1、體育課上小欣，一會(huì)兒我們一起去踢足球，好不好？不，我要去打乒乓球?？谡Z交際：商量訓(xùn)練指導(dǎo) 當(dāng)你與別人意見不一致的時(shí)候；當(dāng)你做什么拿不定主意的時(shí)候；當(dāng)你需要求得別人的幫助的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)與人商量，說話時(shí)要注意語氣。訓(xùn)練意圖 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人商量的能力，要重視學(xué)生參與的廣泛性，讓學(xué)生積極參與交流。1.商量是什么意思？商量就是互相討論和交換意見。 2.我們?cè)谑裁礃拥那闆r下需要和別人商量呢？意見不一致拿不定主意想讓別人幫忙或想借用別人的東西明明：你有墨水，正好借給我。小雨：真沒禮貌！明明：你到底借不借。小雨：為什么要借給你？你自己干嘛不帶來？明明：因?yàn)槲倚∮辏海@得不耐煩）別啰嗦了。明明：哼，我就知道

2、你是個(gè)小氣鬼。（結(jié)果小雨沒有把墨水借給明明）案例交流：誠(chéng)懇有禮 小雨為什么沒有把墨水借給明明？假如你是明明，你會(huì)怎么向小雨開口？沒有說清借東西的理由別人不同意還強(qiáng)求亂發(fā)脾氣 明明這次借東西沒有成功，除了不禮貌以外，還有什么別的原因嗎？注意禮貌用語的使用注意說話的語氣講清理由不要發(fā)脾氣要是別人不同意，不要勉強(qiáng)要學(xué)會(huì)傾聽3.我們與別人商量的時(shí)候需要注意些什么呢？【交際內(nèi)容】 在生活中，有時(shí)候我們要跟別人商量事情。比如，你想和小麗調(diào)換值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？【交際指導(dǎo)】 1.應(yīng)明確為什么要學(xué)會(huì)與人商量。同學(xué)之間可以設(shè)計(jì)相關(guān)的場(chǎng)景，如：由于沒學(xué)會(huì)與人商量，不會(huì)用商量的口吻與別人交換意見，從而造成

3、了別人的誤解，體會(huì)“學(xué)會(huì)商量”的重要性。 2.了解在什么情況下需要與人商量。在日常生活中，當(dāng)遇到與別人意見不一致的時(shí)候，當(dāng)做什么事拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)你需要?jiǎng)e人的幫助的時(shí)候，就應(yīng)該學(xué)會(huì)跟別人商量。 3.對(duì)課文給出的兩個(gè)場(chǎng)景在小組內(nèi)進(jìn)行模擬練習(xí)。要懂得：跟別人商量是在征求別人的意見，想得到別人的支持和幫助，因此說話時(shí)應(yīng)該有禮貌，語氣要謙遜，讓別人感覺到你是真心在和他商量。交際示范 老師：小朋友們，我們?cè)诟鷦e人商量事情時(shí)，一定要注意態(tài)度誠(chéng)懇，語氣謙虛，把自己的想法說清楚，現(xiàn)在請(qǐng)大家積極上臺(tái)表演。 琳琳：明明，我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我想早一點(diǎn)回家，明天你值日再來替你，你看可

4、以嗎？ 嬌嬌：欣欣，你借給我的西游記太好看了，可是我還剩三十多頁沒看完，你能讓我再借兩三天嗎？我一定抓緊時(shí)間早點(diǎn)看完還你。 亮亮：爸爸，我最愛看的動(dòng)畫片大頭兒子小頭爸爸就要開始了，現(xiàn)在我的作業(yè)也做完了，你能讓我看會(huì)兒電視嗎？教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體

5、品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡(jiǎn)單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評(píng)。來得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時(shí)帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體