1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)秋天的懷念教案一、導(dǎo)入新課1.有這樣一位兒子，在他風(fēng)華正茂的21歲那年，不幸患病，雙腿癱瘓。他痛不欲生，不能自拔。有這樣一位母親，雖然身患重病但仍然精心照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)他重新點(diǎn)燃生活的希望。就在北海的菊花爛漫開(kāi)放的時(shí)候，母親卻帶著無(wú)限的牽掛永遠(yuǎn)地離開(kāi)了，而這個(gè)特別的秋天，也成了兒子永生的懷念。 這節(jié)課，我們一起走進(jìn)史鐵生的秋天的懷念，齊讀課題。（板書(shū)課題）2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、整體感知1.檢查生詞。2.讀課文第一段，母親的一句話“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 深深地刻在作者的心底。（板書(shū)：好好兒活”）三、精讀研悟1這是母親對(duì)兒子說(shuō)

2、的話，兒子怎么不好好活了，母親才會(huì)說(shuō)出這樣的話？在文中找出能體現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)狀態(tài)的句子，說(shuō)說(shuō)，你讀出了一個(gè)怎樣的兒子。出示描寫兒子狀態(tài)的句子，師生合作讀，感受絕望。2是啊，他活著還有什么勁兒？課文有一句話，請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，作者又會(huì)怎么樣呢？出示：獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落，我 。3.在他的文章我二十一歲那年中，有這樣兩段話，我請(qǐng)一位同學(xué)讀一下。（出示片段。）師：史鐵生說(shuō)，要么好，要么死，他只要這樣，只想這樣，哪怕像普通人病人那樣，踱著方步曬太陽(yáng)，可是連這些他都做不到，同學(xué)們，你們感受到他的絕望了嗎？4.請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解，再讀“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，

3、喊著：“我可活什么勁兒！”5.總之，他就像這落葉，他活著還有什么勁兒！作為一個(gè)21歲的青年人，原來(lái)活蹦亂跳的，現(xiàn)在卻只能坐在輪椅上，他發(fā)這么大的脾氣，你能理解嗎？6.面對(duì)這樣的兒子，母親又是怎樣做的呢？請(qǐng)你拿起筆，圈出一個(gè)字，或一個(gè)詞，或一句話，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。明確：動(dòng)作、神態(tài)描寫。母親“悄悄地”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智?！扒那牡亍睂懗隽四赣H動(dòng)作之輕，怕打擾“我”，對(duì)兒子的理解，為兒子傷心，突出了母親的細(xì)心、包容；“偷偷地”寫出了母親對(duì)“我”的不放

4、心和關(guān)注，表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)；眼邊兒“紅紅的”表現(xiàn)了母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷，母親無(wú)私地關(guān)愛(ài)、呵護(hù)兒子。母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”明確：動(dòng)作、語(yǔ)言描寫。“撲”、“抓”兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥耐纯嘈那?。語(yǔ)言描寫和反復(fù)的手法，突出強(qiáng)調(diào)了母親的復(fù)雜情感。一方面她自己正在不屈地與病魔抗?fàn)?；另一方面她不希望看到兒子失去繼續(xù)生活的勇氣，她要努力給兒子一份堅(jiān)定的力量。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前當(dāng)聽(tīng)說(shuō)“我”愿

5、意去北海時(shí)，母親“高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”，還絮絮叨叨地說(shuō)著對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。7.多么深沉的母愛(ài)?。?.請(qǐng)同學(xué)們讀下面兩段話，說(shuō)一說(shuō)，用上“悄悄地”和去掉“悄悄地”有什么不一樣？（可以任選一處說(shuō)）9.同一個(gè)“悄悄地”表達(dá)了母親不同的情感。然而，這復(fù)雜的情感又有共同點(diǎn)，那就是母親的愛(ài)是小心翼翼的！讀出這樣的味道。10.此時(shí)，母親的自身情況怎么樣？請(qǐng)也找課文相關(guān)句子讀給大家聽(tīng)。11.這些痛苦兒子知道嗎？不知道12.師：面對(duì)死亡，母親有沒(méi)有把玻璃砸碎？有沒(méi)有把東西摔向墻壁？有沒(méi)有喊著我活著有什么勁兒？史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解，母親的發(fā)怒我們更可以

6、理解啊。可母親為什么沒(méi)有那樣做？母親為了讓“我”“好好兒活”。13.結(jié)合文章的敘述描寫，說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的母親。（男女生合作讀）她是一位活得辛苦，卻又無(wú)比慈愛(ài)包容的母親。她是一位細(xì)心的母親。她是一位無(wú)私和堅(jiān)韌的母親。她是一位睿智的母親。14.我們跟隨史鐵生一起去體會(huì)母親，發(fā)現(xiàn)母親。在這秋天的故事中，母親這兩個(gè)字就意味著（齊讀）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”15.這篇文章是作者為懷念母親而寫的，找找文中哪些語(yǔ)句蘊(yùn)含了作者復(fù)雜的情感，作者是如何體現(xiàn)的？母親的猝然離世是他心中永遠(yuǎn)的愧疚，永久的遺憾。史鐵生在后來(lái)好多的文字里都深情地懷念著他的母親。請(qǐng)看大屏幕，讀一讀。四、總結(jié)1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)母愛(ài)的意義有了新的發(fā)現(xiàn)正是母親的“要好好兒活”讓我們懂得母愛(ài)不僅僅是愛(ài)和給予，還是一份責(zé)任就是教給兒子如何面對(duì)有缺憾的生命。2.史鐵生有沒(méi)有聽(tīng)母親的話，好好兒活呢？（ppt出示）1.我們來(lái)看一組照片，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)？2.出示病歷表