1、小學(xué)五年級下冊語文第四單元測試卷班級：姓名：座號：成績：第一局部：基礎(chǔ)知識、火眼金睛，精挑細選。(30分)1、以下各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是()沒(加i)腿深看(kan)守呻(shen)吟A、阿媽妮(nl)B 大嫂(shao)C、獰(ning)笑2、以下各組詞語中,似(si)的友誼(yi)暫(zan)時沒有錯別字的一組是(搗米搖 祭奠 鋼強 戰(zhàn)沒A、惡耗B、咆哮C、封銷D、放肆迫不及待 艱苦卓絕 勢不可當 深情厚意 無邊無崖 同歸于盡 雪中送炭 含辛如苦3、判斷以下句子類型，正確的一項為哪一項怎么？心理難過，唱不出來？八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖!難道您

2、擔(dān)憂我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。A.設(shè)問句感嘆句疑問句B.疑問句感嘆句設(shè)問句C.反問句感嘆句設(shè)問句4、下面句子中哪句話的說法是正確的，把它選出來()A.瑞恩是一個英國年僅6歲的孩子，他的愿望是為遙遠的亞洲孩子們挖一口井。B.課文是按照時間順序和事情開展順序來表達事情經(jīng)過的。C.瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。D. “爺爺知道了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雨過后，鄰居們?nèi)フ埶麕椭?撿落下的樹枝;考得了好成績,爸爸給了他獎勵”這句話中省略號的作用是引 文的省略。5、對以下句子理解正確的一項為哪一項()“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”A.魚鉤被水浸和受空氣影響，生

3、了許多銹，但還有一些亮光。B.象征老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。C.魚鉤永遠記錄著老班長的英雄事跡。6、下面說法錯誤的選項是（）A.在再見了，親人一課中，大娘為救志愿軍失去了自己的親人。B.全文是以朝鮮人民的口吻表達故事的，他們把志愿軍看作自己的親人。C. “難道您擔(dān)憂我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠不會?！边@個句子 充分表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。7、下面三個句子中，畫橫線的詞語使用不恰當?shù)倪x項是（）A.看著我們的身體一天天脆弱下去,老班長整夜整夜合不攏眼。B.老班長睜開眼晴,用微弱的聲音說:“小梁,別浪費東西啦”C.嚴峻的現(xiàn)實擺在面前,我們只有克

4、服一切困難,才能完成任務(wù)8、下面四句話中不是比喻句的是（）。（多項選擇）A.我覺著好像有萬根鋼針扎著喉管。B.我端起搪瓷碗,覺得這個碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。C.可是我的心里像塞了鉛塊似的,沉重極了。D.葉子越長越密,成了一堵綠色的墻。9、選擇正確的答案寫在下面的括號中“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！?這句話的意思是（ ）A.老漢看見人群這樣亂，很不高興，冷酷得像座山。B.老漢個頭高，像座山立在人們面前。C.面對亂哄哄的人群，老漢冷靜、威嚴，他是人們獲得生的希望的靠山。10、依次選擇合適的詞語填空，正確確的一組是（）堅信 堅定艱巨執(zhí)著執(zhí)拗號令號召瑞恩的聲

5、音很小，但很（）o（2）人工鑿井是一項（）的工作。（3）媽媽的一位朋友被瑞恩的（）感動了。（4）她（）班上的同學(xué)加入捐錢打井的行列,還通過有關(guān)部門，使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上信。A.堅信艱巨執(zhí)著號召B.堅定艱巨執(zhí)著號令C.堅定艱巨執(zhí)拗號召D.堅定艱巨執(zhí)著號召11、以下句子中關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤的一句是（）A.老漢寧可犧牲自己,也不讓洪水吞沒一個老鄉(xiāng)。B.雖然修筑京張鐵路困難很大，但是難不倒有志氣的中國人。C.即使遇到多大的困難,我們也能克服。D.如果明天下雨,我們就不去郊游。12、下面各組詞中意思相近的一組是（）A.脆弱T脆粗X細膩結(jié)實一一弱小B.照顧一一照料HH安排一一安置做勻勻C.嚴峻一

6、莊嚴厲害一嚴肅驚奇,驚訝13、下面四句話中不是擬人句的是（）A.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。B.木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。C.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。D.山洪咆哮著,像一群受驚的野馬。14、將正確的排序答案選出來。（）（）雨停了，太陽陽出來了，一道彩虹掛在天空。（）忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。（）滿天的烏云,黑沉沉地壓下來,樹上的葉子一動不動。（）閃電越來越亮,雷聲越來越響,曄,下起雨來了。（）漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。A、 52314B、 52134C、 51234D、 5124315、下面四句話中哪句話說法是錯誤的，請你選出來（）。（多項選擇）A.“地球是不是一個很

7、圓的球呢?不是的?！边@是個設(shè)問句。B.金色的魚鉤寫的是抗美援朝時候的事。C. “我爸爸是個籃球迷。”這句話可以縮為“我是個籃球迷。”D. “我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重?！边@句話是比喻句。二、把以下詞語補充完整，并填空。鞠躬盡（）（）公移山百折不（）深情厚（）精衛(wèi)（）海（）湯蹈火1、如果世界上沒有了這些（8分）雪中送（）喜出（ ）外扶（）濟困 千里（）（）任勞任（） 含辛（ ）苦）、默默奉獻的教師們，世界將是無法想象的。2、（）比錦上添花更能引起人們深切的感激。3、周總理為了祖國的解放事業(yè)（），死而后已。4、在困難面前我們不能低頭，要發(fā)揚（）的精神。三、理解課文內(nèi)容填空。（10分）1、金色

8、的魚鉤描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一個感人至深的故事。主 要人物是 ，作者抓住了人物的、 等方面進行細致描寫，并按照順序娓娓表達,表達了作者對老班長的 之情。2、再見了親人是 寫的敘事抒情散文。描寫了年中國人民志愿軍最后一批官兵 時，在車站上同的動人情景，贊揚了 O3、橋一課向我們再現(xiàn)了 的光輝形象。他把 讓給別人，把 留給自己，用 筑起了一座 的橋梁。4、學(xué)了本組課文，最讓我感動的人物是,因為 o第二局部：閱讀與提高（一）閱讀食物”消化時間表”，完成練習(xí)。（4分）食物消化所用時間例1例2水果30分鐘T小時西瓜、蘋果、桔子香蕉時間最長蔬菜45分鐘-2小時瓜類蔬菜（冬瓜） 所需時間最短芋頭時間最長

9、谷物1小時30分-3小時流質(zhì)或半流質(zhì)的 谷物食品時間短發(fā)酵食品消化率高，達98%蛋白質(zhì)1小時30分-4小時牛奶、豆?jié){比擬容 易消化牛肉等完全消化需要4小 時脂肪類24小時植物油比動物油 更容易消化脂肪與谷物或蛋白質(zhì)類食 物共同攝入會延長后者的 消化時間1.小紅下午2點要參加學(xué)校舉行的運動會，賽前不宜吃太飽，不宜吃難消化類食物，中午吃什么比擬合適？（）A.豬肉、面包、牛肉B.香蕉、牛肉、雞蛋C.芋頭、豬肉、豆?jié){D.蘋果、牛奶、面包.小明在睡前有吃東西的習(xí)慣,從消化時間看,吃什么比擬合適？（）A.香蕉 B.牛奶C.牛肉 D.豬油剪雞蛋.小華偏食，愛吃肥肉、香蕉,請你給他提些合理性建議。（二）閱讀下

10、面短文，回答以下問題。（13分）豐碑紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L(fēng) 呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部 隊開辟一條通道。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可 能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能 不能經(jīng)受住這樣嚴峻的考驗?zāi)兀繉④娝妓髦?。隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”“前面有人凍死了。”警衛(wèi)員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚

11、靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像, 身上落滿了雪，無法識別他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳: 右手的中指和食指間還夾著（）ban jiC紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。薄弱破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。驀然，他轉(zhuǎn)過臉向身邊的 人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？ ”呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼 睛，像一頭發(fā)怒的豹（）bao zi,樣子十分可怕?！奥犚姏]有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來！ ”將軍兩腮的肌肉抖動著。這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍

12、需處長”將軍愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘，雪花無聲地落在他的眼瞼上，融 化成閃爍的淚珠。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位 跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆（fu）蓋了軍需處長的身體，他成了 一座晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒有說，大步走進漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅定的腳 步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？.在括號里寫上適當?shù)脑~語。.寫出以下詞語的近義詞和反義詞。 TOC o 1-5 h z 鎮(zhèn)定（）（）破舊（）（）.在四個句子中，不是比喻句的應(yīng)是（）。. “右手的中指和食指間還夾著bin ji

13、紙卷的旱煙?！边@句話縮寫后應(yīng)是. “那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？ ”改為陳述句：.對文中劃橫線的句子正確地理解是（）A.見到將軍發(fā)怒，戰(zhàn)士們害怕，不敢回答，也不敢走開。B.戰(zhàn)士們不知道凍死的是誰，又沒聽清將軍的話，不知道該怎么回答。C.戰(zhàn)士們的心情很沉重，因為他們知道凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長，此時 除了沉默外，還能說什么呢？.對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節(jié)描寫的作用分析不正確的選項是 （）A.表現(xiàn)了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復(fù)雜心理。.這“怔”和前邊的“怒”形成強烈比照，表現(xiàn)了將軍保護戰(zhàn)士、疾惡如 仇的性格特征。C.這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。.判斷以下說法，選擇正確的一項 （）A.這個故事歌頌了軍需處長克己奉公，舍己為人的犧牲精神。B.這個故事歌頌了將軍保護戰(zhàn)士，體恤下情，意志堅定和大無畏的革命精 神。C.這個故事主要表現(xiàn)了紅軍長征途中的艱難困苦。故事發(fā)生在什么時候？開頭的環(huán)境描寫有什么作用？.小說的主人公是誰?題目“豐碑”的含義怎樣理解？。第三局部：習(xí)作局