1、Word - 63 -超實用的中班音樂教案二十九篇教案可以讓小伴侶能夠在課堂樂觀的參加互動，成為一名合格的中班老師，我們要提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作，這樣課堂的各種可能狀況都盡在把握，又能讓小伴侶們都參加進來。有沒有更好的方法讓自己的中班音樂教案有肯定的深度呢？下面是超有用的中班音樂教案【篇一】目標：1、依據(jù)老師即興出示的圖片，幼兒在肯定的速度下進行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)全都。2、培育幼兒的留意力、觀看力、思維靈敏的反應(yīng)力量，以及節(jié)奏感、聽覺及留意力的安排。預備：動物圖片、節(jié)奏卡片。玩法：1、小動物齊唱。（1）老師出示節(jié)奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動物來了？幼兒說出后，老師

2、逐個山示該動物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學該小動物的叫聲（四聲）。（2）老師把三個小動物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在肯定的速度下一起學叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動物的叫聲。2、小動物合唱。（1）老師出示小動物的圖形譜，如問幼兒：“看看誰和誰來了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。（2）用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶；狗媽媽和狗寶寶，幼兒逐個叫出XXXXXX

3、X，XXXXXXX跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪（3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在肯定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)全都。嬉戲提示：1、音樂的速度和四分音符的時值符合。2、幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在肯定速度下協(xié)調(diào)全都地進行。3、圖形譜上動物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的12。超有用的中班音樂教案【篇二】1活動目標喜愛參與音樂活動，具有初步的音樂節(jié)奏感；感受樂曲的歡快氣氛，熟識2/4節(jié)奏。2重點與

4、難點這是一首活潑歡快的歌曲，敘述的是“我”去查找好伴侶共同嬉戲時走在路上、敲伴侶家門的歡愉心情。幼兒在熟識歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟識2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。3環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料預備（1）錄音磁帶“找伴侶”。（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。（3）每人一張椅子。4設(shè)計思路對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不簡單，因此讓幼兒在生活中體會和好伴侶共同嬉戲時的快樂相當重要。另外2/4節(jié)奏的培育只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。5活動流程（1）角落活動中熟識樂曲、感受樂曲、觀賞樂曲“找伴侶”嬉戲，老師請幼兒相互找伴侶

5、，每一對伴侶中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今日天氣真正好，去找我的伴侶，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒淘氣地仿照敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最終共同一聲“嗨”相互絢爛一笑。說明“找伴侶”嬉戲一來解決幼兒熟識歌詞，二來關(guān)心幼兒理解好伴侶共同嬉戲時快樂、友好的心情情感。此嬉戲可在角落里連續(xù)一段時間，讓每個幼兒都來玩過。反復觀賞“找伴侶”旋律，熟識旋律，感受2/4節(jié)奏。“拍拍手”嬉戲，老師和幼兒做仿照嬉戲，老師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒仿照，更要鼓舞幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提興奮趣，也可借助樂器。說明仿照幼拍擊各種節(jié)奏型是基

6、礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓舞幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此嬉戲可在角落里連續(xù)一段時間，讓每個幼兒都來玩過。留意生活中引導幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。（2）集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。老師和幼兒共同嬉戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒淘氣地也敲門仿照“篤篤篤”最終相互絢爛一笑“嗨”好伴侶見著面。請一半幼兒去做客，一半幼兒等好伴侶來玩。玩法同前。請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。說明在每一環(huán)節(jié)中嬉戲均可反復進行，在每環(huán)節(jié)中老師都要引導幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導幼兒感受2/4節(jié)奏

7、，切準2/4節(jié)奏，留意鼓舞每一個幼兒大膽表現(xiàn)。（4）在角落嬉戲中進一步體會歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。表演角里讓每一個幼兒能有機會參與活動，進一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個星期左右。連續(xù)在角落里引導幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型?？稍诮锹渲v評中設(shè)“小舞臺”讓幼兒充分表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)編節(jié)奏。超有用的中班音樂教案【篇三】教材分析：不倒翁詼諧曲為 ABA 式結(jié)構(gòu)，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清楚的樂曲。A 段樂句工整，B 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化，并且能用動作來進行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃嬉戲的情境，鼓舞幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解，引導幼

8、兒感受樂曲該諧、默的曲風。活動目標：1多感官感知、觀賞音樂，知道樂曲為 ABA 式結(jié)構(gòu)。2能制造性地仿照不倒翁的動作，嘗試聽音樂合作表現(xiàn)嬉戲情節(jié)。3體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣?；顒宇A備：不倒翁 1 個，幼兒素養(yǎng)進展課程?音樂CD?；顒咏ㄗh：一、出示不倒翁，請幼兒仿照不倒翁的動作。提問：這是什么玩具？你能學一學它動起來的樣子嗎？二、請幼兒完整觀賞音樂，初步感知樂曲詼諧、幽默的曲風及 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)。1.請幼兒觀賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。提問：這首曲子給你什么感覺？讓你想到了什么事情？2.請幼兒再次觀賞音樂，了解樂曲 ABA 的結(jié)構(gòu)特征。提問：這首曲子聽起來前后的感覺一樣嗎？

9、這首曲子可以分為幾段？每段有沒有一樣的地方？小結(jié)：這首曲子是 ABA 結(jié)構(gòu)的，共有 3 段音樂，第 1 段和第 3 段是一樣的。三、請幼兒分段觀賞、理解音樂，用不同的方式表現(xiàn)樂曲。1.請幼兒觀賞第 1 段音樂，大膽溝通自己對音樂的感受，用動作表現(xiàn)不倒翁好玩的樣子。提問：這段音樂聽起來像是誰來了？為什么？你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情？ 鼓舞幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解，老師準時賜予指導，關(guān)心幼兒提升動作、表情。2.請幼兒觀賞第 2 段音樂，溝通、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。提問：這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎么樣？不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么好玩的事情？鼓舞幼兒聽音樂自由用

10、動作、表情進行表現(xiàn)，老師準時賜予指導，關(guān)心幼兒提升動作、表情。3.請幼兒觀賞第 3 段音樂，用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。提問：這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的？小娃娃要和不倒翁分開了，會做什么事情？ 鼓舞幼兒聽音樂自由用動作進行表現(xiàn)，提示幼兒留意表情和體態(tài)要好玩，要跟隨音樂的節(jié)奏做動作。四、請幼兒再次完整觀賞音樂，鼓舞幼兒自由安排角色表演樂曲。重點引導幼兒傾聽音樂，依據(jù)音樂節(jié)奏準時轉(zhuǎn)換角色，表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃好玩的姿勢。活動延長：引導幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演不倒翁詼諧曲。超有用的中班音樂教案【篇四】活動目標仔細傾聽音樂，嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動作，體驗韻律的歡樂。在聽聽、說說

11、、做做的活動中感知大自然中動物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音?；顒宇A備幼兒會玩大小嬉戲，了解大自然中動物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點。音樂CD，錄音機，歌曲中涉及到的情境圖片。小椅子擺成半圓形。重難點依據(jù)音樂中不同的聲音特點創(chuàng)編相應(yīng)的動作。創(chuàng)編不同的動作，了解節(jié)奏型的不同特點。活動過程1、小伴侶表演歌曲在農(nóng)場里調(diào)動幼兒已有閱歷。小伴侶剛才唱出了許多小動物的聲音，請小伴侶聽一聽這首新歌中都有什么樣的聲音。2、觀賞歌曲，找圖片。（1）大家一起來唱歌說說歌中的聲音并仿照它們分別發(fā)出的聲音（老師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）（2）聽聽找找少了什么聲音？幼兒再次觀賞歌曲后將沒有說到的聲音加以補充。（老師

12、關(guān)心將對應(yīng)的圖片貼于黑板）3、區(qū)分聲音大小，創(chuàng)編動作。（1）幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進行歸類。（2）師生共同爭論每種聲音的特征，按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。（3）依據(jù)歌曲中不同聲音的特點創(chuàng)編不同的動作。（鼓舞幼兒創(chuàng)編與他人不同的動作）4、用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。（1）幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。（老師哼唱，幼兒用肢體動作進行表現(xiàn)）（2）老師完整哼唱歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。（3）聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（4）師幼探討開頭和結(jié)束部分的動作。（5）師幼探討用和別人不一樣的動作來表現(xiàn)音樂。（6）增加合作環(huán)節(jié)，集體查找好伴侶來一起玩?；顒友娱L引導幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動作，為幼兒預備不同的樂器，

13、嘗試辨別樂器的大聲和小聲，玩奏樂器?；顒臃此荚诨顒又杏變耗軜酚^參加活動，體驗了音樂活動的歡樂，仔細傾聽音樂，留意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充分的前期閱歷以及直觀的圖片是分不開的。超有用的中班音樂教案【篇五】活動目標：1、初步學唱歌曲，用歡樂的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣；2、能隨著歌曲的內(nèi)容，跟著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動作表現(xiàn)；3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂嬉戲的歡樂?；顒宇A備：小豆芽指偶，鋼琴活動過程：一、談話導入活動，初步學唱歌曲1、供應(yīng)整體的音樂印象，引導幼兒傾聽歌曲。師：小伴侶，你們熟悉我嗎？師：我是吳老師，我今日來到了你們班，還有一個小客人也和我一起來了。師：（出示小豆芽指偶）我是

14、小豆芽（打招呼）師:小伴侶們，你們知道小豆芽最喜愛干什么嗎？（幼兒自由猜想）師：小豆芽還喜愛干什么呢？我們一起來聽一聽。2、采納從音樂的框架中提煉的動作關(guān)心幼兒學唱歌曲師：小豆芽喜愛干嘛呢？師：它怎么鉆的呀？師：鉆出來地面之后，小豆芽發(fā)生了什么變化？師：小豆芽們，我們要和泥土玩嬉戲啦二、在自由空間狀態(tài)下，幼兒自主選擇同伴嬉戲1、老師與一名幼兒做互動示范嘗試2、幼兒自由結(jié)伴嘗試師：剛剛我們是自己和自己玩嬉戲的，那你想不想和你的好伴侶一起玩嬉戲呢？1、和同伴互換角色嬉戲2、交換同伴玩嬉戲，再重新找一個好伴侶玩一玩三、老師和全體幼兒分角色做互動嬉戲1、師：現(xiàn)在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。2、有沒

15、有小伴侶情愿來做小豆芽呀？結(jié)束活動：小豆芽鉆泥土的嬉戲可真好玩，去和其他小伴侶去玩一玩吧。超有用的中班音樂教案【篇六】活動目標1、感受歌曲優(yōu)美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。2、理解歌詞的含義，體驗家庭成員間相親相愛的美妙情感。活動預備1、“全家?！闭掌?、讓愛住我家教學掛圖、老師教學資源、音樂CD（盒帶）。2、課前學會手指嬉戲“一家人”。活動過程1、手指嬉戲“一家人”。大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。2、伴隨讓愛住我家的音樂，幼兒觀賞“全家福”照片，師幼共同爭論照片，回憶相關(guān)的體驗。每個小伴侶都有一個家，一起來看看我們

16、的“全家福”，照片上都有誰？他們的表情是什么樣子的？猜猜他們的心情是怎樣的？3、完整觀賞歌曲讓愛住我家，感受歌曲嚴厲、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。（1）你喜愛這首歌嗎？在這個家庭里都有誰呢？聽完這首歌，你的心情是什么樣的？（2）小結(jié)：這個家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是特別幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺到了幸福和暖和。4、分段觀賞歌曲，理解歌詞的含義。（1）在這個布滿愛的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認為愛是什么？（2）你認為愛是什么？小伴侶可以怎樣表達自己對爸爸媽媽的愛呢？5、再次完整觀賞歌曲，出示圖譜，幼兒依據(jù)畫面提示，邊自由創(chuàng)編動作表演，邊跟唱歌曲，進一步感受家庭中相親相愛的美妙情

17、感。6、在音樂的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗家庭的幸福和暖和?；顒友娱L：1、老師和幼兒一起編排簡潔的動作或?qū)W習手語，跟隨音樂進行表演。2、提示幼兒回家后給家人表演。超有用的中班音樂教案【篇七】活動目標：1、觀賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。2、依據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色活動預備：色拉兄弟圖片磁帶活動過程：1、律動：去郊游2、出示紅色拉小伴侶們好你們熟悉我嗎？我是紅色拉來自動畫城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（爭論）小伴侶們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（爭論）小伴侶在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己

18、顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小伴侶幫我們好嗎？3、觀賞樂曲二泉映月（?。┞犃诉@首曲子你有什么感覺？想到了什么？4、觀賞樂曲玩具兵進行曲聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（爭論）6、（1）再次觀賞二泉映月這首曲子是表示誰的音樂？為什么？（2）再次觀賞玩具兵進行曲這首曲子是表示誰的音樂？為什么？7、小盆有感謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？介紹紅色拉和黑色拉的家。小伴侶當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小伴侶就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。-聽音樂表演8、活動延長：色拉心情站-紅色

19、和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可依據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。超有用的中班音樂教案【篇八】教學目標：1、體驗歌曲的內(nèi)容與旋律帶來的開心感受，并將這一心情貫穿于整個活動當中。2、在熟識旋律的基礎(chǔ)上，學做抬花轎的動作，感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?、表演時盡量與同伴保持全都的步伐。教學預備：1、幼兒已嫻熟把握兒歌小狗抬花轎。2、歌曲錄音。3、幼兒表演用的扇子，紙棍。教學過程：1、熟識歌曲旋律，體驗歌曲的內(nèi)容和旋律帶來的開心心情。邊看課件邊復習兒歌：還記得有一首好玩的兒歌抬花轎嗎？我們看著課件說給客人老師聽聽吧！聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說起來確定更加好聽，試試看！在老師的帶領(lǐng)

20、下常識唱歌曲：我們能把它唱出來嗎？確定行?。ǖ谝槐椋┪覀儼褍焊枳兂珊寐牭母枨?，真棒！再來試試?。ㄆ浯伪椋?、嘗試表演抬花轎的動作我們也來玩抬花轎的嬉戲吧！那花轎怎么抬？引導孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u擺的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸。我們變成一個長花轎來玩，后面的孩子搭前面一個孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動作。能不能走起來？我們來試試！邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。表演歌曲內(nèi)容：a、示范表演：歌曲里面是誰在抬轎子？（小狗）請上四個孩子。是誰坐在轎子里？（一只老虎）請上一個孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來看看他們的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。B、請幼兒重點

21、仿照小狗動作的變換以及老虎搖扇、下滾等動作。3、嬉戲：抬花轎請幼兒結(jié)伴嬉戲，先請扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請?zhí)мI子的“小狗”：找個好伴侶和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍。依據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。四只小狗抬著太累，我們試試八只小狗抬轎子吧！先請一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點指導八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒九個為一組進行嬉戲兩次。2、結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u擺，還可以左右搖擺，像搖籃一樣，坐在里面更加舒適呢！下次我們來試試好嗎？請幼兒帶上教具離開活動室。超有用的中班音樂教案【篇九】活動目標：1、在把握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、創(chuàng)編不同的雪人造型動

22、作。3、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂?；顒又攸c：在把握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。活動難點：創(chuàng)編不同的雪人造型動作。活動預備：1、已初步會唱歌曲。2、有在下雪天堆雪人的生活閱歷。活動過程：1、復習歌曲小雪花引導幼兒扮演小雪花，歡樂地表演唱，鼓舞幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。2、復習歌曲堆雪人，留意唱出歌曲34節(jié)拍的特點以及活潑、歡樂的情趣。3、創(chuàng)編歌曲表演動作。依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編堆雪人動作，并指導雪人堆好后不能動。創(chuàng)編不同造型的雪人，并做好掌握，以供同伴們相互溝通學習。老師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒相互觀看。4、完整聽音樂做嬉戲。幼兒兩兩結(jié)伴，自己商議角色，一

23、人當雪人，另一人為小伴侶去堆雪人。鼓舞引導幼兒能依據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動作。超有用的中班音樂教案【篇十】活動目標：1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的美麗，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。2、對改編歌詞感愛好，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。3、在禮貌、友好的對話中享受開心、親切的情感溝通。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。活動預備：1、學唱過歌曲我學小馬跑。2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、春天音樂，雙響筒。3、課前請一位大班小伴侶參與情境表演排練。4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林?；顒舆^程：一、 幼兒聽春天的音樂跟著老師做動作進活動室?！敖袢仗?/p>

24、氣真好，我們一起去森林里游玩吧?！倍?、 復習歌曲我學小馬跑1?！奥?！誰跑來了？（另一老師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來了?！??！拔覀円黄鸪覍W小馬跑這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱。”3。“小伴侶唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏。”4。“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本事，我們一起來學小馬跑，留意跟著音樂的節(jié)奏?！保ü奈栌變鹤杂纱竽懙陌l(fā)揮。）5?！斑@位小伴侶的動作做的很美麗，我們一起來學學?！薄靶“閭H真棒，學會了小馬跑的動作。”三、 創(chuàng)編動作。1、 大森林里還住著很多小動物，它們都有各自的本事，你們情愿向它們一學本事嗎？（情愿）2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物

25、學本事?！?方法同1。3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本事?！?方法同1。四、 今日，我們學了那些本事？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜愛哪種本事？（幼兒自由說說）五、“時間不早了，小伴侶，學你最喜愛的小動物的本事回家吧！”活動反思：愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。超有用的中班音樂教案【篇十一】活動目標（1）通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂嬉戲，讓幼兒體驗活動帶來的歡樂。（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行

26、、重復音。（3）通過語詞替換，培育幼兒應(yīng)變力量。（4）培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。（5）愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂?；顒宇A備（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟（3）木馬頭飾（4）上行下行同音反復的音樂圖譜活動重難點重點：讓幼兒在活動中體驗歡樂。難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復音?；顒舆^程1、音樂入場。音樂漸漸走2、故事導入師：寶寶擔憂長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。3、肢體問答師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小伴侶問題，小伴侶呢就拍手回答老師的。問句：拍腿（老師老師在哪里？）。答句：拍手（老師老師在這里

27、）。（重復兩遍）4、實物與人物名稱（1）、物品方位辨認教室里的物品以及它的方位。師：剛才小伴侶都能很快的精確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小伴侶，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小伴侶問題，小伴侶呢也要唱著歌回答老師的問題噢！問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”答句：同學指唱“電燈電燈在這里”問句：老師唱“風扇風扇在哪里？”答句：同學指唱“風扇風扇在這里”（可以找不同的物品多玩幾次）（2）、圖卡的辨認老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的四周。師：（出示人物圖卡）小伴侶看你能認出她媽？（幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的四周）老師并依次問剩下的人物。5、

28、音感：辨別上行、下行、重復音。（1）音名模唱老師彈琴與同學練習模唱音名音階師：今日我們還請來了一個唱歌高手給小伴侶唱歌呢?。ɡ蠋煆椙伲┑谝槐椋篊DEFGABC其次遍：老師彈唱小伴侶肢體動作（由低到高由蹲到站起）第三遍：動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演。（2）、模唱上行下行同音反復。出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復以毛毛蟲代表。）第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反復：GGGGG其次遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復。6、騎馬唱歌（隊形：圓形）師：我們做了熱身運動后就要動身去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小伴侶要認真的聽老師的問句

29、。小伴侶騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”答句：同學指唱“爸爸爸爸在這里”問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”答句：同學指唱“媽媽媽媽在這里”（依次爺爺奶奶問答句）六、活動結(jié)束師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開活動室）活動反思活動中，老師應(yīng)當敬重幼兒，讓幼兒始終做活動的仆人，自己的角色定位為他們的同伴、伴侶、支持者、合和引導者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、開心、親切的氛圍，老師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的.在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增加合作意識和在群

30、體中的協(xié)調(diào)力量。這是以后每一堂課都需要追求的目標。超有用的中班音樂教案【篇十二】音樂活動：在鐘表店里活動目標：1、通過觀賞音樂，感受樂曲中詼諧歡樂、熱鬧喜悅的心情變化。2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。3、學習與同伴合作表演。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量?；顒宇A備：音樂觀賞在鐘表店里，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等?；顒舆^程：1、老師請幼兒觀賞在鐘表店里這首音樂第一遍，在觀賞后，老師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂里有誰？2、老師向幼兒介紹音樂背景。師：有個音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲

31、音編成了這首樂曲，名字就叫在鐘表店里。3、請幼兒說一說自己喜愛的時鐘的樣子。師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛哪種時鐘？它是什么樣子的？老師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜愛的時鐘。4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。5、分段觀賞音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進行想象表演。6、分組表演：幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。老師巡察指導幼兒依據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來?；顒臃此迹簶非阽姳淼昀锸且皇酌枥L性較強的音樂作品,樂曲運用奇妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在悅耳的鐘表聲中,緊急而開心工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、心情、音色的變化

32、,培育幼兒良好的節(jié)奏感體驗音樂的心情,引導幼兒區(qū)探究生活中各種聲響,讓音樂觀賞課鮮活起來。超有用的中班音樂教案【篇十三】活動目標1.能感受音樂的不同性質(zhì)，并依據(jù)音樂做出不同動作。2.能大膽想象，制造性地運用形體表現(xiàn)。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、美麗的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機?；顒舆^程1.律動健康歌2.感受音樂，并嘗試用形體動作表現(xiàn)。提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺?請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現(xiàn)一下。

33、3.韻律嬉戲：我會動播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機按下暫停鍵，當音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨特的造型，靜止不動?；顒咏ㄗh剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有肯定的時間，讓幼兒充分感受和表演。超有用的中班音樂教案【篇十四】活動目標1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學唱歌曲。2、仔細傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。3、體驗與同伴一起嬉戲、一起唱歌的歡樂。重點難點活動的重點是：借助圖譜，學唱歌曲?；顒与y點是：有感情地演唱，并加上自己喜愛的動作?；顒宇A備1、閱歷預備：幼兒對春天的已有閱歷2、物質(zhì)預備：圖譜、音樂活動過程1、談話導入，

34、激發(fā)愛好（1）談話引入，發(fā)覺身邊的不同。老師指導語：春天到了，天氣溫和了，小伴侶們有沒有發(fā)覺我們四周有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）（2）談話后引出主題。老師指導語：今日老師為你們帶來了一首名叫春天的歌曲。請小伴侶們聽一聽歌曲里唱到了什么？（評析：此環(huán)節(jié)老師引導幼兒發(fā)覺自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做預備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟識歌曲旋律。）2、觀賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容（1）老師范唱，幼兒依據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜老師指導語：你聽到歌詞中的什么？ 現(xiàn)在請小伴侶再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，老師出示圖譜，老師朗誦歌詞。 老師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌

35、詞。（2）請幼兒依據(jù)歌曲挨次為圖譜排隊。老師指導語：現(xiàn)在全部的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放挨次是錯誤的，小伴侶們能依據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？（評析：此環(huán)節(jié)，通過老師反復清唱歌曲，可以關(guān)心熟識并理解歌詞內(nèi)容；老師的清唱，可以關(guān)心幼兒聽清晰歌詞內(nèi)容，嘗試復述歌詞；老師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的嬉戲中，自然而然的記住歌詞，學會歌曲）3、利用圖譜，學唱歌曲（1）排序完成，依據(jù)圖譜學唱歌曲老師指導語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？（2）反復學唱，加強練習老師指導語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍 。（評析：老師利用排好的圖譜，請幼

36、兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）4、老師視幼兒把握狀況，隱蔽部分圖譜（1）藏圖唱歌，回憶歌詞老師指導語：現(xiàn)在小伴侶們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。假如老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？（2）依次削減，增加難度老師指導語：小伴侶們真是太厲害了！假如老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？（評析：在幼兒較嫻熟的演唱基礎(chǔ)上，隱蔽部分圖譜再進行演唱，在由簡到難受程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱蔽圖譜讓幼兒演唱）5、請幼兒加上動作進行表演歌曲（1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應(yīng)動作的展現(xiàn)。老師指導語：剛才老師發(fā)覺有些小

37、伴侶在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現(xiàn)在就請全部的小伴侶唱歌的時候加上你們自己喜愛的動作。（評析：在幼兒把握歌曲較好的狀況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發(fā)揮幼兒的制造性）6、活動結(jié)束（1）老師請幼兒面對聽課老師進行最終一次合唱。老師指導語：今日有這么多客人老師來，我們就面對客人老師把今日學的這首春天送給她們吧！（評析：提高幼兒在活動中的滿意感和自信念，培育幼兒大方自信的性格）活動總結(jié)1、圖譜生動形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮亮超有用的中班音樂教案【篇十五】幼兒園中班音樂教案：小小男子漢活動目標：1、初步觀賞音樂，感受歌曲激揚奔放的民族風格。2、鼓舞幼兒和著音樂大膽嘗

38、試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂?；顒又攸c：激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓?；顒宇A備：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等?；顒舆^程：(一)、復習1、舞蹈歡迎舞(創(chuàng)作性的進行舞蹈)。2、歌曲來了一群小鴨子(能唱出鴨子的神氣樣)。3、歌曲小鴨呷呷(1)語言啟發(fā)，引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。(2)語言啟發(fā)，引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。(3)引導幼兒進行輪唱。(邊聽邊奏)。(二)、新授活動小小男子漢1、初步觀賞樂曲小小男子漢(1)幼兒初步觀賞音樂。(要求：和以前聽的音樂有什么不一

39、樣?)(2)幼兒暢談感受。(3)老師小結(jié)：(有力、神氣)。(4)幼兒用動作體驗樂曲節(jié)奏。2、老師示范擊鼓老師示范擊鼓。(要求：引導幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)覺擊鼓時的節(jié)奏和力度。)3、引導幼兒大膽擊鼓(1)個別幼兒嘗試。(引導幼兒大膽擊鼓)。(2)幼兒輪番擊鼓。(引發(fā)幼兒進行制造性地表現(xiàn))。(3)老師觀看并賜予激勵。(4)師生共舞。(體驗歡快情感)。教學反思：本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的同學有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是同學的主動性有些欠缺應(yīng)當設(shè)計一些合作溝通的環(huán)節(jié)。老師要仔細反思，從教學環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取削

40、減走神的同學充分調(diào)動每個孩子學習音樂的樂觀性。超有用的中班音樂教案【篇十六】活動目標：1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。2、激發(fā)幼兒上學校的愿望?；顒宇A備：幼兒參觀過學校，對學校有了肯定的了解幼兒已有肯定的生活閱歷活動過程：一、演唱歌曲：讀書郎 你們立刻就要畢業(yè)要去學校讀書，做一名歡樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎歡樂的心情一起來唱唱現(xiàn)場反饋：唱歌時，從孩子們的心情和表情上可以看出，每個人都把自己當成是一名歡樂的學校生，現(xiàn)場一種情感的調(diào)動和氣氛的感染力很強。反思：由于是主題背景下的音樂活動，前期的一些參觀活動等讓孩子們始終處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導入。二、

41、節(jié)奏練習：我的小愿望 成為一名學校生肯定有許多愿望吧，用你最驕傲的聲音來說說你的愿望現(xiàn)場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而稚嫩的當心愿，讓我們由衷的盼望，每個人都能幻想成真。反思：本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說，洪亮說，充分培育、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個過程中也體現(xiàn)了肯定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同。三、律動：讀書郎 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學去吧?，F(xiàn)場反饋：孩子們對學校生的憧憬和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿意。反思：孩子是好動的，此時支配律動，讓孩子們在動靜交替的過程中，情感進一步得到升華。四、新授音樂嬉戲雷聲隆隆小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽

42、聽。1、第一遍完整觀賞聽出音樂的主要形象你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？2、其次遍完整觀賞聽出兩段音樂給人不同的感覺。第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？其次次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（可怕、恐驚、緊急、著急）這樣的音樂告知你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？現(xiàn)場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清楚的表達出來，有時加上簡潔的動作來表現(xiàn)。（聽見打雷時，就和邊上的小伴侶抱在一起，表示可怕）反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡潔動作來感受音樂，從而把他們帶進美麗的音樂境界中。3、分段聽第一段音樂第一次：

43、聽了這段音樂，你好象看到什么？其次次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn)）小結(jié)：運用美麗的語句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。4、分段聽其次段音樂：第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？其次次：聽著這一段的音樂，把我們在傾盆大雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來第三次：音樂表現(xiàn)：分角色現(xiàn)場反饋：活動中，第一段的觀賞和肢體表現(xiàn)還是簡單表現(xiàn)出來的，其次段孩子們的愛好點在找避雨的場所，因此，讀書郎內(nèi)心著急的心態(tài)沒有很好的體現(xiàn)出來反思：本環(huán)節(jié)，孩子們在我預設(shè)的提問中一步一步層層遞進，運用自己的想象結(jié)合已有的生活閱歷，將音樂形象化為肢

44、體表現(xiàn)，并在共同創(chuàng)編中體會到互助的力氣，合作的樂趣。在最終一個觀賞片段尚存不足，今后在此處會多加斟酌。五、舞蹈歡樂小天使天晴了，熱烘烘的太陽也出來了，我們可以動身了現(xiàn)場反饋：在歡快的歌聲中，孩子們的激情得到了全部釋放。反思：集體舞是學校的一大特色，結(jié)合主題活動，我選用了“歡樂的節(jié)日”這首曲子，讓孩子們在體驗的過程中進一步激發(fā)幼兒上學校的情感.超有用的中班音樂教案【篇十七】活動目標1.能較合拍地小碎步行進,仿照花朵輕快的舞姿。2.依據(jù)節(jié)奏與同伴拍手,并嘗試看手勢變換隊形?；顒宇A備1.美工第13-14頁。2.音樂CD(加沃特舞曲)?；顒舆^程（一）花兒來了1.熟識音樂,學跳小碎步。小花們在一起跳舞,

45、會是什么樣的?2.聽音樂,小碎步進場。（二）花兒的舞蹈。1.學習基本動作一:雙手叉腰,小碎步行進兩個節(jié)拍,接著“找伴侶動作”兩個節(jié)拍(每拍一次)。（1）小花在花園里輕輕經(jīng)地跳舞,還停下來找一找它的好伴侶。小花會怎么找它的伴侶呢?(鼓舞幼兒大膽想象,創(chuàng)編找伴侶則,但在舞蹈中加入了讓的動作,如起踵招手、屈膝互看等。)（2）我們一起來跳舞找伴侶吧。(第一遍老師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗集體合作的快把幼兒創(chuàng)編的找伴侶動作編到舞蹈里,幼兒跟著老師做動樂,又有自主舞蹈的崴功作;其次遍放音樂,用語言提示幼兒按音樂節(jié)拍做動作。)2.學習基本動作二:兩兩相對,先各自做兩個小花開放的動作(每拍一下),接著相互對

46、拍兩下(每拍一下)。（1）小花比美會做什么樣的動作呢?(鼓舞幼兒大膽想象,創(chuàng)編花兒開放的動作。)（2）我們和伴侶一起來比美做嬉戲吧。(第一遍老師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創(chuàng)編的開花動作編到舞蹈里,幼兒跟著老師做動作;其次遍放音樂,老師語言提示。)（三）花園舞會。1.嘗試在圓圈隊形中行進,學跳A段舞曲。(前三句做動作一,在圓圈上行進,最終一句原地轉(zhuǎn)向、兩兩相對)（1）女孩子手拉手,變成一個大花環(huán)。(女孩子站成一個大圓圈。)（2）男孩子找一個女孩子手拉手,做好伴侶。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結(jié)伴。)（3）我們朝著一個方向圍成一個大圓圈,就像一個花環(huán)。(帶領(lǐng)幼兒一起右轉(zhuǎn),便于同時在圈上轉(zhuǎn)起來。)（4

47、）我們聽著音樂沿著圓心歡樂地跳舞。(第一遍老師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟著老師做動作;其次遍放音樂,老師用語言提示。)2.學跳B段舞曲。(前三句兩兩相對做動作二,最終一句轉(zhuǎn)向行進方向。)我們和好伴侶來比美做嬉戲。(第一遍老師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動作;其次遍放音樂,老師語言提示。3.戴上制作的花環(huán)頭飾,聽音樂完整舞蹈若干遍。我們把自己裝扮得漂美麗亮的,去參與喧鬧的花園舞會吧。4.老師簡潔小結(jié)評價。超有用的中班音樂教案【篇十八】活動目標：1、引導幼兒熟識樂曲旋律，學會唱這首歌曲。2、要求幼兒唱清歌詞，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位?；顒舆^程：一、律動、練聲。1、律動：手腕轉(zhuǎn)動、鞋匠舞2、練

48、聲：小鳥醒來來了、小樹葉。二、嬉戲?qū)?、今日老師要和你們玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名字叫我說你們做，請小伴侶請老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位，看誰指的又快又準。2、老師根據(jù)歌詞挨次發(fā)出指令，幼兒嬉戲。3、剛才的嬉戲好玩嗎?剛才有哪些地方小伴侶是重復摸了兩遍的?今日老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的嬉戲，嬉戲的名字叫頭發(fā)肩膀膝蓋腳。三、觀賞歌曲1、老師范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、老師再次范唱歌曲，提問：歌曲里還唱了些什么?3、我們一起來一邊說歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。四、學唱歌曲1、老師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。2、幼兒完整演唱歌曲。3

49、、幼兒一邊表演一邊唱歌，五、復習歌曲玩具進行曲。超有用的中班音樂教案【篇十九】設(shè)計意圖：嘻唰唰這首歌是我們班小伴侶特別喜愛的一首歌我常常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜愛，何不就嘗試著利用嘻唰唰的音樂來一次創(chuàng)編活動，這也就是我設(shè)計這節(jié)課的一個契機。首先，讓幼兒感受嘻唰唰這首歌的節(jié)奏，在學習節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個節(jié)奏型表現(xiàn)出來，這也是本次活動的重點。最終，把嘻唰唰的音樂協(xié)作到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說唱出來?；顒幽繕耍?.感受樂曲的節(jié)奏。學習節(jié)奏類型：x x xx x.2

50、.學習依據(jù)音樂節(jié)奏來創(chuàng)編歌詞。3.體驗流行音樂帶來的歡樂。活動預備：音樂嘻唰唰。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張?；顒舆^程：1.老師帶孩子聽音樂進場。 放歌曲嘻唰唰老師帶孩子做韻律進場入座 幼兒向客人老師問好。2. 仿編歌詞。剛才那首歌你們聽過嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”喜愛嗎？“昨天老師帶小伴侶們熟悉了許多好玩的刷子。今日我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小伴侶自己的歌好嗎？”“可是編歌的時候不是任憑編的。是要根據(jù)肯定的節(jié)奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱?！薄斑@樣吧。我們來玩?zhèn)€節(jié)奏嬉戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請你們

51、用小手輕輕拍出來。3. 老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏，練習節(jié)奏型。“有沒有聽出來，我似乎聽到有許多小伴侶小手都在拍，這樣我們再來一次”。老師彈琴，幼兒聽其次遍。老師帶幼兒聽節(jié)奏拍手老師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來）x x xx xx x xx xx x xx xx x xx x有幾句?。啃“閭H眼睛真亮。4. 老師帶幼兒熟悉節(jié)奏圖譜?！拔覀儸F(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。我們來說一次。其次遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。老師彈琴，老師帶幼兒先說譜在唱譜。老師把唱得不好的一句再重復?！昂?，你們看著是什么？（老師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進歌里的

52、，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）老師按節(jié)奏先說譜后唱譜?！昂貌缓寐?？你們想不想唱？那讓我們?nèi)啃“閭H一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說：1 2 3 go。我們就開頭好嗎？老師帶幼兒說譜 唱譜。“那你們想不想編？老師還給你們預備了其次段。這段就由小伴侶編?！?. 老師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。 幼兒依據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真潔凈呀！” 老師帶幼兒說譜唱譜。 現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進去，有點難，你們能做到嗎？好，我們試試。6. 放音樂嘻唰唰伴奏 老師說譜 唱譜倆段連起來。

53、“好不好聽？這次我們自己聽著音樂，看著圖譜，一起來說一說，唱一唱。你們能做到嗎？假如你們能做得很好，李老師會用好聽的歌聲來表揚你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！ 放音樂嘻唰唰伴奏。老師帶幼兒一起說譜 唱譜。 “哎呀呀，說得好，哎呀呀，說得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙。“（老師表揚唱） “客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表揚我們小伴侶？那小伴侶先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會他們用很好聽的歌聲來表揚你們，好嗎？教客人老師唱。 和幼兒一起協(xié)作 放音樂嘻唰唰伴奏，幼兒說譜 唱譜，和客人老師合作。7. 結(jié)束：和老師說感

54、謝，和老師說再見！活動延長：幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用嘻唰唰的歌曲來創(chuàng)編。超有用的中班音樂教案【篇二十】活動目標：一、借助圖片讓幼兒理解記憶歌詞，能用自己的語言描述小企鵝的形狀，學習用語言表達對小企鵝的寵愛之情。二、嘗試用身體語言來打節(jié)奏，學會演唱歌曲。三、通過有表情和動作的演唱，表達幼兒對小企鵝的寵愛。四、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。五、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒宇A備：一、音樂-小企鵝真美麗二、情景圖畫一張，活動過程：一、觀賞歌曲在小企鵝真美麗的音樂中老師領(lǐng)小伴侶們學小企鵝走路，整體感知歌曲的旋律。二、理解歌曲1、指導語：今日我給小伴侶們帶來一

55、個新的小客人，它有白白的肚皮，尖尖的嘴巴胖胖的身體。你們知道它是誰嗎？2、出示掛圖神氣的企鵝，說一說你看到的小企鵝是什么樣子的？小企鵝有著胖胖的身體，小小的翅膀，腳丫也哪么小，哪它走起路來是什么樣子??？（搖搖擺擺）一起來學一學。3、你喜愛小企鵝嗎，你想對小企鵝說什么，夸一夸它。三、學唱歌曲1、我們一起來看一下這首兒歌里是怎樣夸小企鵝的，出示歌詞，先觀看歌詞和小伴侶平?？吹降膬焊栌惺裁磪^(qū)分？（有橫線，圓點，字體顏色等）老師強調(diào)這些標志在歌曲中的作用。2、這里面哪些字是你熟悉的來指一指，讀一讀。3、和老師一起讀歌詞，強調(diào)試著讀紅色字的時候拍手，讀黃色字的時候拍腿。由慢到快，反復練習。4、老師先示范

56、唱，小伴侶跟著打節(jié)奏，老師和小伴侶一起邊打節(jié)奏邊演唱。5、跟隨音樂演唱。我們學會了歌詞，下面我們試著跟音樂唱一遍，讓老師看一看哪位小伴侶表現(xiàn)的最好。（多唱幾遍，學會為止）四、表演歌曲加動作表演唱。下面小伴侶們一邊唱一邊跟老師學做動作。結(jié)束語：小伴侶今日表現(xiàn)得太棒了！回去以后把這首唱歌著家人聽，我們今日的課就上到這里，小伴侶們再見！活動反思：本活動符合中班幼兒的特點，在活潑的課堂氣氛中，讓幼兒完整的學會了這首歌曲，感受到歌曲帶給他們的歡樂。并且了解小企鵝的樣子，和走路的動作。通過看圖說話熬煉了幼兒的語言表達力量。通過學小企鵝走路，熬煉四肢的大肌肉動作和協(xié)調(diào)性，同時也增加了幾分喜愛，是活動達到了預

57、期效果。超有用的中班音樂教案【篇二十一】活動目標通過老師講解舞蹈動作學會跳。經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。感受樂曲歡快富有律動感的心情。活動預備歡樂小豬舞蹈視頻活動過程一、熟識音樂節(jié)奏1、大家一起來觀賞音樂。2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒漸漸熟識歌曲內(nèi)容。4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。5、觀賞歡樂小豬舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的愛好。二、學歡樂小豬舞蹈1、老師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒把握動作要領(lǐng)。2、老師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿態(tài)要做到位。3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。4、講

58、解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有愛好去學習。三、小結(jié)1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。2、歡樂小豬的舞蹈動作熬煉幼兒全身肢體活動?；顒咏Y(jié)束超有用的中班音樂教案【篇二十二】活動內(nèi)容：躲貓貓重點領(lǐng)域：藝術(shù)設(shè)計意圖：躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜愛的一種嬉戲。此次活動，為了結(jié)合這個好玩的嬉戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)好玩的嬉戲情境，引導幼兒自編肢體動作，并樂觀地參加到嬉戲中來，并在嬉戲中體驗分角色音樂嬉戲的趣味?；顒幽繕耍?.學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地仿照小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂嬉戲。2.樂觀參加嬉戲，體驗分角色

59、音樂嬉戲的趣味?；顒又亍㈦y點：重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并歡樂嬉戲。難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作并嬉戲。活動預備：1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師3.每張小椅子上貼上標記活動過程：一、律動入場師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡潔的律動入場）二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習1.來，找棵大樹，坐下來吧。（老師帶領(lǐng)幼兒找座位）聽著音樂休息一會兒。（一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次觀賞音樂）2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢？（幼兒爭論音樂表演的肢體部位）3.那我們先來曬曬我們的手吧。4.接下來曬曬

60、我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢？5.再來曬曬我們的小屁股*。6.最終來曬曬我們的小腳吧。三、學看圖譜，完整練習1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）2.那這塊圖譜呢？什么都沒有表示什么？（沒有動作）沒有動作的這個地方應(yīng)當怎么辦呢？（這地地方我們要仔細聽）3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。（依據(jù)幼兒的練習，可重復1到2次）四、引出嬉戲內(nèi)容1.曬完了身體，怎么還有音樂呢？這段音樂要干什么呢？認真聽。2.聽誰走過來了？（大貓）我們該怎么辦？（躲起來）為什么要躲起來呀？（由于大貓會把我們都吃掉）那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音？為