dòng)更多受當(dāng)前的目的物和行為欲望的支配，有很大的沖動(dòng)性。12.氣質(zhì)特征 氣質(zhì)是兒童神經(jīng)反響的特征。氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征，表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性及指向性上。 既涉及個(gè)人的先天特性，也受環(huán)境、人際關(guān)系、接受刺激和活動(dòng)條件的影響。 氣質(zhì)既是穩(wěn)定的，又是可變的；在出生后的最初一段時(shí)間表現(xiàn)得最充分。新生兒的氣質(zhì)有明顯的個(gè)體差異。 嬰兒氣質(zhì)特征是兒童個(gè)性開展的最原始的根底，其特點(diǎn)： A.具有先天的性質(zhì)，父母是無(wú)法選擇的。 B.但在氣質(zhì)根底上，兒童性格的形成受后天環(huán)境、教育條件的影響極大。 充分了解嬰兒的氣質(zhì)特征，并有針對(duì)性地采取良好的、適宜的環(huán)境刺激，施加相應(yīng)的教育影響

43、，會(huì)促進(jìn)嬰兒的良好氣質(zhì)特征的開展。 氣質(zhì)只表現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)，并無(wú)好壞之分。12氣質(zhì)特征 心理學(xué)上根據(jù)情緒和活動(dòng)發(fā)生的強(qiáng)度與速度方面的特點(diǎn)，把氣質(zhì)可以劃分為以下四種類型。 類型 特點(diǎn)多血質(zhì)（紅）活潑、好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往注意力容易轉(zhuǎn)移 興趣容易變換膽汁質(zhì)（黃）直率、熱情、精力旺盛、易沖動(dòng)、動(dòng)作劇烈黏液質(zhì)（綠）安靜、穩(wěn)重、動(dòng)作緩慢、不易激動(dòng)、情緒不容易外露抑郁質(zhì)（藍(lán)）孤僻、行動(dòng)遲緩、體驗(yàn)深刻、能覺察出別人覺察不到的細(xì)微事物優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)對(duì)孩子教育方式要點(diǎn)紅1.喜歡表達(dá)和表現(xiàn)2.活潑開朗，積極向上3.內(nèi)外一致4.興趣廣泛，崇尚浪漫5.有快樂(lè)影響力1.丟三落四2.過(guò)度熱情3.夸大其詞 1：要經(jīng)常描

44、述他們的長(zhǎng)處2：要讓孩子感受到愛3：要求不要太嚴(yán)格4：要安排足夠的娛樂(lè)時(shí)間和空間5：一定要經(jīng)常檢查孩子做事的進(jìn)度黃1.天生的領(lǐng)導(dǎo)者2.追求結(jié)果3.完全徹底，干脆利索，愛憎分明4.不怕挫折，越挫越勇1.自負(fù)2.不允許失敗 3.孤傲1.：要給一定的職責(zé)和決定空間2.：建立規(guī)則，并且嚴(yán)格執(zhí)行3.：在小時(shí)候，就要學(xué)會(huì)依靠他們4.：要給一定的情緒空間綠1.默默無(wú)聞，腳踏實(shí)地2.極少抱怨3.沉穩(wěn)、不急躁4.和諧為本5.甘于做幕后工作1.太慢了2.很難被重視 3.缺乏主動(dòng)和熱情1：下指令速度不可以太快2：不可以同時(shí)下達(dá)好幾個(gè)指令3：第一次教做事時(shí)一定要手把手地教4：要經(jīng)常鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法5：不要說(shuō)孩子

45、磨蹭藍(lán)1.有強(qiáng)烈的責(zé)任心2.謙虛謹(jǐn)慎3.嚴(yán)格自律4.感情細(xì)膩，善解人意5.深沉而拘謹(jǐn)1.過(guò)分認(rèn)真2.過(guò)分嚴(yán)肅3.缺少魄力 4.缺乏情趣1：做父母的要粗線條一點(diǎn)兒2：千萬(wàn)不可以用憤怒對(duì)待他們3：表?yè)P(yáng)4：引導(dǎo)孩子表達(dá)自己5：不要催促孩子做決定 第四節(jié) 03歲嬰兒教育 一、教育的意義: 我國(guó)?三歲前小兒教養(yǎng)大綱(草案)?提出的教養(yǎng)原那么是： 在嬰兒的每一項(xiàng)生活內(nèi)容中都有保健與教育兩重任務(wù)。 基于03歲嬰兒身心開展的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)他們的教育必須與培養(yǎng)密切配合來(lái)進(jìn)行，這種特殊的教育形式即稱為教養(yǎng)結(jié)合。 這種教育的方式:是在對(duì)嬰兒的生活照料、護(hù)理和潛移默化的過(guò)程中完成的。 教育目的:在于從小培養(yǎng)嬰兒在體、智、德、美各方面得到全面開展，為造就體魄健壯、智力興旺、品德優(yōu)良的社會(huì)主義新一代打下良好的根底。 (一)嬰兒教育的生理根底科學(xué)研究顯示： 大腦是一切心理現(xiàn)象產(chǎn)生和開展的物質(zhì)根底。從腦重、腦皮層結(jié)構(gòu)以及腦機(jī)能的變化程度等反映大腦發(fā)育、成熟情況的一系列重要指標(biāo)來(lái)看，嬰兒時(shí)期的大腦發(fā)育優(yōu)于身體發(fā)育，已接近、到達(dá)成人的成熟水平。 人的成長(zhǎng)發(fā)育取決于對(duì)腦細(xì)胞刺激的程度(二)嬰兒教育的心理根底 人的潛在能力的開展只存在于其生命過(guò)程的某一特定時(shí)期。在此時(shí)期施以適宜