1、關(guān)于淺談言語障兒童的發(fā)音訓(xùn)練第一張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 言語產(chǎn)生的三大系統(tǒng) 第二張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第三張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月理論依據(jù)三大系統(tǒng)：言語整體功能提高言語清晰度第四張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月理論依據(jù) 言語的產(chǎn)生首先由儲(chǔ)存在肺、氣管與支氣管的氣體有規(guī)律地隨呼吸運(yùn)動(dòng)排出，形成氣流，通過聲道的共鳴作用最終由嘴和鼻發(fā)出聲音。第五張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 發(fā)音器官的功能 發(fā)音器官的功能包括 1、呼吸器官的呼吸功能 2、發(fā)聲體（喉頭和聲帶）的振動(dòng)功能 3、口腔、鼻腔和咽腔的共鳴功能第六張，PPT共二十

2、八頁，創(chuàng)作于2022年6月 一、呼吸功能第七張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 呼吸器官（示意圖）肺 氣管支氣管膈肌第八張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 呼吸功能概述1.呼吸功能 呼吸系統(tǒng)是言語產(chǎn)生的動(dòng)力源。在言語過程中，需要瞬間吸 入大量的氣體并維持平穩(wěn)的呼氣，這種呼吸調(diào)節(jié)過程要求呼氣運(yùn)動(dòng)與吸氣運(yùn)動(dòng)之間相互協(xié)同和拮抗。第九張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 呼吸功能會(huì)出現(xiàn)那些問題？第十張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月呼吸障礙的臨床表現(xiàn) 呼吸障礙的臨床表現(xiàn)主要包括：呼吸方式異常（如：胸式呼吸）呼吸支持不足（如：說話聲音小、句長短、一字一頓）嗓音功能異常（聲門

3、閉合控制能力減弱）起音方式異常（如：硬起音、軟起音）呼吸和發(fā)聲運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)（如：吸氣時(shí)發(fā)音）等障礙第十一張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 呼吸訓(xùn)練 1、呼吸放松訓(xùn)練：單臂繞環(huán)、雙臂繞環(huán)等 2、言語呼吸訓(xùn)練 例如吹蠟燭、紙條、風(fēng)車等；也可以把乒乓球放在桌子上，從不同的方向去吹動(dòng)它，并逐漸加大距離。用吸管吸水、吹泡泡。和兒童一起吹哨子，吹口琴等。 把嘴唇撅起慢慢吹氣，手置于嘴前10-20厘米處感受氣流。雙唇閉合，發(fā) “咝、”，并用手感受氣流。聞花香或香水及其他有氣味的東西。練習(xí)用吸管喝飲料等。第十二張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月二、發(fā)聲體（喉頭和聲帶）的振動(dòng)功能第十三張，PPT

4、共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 發(fā)聲體（喉部氣管示意圖）第十四張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 發(fā)聲功能概述 發(fā)聲系統(tǒng)是言語產(chǎn)生的振動(dòng)源。它有三種功能：一是氣流 形成的聲門下壓作用于聲帶，使兩側(cè)聲帶邊緣在靠近到一定程度時(shí)產(chǎn)生振動(dòng)，發(fā)出濁音；二是開啟聲帶，發(fā)出清音；三是作為發(fā)聲系統(tǒng)的重要組成部分，為構(gòu)音系統(tǒng)提供必需的聲學(xué)能量。第十五張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月發(fā)聲功能會(huì)出什么問題?第十六張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月發(fā)聲障礙的臨床表現(xiàn)1、 音調(diào)異常(如音調(diào)高、低、單一、怪聲怪調(diào))2、 響度異常（如響度過大、過?。?、 音質(zhì)異常 （如 嘶啞、粗糙、帶氣息）第十

5、七張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 音調(diào)異常訓(xùn)練四聲練習(xí) 1、利用六個(gè)元音a、o、e、i、u、反復(fù)練習(xí)，并用手勢來輔助表示（一、二、三、四聲）。 2、選合適的兒歌、繞口令反復(fù)練習(xí)。比如下面繞口令就是很好的語言材料：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。當(dāng)兒童已注意聲音，對(duì)聲音有興趣，但模仿發(fā)音動(dòng)作十分困難，這時(shí)我們要用各種方法去幫助他們體會(huì)嘴、舌、唇的各種活動(dòng)狀況，幫助他們活動(dòng)臉部肌肉，幫助他們體會(huì)呼與吸?？傊朕k法幫助他們做各種被動(dòng)練習(xí)也是發(fā)音訓(xùn)練中不可忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。第十八張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月三、口腔、鼻腔和咽腔的共鳴功能第十九張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年

6、6月口腔、鼻腔、咽腔（聲道示意圖）第二十張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 共鳴功能概述共鳴功能 共鳴系統(tǒng)是言語產(chǎn)生的共鳴腔。聲道是指由咽腔、口腔、鼻 腔，以及它們的附屬器官所組成的共鳴腔。當(dāng)聲源通過咽腔、口腔、鼻腔時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的共鳴，從而形成不同音色的言語。第二十一張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月共鳴功能會(huì)出什么問題?第二十二張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月共鳴障礙的臨床表現(xiàn) 口腔共鳴異常- 前位、后位、喉位聚焦 鼻腔共鳴異常- 鼻音功能亢進(jìn)、低下 共鳴音質(zhì)異常- 聲音單薄、共鳴少第二十三張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 口腔放松訓(xùn)練（一）舌部訓(xùn)練舌的

7、伸出、縮回，并抖動(dòng)發(fā)出聲音。舌頭向左右嘴角移動(dòng)。舌頭用力抵左右腮。舌尖舔上下唇。舌尖抵上下齒。練習(xí)舌尖的發(fā)音動(dòng)作：da（大）。，ta（他）。，la（拉）。第二十四張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）口部訓(xùn)練唇的張合練習(xí)。嘴張很大發(fā)啊啊啊的聲音。嘴巴圓起來發(fā)喔喔喔的聲音。嘴巴小圓發(fā)嗚嗚嗚的音。嘴巴翹起發(fā)魚魚魚的音，嘴巴扁起來發(fā)鵝鵝鵝的音。牙齒對(duì)齊發(fā)衣衣衣的音。 練習(xí)雙唇的發(fā)音爸爸爸、坡坡坡、啪啪啪。練習(xí)唇邊音啦啦啦。練習(xí)唇齒音發(fā)發(fā)發(fā)、服服服等。第二十五張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 訓(xùn)練注意事項(xiàng)：1、發(fā)音訓(xùn)練可讓兒童先跟著動(dòng)作模仿，在慢慢引入到口型及發(fā)音的模仿。2、進(jìn)行發(fā)

8、音訓(xùn)練的同時(shí)，也要注意改善兒童吸吮、吞咽、咀嚼動(dòng)作，讓兒童吃點(diǎn)稍硬且有韌性的東西對(duì)改善咀嚼動(dòng)作很有幫助。3、每天模仿漱口的動(dòng)作，對(duì)唇、舌和顎的機(jī)能改善有很大好處。還可以把水含在嘴里，把頭上仰，發(fā)出喉聲來帶動(dòng)嘴中的水。4、通過游戲來訓(xùn)練發(fā)音會(huì)提高兒童的興趣。如模仿一些動(dòng)物的叫聲，一些機(jī)器發(fā)出的聲音以及一些樂器的聲音等。5、要充分運(yùn)用擬聲詞（嘰嘰嘰、嗒嗒嗒、咚咚咚。）和擬態(tài)詞（搖搖搖、跳跳跳。）第二十六張，PPT共二十八頁，創(chuàng)作于2022年6月6、要特別注意兒童的偶然發(fā)音，并且有意強(qiáng)化它。7、對(duì)發(fā)音不清晰的兒童，要選一部分發(fā)音容易又好理解的字、詞反復(fù)練。8、一開始反模仿兒童的偶然發(fā)音能引起兒童對(duì)聲音的興趣。9、注意使用長音（把聲音延長）和連續(xù)