1、 當(dāng)?shù)厣现婚L(zhǎng)著一棵樹(shù)的時(shí)候，樹(shù)很孤單；當(dāng)這樣孤單的樹(shù)上只有一只喜鵲的時(shí)候，喜鵲也很孤單。后來(lái)，地上種了很多樹(shù)，樹(shù)上來(lái)了很多鳥(niǎo)，樹(shù)不孤單了，喜鵲也不孤單了，樹(shù)林成了歡樂(lè)的海洋。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，明白友誼的珍貴。新課導(dǎo)入6 樹(shù)和喜鵲新課導(dǎo)入背景知識(shí)我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫(xiě)初讀課文課文解讀 拓展延伸課后作業(yè) 金波，著名詩(shī)人、兒童文學(xué)作家，1935年出生于北京，1957年開(kāi)始發(fā)表作品。他的作品曾獲國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。主要作品有詩(shī)集回聲會(huì)飛的花朵等，童話(huà)集小樹(shù)葉童話(huà)等。作者簡(jiǎn)介一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包) 鳥(niǎo)，嘴尖，

2、尾長(zhǎng)，身體大部為黑色，肩和腹部白色，叫聲嘈雜。民間傳說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)它叫將有喜事來(lái)臨，所以叫喜鵲。喜鵲在中國(guó)是喜慶、吉祥的象征。資料收集喜鵲一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)只 窩 孤 單 種 都zh w g dn zhng du鄰 居 招 呼 靜 樂(lè)ln j zho h jng l我會(huì)認(rèn)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)只 窩 孤 單 種 都 鄰 居 招 呼 靜 樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲

3、人教（部編版） (8份打包)zhzh一只只有只lyu種樹(shù)音樂(lè)樂(lè)種zhngzhng歡樂(lè)種子一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)孤單 一只 鄰居 招呼 種地 鳥(niǎo)窩 都有g(shù) dn zhln j zho hu nio wzhng du安靜n jngkui l快樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)快樂(lè)安靜孤單一只鄰居鳥(niǎo)窩種地都有招呼一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)造句：爸爸

4、上班去了，我一個(gè)人在家很孤單。孤單單獨(dú)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)造句：我們家世代居住在這個(gè)美麗的小村莊里。鄰居居住一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)造句：為了招待客人，媽媽帶領(lǐng)我們打掃家里。招手招待一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)造句：在郊外，我盡情地呼吸著新鮮的空氣。呼吸招呼造句：我掌握了沖浪的方法，心情十分愉快。飛快快慢造句：看，他們?cè)谒贤娴枚鄽g樂(lè)

5、呀！歡樂(lè)快樂(lè)讀課文，想一想：課文的主人公是誰(shuí)呢？樹(shù)喜 鵲初讀課文 cn qin zh l zh yu y k sh sh shn zh yu 從 前，這 里 只 有 一 棵 樹(shù)，樹(shù) 上 只 有y nio w nio w l zh yu y zh x qu一 個(gè) 鳥(niǎo) 窩，鳥(niǎo) 窩 里 只 有 一 只 喜 鵲?！皬那啊秉c(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間。自讀第一自然段，圈一圈本段中有哪些事物。課文解讀一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包) 從前，這里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。 從前，這里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里

6、有一只喜鵲。比一比一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一棵樹(shù) 一個(gè)鳥(niǎo)窩 一只喜鵲我還知道一片樹(shù)林 一束花一根木樁 一杯水 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)sh hn dn x qu y hn dn樹(shù) 很 孤 單，喜 鵲 也 很 孤 單。孤單：?jiǎn)紊頍o(wú)靠，感到寂寞。這句話(huà)告訴我們喜鵲和樹(shù)都沒(méi)有朋友，它們都很孤單。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)讀第三、四自然段，想一

7、想：樹(shù)和喜鵲的生活發(fā)生了什么變化？答：這里有了很多的樹(shù)，很多的喜鵲，樹(shù)和喜鵲都有了鄰居。 后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)，每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。 樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)讀第五自然段，想一想：這一段講了什么？答：這段話(huà)是對(duì)喜鵲的動(dòng)作描寫(xiě)，“喜鵲們”表明喜鵲很多，每天早上一起飛出去，晚上一起飛回來(lái)說(shuō)明它們彼此很團(tuán)結(jié)。 每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了。 樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

8、6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包) sh hn kui l x qu y hn kui l 樹(shù) 很 快 樂(lè)，喜 鵲 也 很 快 樂(lè)。 “樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)”與前面的“樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單”首尾對(duì)照，告訴我們因?yàn)橛辛伺笥眩瑯?shù)和喜鵲都很快樂(lè)，點(diǎn)明了主題。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包) 本文是一篇童話(huà)，講了樹(shù)和喜鵲因?yàn)闆](méi)有朋友，很孤單，后來(lái)又因?yàn)橛辛伺笥?，都很快?lè)的事，點(diǎn)明了友誼和關(guān)愛(ài)的重要性。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)一年

9、級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件6樹(shù)和喜鵲人教（部編版） (8份打包)拓展延伸一棵樹(shù)，一個(gè)窩，一只孤單的喜鵲。好多樹(shù)，許多窩，互做鄰居真快樂(lè)。天一亮，一起飛，嘰嘰喳喳打招呼。天一黑，一起回，安安靜靜回窩睡。1.熟讀課文，練習(xí)本課生字詞。2.在家里，爸爸媽媽做自己的事時(shí)，你有沒(méi)有感到孤單，或者感到快樂(lè)的時(shí)候？結(jié)合自己的生活說(shuō)一說(shuō)。課后作業(yè)1.這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。2. 它們都太驕傲自大了。鐵罐以為自己比陶罐堅(jiān)硬，總是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美觀，而自己卻無(wú)影無(wú)蹤；北風(fēng)自以為吹口氣就能掀開(kāi)行人的衣服贏得太陽(yáng)，行人卻反而把衣服裹得更緊，太陽(yáng)不聲不響卻讓人們感到溫暖而自覺(jué)脫了衣服。3.從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。4.正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。5.處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。6.在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)人民，培養(yǎng)學(xué)生