1、第一章 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系和能量關(guān)系第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 化學(xué)計(jì)量數(shù)()化學(xué)反應(yīng) cC + dD = yY + zZ移項(xiàng) 0 = -cC - dD + yY + zZ 令 -c =C、-d =D、y =Y、z =Z得 0 =CC +DD +YY + ZZ可簡(jiǎn)化寫出化學(xué)計(jì)量式的通式： B包含在反應(yīng)中的分子、原子或離子。 B數(shù)字或簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，稱為(物質(zhì))B的化學(xué) 計(jì)量數(shù)。1.3.2化學(xué)計(jì)量數(shù)與反應(yīng)進(jìn)度0 BBB 規(guī)定，反應(yīng)物的化學(xué)計(jì)量數(shù)為負(fù)， 產(chǎn)物的化學(xué)計(jì)量數(shù)為正。 例N2 + 3H2 = 2NH30 = - N2 - 3H2 + 2NH3 =(N2)N2 +(H2)H2 +(NH3)NH3

2、N2、H2、NH3的化學(xué)計(jì)量數(shù) (N2) = -1、(H2) = -3、(NH3) = 2表明反應(yīng)中每消耗1 mol N2和3 mol H2 生成2 mol NH31.3.2化學(xué)計(jì)量數(shù)與反應(yīng)進(jìn)度1.3.2化學(xué)計(jì)量數(shù)與反應(yīng)進(jìn)度 反應(yīng)進(jìn)度0 BBB對(duì)于化學(xué)計(jì)量方程式 d = B-1dnB為反應(yīng)進(jìn)度, 其單位為molnB為B的物質(zhì)的量, B為B的化學(xué)計(jì)量數(shù)改寫為 dnB = B d開始時(shí)0=0、nB(0)積分到時(shí)的nB()得： nB()-nB(0)=B(-0)則 nB =B 反應(yīng)進(jìn)度nB =B即任一化學(xué)反應(yīng)各反應(yīng)物及產(chǎn)物的改變量 (nB) 均與反應(yīng)進(jìn)度 () 及各自的計(jì)量系數(shù)(B)有關(guān)。對(duì)產(chǎn)物B 若

3、00、nB(0)0則 nB B1.3.2化學(xué)計(jì)量數(shù)與反應(yīng)進(jìn)度 例反應(yīng)：N2 + 3H2 = 2NH3N2、H2、NH3的化學(xué)計(jì)量數(shù) (N2) = -1、(H2) = -3、(NH3) = 2當(dāng)00時(shí),若有足夠量的N2和H2、n(NH3)0根據(jù)nB B、 nB/Bn(N2)/moln(H2)/moln(NH3)/mol/mol0000 -1/2 -3/21 1/2-1-321-2-6421.3.2化學(xué)計(jì)量數(shù)與反應(yīng)進(jìn)度 n(N2)/moln(H2)/moln(NH3)/mol/mol0000 -1/2 -3/21 1/2-1-321-2-642對(duì)同一化學(xué)反應(yīng)方程式，反應(yīng)進(jìn)度()的值與選用反應(yīng)式中何

4、種物質(zhì)的量的變化進(jìn)行計(jì)算無關(guān)。1.3.2化學(xué)計(jì)量數(shù)與反應(yīng)進(jìn)度例反應(yīng)：N2 + 3H2 = 2NH3 注意: 同一化學(xué)反應(yīng)如果化學(xué)反應(yīng)方程式的寫法不同（亦即B不同）, 相同反應(yīng)進(jìn)度時(shí)對(duì)應(yīng)各物質(zhì)的量的變化會(huì)有區(qū)別。例如：當(dāng) = 1 mol時(shí)反應(yīng)方程式 N2+ H2=NH3N2+3H2=2NH3n(N2)/mol -1n(H2)/mol -3n(NH3)/mol12123232121.3.2化學(xué)計(jì)量數(shù)與反應(yīng)進(jìn)度賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事

5、件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第