1、尋找寫作的活水之源新理念作文教學(xué)案例景泰縣京華中學(xué) 張冬梅 一案例背景作文教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重。但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，作文無疑是一個(gè)相當(dāng)痛苦的過程。用他們自己的話說，“憋老半天才瞎編出了一篇?！币粋€(gè)“憋”字，顯出了多少困窘；一個(gè)“編”字，道出了多少無奈。我們常說生活是寫作的源泉。誰都知道生活的貧乏，感情的枯竭必將導(dǎo)致作文的假大空。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，老師該怎么辦？新理念告訴我們“老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望”。帶著這樣的思考，我在暑假前夕，制定了一個(gè)高二寫作綜合活動(dòng)課的系列。二教學(xué)設(shè)計(jì)（一）活動(dòng)目的：1引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，品味生活，說真話，抒真情；2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

2、現(xiàn)生活積淀情感；3鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，實(shí)踐能力，營(yíng)造大語文氛圍，提高語文綜合素養(yǎng)。（二）活動(dòng)內(nèi)容：多彩的暑假生活你將如何度過？你是否意識(shí)到閑暇的時(shí)光賜予了你觀察生活的絕佳機(jī)會(huì)？請(qǐng)運(yùn)用你們的智慧，睜大你們的慧眼，發(fā)現(xiàn)精彩的故事，捕捉細(xì)小的生活場(chǎng)景，采擷平凡人的感動(dòng)，展示你們個(gè)性敏銳的思索，抒寫你們與眾不同的情懷。（三）活動(dòng)步驟：1關(guān)注生活，搜集素材。捕捉生活中奇異的朵朵浪花，用自己敏銳、獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)。2選定目標(biāo)，刨根問底。有了目標(biāo)，就不能“蜻蜓點(diǎn)水”，需用自己的執(zhí)著、睿智去品。3確定題材，構(gòu)思成文。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，確定寫作題材，構(gòu)思成文。4精心制作，不斷完善。構(gòu)思成草稿后，我們需要字斟句酌

3、，不斷修改，力求完美。（四）作文呈現(xiàn)要求：1活動(dòng)記錄：準(zhǔn)確的記錄活動(dòng)的目的、計(jì)劃，實(shí)施的步驟，可以幾人合作完成。2資料收集：靈感的火花，平時(shí)的記錄，心得感受形式不限，但要反映活動(dòng)的收獲。3成果匯報(bào)：以文字形式呈現(xiàn)出來，可插圖，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。4活動(dòng)反思：反省這次活動(dòng)的收獲，寫出活動(dòng)感言等等。三教學(xué)效果師生的努力沒有白費(fèi)，開學(xué)后作文檢查激動(dòng)人心?！盀槲恼撸閯?dòng)而辭發(fā)”，“感人心者在乎真”。學(xué)生摒棄了閉門造車的老路。關(guān)注生活，品味生活，擺脫了瞎編亂造，無病呻吟。學(xué)生的作文創(chuàng)作優(yōu)美，內(nèi)容各異：大到談“人類道德”“現(xiàn)代育人”“文化環(huán)境與文明”“美德的流失”“綠色環(huán)?！保恍〉健皫蛬寢尣涟押埂薄奥牥职忠幌挕薄?/p>

4、點(diǎn)亮一盞心燈”“寄托一份祝?！睂W(xué)生們從平凡人，平凡事中感受到了生活的不平凡，豐富了人生的閱歷，八仙過海，各顯神通?？傊@次作文激發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活，思索人生，說真話，抒真情的興趣與熱情。開拓了學(xué)生思維創(chuàng)造空間，擁有了活水之源，再加上親身的體驗(yàn)，實(shí)踐，學(xué)生的作文便呈現(xiàn)出意料之外的驚喜。同時(shí)這次活動(dòng)作文給學(xué)生提供了展示自己才華的大舞臺(tái)。學(xué)生通過這次活動(dòng)作文感受到了生活的艱辛；增加了與父母之間的溝通；領(lǐng)略了社會(huì)的復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)；現(xiàn)實(shí)的殘酷。學(xué)生得到了鍛煉，也促使了大語文觀的教學(xué)。四活動(dòng)反思實(shí)踐證明，這次作文教學(xué)取得了較好的效果，令人深思。寫作源自生活，生活需要關(guān)注，需要發(fā)現(xiàn)，需要品味。同時(shí)這次活動(dòng)作文，促進(jìn)了學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐能力，強(qiáng)化了人與人，人與物，人與心的交流，刺激了寫作欲望，提高了寫作興趣。通過步驟的記載，成果的收獲，學(xué)生綜合能力得到了提高，學(xué)生思維有了多方面，多層次的開拓。成果的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，挖掘了學(xué)生潛力，達(dá)到了知識(shí)與能力的完美結(jié)合。在我看來，這次作文教學(xué)的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)