1、校園文化建設(shè)校園文化，是指以校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價(jià)值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度

2、文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。一、校園物質(zhì)文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園的物質(zhì)文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園，這種校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思

3、想觀念；同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。二、校園精神文化建設(shè)校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。明確鮮明的辦學(xué)思想和教育理念。校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的

4、因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌，是一個(gè)學(xué)校的窗口形象。良好的校風(fēng)具有深刻的凝聚力、感染力、向心力。教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。要樹(shù)立良好的教風(fēng)必須做到以下幾點(diǎn)：一是明確教風(fēng)建設(shè)的主要目標(biāo)。教師要明確自己的使命，積極投入教育教學(xué)、教育科研、教育管理之中。要熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，成為具有高尚的師德風(fēng)范，豐富的文化知識(shí)，并深受學(xué)生及家長(zhǎng)尊敬和同事認(rèn)可的優(yōu)秀教師。二是廣泛開(kāi)展師德建設(shè)系列活動(dòng)。建立師德考評(píng)機(jī)制，制定和落實(shí)考核評(píng)估體系和規(guī)章制度。三是建立激勵(lì)機(jī)制。組織開(kāi)展教學(xué)大練兵活動(dòng)，通教學(xué)競(jìng)賽，

5、教研成果評(píng)比，教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)，建立教學(xué)管理信息系統(tǒng)。嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度和教學(xué)事故認(rèn)定制度，建立教育教學(xué)督導(dǎo)體系。四是強(qiáng)化日常工作管理。嚴(yán)守工作紀(jì)律，加強(qiáng)課堂質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定和專業(yè)培養(yǎng)方案制定工作，認(rèn)真?zhèn)湔n和批閱學(xué)生作業(yè)，按質(zhì)按量完成課堂教學(xué)規(guī)定的任務(wù)。五是開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。積極參與優(yōu)秀教師示范教學(xué)活動(dòng)，參與學(xué)校組織的課題研究和專業(yè)課教研活動(dòng)，總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，努力爭(zhēng)當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人。六是執(zhí)行和健全教師培訓(xùn)制度，通過(guò)傳、幫、帶和自我努力提高教學(xué)履職能力。3)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣

6、、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。要建立良好的學(xué)風(fēng)，一、是要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要目標(biāo)。首先要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定“天生我材必有用”信念。二、是進(jìn)行理想信念教育。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀。不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。四、是加強(qiáng)制度管理。保障教育的有章、有序和有效開(kāi)展，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化。營(yíng)造和諧的人際環(huán)境。學(xué)校人際關(guān)系從橫向看包括有領(lǐng)導(dǎo)集體的人際關(guān)系、教師集體的人際關(guān)系和學(xué)生集體的人際關(guān)系；從縱向看包括有領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于

7、廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。錯(cuò)綜復(fù)雜的校園人際關(guān)系網(wǎng)中每個(gè)成員的性格、興趣、愛(ài)好都有不同,因此,堅(jiān)持以人為本,引導(dǎo)各成員之間和諧相處,形成合力,創(chuàng)造事半功倍的辦學(xué)效益和育人效果,此時(shí)我們應(yīng)該思考的問(wèn)題：怎樣才能營(yíng)造有效的校園人際關(guān)系？主要從以下幾方面入手； 建立新型的師生關(guān)系，平等對(duì)話；加強(qiáng)交流與合作,促進(jìn)教師間的友誼； 正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)；健全法制，促成和諧的干群關(guān)系；建立有效的家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)話機(jī)制。三、學(xué)校制度文化建設(shè)校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系

8、統(tǒng)。一所學(xué)校要把自己辦學(xué)理念內(nèi)化為師生的自覺(jué)行為，就必須要有文化行為的改造和積累。沒(méi)有文化行為的改造，辦學(xué)理念將流于形式。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度、公