1、瓶蓋變變變教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：L通過收集瓶蓋，了解瓶蓋廣泛存在于生活中。通過小組合作研究瓶蓋的不同分類，對瓶蓋有深入了解。聯(lián)系生活實際探究特殊瓶蓋的功能與作用。借助實物作品了解瓶蓋作品的三種制作形式。利用廢舊瓶蓋動手制作創(chuàng)意作品增強學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識、廢物利用的意識及 小組合作的意識。教學(xué)重難點：探究瓶蓋利用外緣進行分類的特點。聯(lián)系生活實際探究特殊瓶蓋的功能與作用。借助廢舊瓶蓋制作創(chuàng)意作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件各類廢舊瓶蓋瓶蓋創(chuàng)意作品學(xué)生準(zhǔn)備：填寫瓶蓋研究表收集生活中的廢舊瓶蓋教學(xué)時間：課時宣、激趣導(dǎo)入L今天朱老師要給大家上一節(jié)好玩的綜合實踐課。同學(xué)們來看幾張圖片，你看到了什么？

2、 （生活垃圾、廢舊物品）我們把這些東西叫做廢舊物品。課前老師讓你們調(diào)查了這些生活垃 圾對環(huán)境的影響，誰能說一說。（看生難聞的氣味、影響環(huán)境衛(wèi)生、破壞環(huán)境）其實這些廢舊物品并不是一無是處的，生活中人們通常采用“垃圾分類處理”和“變廢為寶”這兩種方式來處理。大家想知道它們能變成什么嗎？（想！）大家一起喊“變變變”，老師就給你們變岀來！出示圖片。同學(xué)們你們?yōu)槭裁催@么驚訝 ??？老師還帶來兩件美麗的作品呢，我找兩個同學(xué)上來看看。你來看看這個美麗的花瓶使用 什么做的??？對，老師就是將一個廢舊的玻璃瓶子制作的。你來說說這件作品？報紙，對， 這就是生活中不起眼的廢舊報紙做成的籃子。同學(xué)們你們看這些圖片中的物品

3、都是利用廢舊物品制作的，經(jīng)過改造它們不再污染環(huán) 境，而是變成了美化生活，服務(wù)生活的美好作品。同學(xué)們經(jīng)過我們的課前調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)生 活中有許多小瓶蓋隨處可見，別看它不起眼，卻又許多學(xué)問呢。這節(jié)課就讓我們來一起研究 研究吧。二、交流研究成果經(jīng)過課前調(diào)查，誰能說一說你都收集了哪些瓶蓋?。磕阒赖目烧娌簧?，誰有補充？ 你真是個熱愛生活的孩子。通過研究我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋真是無處不在，那這么多的瓶蓋我們能給他們分分類嗎？請你 們結(jié)合自己的研究表在小組內(nèi)交流一下，完善你們的研究表格。注意安全，不要被瓶蓋的邊 緣劃破手。板書、調(diào)投影哪個小組想來匯報一下你們的意見？你們小組是按什么分類的？給大家展示一下吧。我們小組是

4、按瓶蓋的材料來分類的：這個飲料瓶蓋是塑料的，像塑料瓶蓋我還是知道 有多例如：醬油瓶蓋、洗衣液瓶蓋很多很多。(板書：分類)其他小組有不同的分類嗎？(2 )我們小組是按照瓶蓋的顏色來分類的師：原來小小的瓶蓋有這么多用途啊。還有不同的分類嗎？(3)我們小組發(fā)現(xiàn)瓶蓋的打開方式也不一樣：有的是螺旋式的，有的是按壓的，有的 是搭扣的，有的是按鈕彈開的。三、重點探究L仔細(xì)觀察這幾種瓶蓋，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)瓶蓋的外側(cè)有條紋、有的表面光滑、有的邊緣是鋸齒形的。師：你可真會觀察。我們可以根據(jù)這一特點進行分類。那請同學(xué)們思考一下為什么要這樣 設(shè)計瓶蓋呢？可以在小組內(nèi)交流一下。生：有條紋的是為了方便擰開，

5、增大摩擦力；表面光滑的是為了方便按壓開啟；帶有鋸 齒的是為了用開瓶器開啟。師：原來這些不同的設(shè)計都是為了讓我們使用的更加方便。咱們都知道瓶蓋的作用是為了密封容器的，老師這里有幾個特殊的瓶蓋，仔細(xì)看看， 動手摸摸看看你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)洗衣液的瓶蓋不就能密封還可以測量多少；我發(fā)現(xiàn)顏料瓶蓋不僅可以密封還 可以扎開內(nèi)膜；我還發(fā)現(xiàn)八寶粥的蓋子還可以放勺子.師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是一些愛探索的孩子們。在生活中像這樣，賦予同一種東西好幾種 不同的功能，我們就叫做發(fā)明與創(chuàng)造。希望同學(xué)們在今后發(fā)明更多、更好的多功能瓶蓋。（板 書：功能）衛(wèi)生與安全在這里老師有個提醒：在生活中像醫(yī)藥類的瓶蓋、以及標(biāo)有這種警示標(biāo)示

6、的瓶蓋都不要 去觸碰，以免對我們的身體造成傷害。我們剛剛了解了瓶蓋的分類、他的特殊功能，那么當(dāng)這些瓶蓋廢棄了之后，它們能不能 也像其他的廢舊物品一樣變成一件件美妙的作品呢？四、瓶蓋創(chuàng)意制作老師今天為你們也準(zhǔn)備了很多瓶蓋，你能利用它們做些什么呢？可以思考一下，小 組內(nèi)交流一下。誰來說說自己的創(chuàng)意啊？板書：創(chuàng)意作品同學(xué)們你們想不想看看別人的瓶蓋 作品。出示實物作品，三件。同學(xué)們你們看看這些作品有什么不同？（有的平鋪粘貼、有的 是立體的、有的和其他廢舊物品組合的。）板書平鋪、立體、組合大家利用這些制作方法可以小組合作、也可以自己創(chuàng)作，作品完成之后呢，老師和同 學(xué)們對今天的作品進行評選，并頒發(fā)獎品。請同學(xué)們在制作的過程中，注意安全，不要被瓶蓋的邊緣劃破手。好，那么大家動起 來吧！我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在制作的過程中遇到了困難，來你給大家說說什么困難？誰能幫他解 決一下？那么怎樣才能將瓶蓋固定好呢？我來教給大家，將雙面膠的一半寬度，沿著瓶蓋 的內(nèi)邊粘一圈，將多出來的另一半包到內(nèi)側(cè)，弄好以后就可以將瓶蓋固定好了。五、作品展示L展示一下自己的作品，這是我們小組的.多件即可。還有很多同學(xué)做好了，舉起 來給大家展示一下吧。說岀作品的名稱和創(chuàng)意。讓我們評選出今天的最佳人氣獎吧！認(rèn)為這 件作品好的請舉起大拇指，為他們點贊。好，我宣布這件作品獲得了今天的最佳人氣獎。獎 品是老師用瓶蓋制作的“