1、PAGE PAGE - 9 - 冰城奇課 悟理風(fēng)華 鳳鳴雪原 人杰龍江第十屆全國(guó)中學(xué)物理青師賽及教具展評(píng)觀摩學(xué)習(xí)匯報(bào) 銀川二十中 徐弘 2013年1月18日白山黑水鳴皺鳳，人杰地靈青勝藍(lán)；瑞雪飄飛舞冰城，神州祥和龍江歡。欣逢黨的“十八大”勝利閉幕月余，由中國(guó)物理學(xué)會(huì)主辦，黑龍江省教育學(xué)院、黑龍江物理學(xué)會(huì)承辦的第十屆全國(guó)中學(xué)物理青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽及教具展評(píng)在冰城哈爾濱舉行。我與銀川三中于洪臣老師一同，于12月18日晚9:00乘T275次特快列車(chē)星夜奔馳，轉(zhuǎn)道北京，欣然前往，觀摩學(xué)習(xí)。一、漫步冰城，感受冰雪風(fēng)情黑龍江莽原壯麗，四季分明；三江入海，峰嶺倚天；林海蒼蒼，雪原茫茫。黑龍江里鱘鰉魚(yú)遨游酣暢

2、，扎龍濕地是仙鶴起舞的天堂；廣袤的黑土地上稻麥飄香，綿延的山嶺蘊(yùn)藏著豐富的石油煤礦。一條江流，縱貫黑土，匯集河川無(wú)數(shù)，造就良田萬(wàn)頃；一脈山嶺，聳起峰巒千座，展開(kāi)錦繡河山；一條鐵路從歐州延伸，信息、物流與人流，匯聚、融合、集散，涌入這塊黑金泛流的土地；一個(gè)民族，十三副鎧甲起兵崛起，建立一代王朝，走向燕山腳下，定鼎中原，一統(tǒng)江山二百七十多年。松花江、長(zhǎng)白山、中東鐵路、滿(mǎn)族先祖女真族，這些歷史文化的積淀，衍生了這座城市哈爾濱厚重的文化品質(zhì)，也定格了城市固有的風(fēng)景 冰雪底蘊(yùn)、歐陸風(fēng)情、金源古風(fēng)、黑土文明；徜徉在冰城老街，青石筑墻，堅(jiān)固厚重，古色古香；漫步在中央大街，尖頂圓頂?shù)陌吐蹇耸浇ㄖ休d著百年滄桑

3、；站立在索菲亞大教堂前，紅壁紅墻、肅穆莊嚴(yán)，融匯中西時(shí)尚；高聳入云的龍塔，眺望著遠(yuǎn)方奔流不息的松花江；亞布力滑雪場(chǎng)，雪峰連綿、林海蒼蒼，雪道上的速度隨激情飛揚(yáng)；哈工大、老軍工的林蔭小道里，銘刻著中國(guó)航天人和共和國(guó)將軍的驕傲與豐碑。龍江、冰城；雪峰、林海；白山、黑水；蘊(yùn)育了美麗的哈爾濱，也蘊(yùn)育了這里英雄的土地和人民。二、食人魔窟“七三一”遺址20日早上8：23分，T17次列車(chē)抵達(dá)冰城。我們先到風(fēng)華中學(xué)報(bào)到，領(lǐng)取會(huì)議材料，并安排好下榻賓館。依于老師提議，我們?cè)诘貓D上找到“侵華日軍七三一部隊(duì)遺址”，決定先到這里參觀。林海雪原，白山黑水，到處都流淌著英雄的名字：尚志市、靖宇街、一曼線等隨處可聽(tīng)可見(jiàn)。“

4、七三一”遺址座落在哈爾濱市平房區(qū)新疆路，走下公交車(chē)，一座孤獨(dú)的磚房，矗在眼前，這就是罪惡的731部隊(duì)本部營(yíng)區(qū)的南衛(wèi)兵哨所。磚房后面是一排二層樓房，為本部大樓。孤零零的大樓周?chē)且黄盏?，覆蓋著厚厚的積雪。穿過(guò)大樓，地下由磚徹的暗道與大坑旁立著幾塊牌子，顯示：地下通道與活體實(shí)驗(yàn)室。侵華日軍731部隊(duì)從1935年起在哈爾濱市平房區(qū)籌建生物武器研究試驗(yàn)和生產(chǎn)基地，并成為日軍在東南亞戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行生物戰(zhàn)的研究中心。在這個(gè)被稱(chēng)為“食人魔窟”的基地里，731部隊(duì)殘暴地以活人為試驗(yàn)材料進(jìn)行細(xì)菌武器研究。據(jù)史料記載僅1939年至1945年間被殘害的中外反滿(mǎn)抗日志士和無(wú)辜百姓就達(dá)3000多人。一張張照片，一件件罪證，

5、一段段視頻，尤其是那重達(dá)10公斤的手銬讓我久久駐足，凝視許久。侵華日軍令人發(fā)指的暴行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我的腦海中，心中默默祈禱：多難興邦!直到2003年8月4日在齊齊哈爾市原日東關(guān)東軍化學(xué)部隊(duì)（516部隊(duì)）彈藥庫(kù)舊址的建筑施工中挖出5個(gè)日遺毒劑罐，致使43人受傷，其中1人死亡。這是1949年以來(lái)波及范圍最廣，受傷人數(shù)最多，國(guó)際影響最大的一次日遺武器傷人事件。至此，侵華日軍遺留武器傷人影響引起了社會(huì)各界廣泛關(guān)注。參觀完“731遺址”后，已近下午4:00，天色已暗。我們又乘車(chē)回到市區(qū)，漫步在中央大街，行進(jìn)在松花江的冰面上，感受、感悟、感想。晚上到藍(lán)天賓館后，我迅速在手機(jī)上發(fā)表說(shuō)說(shuō)：冰城有感北國(guó)風(fēng)光，干里冰

6、封，萬(wàn)里雪飄，林海蒼蒼；松花江上，惟余莽莽，山舞銀蛇，原馳蠟像；中央大街，俄域風(fēng)情，尖頂圓頂，歐派老城；抗洪紀(jì)念，松花江畔，氣壯山河，可泣可歌。七三一址，侵華日軍，殺我同胞，慘無(wú)人道；今我?jiàn)^起，努力學(xué)習(xí)，富我家國(guó)，強(qiáng)我中華。三、走進(jìn)風(fēng)華，誦詩(shī)唱歌，激情飛揚(yáng)。1、學(xué)校簡(jiǎn)介與校長(zhǎng)周瑛辦學(xué)成就與治校方略哈爾濱市風(fēng)華中學(xué)，始建于1983年，原來(lái)隸屬于中國(guó)航天科工集團(tuán)哈爾濱風(fēng)華有限公司，現(xiàn)為香坊區(qū)教育局所屬公立四年制初級(jí)中學(xué)。學(xué)校擁有60個(gè)教學(xué)班和3800多名在校學(xué)生，教職工206人。學(xué)校擁有一只年富力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、敬業(yè)愛(ài)崗、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。學(xué)校辦學(xué)條件先進(jìn)，設(shè)施配套，現(xiàn)有活動(dòng)教室和各種場(chǎng)

7、所16間。學(xué)校曾先后獲得全國(guó)百所德育科研名校，黑龍江省德育先進(jìn)集體、科研先進(jìn)集體等國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。并成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專(zhuān)業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)基地。近三十年云風(fēng)雨歷程積淀了厚重的校園文化，培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀學(xué)子，為國(guó)家輸送了大量棟梁之才。風(fēng)華中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)周瑛，全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。溫婉細(xì)膩，勇于開(kāi)拓。在她的倡導(dǎo)下，全新的治校方略應(yīng)需而生：課堂教學(xué)文化節(jié)主題牽引，成果豐碩；校本課程特色育人，風(fēng)華學(xué)子在濃厚的文化氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)；班主任交流共享如雨潤(rùn)春禾一般，引發(fā)教育智慧碰撞；專(zhuān)家培訓(xùn)，挺立教育前沿，遍灑新課程雨露；畢業(yè)班誓師大會(huì)，諄諄教誨，深入體察，悉心指導(dǎo)，分析學(xué)情

8、，查找問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)帶給廣大師生強(qiáng)大的支持和鼓舞。2、潛心育人，潤(rùn)物無(wú)聲風(fēng)華教師隊(duì)伍風(fēng)華中學(xué)教師隊(duì)伍年輕化，平均年齡為32歲。就是這樣一個(gè)年輕的群體，在風(fēng)華傳統(tǒng)文化的熏陶下，成長(zhǎng)為一個(gè)品德高尚、敬業(yè)愛(ài)崗的群體；一個(gè)整體向上，充滿(mǎn)人文思想和先進(jìn)理念的群體；一個(gè)擁有正確人生觀、價(jià)值觀的群體；一個(gè)有追求，有理想，風(fēng)華正茂，激情飛揚(yáng)的群體。學(xué)校擁有區(qū)級(jí)骨干48人，碩士學(xué)位12人，中考命預(yù)審員43人，獲得研究生學(xué)歷13人。學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，目前已有多人參加境外英語(yǔ)培訓(xùn)。3、繼往開(kāi)來(lái)，革故鼎新風(fēng)華教學(xué)改革風(fēng)華中學(xué)堅(jiān)持在原有常規(guī)教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育形勢(shì)發(fā)展的需求，不斷進(jìn)行改革和

9、創(chuàng)新，突出管理過(guò)程的實(shí)效性和針對(duì)性，促進(jìn)教師與學(xué)生共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。（1）學(xué)校開(kāi)展以“有趣（關(guān)注學(xué)生狀態(tài)）有效（關(guān)注學(xué)生差異）成長(zhǎng)（關(guān)注后進(jìn)學(xué)生）”為主題的校本研修活動(dòng)，使教師的研修更具針對(duì)性和實(shí)效性，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷完善和提升。（2）以新教學(xué)手記取代舊教案，并配有聽(tīng)課筆記和集體備課記錄，更注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究實(shí)施，文本簡(jiǎn)明扼要，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，提升了教師的研究意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課堂教學(xué)呈現(xiàn)了新的變化教學(xué)激情更飽滿(mǎn)，教學(xué)意識(shí)更強(qiáng)烈，教學(xué)方式更多樣，教學(xué)成就更明顯。4、全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)風(fēng)華德育策略風(fēng)華中學(xué)依據(jù)不同的學(xué)情確定不同的德育目標(biāo)，堅(jiān)持“注重養(yǎng)成、注重心靈”的系列德育活動(dòng)。（1）堅(jiān)持全

10、方位的對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常規(guī)范教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范訓(xùn)練等，有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成了良好的教風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。六年級(jí)抓常規(guī)，重引導(dǎo)，成習(xí)慣，重在規(guī)范教育七年級(jí)抓體驗(yàn)，重實(shí)踐，促發(fā)展，重在體驗(yàn)教育八年級(jí)抓內(nèi)涵，重反思，強(qiáng)完善，重在感悟教育九年級(jí)抓疏漏，重整體，達(dá)升華，重在自我教育（2）堅(jiān)持“全程育人、全面發(fā)展”的課程觀，開(kāi)發(fā)落實(shí)“個(gè)性鮮明、特長(zhǎng)突出”的具有風(fēng)華特色的校本課程。如：異彩紛呈的美術(shù)小組，彩蝶紛飛的舞蹈小組，陣容寵大的學(xué)校樂(lè)隊(duì)，精深鉆研的經(jīng)典鑒賞，多姿多彩的英語(yǔ)角，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維課等一系列四十多門(mén)校本課程，每周三下午在各年級(jí)紅紅火火地展開(kāi)。學(xué)校的排球隊(duì)、藍(lán)球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)

11、器樂(lè)、合唱隊(duì)在哈爾濱市各項(xiàng)比賽中均取得卓越的成績(jī)。這些豐富多彩的課程，深受學(xué)生的喜愛(ài)，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，校園生活更加精彩，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以充分施展，學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面提高。（3）以校訓(xùn)校風(fēng)為核心，積淀與發(fā)展豐富厚實(shí)的校園文化及課堂文化，堅(jiān)持傳統(tǒng)文化的繼承，堅(jiān)持繼承中的教育創(chuàng)新，成就了風(fēng)華的師生發(fā)展。風(fēng)華校訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取風(fēng)華校風(fēng)：樸實(shí)、求真、規(guī)范、和諧 風(fēng)華教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、睿智、多元、合作風(fēng)華學(xué)風(fēng)：篤學(xué)、善思、競(jìng)優(yōu)、創(chuàng)新在每節(jié)賽課前，風(fēng)華的24名學(xué)生都能在班長(zhǎng)、課代表的帶領(lǐng)指揮下，或拍手唱歌或吟誦詩(shī)篇或口號(hào)聲震天，激情飛揚(yáng)，精神百倍，讓面場(chǎng)師生為之鼓掌，為之感動(dòng)。經(jīng)典紅色歌

12、曲如：太行山上團(tuán)結(jié)就是力量黃河大合唱打靶歸來(lái)滿(mǎn)江紅我愛(ài)你中國(guó)等；朗誦經(jīng)典詩(shī)篇，如：少年中國(guó)說(shuō)大江東去；班級(jí)口號(hào)，如：盡最大的努力，做最好的自已。優(yōu)秀的文化，既能感染人、鼓舞人、更能激勵(lì)人，處在這樣的教育環(huán)境中，師生的發(fā)展是快樂(lè)的和諧的，也是幸福的。四、錄像研課，成就輝煌所謂研課，就是教師或教研員根據(jù)自已的經(jīng)歷、感受和需要，依照自已所掌握的教育教學(xué)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論，圍繞某一專(zhuān)題，突出教育教學(xué)實(shí)踐的視角，對(duì)課進(jìn)行研究的活動(dòng)。目前，研課還處于起步和發(fā)展中；現(xiàn)階段，研課的具體方向是聚焦課堂教學(xué)。近年來(lái)黑龍江省中學(xué)物理學(xué)科組織開(kāi)展了研課活動(dòng)，并匯集廣大教師，教研員在研課活動(dòng)中形成的研課報(bào)告透析物理課堂來(lái)自

13、教學(xué)一線的研課報(bào)告讀起來(lái)，令人聯(lián)想諸多，猶如置身課堂。開(kāi)展研課活動(dòng)的策略是直接指向課，即以課堂教學(xué)錄像課為研究對(duì)象，通過(guò)認(rèn)識(shí)與理解、教學(xué)片段與分析、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思三個(gè)步驟完成一個(gè)研課的過(guò)程。在教學(xué)認(rèn)識(shí)與現(xiàn)解板塊中，研課者要講述對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施策略的認(rèn)識(shí)，教師對(duì)這節(jié)課教學(xué)的基本處理方式、方法。吸引教師回歸課堂教學(xué)研究，關(guān)注課堂教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，并善于從中吸取有益于自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的養(yǎng)分。在教學(xué)片段與分析板塊中，研課者針對(duì)他人或自已的教學(xué)錄像課中的核心部分，選取3-4個(gè)教學(xué)片斷，采取夾敘夾議的點(diǎn)評(píng)方式，進(jìn)行基于課改理念和現(xiàn)代教育視野的研究。意在促進(jìn)教師交流課堂教學(xué)的感受和建議，并善于從中提高捕捉

14、課堂教學(xué)閃光點(diǎn)和存在問(wèn)題的能力。在教學(xué)評(píng)價(jià)與反思板塊中，研課者結(jié)合錄像課反映的情況和自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展所處的現(xiàn)實(shí)狀況，從促進(jìn)自身本節(jié)課堂教學(xué)及能力的提高出發(fā)，對(duì)錄像課做出整體性評(píng)價(jià)，對(duì)自身的發(fā)展做出有針對(duì)性的規(guī)劃。意在帶動(dòng)教師尋求解決課堂教學(xué)問(wèn)題的方法和策略，并善于從中提高規(guī)劃自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意愿和能力。研課作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要教研活動(dòng)，它的生命力和課堂教學(xué)同在。研課的環(huán)境和平臺(tái)是促進(jìn)研課發(fā)展的重要因素。思想上認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)。將研課活動(dòng)轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)生涯中自覺(jué)行動(dòng)的一部分，對(duì)教師自專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)及其重要。教師長(zhǎng)于課堂教學(xué)研究是教師專(zhuān)業(yè)能力提高的最重要的路徑。五、走進(jìn)大賽課堂，感受師生激情

15、飛揚(yáng)21日下午先到哈爾濱九中，聆聽(tīng)由中國(guó)物理學(xué)會(huì)主席吳祖仁先生以從腦科學(xué)談?wù)n程創(chuàng)新和教學(xué)評(píng)價(jià)為題的學(xué)術(shù)講座，高屋建瓴，高談闊論。既具有理論的前瞻性、又具有實(shí)踐的概括性與技術(shù)的指導(dǎo)性；觀點(diǎn)新穎，見(jiàn)解獨(dú)到。他從腦科學(xué)的基本領(lǐng)域談起，到應(yīng)用領(lǐng)域，到研究方法，說(shuō)明透徹、分析精準(zhǔn)，對(duì)當(dāng)前的課程創(chuàng)新與教學(xué)評(píng)價(jià)有很重要的指導(dǎo)意義。22日上午，教學(xué)大賽分高、初中兩組進(jìn)行。高中組在哈爾濱九中，初中組在風(fēng)華中學(xué)。風(fēng)華中學(xué)又分為A、B兩個(gè)賽場(chǎng)，每個(gè)賽場(chǎng)各安排15節(jié)課。置身賽場(chǎng)，風(fēng)華學(xué)子的激情朗誦與引亢高歌，參賽選手的精心設(shè)計(jì)與匠心獨(dú)運(yùn)，多媒體技術(shù)的與傳統(tǒng)教學(xué)的精巧融合，自制教具與科學(xué)揮究教學(xué)的完美鏈接，教師的精細(xì)、

16、精美、精彩與學(xué)生的激情、機(jī)智、激揚(yáng)，交相輝映，相得益彰。教師充分運(yùn)用各自獨(dú)特的地域文化資源，充分展現(xiàn)自身獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)與風(fēng)格魅力，不斷引發(fā)學(xué)生在課堂上的參與熱情與展示自我的欲望和激情，教育智慧，和諧課堂、高效學(xué)習(xí)，得到淋漓盡致的展示。1、全面落實(shí)新課程理念，充分整合課程資源，落實(shí)三維目標(biāo)，更扎實(shí)、更精彩。綜觀大賽課堂，選手們的做課，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分落實(shí)STS科學(xué)教育理念，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與知識(shí)建構(gòu)。引入新課時(shí)，參賽老師都能充分利用相關(guān)課程資程，創(chuàng)設(shè)情境。在西安交大附中王健軍老師什么是聲音一課中，先通過(guò)欣賞短片：中國(guó)好聲音、194

17、9聲音、瀑布、孔雀、我愛(ài)你中國(guó)，引入聲音的作用。此后學(xué)生進(jìn)行“造聲”達(dá)人秀活動(dòng)，讓學(xué)生先展示，后說(shuō)出發(fā)聲物體及關(guān)鍵動(dòng)作與部位。尤其在課的結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生一起用手語(yǔ)感受無(wú)聲的世界，展示貝多芬千手觀音等舞蹈動(dòng)作并打出“我和你一樣堅(jiān)強(qiáng)”的手語(yǔ)，無(wú)不讓在場(chǎng)的師生感動(dòng)。在寧夏彭陽(yáng)二中韓多杰老師彈力力的測(cè)量一課中，先播放了一段寧夏花兒的宣傳片，又放了一段在集市中利用臺(tái)秤稱(chēng)寧夏特產(chǎn)的視頻，既宣傳寧夏，又引入了彈力的學(xué)習(xí)，頭戴白帽的回族服飾及回鄉(xiāng)風(fēng)情吸引了學(xué)生對(duì)寧夏的興趣，效果很好。2、精益求精的教學(xué)設(shè)計(jì)，起承轉(zhuǎn)合，環(huán)環(huán)相扣，更科學(xué)、更合理。教學(xué)方式多樣化，注重學(xué)生自生學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重培養(yǎng)

18、學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)探究能力；教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感；適當(dāng)采取分組合作的學(xué)習(xí)方式，課堂上討論氣氛濃厚；同學(xué)之間的互助合作，思想交流，既培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，有充分落實(shí)新課程基本理念。無(wú)論是課堂演示、學(xué)生分組，還是教具展示，亦或?qū)W生探究，都能充分顯示做課的精細(xì)與精美，既能激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境，又能發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律；既能直觀展示叫隱含的規(guī)律，又能聯(lián)系實(shí)際生活、體現(xiàn)科學(xué)精神，美不勝收，大開(kāi)眼界！在天津市濱海新區(qū)大港五中王蕊老師的重力一課中，先播放視頻瀑布、蹦極跳、高空跳傘等視頻，讓學(xué)生總結(jié)共同點(diǎn)，從而引出重力的定義、符號(hào)、效

19、果。由此展開(kāi)“認(rèn)識(shí)重力的方向”，她通過(guò)兩段學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：比一比，看誰(shuí)在黑板上掛的畫(huà)又快又好活動(dòng)二：查一查，自已的的課桌桌面是否水平學(xué)生積極參與，熱情高漲，在活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)“堅(jiān)直向下”的方向，既符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，又提高了課堂教學(xué)的趣味性。在活動(dòng)之后，王老師又通過(guò)自制教具進(jìn)一強(qiáng)化重力的方向，可謂：精益求精，精彩絕倫！在本節(jié)課“了解重力的作用點(diǎn)”時(shí)，王老師又將三個(gè)外形相同個(gè)自制的圓柱體放在斜面上，先讓學(xué)生去猜，向上滾、向下滾、還是靜止。之后再松手，實(shí)驗(yàn)結(jié)果總與學(xué)生猜的結(jié)果相反，讓學(xué)生百思不得其解，總想弄清個(gè)究竟。最后打開(kāi)才知道，在圓柱體側(cè)壁有一個(gè)鉛塊和塑料塊在作怪，學(xué)生莫不伸頸、側(cè)目，驚訝不己

20、，物理真是好奇妙。3、多媒體信息技術(shù)與物理教學(xué)有機(jī)融合，增強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的直觀性，清晰度和可視化效果。在課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于受到教學(xué)時(shí)間、空間或現(xiàn)實(shí)條件的限制，實(shí)驗(yàn)的觀察或操作有時(shí)無(wú)法達(dá)到教學(xué)要求，如果借助計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，就能幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足，留下深刻印象。在天津老師周瑩執(zhí)教的電磁鐵一課中，他將攝像頭與電腦相連接通過(guò)投影儀將老師的演示學(xué)生實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景清晰地展示在大屏幕上，使現(xiàn)場(chǎng)所有人都能看到，不僅直觀清晰，可視化效果也得到了很大的提升，完全實(shí)現(xiàn)了“現(xiàn)場(chǎng)直播”。在進(jìn)行“電磁鐵的應(yīng)用”時(shí)，她在茶葉盒里裝上線圈，線圈與功放機(jī)相連，竟然茶葉盒也能唱歌，讓人驚奇不已，好奇妙呀！福建老師執(zhí)教的電磁鐵一課中，他將

21、金屬導(dǎo)線鏈接在電腦兩端，模擬跳繩，通過(guò)地磁場(chǎng)產(chǎn)生的交流電通過(guò)電腦軟件處理，將導(dǎo)線中的電流波形直接投在大屏幕上，化抽象為直觀，化無(wú)形為有形，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)變化的交流電有了直觀感覺(jué)！在很多情況下，教師將無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)完成的實(shí)驗(yàn)或由于條件限制，就拍成視頻，投放在大屏幕上，既能節(jié)約時(shí)間，又能更直觀清晰展現(xiàn)物理規(guī)律。在西安交大附屬中學(xué)王建軍老師的什么是聲音一課中，為了講解聲波，他先擊鼓使蠟燭熄滅，然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)顯示聲波，清晰明了，學(xué)生對(duì)波有了感性的認(rèn)識(shí)，效果十分顯著。諸如此類(lèi)的實(shí)例還有很多，不勝枚舉。4、自制教具滲透教育創(chuàng)新，激趣釋疑，突破難點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)物理教學(xué)的針對(duì)性和有效性。依據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，動(dòng)手制作

22、教具，成本不高，但收效明顯。廣西柳州的王建斌老師執(zhí)教光的傳播一課時(shí)，為了歸納光沿直線傳播的條件，他將果凍、茶水、空氣組裝在一個(gè)玻璃方格中，用激光束去照射，折射光束折射效果十分顯著，學(xué)生通過(guò)這樣的演示，一下就明白了光沿直線傳播的條件。在天津王蕊老師執(zhí)教重力一課時(shí)，為使學(xué)生明確“豎直向下”的方向，他特制了一件教具，將一個(gè)重錘線掛在一個(gè)“倒L”形的支架上，又在支架的立柱上安裝一個(gè)盛水的容器，沿水面又裝了一把尺子，可以隨意伸展延長(zhǎng)，當(dāng)支架立在斜面上時(shí)，水面保持水平，但容器底部?jī)A斜，延長(zhǎng)伸出去的尺子，與重錘線始終垂直，不用多說(shuō)，學(xué)生就明白，什么是“豎直方向”了。5、構(gòu)建和諧課堂、智慧課堂，營(yíng)造豐厚的課堂

23、文化氛圍，激勵(lì)學(xué)生探究的欲望與展示自我的激情。本次大賽中，以信息技術(shù)廣泛運(yùn)用為載體，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新為突破口，以教學(xué)設(shè)計(jì)的精細(xì)化為依托，以落實(shí)三維目標(biāo)，培育科學(xué)精神培養(yǎng)科學(xué)探究能力為歸宿，開(kāi)發(fā)整合課程資源，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，構(gòu)建和諧的教學(xué)關(guān)系與師生關(guān)系，充分展示師生教學(xué)過(guò)程中的機(jī)敏與智慧，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。教師在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，敢于讓學(xué)生探索體驗(yàn)，給了學(xué)生最大的自由運(yùn)用和探索規(guī)律的開(kāi)闊空間，充分體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位。通過(guò)教師有序的引導(dǎo)，學(xué)生積極參與，體驗(yàn)合作、討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)、負(fù)責(zé)、開(kāi)拓創(chuàng)新的個(gè)性特征和科學(xué)的思維方式，讓每位學(xué)生都有收獲，都能得到成功的體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了“全面育人、全程育人”的教育觀、教學(xué)觀。充分調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)中的主體，充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的熱情與求知探索的欲望，課堂中營(yíng)造的濃厚的文化氛圍，值得細(xì)細(xì)品味，慢慢消化。六、教具展評(píng)，常規(guī)中求創(chuàng)新，實(shí)踐中出真知，讓人耳目一新。來(lái)自全國(guó)的教具分層陳列在哈爾濱九中圖書(shū)館里，高中組教具電子電工類(lèi)的儀器居多，大多結(jié)構(gòu)復(fù)雜，原理要利用高中物理知識(shí)才能解釋。如靜電除塵裝置與摩擦起電機(jī)相連，演示靜電除塵；電諧振多用演示儀利用從電飯鍋上拆下來(lái)的渦電流線圈，既能燒水，又能使燈泡發(fā)光；安培力演示儀不僅能演示，還能通過(guò)彈簧秤讀出安培力的大小；分體式電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)模型既能演示電動(dòng)機(jī)原理，又能演示發(fā)電機(jī)原理