1、PAGE PAGE 5六語周末作業(yè)12.8 姓名_ 一、看拼音，寫漢字。dio nn shui lo go liang b j jng xn dng p ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) j zhu kn sh zhn l tio t ji rn r zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、選擇（把正確的序號填在括號內(nèi)。）1、下列注音全部正確的一組是( )A、著(zho)眼點 愜 ( qi)意 棲 ( x )身 B、戛然（g） 淋漓（ln） 旋（xun）風(fēng) C、眼眶（kung） 數(shù)（sh）九隆冬 撩（lio）起 D、棗（zo）樹 拽(zhui)著 薅（ho）草 2、人們現(xiàn)在常用“

2、華山自古一條道”這條俗語是為了說明( )。A華山陡難以攀登 B華山險不易攀登 C解決問題只有一種方法3、認(rèn)真回憶安塞腰鼓選擇加點詞語正確的理解。（1）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。（ ）A、安靜 B、舒適愉快 C、幽雅寂靜（2）每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（ ）A、嘆息看到的事物停止了。B、感嘆到此為止。C、贊美看到的事物好到了極點。4、用“ ”畫出下列帶點詞語正確的讀音。手腕（wn wn） 薄霧（bo b） 干癟（bibi ）蒙古（mng mng） 懲罰（chng chng） 挑剔（t t） 三、讀下面一段話，在括號里填入由“靜”字

3、組成的詞。夜深了，周圍（）了下來，在人民醫(yī)院的病房里，玲玲（）地坐在李老師身邊，她看著李老師（）的臉，想起李老師以前傾注給她無限的愛，心情久久不能（），眼淚不由自主地流了下來。張醫(yī)生撫摸著她的頭，輕輕地說：“遇事要（），不要激動與慌張，李老師會好的。”四、根據(jù)提示寫出你積累的成語。1、看到美麗的草原，我會想到這些成語： 、 、 。 2、瞧，舞臺上正在表演大家 的一出戲精忠報國，這一出戲中的角色 齊全，一個演員 的基本功很扎實，把秦檜這個奸詐的形象表演得 ，而戲中岳飛精忠報國的形象 。 3、有關(guān)風(fēng)的成語 4、作品形象逼真的成語： 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）在這種境界里， ， 。（2）這株柳樹沒

4、有抱怨命運， ， ， ，終于 。（3）麋鹿的外形特點是： （4）湖波上 ，如 上面坐著秋天。讀了小詩想到的成語有 ，俗語是_ _。請寫一句描寫秋景的詩句 。（5）最能表達(dá)蒙漢人民之間的情誼句子是：_ 六、問題探究。留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長，某校開展了“走近留守兒童”的主題活動，通過同學(xué)之間結(jié)對子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長。請你參加本次活動，并完成下列任務(wù)。下面是學(xué)生擬寫的活動主題詞，作為主持人，你選用哪一個更貼切?請簡要說明理由。（3分）讓世界充滿愛 明天更美好 手拉手，心連心選項： 。（只填序號）

5、理由： 下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機構(gòu)對我省留守兒童的情況調(diào)查表，請你從中提煉兩則信息。江蘇省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表 為了開展好這次活動，請你設(shè)計兩種活動形式。（2分）示例：給留守生集體過生日 七、閱讀感悟。（一）后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，（急 疾）速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震（撼 憾）著你，燒灼(zhu sho)著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著(zhu zho)包裹著(zhe zhu)的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚↑S土高原??！你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生，也只有你，才能承受

6、如此驚心動魄的搏擊！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！1、選擇正確的音和字。（打“”）2、用一句話概括文段的主要內(nèi)容。 3、“好一個安塞腰鼓！”能否改為“安塞腰鼓好??！”為什么？ 4、第段用了_、_、_三個詞語形容后生們擂鼓的動作，突出的是后生們身上所散發(fā)出來的_ _。5、（1）第段中 “你”指_。這句話采用了_的修辭手法。從這句話中你能體會到 。（2）“它使你驚異于那農(nóng)民中的“你”之所以感到“驚異”，其原因是_ 渤海將變成死海水利專家楊振環(huán)說：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關(guān)頭，一些近岸海域已經(jīng)超過了凈能力，達(dá)到了臨界點。再不拯救渤海，后果不堪設(shè)想！”海洋專家鹿守本說：“渤海污染是毀滅性的。在

7、渤海近岸的海灣和河口，出現(xiàn)了無大型物質(zhì)區(qū)和地區(qū)性生物的滅絕。”全國人大環(huán)資委委員、中國工程院院士杜碧蘭說：“90年代以來，渤海生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化，生物多樣性急劇減少，優(yōu)勢種群基消失。大型魚類資源基本破壞殆盡，小型魚蝦資源嚴(yán)重衰退。1997年的監(jiān)測資料顯示：渤海無機氮超大型標(biāo)率為60；無機磷的超標(biāo)率為69；油類超標(biāo)率為64?！敝袊こ淘涸菏?、海洋專家丁德文說：“整個渤海的危機問題，在海區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的失衡中表現(xiàn)最為明顯。在這個生態(tài)系統(tǒng)中，經(jīng)濟魚類持續(xù)減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向解體。”他強調(diào)說：“如果一個生態(tài)系統(tǒng)破壞到了不可逆轉(zhuǎn)的程度，那么，這片海域

8、就無法恢復(fù)生產(chǎn)能力，這就意味著它瀕臨死亡?！辈澈⒆兂伤篮５母驹蚴?文中畫線的句子主要運用了哪種說明方法？有何作用？ 這篇文章中的“自凈能力”指的是 這篇文章四段話分別引用了 、 、 、 的話，這樣寫的好處是 。題目中的“將”是否可以去掉？ ，原因是 。請你為拯救渤海寫一句宣傳語： （三）風(fēng)滾草的堅持每當(dāng)秋季來臨時，非洲大草原上常?？梢钥吹揭粋€個草球在滾動，這便是被人們稱為草原“流浪漢”的風(fēng)滾草。那么，這些草原上的“流浪漢”為什么要到處滾動呢？植物學(xué)家揭開了其中的奧秘。這些“旅行家”是借助滾動來傳播種子。風(fēng)滾草果實開口的地方長著密密的茸毛，種子不可能一下子都撒播出去，只有在滾動中受到震動，

9、才能掉出幾粒來。那么，它們是怎么實現(xiàn)滾動的呢？原來，每到秋天時，它的枝條便向內(nèi)卷曲（q q），使整個植物體變?yōu)榍蛐?，莖的基部在靠近地面處也變得很（堅硬 脆弱），經(jīng)大風(fēng)一吹或被動物一碰，靠近地面的莖便被折斷，植物體脫離根部而隨風(fēng)在草原上滾動。一位植物學(xué)家對此很感興趣，他想試一下，如果風(fēng)滾草不能實現(xiàn)滾動，能否有辦法傳播種子呢？他做了一個實驗。他用套管把風(fēng)滾草枝條束縛住，不讓它彎曲，然后觀察它的變化。不久，它便發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：風(fēng)滾草枝條因為不能彎曲，便努力向外生長，當(dāng)超出套管的束縛時，它便開始彎曲，科學(xué)家又拿套管繼續(xù)束縛枝條，枝條便繼續(xù)向外生長就這樣，風(fēng)滾草堅持超越束縛，時刻準(zhǔn)備彎曲。更值得一提的是，經(jīng)過測試，風(fēng)滾草脆弱的地方已不在莖的基部，而是在每一截套管的頂端，科學(xué)家斷定，這是風(fēng)滾草為了支撐枝條持續(xù)生長，又要時刻準(zhǔn)備折斷所做的自我調(diào)整為實現(xiàn)自己的目標(biāo)，風(fēng)滾草努力超越束縛，時刻準(zhǔn)備折斷。而現(xiàn)實生活中的我們，有多少人能一直堅持改變自己、超越自我呢？1、用“”劃去錯誤的詞語或讀音。2、植物學(xué)家揭開了_的奧秘原來是風(fēng)滾草_，因為風(fēng)滾草果實