1、就業(yè)形勢分析&政策法規(guī) 招生就業(yè)指導(dǎo)處現(xiàn)狀高級船員以及普通船員市場現(xiàn)狀 普通船員（趨于飽和）：機工長、值班機工。高級船員（缺口1.3萬）：輪機長、大管輪、二管輪、三管輪。 高級船員升職過程：三年的學(xué)習(xí)，實習(xí)一年，海上資歷達到12個月，航海資歷達到18個月，航海資歷達到8個月。種類輪機長大管輪二管輪三管輪機工長機工甲類航線4200$ 3500$ 2600$ 1900$ 1400$ 900$ 乙類航線3300$ 2800$ 2500$ 1800$ 1000$ 800$ 丙類航線2700$ 2250$ 1800$ 1200$ 600$ 375$ 高等教育就業(yè)率統(tǒng)計表 84.2%85.3%82.5%7

2、8.5%80.2%82.1%76.2%78.1%79.5%高職畢業(yè)生平均薪資明顯增長294925492756228220302241173516471890319221161546高職高專專業(yè)名稱畢業(yè)半年后平均月薪（元）輪機工程技術(shù)2859旅游管理2300船舶工程技術(shù)2231汽車技術(shù)服務(wù)與營銷2208產(chǎn)品造型設(shè)計2202市場營銷2171焊接技術(shù)及自動化2154供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)2099微電子技術(shù)2078機電一體化技術(shù)2049軟件技術(shù)2019會計2019建筑工程技術(shù)1980酒店管理1959電氣自動化技術(shù)1958月薪期望與實際對比表月薪值期望百分比實際百分比1500元以下0%1500元到250

3、0元23.04%2500元到3500元41.96%3500元到4500元10.89%4500元到6000元15.78%6000元以上8.7%19.23%48.98%21.20%7.27%0.85%0%畢業(yè)生就業(yè)主體 34%22%16%35%47%62%15%17%16%16%14%6%A B C D18%65%11%6%專業(yè)對口情況個人收入以及福利待遇企業(yè)知名度以及所處地域企業(yè)以及個人的發(fā)展前景畢業(yè)生選擇企業(yè)時考慮的因素ABDC13.4%交際能力良好心理素質(zhì)15.2%學(xué)生干部工作能力自學(xué)能力11.3%校外兼職能力特長60.1%專業(yè)知識技能外語水平計算機水平企業(yè)選擇畢業(yè)生時考慮的因素60.1%1

4、5.2%13.4%11.3%應(yīng)屆畢業(yè)生初次應(yīng)聘就業(yè)形勢評價非常嚴峻比較嚴峻有一定壓力沒感覺非常輕松就業(yè)形勢評價調(diào)查18.5%31.74%42.46%6.25%1.05% 觀點一觀點二不悲觀，機遇橫生，就業(yè)市場大不樂觀，非常嚴峻，就業(yè)壓力大整體就業(yè)形勢分析不樂觀，非常嚴峻，就業(yè)壓力大 四個基本特征：高等教育擴招導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)快速增長。畢業(yè)生的就業(yè)觀念存在一定問題。畢業(yè)生素質(zhì)與用人單位期望存在一定差距。高等教育體制結(jié)構(gòu)失衡。年份畢業(yè)生人數(shù)增長人數(shù)增長率初次就業(yè)率（截至9月1日）2019年212萬67萬46.2170.32019年280萬68萬32.2973.32019年340萬60萬21.4272

5、.62019年413萬73萬17.7562.72019年490萬77萬18.6260.22019年559萬69萬10.9165.82009年611萬52萬8.5465.62019年631萬20萬3.1772.1大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表受傳統(tǒng)文化的深刻影響我國人口不斷增加的巨大壓力傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化我國高等教育存在的矛盾我國高等教育擴招的原因 受傳統(tǒng)文化的深刻影響1、在我國，人們把教育視為促進自身社會地位變動的基本手段；受傳統(tǒng)文化的深刻影響，人們歷來重視教育對改變自身命運的作用。2、人們希望通過更好更多的學(xué)習(xí)機會，獲得社會回報率最高的工作和更高社會地位。3、由于經(jīng)濟、政治、社會、人口等因素的

6、綜合影響，高等教育的擴張成為世界性趨勢。我國人口不斷增加的巨大壓力1、在我國人口不斷增加的巨大壓力下，規(guī)模太小的高等教育必將進行指數(shù)震蕩式的擴張。通過國際比較可以看出，與我國經(jīng)濟水平相當(dāng)?shù)陌l(fā)展中國家，高等教育的入學(xué)率一般達到1318，而我國僅為9.1。（2019年）2、由于初中教育普及程度的不斷提高及適齡人口高峰的同步出現(xiàn)，我國高中入學(xué)人數(shù)及畢業(yè)生人數(shù)以10的速度急劇上升，因而對高等學(xué)校擴大招生規(guī)模形成巨大壓力。中國為9%泰國為17%美國為35%日本為31%德國為24%法國為27%英國為25%各國高等教育入學(xué)率（2019年）韓國為23%巴西為15%傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化1、我國產(chǎn)業(yè)科技的迅

7、速提升和結(jié)構(gòu)性就業(yè)產(chǎn)生的矛盾，促使了教育重心的上移。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)逐步發(fā)展，經(jīng)濟的技術(shù)含量不斷增加，促使就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。2、中國的就業(yè)模式逐漸從傳統(tǒng)勞動密集型就業(yè)模式向與社會經(jīng)濟發(fā)展階段相適應(yīng)的開放式經(jīng)濟發(fā)展型就業(yè)模式進行轉(zhuǎn)變。我國高等教育存在矛盾20世紀九十年代，我國高等教育存在一定的辦學(xué)矛盾，需要通過“擴招”來實現(xiàn)高等教育的改革與發(fā)展。1、高考進行的“應(yīng)試教育”與全面推進的“素質(zhì)教育”之間產(chǎn)生的矛盾不可調(diào)和。要從根本上解決高考形式的“應(yīng)試教育”問題，首先就要將高等教育規(guī)模進行適當(dāng)?shù)臄U大。2、高等教育分數(shù)制度與多元化教育之間的矛盾。只有使高等教育真正實現(xiàn)了多元化教育，才能從根

8、本上滿足快速革新的社會需求。高校擴招提高了學(xué)校與學(xué)生之間的選擇性，促動了高等教育模式的分化。就業(yè)觀念落后受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，多數(shù)畢業(yè)生依然希望選擇體制內(nèi)就業(yè)，比如政府機關(guān)、事業(yè)單位、大中型國有企業(yè)以及壟斷行業(yè)。觀念不愿去城鄉(xiāng)基層工作畢業(yè)生依據(jù)政策到城鄉(xiāng)基層工作本是雙贏的選擇，然而由于受觀念體制的影響和制約，兩者之間的融合存在著很大的障礙。畢業(yè)生就業(yè)觀念存在一定問題就業(yè)意向類型與實際類型分布47%26%15%52%26%16%12%6%就業(yè)意向地區(qū)與實際地區(qū)分布 19%18%54%31%25%43%2%8% 畢業(yè)生素質(zhì)與單位的期望存在差距 1、應(yīng)屆畢業(yè)生成功欲望強烈，存在一些不切實際的期望。自

9、我定位不夠準確，這是應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的最大障礙。 2、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生缺乏社會生活的磨煉，就業(yè)心態(tài)浮躁，一味強調(diào)企業(yè)應(yīng)給予什么，而很少考慮自己能為企業(yè)創(chuàng)造什么，對福利待遇的要求超出了企業(yè)愿意支付的標準。 3、動手能力差，眼高手低，大事做不了、小事不愿做。 4、畢業(yè)生職業(yè)目標不準確，頻繁跳槽。用人單位的盲目人才高消費 1、用人單位的盲目人才高消費部分用人單位不從實際出發(fā)，對用人標準盲目提高，追求高學(xué)歷，專科生可以做的事一定要有本科生做，本科生做的事要碩士生做。這種盲目提高用人標準，造成了人才的浪費。2、多數(shù)企業(yè)不注重培養(yǎng)人才多數(shù)企業(yè)沒有進行長期的人力資源培養(yǎng)規(guī)劃，不注重培養(yǎng)和儲備人才。企業(yè)招聘時基本

10、上是臨時缺什么崗位便找什么專業(yè)的畢業(yè)生，高等教育無法適應(yīng)快速變化的市場需求。高等教育體制結(jié)構(gòu)失衡1、專業(yè)知識陳舊，轉(zhuǎn)化率較低 應(yīng)屆畢業(yè)生到崗工作，實際專業(yè)知識應(yīng)用率不足40%。我國大學(xué)生平均需要36個月才能獨立完成工作，而發(fā)達國家的大學(xué)生僅需3個月。2、專業(yè)設(shè)置與市場需求存在矛盾 高校部分專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方式與社會經(jīng)濟發(fā)展不相適應(yīng)。有的高校追求短時效應(yīng)，盲目開辦一些熱門專業(yè)，造成人才供求過剩；有的高校高校市場靈敏性不夠，對社會需求逐漸減少的專業(yè)，不時調(diào)整改革課程內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方式，導(dǎo)致畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。 不悲觀，機遇橫生，就業(yè)市場大 四個基本特征：就業(yè)壓力明顯，專業(yè)人才缺口較大。畢業(yè)生薪

11、資待遇增幅明顯。 國家宏觀調(diào)控，實施和完善就業(yè)政策 。以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整深入展開。專業(yè)人才缺口較大2019年我國勞動力總體富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人 根據(jù)國務(wù)院頒布的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（2019-2019）數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計2019年，第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才缺口達218萬人。第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人 我國38%的大學(xué)畢業(yè)生為工科類，其主要集中在微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、計算機、船舶工業(yè)、鐵路客運等領(lǐng)域。預(yù)計2019年，第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才缺口達1220萬人。第三產(chǎn)業(yè)缺口325萬人 該產(chǎn)業(yè)的就業(yè)崗位最多，其專業(yè)人才需求很大，比如會計、金融服務(wù)、物流、營銷、

12、旅游和心理咨詢等行業(yè)。預(yù)計到2019年，第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才缺口達325萬人。薪資待遇增幅明顯年度銷售經(jīng)營類專業(yè)技術(shù)類財務(wù)審計類社會服務(wù)類生產(chǎn)制造類2009年1509元1978元2250元1740元1750元2019年1875元2254元2271元1845元1779元2019年2119元2340元2294元2289元1990元地區(qū)薪資待遇增幅對比8.75%8.32%8.23%8.17%8.09%企業(yè)性質(zhì)薪資待遇增幅對比8.89%8.43%7.95%7.78%鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力強化對困難高校畢

13、業(yè)生的就業(yè)援助就業(yè)政策實施和完善就業(yè)政策設(shè)立“湖北省外派海員促進專項資金”省政府設(shè)立“湖北省外派海員促進專項資金”，主要用于貧困學(xué)員銀行助學(xué)貸款的全額貼息和直接補助。2019年籌集資金3080萬元，以彌補專項資金不足。相關(guān)市、縣也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對這項工作進行扶持，要求當(dāng)?shù)刎斦磕瓿鲑Y50萬元作為擔(dān)保資金，為海員生源建立貸款擔(dān)保資金，由銀行按照1：5的比例向符合條件的學(xué)員發(fā)放貸款。 鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè) 中央有關(guān)部門組織實施“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”等項目，鼓勵高校畢業(yè)生在項

14、目結(jié)束后留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，今后相對應(yīng)的自然減員空崗全部聘用服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生。對參加項目的高校畢業(yè)生按照國家現(xiàn)行促進就業(yè)政策的規(guī)定，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。 鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)中央有關(guān)部門組織清理影響高校畢業(yè)生就業(yè)的制度性障礙和限制，為畢業(yè)生提供檔案管理、人事代理、社會保險辦理和權(quán)益保障等方面的服務(wù)，形成有利于高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的社會環(huán)境。對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校?？埔陨袭厴I(yè)生，各地城市應(yīng)取消落戶限制（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。企業(yè)招用符合條件的高校畢業(yè)生，可按規(guī)定享受相關(guān)就業(yè)扶持政策。鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費等扶持政策

15、。在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請不超過五萬元的小額擔(dān)保貸款；鼓勵支持高校畢業(yè)生通過多種形式靈活就業(yè)，當(dāng)?shù)卣Ｕ虾戏?quán)益，并享受社會保險補貼政策。 提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力各高校確保畢業(yè)生在離校前都能參加實踐活動。實習(xí)期間由實習(xí)單位和地方政府提供基本生活補助。加強高等職業(yè)院校學(xué)生的技能培訓(xùn)，實施畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，努力使相關(guān)專業(yè)符合條件的應(yīng)屆畢業(yè)生通過職業(yè)技能鑒定獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。人力資源社會保障部門根據(jù)高校畢業(yè)生需要，提供專場或其他形式的職業(yè)技能鑒定服務(wù)，教育部門及高校要給予積極配合。對符合就業(yè)困難人員條件的高校畢業(yè)生，按規(guī)定給

16、予鑒定補貼。 強化對困難畢業(yè)生的就業(yè)援助對困難家庭的高校畢業(yè)生，各級機關(guān)考錄公務(wù)員、事業(yè)單位招聘時，免收困難家庭高校畢業(yè)生的報名費和體檢費。對離校后未就業(yè)回到原籍的高校畢業(yè)生，各地公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)免費提供政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹和人事檔案托管等服務(wù)，并組織參加職業(yè)技能培訓(xùn)等促進就業(yè)的活動。對零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生，實施一對一職業(yè)指導(dǎo)、向用人單位重點推薦、公益性崗位安置等幫扶措施。教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改革1、教學(xué)指導(dǎo)思想上，強調(diào)以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位，突出實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)； 2、教學(xué)培養(yǎng)目標上，進一步加強與勞動保障、人事、有關(guān)行業(yè)部門的溝通配合，推進校內(nèi)建立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，

17、使學(xué)生在考核合格的同時取得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書；3、教學(xué)管理制度上，進行校企合作、工學(xué)結(jié)合，進行長期的、穩(wěn)定的定向培養(yǎng)、合作培養(yǎng)的辦學(xué)模式；4、教學(xué)專業(yè)設(shè)置上，加強和我國目前的經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)、相掛鉤。勞動保障部四大舉措4、積極向教育、人事部門及高校提供市場分析信息。1、大力發(fā)展適合畢業(yè)生求職特點的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務(wù)；2、公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)應(yīng)確定專人與失業(yè)畢業(yè)生聯(lián)系；3、未就業(yè)畢業(yè)生積壓較多的地區(qū)要聯(lián)系跨地區(qū)招聘；大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務(wù)與教育部門、人事部門加強配合，做好大學(xué)畢業(yè)生離校前的求職指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)資格培訓(xùn)、就業(yè)見習(xí)等工作。各地公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)充分發(fā)揮高校畢業(yè)生專門服務(wù)窗口的作用，積極舉辦針對畢業(yè)生的專場招聘會，發(fā)展適合畢業(yè)生求職特點的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務(wù)。確定專人與失業(yè)畢業(yè)生聯(lián)系登記失業(yè)、求職困難的畢業(yè)生為重點，開展“一對一”的服務(wù)。對進行失業(yè)登記的應(yīng)屆和歷屆積存的高校畢業(yè)生，公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)應(yīng)確定專人聯(lián)系，并依托基層平臺跟蹤了解情況。對每個登記失業(yè)的畢業(yè)生，在3個月內(nèi)免費提供1次政策咨詢和職業(yè)指導(dǎo)，提供3次基本適合的崗位需求信息;對申