1、蝴蝶的家 第1頁，共18頁。學(xué)習(xí)目標：1、正確識讀生字詞，掌握多音字“雀”，根據(jù)上下文理解“躲避、震撼、輕盈、玷污”等詞的意思；2、初讀課文，整體感知。3、理解課文內(nèi)容，感受作者為蝴蝶擔(dān)心的急切心情。第2頁，共18頁。學(xué)習(xí)提示：自讀課文，要求：（1）圈出生字詞，同桌交流生字的識記方法，并能口頭組詞。（ 2）、小組內(nèi)交流“躲避、震撼、喧嚷、輕盈、玷污”等詞語的意思，可聯(lián)系上下文或借助工具書理解。（3）、還有哪些不理解的詞語，作上標記，展示時請教其他同學(xué)。（4）、整體感知，說說課文講了一件什么事？ 第3頁，共18頁。 躲避 低沉 吼叫 震撼 喧嚷 輕盈 素潔 玷污 柔弱 屋宇 水珠滾墜 濕漉漉 也

2、未可知 翻轉(zhuǎn)不定 麻雀 家雀兒 炊煙 屋檐 第4頁，共18頁。 從課文中的哪些語句能感受到作者為蝴蝶著急、擔(dān)心呢？請同學(xué)們細讀課文，用心體會，用筆畫出有關(guān)的語句，并簡單寫出自己的感受。第5頁，共18頁。 我常想：下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來,世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？ 第6頁，共18頁。 我常想：下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著

3、，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來,世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？ 第7頁，共18頁。第8頁，共18頁。第9頁，共18頁。第10頁，共18頁。它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點兒水都不能玷污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？輕盈 素潔 柔弱第11頁，共18頁。 這樣輕盈、素潔、柔弱的蝴蝶，在這樣猛烈的風(fēng)雨中，會遇到哪些危險呢？誰來想象一下??？第12頁，共18頁。 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了 。第13頁，共18頁。 一個女孩兒對我說：“雨后，蝴蝶

4、就會重新出來，在陽光里飛，它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個秘密的家里，它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的?！钡?4頁，共18頁。拓展延伸： 雨中的蝴蝶是那么讓人牽掛，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？張開你想象的翅膀，讓我們也來找一找。第15頁，共18頁。1、整理筆記：作者是個怎樣的孩子？細細品味第一段，運用擬人的修辭方法，你也來仿寫一段的下雨的情景吧！作業(yè)： 2、蝴蝶的家到底在哪里，課下同學(xué)們可以到大自然中去探索，去觀察；還可以到課外書中、到網(wǎng)上去查閱；也可以像小作者一樣去請教他人繼續(xù)你探尋的腳步，為蝴蝶找一個美麗而香甜的家吧

5、！ 第16頁，共18頁。關(guān)愛動物 關(guān)愛生命每年的10月14日是世界動物日第17頁，共18頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱

6、得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有

7、人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍事），就不要把它強加到別人身上去。 8當仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有

8、卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當我的老師。我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語 譯：君子總是責(zé)備自己，從自身找缺點，找問題