1、乃喲乃教學(xué)設(shè)計教材分析這是一首簡練、活潑的土家族民歌。全曲由“do、 mi、sol”三個音組成， 四二拍子，官調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。旋律、節(jié)奏雖然簡單又重復(fù)，唱起來童趣盎然、朗朗上口，表現(xiàn)了土家族兒童多姿多彩的生活及活潑開朗的性格。教學(xué)目標(biāo)1.能用明亮、歡快的聲音演唱歌曲乃喲乃。2.學(xué)跳簡單的擺手舞，積極與同學(xué)合作表現(xiàn)歌曲乃喲乃。3.感受土家族音樂的魅力，引發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。教學(xué)重點 能用明亮、歡快的聲音演唱歌曲乃喲乃教學(xué)難點 感受并表現(xiàn)土家族歌曲教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、電子琴教學(xué)過程情境導(dǎo)入 (設(shè)計意圖：土家族可能孩子們比較陌生，先從同學(xué)們知道的問題入手，引起學(xué)生的關(guān)注和課堂學(xué)習(xí)的興趣）老師

2、提問：我們祖國地大物博民族眾多，你們知道我們偉大的祖國共有多少個民族嗎？（五十六個） 你還知道哪些少數(shù)民族呢？ （學(xué)生自由回答） 今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一個勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它的名字叫做土家族。讓我們一起乘著歌聲的翅膀，向土家族出發(fā)！教授新課（設(shè)計意圖：先了解土家族的風(fēng)土人情，然后再聆聽感受歌曲，由淺入深的提問，對歌曲有了一定認(rèn)識以后學(xué)唱歌曲就容易多了）了解土家族風(fēng)土人情 看！土家族到了。課件展示：土家族的服飾、吊角樓、手工藝品、擺手舞、社巴節(jié)師隨課件的播放簡單介紹圖片內(nèi)容。 （大家快看！這是土家族特有的民族服裝，這是土家族居住的山寨山清水秀，他們的住房吊腳樓；這是土家族

3、名揚(yáng)海內(nèi)外的手工藝品織錦。）（二）聆聽歌曲來到土家族村寨，小朋友們給我們帶來一首好聽的土家族歌曲乃喲乃1.聆聽歌曲，請同學(xué)們開動小腦筋想想乃呦乃是什么意思？（老師做快過來手勢提示學(xué)生）原來呀，在土家族的語言中，“乃喲乃”是快來吧的意思。我們也學(xué)著說一說。聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個詞語都表達(dá)了熱鬧的氣氛和快樂的心情！2.再次聆聽，思考歌曲的情緒歌曲的情緒（歡快的、快樂的、高興的）3.讓我們再聽一遍歌曲，同學(xué)們觀察樂譜，有一小節(jié)旋律在歌曲中出現(xiàn)了很多次，你們來找找是那一小節(jié)，這一小節(jié)的出現(xiàn)有什么特點呢？出現(xiàn)在每一句的結(jié)尾處，并且歌詞都

4、是乃呦嗬（三）學(xué)唱歌曲1.快樂的同學(xué)們，你能隨著范唱用聲勢動作為歌曲伴奏嗎？（拍手拍桌子） 2.學(xué)唱歌曲的旋律（觀察用了哪幾個音符？）3.填詞演唱歌曲4.跟琴演唱，注意音準(zhǔn)的把握5.完整的唱一遍。（四）演唱歌曲1.分組演唱一組演唱，另一組為他們伴奏。再交換2.師生接龍 在山寨里人們經(jīng)常用一領(lǐng)眾和的方式來唱歌，下面我來領(lǐng)，請同學(xué)們在每一句最后“乃呦嗬”的地方跟我和一和，一起感受土家族人民的歡樂。然后換過來試一試，同學(xué)們來領(lǐng)我來和。拓展與表現(xiàn)（學(xué)跳土家族擺手舞，在唱唱跳跳中更好的感受理解土家族的歌曲）每年的正月和三月是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日社巴節(jié)。在這盛大的節(jié)日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的擺手舞。1.學(xué)跳擺手舞老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招，不過這個舞老師一個人是表演不了，我想邀請同學(xué)們和老師一起來（邀請時說：“乃喲乃”和學(xué)生互動） 2.表演展示，交流評議 （運(yùn)用自評，師評，互評相結(jié)合的評價方法）四、課堂小結(jié)今天我們都有什么收獲？（認(rèn)識了聰明能干、能歌善舞