XX年河南省普通高中畢業(yè)班高考適應(yīng)性測試(生物試題)_第1頁
XX年河南省普通高中畢業(yè)班高考適應(yīng)性測試(生物試題)_第2頁
XX年河南省普通高中畢業(yè)班高考適應(yīng)性測試(生物試題)_第3頁
XX年河南省普通高中畢業(yè)班高考適應(yīng)性測試(生物試題)_第4頁
XX年河南省普通高中畢業(yè)班高考適應(yīng)性測試(生物試題)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、.:.;2021年河南省普通高中畢業(yè)班高考順應(yīng)性測試文科綜合才干生物試題第一卷一、選擇題:此題共13小題,每題6分,共78分。在每題給出的四個選項中,只需一項為哪一項符合標題要求的。12021年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了幾種“超級細菌,這些細菌之所以對幾乎一切抗生素都有極高的耐藥性,與其攜帶的一種編碼金屬內(nèi)酰胺酶的基因有關(guān),主要是由于人類長期濫用各種抗生素呵斥的。根據(jù)上述信息,以下有關(guān)該“超級細菌的推測錯誤的選項是 A“超級細菌屬于原核生物B基因突變是產(chǎn)生此類細菌的根本緣由C能編金屬內(nèi)酰胺本科的基因存在于細菌的擬核上D抗生素對“超級細菌進展了定向選擇,是導(dǎo)致它們盛行的重要緣由2以下關(guān)于細胞生理活動的表達,正

2、確的選項是 A細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差別,導(dǎo)致細胞的形狀和功能各不一樣B細胞的增殖、分化、壞死、凋亡在生物體的生命歷程中都具有積極意義C細胞分裂伴隨個體發(fā)育的整個過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段D細胞凋亡是受遺傳物質(zhì)控制的正常生理過程,溶酶體在細胞凋亡中起重要作用3圖1是某種二倍體動物的細胞分裂表示圖部分,三個細胞同一動物個體,圖2是該動物在某種細胞分裂全過程中染色體組數(shù)目的變化曲線。以下相關(guān)表達錯誤的選項是 A圖1中丙細胞處于減數(shù)第二次分裂后期B圖2中的bc段只能對應(yīng)圖1中的乙圖Cm所代表的數(shù)值是“1或“2Dcd段細胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為4m4某種家兔的體色受一對等位基因控制,根

3、據(jù)以下雜交實驗所作的判別,正確的選項是 組別實驗過程實驗結(jié)果實驗動物11只白色1只黑色生育3只黑色個體,2只白色個體21只黑色1只黑色生育1只黑色個體31只白色1只白色生育了4只白色個體A第1組的兩個親本中一定有一只是雜合子B第2組的兩個親本一定都是純合子C第3組的兩個親本至少有一只是純合子D綜合3組實驗可斷定白色為顯性性狀5以下有關(guān)植物激素研討的表達,正確的選項是 A圖1中生長素IAA和赤霉素GA同時存在對莖切段細胞分裂有增效作用B圖2中生長素對不同植物的影響有差別,可作為小麥田中的雙子葉雜草除草劑C圖3中幼根a側(cè)生長素濃度假設(shè)在曲線C點,那么b側(cè)生長素濃度在F點D圖4中側(cè)芽b和頂芽a所含生

4、長素的濃度依次為A和D6食蟲植物是一種會捕獲并消化動物的植物。為了驗證其分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗,如以下圖所示。在適宜溫度的水浴中保溫一段時間后,試管1、2中參與適量濃縮脲試劑,試管3、4不加任何試劑。以下有關(guān)實驗的表達正確的選項是 A假設(shè)試管1出現(xiàn)紫色反響,即能證明分泌液中有蛋白酶B實驗的觀測目的能證明分泌液中有蛋白酶C由試管2、3構(gòu)成的對照實驗,即可得出實驗結(jié)論D實驗是對照組、實驗為實驗組,兩組一同才干到達實驗?zāi)康牡诙?913分圖1表示綠色植物葉肉細胞中發(fā)生的兩種物質(zhì)代謝的過程,圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物;圖2是研討葉肉細胞中上述兩種代謝過程及其強度的實驗安裝。

5、請據(jù)圖回答以下問題:1過程發(fā)生在葉肉細胞的 中,過程發(fā)生在葉肉細胞的 中,在過程中都產(chǎn)生了 。2過程還需求耗費 ,過程還需求利用 。3用圖2所示的安裝研討過程時,刻度毛細管中的液滴挪動的間隔 表示 。4研討過程時,對安裝做的處置應(yīng)是 ,刻度毛細管中的液滴向 左、右挪動的間隔 表示 。3010分科學(xué)家在進展遺傳病調(diào)查時發(fā)現(xiàn),某山村一男性患一種單基因遺傳病。該男性的祖父、祖母、父親都患該病,他的兩位姑姑中有一位患該病,該患病姑姑婚后生了一個患病的女兒。家庭中其他成員都正常,請分析回答:1假設(shè)要調(diào)查該遺傳病的發(fā)病率,調(diào)查對象和方法應(yīng)是 ,假設(shè)要推斷該遺傳病的遺傳方式,應(yīng)該在 中進展。經(jīng)過分析可知,該

6、遺傳病屬于 遺傳病。2請根據(jù)題意在方框中繪制出該家庭三代遺傳系譜圖。圖例:正常女性: 正常男性:女性患者: 男性患者:3該男性的基因型與其患病表妹基因型一樣的概率是 。假設(shè)該男性與表現(xiàn)型正常,但其父親為色盲的女性婚配,估計生一個只患一種病的男孩的概率是 。4假設(shè)某個體的基因型是AabbccDdeeFF,基因a至f在染色體上依次分布在1到6的位置:以下屬于基因構(gòu)造改動的變異是 。319分圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其他字母表示細胞或物質(zhì)。請分析回答以下問題:1圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有 。2圖1中的表示 過程,該過程屬于 免疫。3圖2所示

7、的免疫過程中,參與AB過程的有1中的 細胞填字母。4利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反響的特點,人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后,當機體再次接觸與該疫苗相應(yīng)的抗原時,相應(yīng)的記憶細胞,例如圖1中 填字母能 ,加強機體的免疫力。5為檢測某疫苗能否有效,研討人員設(shè)計了如下實驗方案:第一步:將 安康動物分成對照組和實驗組,每組均分為假設(shè)干只。第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒;實驗組接種疫苗, 。第三步:統(tǒng)計實驗組和對照動物的發(fā)病率、存活率。假設(shè)與對照組相比,實驗組動物發(fā)病率低、存活率高,那么可以判別該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的緣由是 填圖1中數(shù)字過程是實驗

8、組動物所特有的。327分圖1是某地種植養(yǎng)殖溫室生態(tài)方式圖。家禽、家畜除飼喂食用飼料外,還飼喂剩余的部分蔬菜;家禽、家畜糞便可用于種植食用菌、制沼氣、沼氣池渣、液可做肥料、飼料添加劑、沼氣可供取暖、照明;蔬菜地中養(yǎng)殖蚯蚓可以改良土壤、糞便可以肥田,還可作飼料添加劑。請據(jù)圖回答:1從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析,該方式較好地實現(xiàn)了 。2圖中蔬菜長勢良好,除光照、溫度、水肥等要素外,還有 。3對農(nóng)田中的蚯蚓進展跟蹤調(diào)查,測繪出蚯蚓遷入生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率隨時間的變化曲線,見圖2。那么該種群數(shù)量變化曲線呈 型,t1時該種群的年齡組成是 類型。4采用血細胞計數(shù)板丈量產(chǎn)甲烷菌的數(shù)量時,對于一些壓在小方

9、格界限上的產(chǎn)甲烷菌,應(yīng)取 記數(shù)。5由于某種緣由,該地塊在廢棄的幾年內(nèi)逐漸變?yōu)椴輩?、灌木、小樹林,該群落演替的類型屬?,該過程中生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)理才干 。二選考題:共45分。請考生從給出的3道物理題、2道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答,并用2B鉛筆在答題卡上把所選標題的題號涂黑。留意所做標題的題號必需與所涂標題的題號一致,在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。假設(shè)多做,那么每學(xué)科按所做的第一題計分。39生物選修3現(xiàn)代生物科技專題15分以下是基因工程的有關(guān)問題,請回答:1限制性核酸內(nèi)切酶可以識別雙鏈DNA分子中的特定核苷酸序列,并可以使每條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的 填化學(xué)鍵稱號斷裂,構(gòu)成的末端總體可分為兩種類型,分別是 。2目的基因和運載體重組時需求的工具酶是 ,和限制性核酸內(nèi)切酶相比,它對所重組的DNA兩端堿基序列 有或無專注性要求。3圖l表示構(gòu)建表達載體時的某種質(zhì)粒與目的基因。知限制酶I的識別序列和切點是GGATCC,限制酶II的識別序列和切點是GATC。分析可知,最好選擇限制酶 切割質(zhì)粒,限制酶 切割目的基因所在的DNA,這樣做的益處分別是 、_

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論