1、綜合實踐活動總結(jié)范文精選10篇當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作 認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高 認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來， 就叫做工作總結(jié)材料。下面是筆者給大家精心挑選的工作總結(jié)材料， 希望能幫助到大家！綜合實踐活動總結(jié)篇一 本學 期的綜合實踐課是在我校領導的高度重視下， 經(jīng)過實踐課教師的努力 工作，得以順利完成，使學生在知識技能情感態(tài)度價值觀等方面都得 到提高。學生通過實踐課更深入了解生活， 熱愛生活。實踐課也取得 社會好評。為使以后的實踐課再上一個新臺階，在此總結(jié)：一教師指導是關鍵義務教育強調(diào)學生的主

2、體地位，主動學習意 識，實踐課也是強調(diào)學生自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但這都需要有教師的正確指導為前提。 活動的組織，內(nèi)容的選擇，活動的實 際操作上，都需要教師引導和緊密關注，教師不僅是活動過程的參與 著，組織者，幫助者，還是學習的促進者。教師不再作為知識的權威 將預先組織的知識體系傳遞給學生，而是與學生共同開展探究知識的 過程。教師的指導要關注以下幾方面： 1激發(fā)興趣，鼓 勵每一個學生都能積極參與活動，教育 面向全體，給予每一位 學生都能積極參與活動。2教師不是教學生按教材活動，教材 只是教師組織活動的一個參考，教師要結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況和 學生特點，因地制宜，創(chuàng)設靈活多樣生動活潑的活動形

3、式不受教材的框架約束。教師把學生作為學習探究和解決問 題 的主體，重視活動的自主性，鼓勵形式的多樣性。綜合實踐活動總結(jié)篇二按照要求，學校認真開展綜合實踐活動課程的教學 工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手多實踐多討論的方式開展 課程。在不斷的摸索教學中，取得了很好的教學效果，現(xiàn)將本期工作 總結(jié)材料如下：一重視學生課外調(diào)查活動的開展綜合實 踐活動大多與學生的生活密切相關，多數(shù)課程都是學生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調(diào)查， 讓 他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學習內(nèi)容。 這樣的 學習方法不但讓課程活動活起來，而且讓學生真切的感受到知識就在 自己的身

4、邊，學生學習的積極性都很高。 二重視學生的動手能 力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng) 綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都 滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動， 我會與學生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關的制作材料，并讓學生在假期期 間合作完成自己喜歡的項目。三重視把知識學以致用，增強實用性綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如：有的環(huán)節(jié)就 設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學生回家一一對照綠化規(guī)范的 要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施 四 充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性 綜合實踐活動它不是可 教的”課程，而是 可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的 課程，學生是課程實施

5、的重要主體。為了要突出學生主體，我在活動 中努力發(fā)揮學生的主動性和積極性，發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定再到活動實 施，以及活動的總結(jié)交流與評價，都盡可能讓學生自主活動，我則有 效地針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇?。綜合實踐活動總結(jié)篇三結(jié)合我校學生生存的實際，根據(jù)綜合實踐活動中學生的年齡 特征確定綜合實踐活動主題。目的在于讓學生通過觀察拜訪入手動腦 體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力合作能力自理自主能力創(chuàng)新 能力以及發(fā)現(xiàn)題目和辦理題目的能力。 在這一學期的學習活動中，學 生實踐熱情不斷提高，同時同學們的身上也發(fā)生了很多可喜的變化。在濃重的實踐氛圍

6、中，同學們也體會到了綜合實踐活動的魅力所在： 小學綜合實踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要 情勢，強調(diào)學生的親身履歷，要求學生積極參與到各項活動中去， 在做“考察“實驗“探究“設計”制作“想象“反思體驗”等一系列 活動中發(fā)現(xiàn)和辦理題目，體驗和感受生存，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 這學期，我校仔細貫徹市教誨局教研室以及學校綜合實踐課程籌劃的 有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合 實踐活動課程推向深化，努力提高西席的課程實施能力，著重培養(yǎng)既 有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質(zhì)教誨。學校堅持一月開展一次觀摩活動的做法， 班班輪流，人人參 與

7、。西席從認識上重視起了這門課程，實施課程的能力從無到有，從 初步體驗到有所感悟。學生在一次次活動中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興 味。一提高參與的趣味性輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng) 造性頭腦的最佳動力。孔子曰：知之者，不如好之者；好之者，不如 樂之者。”可見，只有激發(fā)學生存動的興味，調(diào)動他們的積極性和自 動性，才氣使學生在輕松活潑的活動中學到知識，發(fā)展能力。為此， 在綜合實踐活動的教研活動中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特 點的主題。在具體的操縱過程中，西席們設計一系列活動，激活學生 的學習興味。結(jié)合我校學生生存的實際，憑據(jù)學生的年齡特征 確定綜合實踐活動主題。目的在于讓學生通過觀察拜訪入手動腦體驗

8、等實踐手段，來提高自己的交際能力合作能力自理自主能力創(chuàng)新能力 以及發(fā)現(xiàn)題目和辦理題目的能力。 在這一學期的學習活動中，同硯實 踐熱情不停很高，同時同硯們的身上也發(fā)生了很多可喜的變化。在同 硯們濃重的實踐氛圍中，西席們也體會到了綜合實踐活動的魅力所 在：二突出活動的綜合性在活動的所在方法和方式中及 活動結(jié)果的展現(xiàn)中，我們還分外突出了 綜合性”。活動所在有的在家 里，例如 學做勞動東西”有的在學校里，例如 學習官方文化一一彩 龍船”有的在社區(qū)里，例如 我為街道添光彩”環(huán)保小衛(wèi)士 ”等活動。 在活動情勢中，孩子們主要接納的是口頭拜訪搜集資料親身體驗， 體 驗勞動的艱辛。在活動成果展現(xiàn)中，孩子們有的經(jīng)

9、心制作了賀卡有的 仔細寫了發(fā)起書有的入手制作精細的勞動東西還有的進行了匯報上 演。三重視活動的實效性在進行口頭拜訪，網(wǎng)絡資料的 過程中，老師賜與學生具體詳細的活動方法，二是學生在活動中沒有 動腦，沒有自主發(fā)展的認識。我們經(jīng)心安排活動努力引導學生用眼睛 看一看，用嘴巴問一問，用腳走一走，用心想一想，這樣活動結(jié)果比 較好。在這些活動中我們能感覺到孩子們在這些活動中的確用心去做了。他們能在實踐活動中自主實踐自主發(fā)展， 而且能在活動中自己發(fā) 現(xiàn)題目，辦理題目。四發(fā)揚學生的創(chuàng)造性 人的創(chuàng)造力要 在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在學習官方文化 一一彩龍船的的實踐活動 中，先讓同硯們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽

10、詢問，上轂查詢資料，末了讓同硯們學習，激發(fā)了學生的想象興味。同硯們充分發(fā) 揚了自己的想象能力，有的在實踐日記中暢所欲言，有的用俏麗的畫 筆把自己的勞動東西勾勒出來，還有的試著做一做。這一環(huán)節(jié)的目的 是讓學生通過多種感官交叉活動，通過 發(fā)展”途徑進行 提高再造”的 訓練，使創(chuàng)造潛能得到掘客，創(chuàng)造性頭腦得到發(fā)展。同時讓他們了解 了官方文化的魅力，更加喜愛官方文化從而熱愛家鄉(xiāng)。綜合實踐活動總結(jié)篇四綜合實踐活動課程是一門實踐性很強的課程， 也是一門經(jīng)驗性課程。在綜合實踐活動課程實施過程中，必須突出學 生的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學生主動積極的實踐 和各種實際操作活動，若沒有以學生為主體的

11、實踐活動，它將變?yōu)閱?一的認知性課程，所以本學期主要注重以下幾方面工作：一突出學生的主體地位，建立新型的師生關系綜合實踐活動是以實 踐為主的課程，以學生活動為中心，教師在活動中不是一味的教，而 是氣質(zhì)是起指導作用，指導學生怎么做，所以教師與學生的關系是指 導與被指導的關系。教師是以指導者和參與者的身份出現(xiàn)在活動的全 過程中。如在進行六年級的玩石頭的活動時 ，我先出示一個大的主題 后，就有學生自己討論想在哪些方面玩石頭， 提出小的專題，這也是 為了了解學生的興趣，學生提出了很多建議，最后根據(jù)學生的愛好，教師幫助學生選定小專題。自由組成小組，幾個不同的小組。 二尊重學生的興趣愛好和需求 綜合實踐活

12、動課是以學生活動 為主的課程，要求我們在活動實施的準備階段開展過程總結(jié)交流等環(huán) 節(jié)，都應尊重學生的實際，關注他們的興趣愛好和需求。我再三年級 開展的玩石頭活動中，就注意了這一點，小專題由學生找，學生在根 據(jù)自己的興趣愛好自由組合，去探究自己喜歡的內(nèi)容，完成后還可以 參加其他小專題的研究。這樣提高了學生參與活動的興趣，激發(fā)了 他們樂于探究的欲望，同時掌握了手機信息資料的方法。三充分發(fā)揮學生在活動中的主觀能動性 活動課是以學生為主體的 一門學科，學生是課程的實施者參與者，學生的活動成果如何，反映 出學生的主觀能動性是否發(fā)揮出來了。為了突出學生的主體地位從活 動的主題或課題的提出，到活動方案的制定實

13、施活動的總結(jié)交流評 價，都應盡可能讓學生自主活動。在活動中讓學生開闊視野，豐富知 識，活動后讓學生寫出活動的總結(jié)報告， 彈出自己的收獲和不足。這 樣既培養(yǎng)了學生的實踐能力，又鍛煉了學生的總結(jié)評價能力。在今后的教學中，要多吸取一些先進的教學方法，加強學生的各種能 力的培養(yǎng)，更加關注學生的感受，使學生在這門學科的學習中獲得更 多的知識和能力。 綜合實踐活動總結(jié)篇五 一主題的生成 調(diào)查顯示，我國學齡兒童九成以上不愛參加運動。他們不愛玩 不會玩，更談不上創(chuàng)造性地玩，超重肥胖近視等現(xiàn)象屢見不鮮。閑暇 時和節(jié)假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡打電玩，偏愛 于閱讀動漫書口袋書，出現(xiàn)了性格內(nèi)向不善交際

14、和周圍同學相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為團體活動，運動量大，富有情趣，游戲 規(guī)則又可潛意識地教育學生如何與伙伴相處。所以，有必要讓傳統(tǒng)游 戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育和學校教育的不足，矯正學生人 際交往的誤區(qū)，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，促進學生身心和諧 發(fā)展。傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化 內(nèi)涵。重視發(fā)掘保護開發(fā)利用這一鄉(xiāng)土資源， 必將極大的豐富學校的 教育資料，拓寬學生的生活視野，密切學校家庭社區(qū)的關系，協(xié)調(diào)城 鄉(xiāng)教育差距，促進農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展， 為社會主義新 農(nóng)村建設注入了新的內(nèi)涵。 二活動的實施 1聽媽媽講那 過去的故事傳說” 磔使傳統(tǒng)游戲進入

15、學生視野，讓他們覺得好 玩，就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源。首先，經(jīng)過圖書影視網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒收集整理滾鐵環(huán)跳皮筋玩陀螺丟沙包 跳房子下對角棋舞獅子劃龍船賽龍舟耍猴拳等已消逝在學生視野的 傳統(tǒng)游戲。以摘抄資料繪示意圖寫讀書筆記等活動培養(yǎng)學生收集處理 信息的本事。其次，采訪不一樣年齡不一樣地域的人，了解不一樣時 代不一樣環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法。 學生自擬采訪提綱，寫出采 訪筆記，整理游戲方法，感受社會的發(fā)展提高。第三，請相關專家做 報告，講述體育衛(wèi)生健康知識，了解游戲的健康價值 ；講述游戲的起 源發(fā)展變化衰落的歷史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術起源于華佗 的五禽戲），經(jīng)過當小記者采

16、訪，寫聽后感等方式使學生受到傳統(tǒng)文 化的教育，增進民族自豪感和自信心。最終，針對專家報告，經(jīng)過查 閱資料，調(diào)查走訪，就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵現(xiàn)代體育的競技精神衛(wèi)生健康知識等進行綜合性研究，辦奧運知識?？?，開疾病防御主題班會， 進一步使游戲進入學生生活。2我的游戲我做主” 瘦讓傳 統(tǒng)游戲在學生中流行，還要讓他們會玩，善于玩。首先，引導學生對收集的游戲進行統(tǒng)計整理和分類。如跳類有跳房子跳皮筋跳 繩。針對學生的體質(zhì)和興趣，自由組合成若干小組，保證人人參與。其次，邀請家長和社區(qū)人士做示范，引導學生掌握游戲工具的制造方 法。至于玩法，則充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性， 讓他們在嘗試中 摸索，在體驗中成長，在游

17、戲中得到歡樂，在參與中感受幸福，在合 作中學習相處。第三，在教師的指導下統(tǒng)一道具制作方法， 統(tǒng)一游戲 規(guī)則，并且利用課余時間大力開展 歡樂十分鐘”活動，放手讓學生玩。 全員訓練，提高游戲的訓練水平。3盛夏的果實”瘦經(jīng)過 各種形式讓學生玩得有收獲，玩出成果，進而愛玩。首先，舉行傳統(tǒng)游戲比賽，過傳統(tǒng)游戲節(jié)。學生自我想點子，自我策劃組織， 人人參與，改變以往運動會藝術節(jié)僅有骨干分子參與的局面， 使人人 得到展示的舞臺，在合作游戲中享受游戲的歡樂。 其次，將傳統(tǒng)游戲 帶入社區(qū)，如春節(jié)期間組織舞獅隊高蹺隊給社區(qū)拜年， 端午節(jié)參與社 區(qū)劃龍舟比賽。學校的游戲節(jié)也能夠采取親子游戲的形式進行。 第三, 舉行傳

18、統(tǒng)游戲現(xiàn)代體育知識競賽，深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn) 代體育的競技精神。 4期望” 度讓傳統(tǒng)游戲進入兒童生 活，還要發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)編創(chuàng)新游戲，使學生玩出新意，玩 出成就感。學生的創(chuàng)新能夠是改變游戲的工具及制造方法 （如 陀螺由木制變成其他材料制作），也能夠是改變游戲的玩法（如踢健子），或者是將幾種游戲結(jié)合創(chuàng)編出新游戲（如跳皮筋與歌曲結(jié)合），或 者是自我創(chuàng)造出獨特的游戲種類（如奧運操，看不見的跳繩等）。要讓 傳統(tǒng)游戲散發(fā)出時代氣息，真正進入學生的心靈深處。t匕外，也要深入挖掘傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵，使棋文化武術文化球文化等游戲 文化構成獨立的綜合實踐課程。三活動反思1教師要有 強烈的資源意

19、識，要善于挖掘整理 傳統(tǒng)游戲”這一寶貴的課程資源， 進行有效的資源整合及課程開發(fā)。有了資源意識，漫山遍野都是可用 之材，順手拿來的短棍，石頭，都能夠成為幫忙學生開發(fā)智力，陶冶 情操的工具。2要大力加強校本課程的建設，使傳統(tǒng)游戲進入 兒童生活”的研究系列化，系統(tǒng)化，使校本活動構成特色。在開展活 動的同時，也要把農(nóng)村中優(yōu)美的自然環(huán)境豐富多采的風俗人情掌握各 種技能的人才等課程資源引入課堂。 3在活動開展的過程中， 要廣泛邀請家長和社區(qū)人士的參與。學校應當沖破封閉的辦學模式， 增強社區(qū)的教育意識，主動爭取社區(qū)對學校教育的支持，為社會主義 新農(nóng)村的建設注入活力。綜合實踐活動總結(jié)篇一 所謂綜合實踐活動，

20、主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以 與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性 ，綜合性，實踐性問 題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實 踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程.本學期的教學我以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點 ，強調(diào)知識的聯(lián)系和 綜合運用，注重過程，強調(diào)開放，重視師生互動.注意做到以下幾方 面:1基于學生的需要，動機，興趣和直接經(jīng)驗來設計，實施相關課程活動，充分關注學生的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學 科知識結(jié)構與邏輯體系的超越，建構一個更貼近學生真實學習世界的 全新課程領域.2,回歸生活世界.從學生真實的生活世界中選取 那些

21、具有一定的綜合性，實踐性,現(xiàn)實性的問題，事件，現(xiàn)象來設計課程 內(nèi)容.3,立足實踐.不再局限于書本知識的傳授，20年北京奧運 會熱點等我都納入自己的教學中.讓學生親身參與，主動實踐，在實踐 中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實 踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的.實踐并不僅僅意味著讓學 生作社會調(diào)查，參觀，訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引 導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題.特別是學生能夠面 對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索，發(fā)現(xiàn)， 體驗，重演，交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實 踐能力.4,著眼創(chuàng)

22、新.著眼于學生創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn).與學科課程相 比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松，自由的空間.它不受學科知識體系和邏輯結(jié)構的限制，在活動過程中，學生始終處于 主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題. 在這一過程中，學生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來.因此我在在 教學中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可 能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索，主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)， 有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考 問題的能力和解決問題的能力，為將來成為

23、創(chuàng)新人才奠定基礎.綜合實踐活動總結(jié)篇二在這次綜合實踐活動中，我們五年級六 班開展了有趣的遨游漢字王國的學習活動。我們班72名同學都積極踴躍的參與了這次活動。我們?nèi)喙卜殖闪?11個小組，每個 小組都由組長帶領組員明確分工，用了四節(jié)語文 （教學案例，試卷， 課件，教案）課采用了多種形式完成了此次綜合實踐活動，例如：演 小品書法作品展示上網(wǎng)猜字迷講故事傳說歇后語等。通過這次綜合實踐活動，同學們了解了漢字從甲古文演變到現(xiàn)在的楷書的過 程，聽了有關錯別字的笑話，同學們知道了做完作業(yè)后一定要認真檢 查，否則就會鬧出笑話。在本次活動中，我們體會到了中國漢 字的神奇與奇妙，所以我們必須寫規(guī)范字，不能玷污我們

24、中國的漢字。 綜合實踐活動總結(jié)篇三 一目的為了解我校綜合實 踐活動的開展情況，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，扎實有效地推進我校 的綜合實踐與創(chuàng)新活動，特進行此次總結(jié)介紹。二現(xiàn)狀及分析1開設基本情況：自20年9月，我校從三年級開始進 行了綜合活動課的教學工作，自20年9月開始，全校從三年級開始全面開設了綜合實踐活動課?，F(xiàn)有兼職任課教師 4人。2教 學工作情況開設綜合實踐活動兩年來，我校綜合實踐活動呈現(xiàn) 了比較喜人的局面。各年級都比較重視這個學科的教學，制定了綜合 實踐活動實施方案，設置了任課教師，課程上了課表，而且學校領導 經(jīng)常過問指導教學工作；各任課教師做到了有授課計劃有備課教案， 活動前能做好準備

25、工作，活動中對學生有指導，活動后有學生學習成 果的展示交流；大多數(shù)學生能積極參與本課程的學習活動，認真搜集整理各種資料，積累了大量的學習成果資料，社會實踐能力創(chuàng)新 能力等均有了很大的提高等。在綜合實踐活動成果展示交流 中，一塊塊內(nèi)容豐富制作精美的展牌，一本本認真工整的教師備課， 一冊冊綜合實踐活動成果資料，無不展示著三來我區(qū)各校在綜合實踐 活動教學中走過的堅實步伐及取得的點滴成績， 這些都給領導和老師 們留下了深刻的印象，給大家以鼓舞。 3存在的問題及不足： (1)師資力量不足：一是隊伍不夠穩(wěn)定，有中途換教師的；二是教師能力及精力不足，年齡大的，快退休的，懷孕的教師，學校中層 領導等擔任此課程

26、的較多，這個學科活動性強，如果教師能力及精力 不足的話，很難較好地組織學生開展好相關活動。 (2)日常教學 不夠扎實：有些學校的領導教師對這個學科的教學不夠重視，能按計劃按課時正常進行教學的不是很多，一有事有活動就耽誤這個學科教 學的是常事，到現(xiàn)在為止，部分班級這個學科就處于停課狀態(tài)， 根本 不能按計劃完成本學科的教學任務。 (3)活動內(nèi)容不夠全面：有 些學校的教師只停留在教課本內(nèi)容的層次上， 不能很好地組織學生開 展相關的活動，體現(xiàn)本課程的綜合性與實踐性，使活動效果不是很理 想。再有綜合實踐活動的內(nèi)容 范圍應包括四個方面，即研究性 學習社區(qū)服務與社會實踐勞動與技術教育和信息技術教育?，F(xiàn)在我校

27、 還只停留在教綜合實踐活動與創(chuàng)新教育這本書上，只有個別班級涉及 了以上幾個方面的內(nèi)容，其實綜合實踐活動可與學校的少先隊活動班 隊活動學科教學等有機結(jié)合，除了信息技術教育我們單獨開設課程 外，其他三項內(nèi)容都要融入綜合實踐活動課的教學中去。(4)成果積累不夠豐厚，價值不太高。有些教師不能從多角度多層面引導 學生參與本課程的學習，學習形式單一，成果積累的形式也單一，多 數(shù)為創(chuàng)作畫，而且有的畫畫的水平也不高，這就減弱了綜合實踐活動 課在培養(yǎng)學生參與社會動手實踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面的作用。三今后綜合實踐活動教學建議1開設好3-4年級綜合實踐活動 課，上好省發(fā)課本綜合實踐與創(chuàng)新活動內(nèi)容，做到三保證三具 有;

28、2適當拓展活動內(nèi)容，把研究性學習社區(qū)服務與社會實踐勞 動與技術教育引入該課程，研究性學習每學期每年級至少研究一個專 題，社區(qū)服務與社會實踐每學期至少開展一次活動，勞動技術教育可與學校的勞動教育社區(qū)的服務有機結(jié)合起來 ；學校也可就一項內(nèi)容開 展系列活動，要做到有計劃有記錄有成果積累；3進行年級班級 綜合實踐活動課講評課活動及綜合實踐活動的經(jīng)驗體會交流，內(nèi)容可為課本內(nèi)容，也可以是學校根據(jù)學校特色開展的其他綜合實踐活動內(nèi) 容;通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我校綜合實踐活動課的教學推進扎實，已取 得了階段性成果，但也存在著很多不足。我們相信，在校領導的正確 領導下，經(jīng)過全校的共同努力，我校小學綜合實踐活動課的教學一定

29、 會取得更加豐碩的成果。 綜合實踐活動總結(jié)篇四 綜合實踐活動是學生探究性學習社會參與性學習體驗性學習等多種 實踐性學習活動，是對課堂教學和教材加以拓展，對學生的創(chuàng)新精神 的發(fā)展，實踐能力的培養(yǎng)。所以綜合實踐是具有實踐性開放性生成性 的活動。本學期我班的綜合實踐活動以學生親身參與搜集動手 體驗為主，充分發(fā)展學生的動手動腦能力，開展學生探究發(fā)現(xiàn)社會調(diào) 查參觀合作交流的教學活動。本學期我班開展了有關參觀污 水處理廠”江陰鵝鼻嘴公園春游”愛伴我成長主題班隊活動”等綜 合實踐活動。開學初，我發(fā)現(xiàn)班級有的學生對親情的淡化， 不珍惜老 師家長的勞動成果。針對這種情況，決定開展愛伴我成長主題班 隊活動。活動通

30、過展示舊照片，講舊照片的故事傳說，讓學生回憶童 年的往事，了解長輩對自己的無限關愛。通過活動，讓學生深深地感 受到家庭的愛，集體的愛，同學的愛，老師的愛。是愛讓我們充滿歡 樂，是愛讓我們健康成長，是愛讓我們享受幸福。學生在活動中深受 感動，紛紛表示要好好學習，報達父母的愛，老師的愛。另外, 江陰之旅也是學生最高興的一次活動。學生在春游中感受到渡江紀念 館的莊嚴，感受到江陰大橋的雄偉壯觀，感受到大自然的美好。在 六 一”兒童節(jié)前夕，我們組織學生參觀了工業(yè)污水處理廠，讓學生知道 節(jié)約用水的重要性緊迫性，參觀以后，學生紛紛表示節(jié)約用水，從我 做起，從現(xiàn)在做起。t匕外，本學期我們還根據(jù)季節(jié)節(jié)日課本的

31、內(nèi)容開展了一些短線活動，盡量讓學生走出課本，走進生活，擴大眼 界，親自實踐。這雖然是一些小小的活動，但學生通過調(diào)查動 手搜集訪問，有了很大的收獲，學習了很多書本上沒有的知識，使學 生在實踐活動中獲得了真正的體驗和發(fā)展。綜合實踐活動總結(jié) 篇五綜合實踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)， 以活動為主要 形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生進取參與到各項活動中去， 在做“考察“實驗“探究“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體 驗和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事。這學期，我校認真貫徹教 研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神， 堅定不移地依照新課程 理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力

32、提高 教師的課程實施本事，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神實 踐本事的現(xiàn)代小學生，全面實施素質(zhì)教育。教師從意識上重視起了這 門課程，實施課程的本事從無到有，從初步體驗到有所感悟。學生在 一次次活動中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣。在新學期中我校著重從以 下幾個方面入手，做好工作： 1轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學生一齊 成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革 命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認 識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵， 教師的 作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗一種 收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人 合作和分享成果的樂趣。經(jīng)過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展 與新課程一齊成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動 中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜 合 實踐活動 智囊團”。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際情景，在充分尊重學生 意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由 2-3位教師分別指導，讓教 師和學生在活動中一齊成長。 2拓展外部環(huán)境，營造有利于教 學的氛圍。學校進取主動與周邊單位及相關行業(yè)進行