1、 幼 兒 園 音 樂 教 育 活 動 指 導 教 案學習 好資料第一章幼兒園音樂訓練的基本理論 教學目的：1、明白幼兒園音樂訓練的基本理論和幼兒園音樂訓練的目的和任務；2、明白幼兒園音樂訓練的特別性；3、學習和遵守幼兒園音樂訓練的基本原就；教學重點、難點：幼兒園音樂訓練的基本原就 教學過程：一、第一節(jié)幼兒園音樂訓練的目的和任務 1、歌舞的產生 2、音樂對人的性格的形成有著極大的影響 3、幼兒園音樂訓練的目的：為幼兒完善人格的進展奠定基礎；4、幼兒園音樂訓練的任務是通過音樂舞蹈的審美實踐活動,不斷豐富幼兒 對自我、他人和自然環(huán)境的基本熟識和體驗,初步學會通過音樂舞蹈的審美手 段對這些熟識的體驗進

2、行表達、溝通和共享,進而逐步學會熟識人生、把握人 生,養(yǎng)成對人生的積極態(tài)度；二、其次節(jié)幼兒園音樂訓練的特別性 1、審美性 2、整體性 學習對象的整體性 學習氛圍的整體性 3、嬉戲性精品資料學習 好資料內容中的嬉戲性 形式中的嬉戲性 方法中的嬉戲性 4、綜合性 形式上的綜合性 過程上的綜合性 目的上的綜合性 5、技能性 三、幼兒園音樂訓練的基本原就 1、實踐原就 2、和諧原就 3、低耗高效原就 4、可連續(xù)進展原就 四、小結 本章學習幼兒園音樂訓練的基本理論和幼兒園音樂訓練的目的和任務,并 從音樂訓練和幼兒的年齡特點兩個角度動身,學習幼兒園音樂訓練的特性和基 本原就；其次章 幼兒園的唱歌教學 教學

3、目的：1、明白唱歌活動是幼兒園音樂活動的重要組成部分；精品資料學習 好資料2、學習在幼兒園唱歌教學活動中怎樣挑選教學內容和材料；3、培育同學用好玩的方式和幼兒共享唱歌活動的歡樂,在唱歌教學中培育 幼兒的制造性和制造精神；教學重點難點：用好玩的方式和幼兒共享唱歌活動的歡樂,培育幼兒的制造性和制造精神 教學過程：第 1 課時 一、 第一節(jié)怎樣進展幼兒嗓音的藝術表現(xiàn)力1、共鳴位置與的美好音色 老師和同伴的正確榜樣口面腔共鳴和向前唱 輕聲入手和有掌握地進行情感表達 從較高音區(qū)開頭逐步向下唱 2、吐字、吐字、氣息與唱歌的情感表達 咬字、吐字的情感表達 氣息與情感表達 咬字、吐字、氣息與情感表達二、 其次

4、節(jié)唱歌活動的教學內容 1、歌曲 2、唱歌的表演形式 3、唱歌的簡潔學問技能 4、嗓音愛護的學問技能 三、 第三節(jié)唱歌活動材料的挑選精品資料學習 好資料1、歌詞的挑選 內容與文字具有童趣并易于記憶和懂得 歌詞內容應富于愛、富于美、富于想象、富于教益 歌詞形式與內容應適合用動作表現(xiàn) 2、曲調的挑選 音域較狹窄 節(jié)奏較簡潔 旋律較平穩(wěn) 結構較短小工整 詞曲關系較單純 3、歌曲的總體挑選 老師在挑選歌曲時,應留意接受性、訓練性下、內容、形式、風格、豐富 性、多樣性,并且留意多挑選我國具有民族風格的優(yōu)秀作品,同時兼顧世界各 國和各民族的優(yōu)秀作品；第 2 課時 第四節(jié)新歌教學導入 一、1、從動作開頭的設計

5、 老師提出并直接展現(xiàn)一種或一套簡潔好玩的動作或動作嬉戲,在幼兒對老師供應的動作進行仿照或者嬉戲的時候,老師開頭演唱或者播放新 歌,為幼兒的活動伴唱；精品資料學習 好資料老師提出某種形象或活動,邀請并指導幼兒用自己制造出來的動作進行 表現(xiàn)；在老師的帶領下,幼兒對創(chuàng)編好的成套動作進行仿照或練習時,老師同 時開頭演唱或者播放新歌,為幼兒的活動伴唱；2、從歌詞創(chuàng)編開頭的設計 老師直接供應新歌的第一段歌詞,并用邊演唱邊做動作表演的方式引發(fā)幼兒的愛好,幫忙幼兒懂得,記憶“ 歌詞的表述結構” ；然后緊接著邀請幼兒創(chuàng)造性地提出另外的新形象,由老師將幼兒提出的新形象填入歌曲“ 替換” 掉原歌 詞中的相應部分并演

6、唱出來；如此反復,逐步邀請幼兒嘗試進行新詞的直接填 唱；老師供應某種情境,引導幼兒用語言來表述這種情境,然后緊接著再由 老師將幼兒提出的語言組織成歌詞并演唱出來；3、從情境表演開頭的設計 老師表演,用動作象征性地表述全部的歌詞內容 老師邀請本班或其他班級的個別幼兒事先預備好表演,或老師臨 時邀請個別幼兒協(xié)作老師進行表演；該表演象征性地表述全部歌詞內容或只是 提示了歌詞的主要內容；4、從故事敘述開頭的設計 老師講故事時,需要常常使用對話的方式而不是獨白的方式,以更好地 調動幼兒傾聽和懂得的積極性；老師與幼兒一起講故事,勉勵幼兒認真觀看,調動幼兒原有體會幫忙理 解；5、從歌詞朗誦開頭的設計精品資料

7、學習 好資料6、從嬉戲開頭的設計 7、從填充式參加開頭的設計 8、從副歌開頭的設計 9、從無意義章節(jié)玩唱開頭的設計 這種處理可以為較小年齡幼兒設計,作為歌曲學習的導入步驟把這個程序 支配在幼兒第一次接觸新歌的時候；這種處理也可以為較大年齡的幼兒設計,作為對唱曲新的表演處理,可 以把這個程序支配在比較靠后的部位；10、從直觀形象開頭的設計 突出次序法 突出重點法 突出關系法 突出結構法 突出情節(jié)法 第五節(jié)唱歌活動和嬉戲的結合 a 1、從開頭處進入的嬉戲 2、從中間處插入的嬉戲 3、在終止處插入的嬉戲 4、貫穿始終的嬉戲 三、第六節(jié)制造性唱歌教學 1、創(chuàng)編新歌詞 220；21） 一般教學步驟（學習

8、范例精品資料學習 好資料 一般留意事項（分大、中、小班）2、創(chuàng)編表演動作 一般教學步驟（學習范例 2 22；23） 一般留意事項（分大、中、小班）3、處理歌曲的演唱表情和演唱形式 老師供應的“ 感知體驗處理模樣” 的活動在前,引導幼兒進行“ 榜樣體會遷 移” 的活動在后； 老師應盡量參幼兒的各種特殊處理作出積極的,建設 4、即興唱歌說話 近似旋律的唱歌 同音唱歌 模音唱歌 轉換詞曲 即興唱歌 四、總結 唱歌活動是幼兒園音樂訓練活動斬重要組成部分,本章從幼兒唱歌時的發(fā) 聲方式入手,闡述了幼兒園唱歌教學中怎樣進展幼兒嗓音的藝術表現(xiàn)力,以及 在詳細教學活動中怎樣挑選教學內容和材料,并得用實際教學案例

9、對于新歌教 學的十種導入方法進行說明；第三章 幼兒園的韻律活動 教學目的：精品資料學習 好資料學習韻律活動的主要教學內容,把握從動作、音樂、道具三個方面來挑選 韻律活動的材料及在律動教學中培育幼兒的制造性,挖掘集體舞的訓練價值；教學重、難點：幼兒園韻律活動教學 教學過程：第 1 課時 一、第一節(jié)怎樣進展幼兒身體的藝術表現(xiàn)力 1、進展動作的和諧性 制造輕松自由的學習氛圍 挑選支配循序漸進的動作學習序列 從較慢的開頭,采納幼兒最舒服的進度逐步加快速度 從幼兒的自然動作開頭過渡 不相宜分解學習的動作可以采納“ 拖” 的方法 2、進展動作的隨樂性 讓幼兒有機會自己邊唱邊做動作 老師自己哼唱或彈奏曲調跟

10、隨伴和幼兒的動作過程 讓幼兒有較多機會跟隨比較熟識的音樂做動作 老師要引導幼兒留意動作如何與音樂的心情、風格 結構相和諧 動作組合應當是簡潔多重復且有整體美感的 3、進展動作的表現(xiàn)性 讓幼兒有機會觀看更多由幼兒和老師供應的動作表現(xiàn)范例精品資料學習 好資料讓幼兒有機會在同伴和老師的態(tài)度和行動勉勵下,觀看和用動作仿照各 種真實的、運動著的事物；讓幼兒有機會在美術、文學作品的激發(fā)下進行動作表現(xiàn) 二、其次節(jié)韻律活動教學的內容 1、韻律動作及其組合 韻律動作 一般韻律動作可分為：基本動作、仿照動作和舞蹈動作 韻律動作組合 韻律動作組合一般可分為：身體節(jié)奏動作組合、律動仿照動作組合、表演 舞、集體舞、自娛

11、舞等 2、韻律活動類型和表演形式 韻律活動類型 韻律活動表演形式 3、韻律活動的簡潔學問和技能 把握動作的學問和技能 變化動作的學問和技能 組織動作的學問和技能 使用道具的學問和技能 4、韻律活動的常規(guī) 活動開頭和終止的常規(guī) 活動進行的常規(guī) 第 2 課時精品資料學習 好資料一、第三節(jié)韻律活動材料的挑選 1、動作 動作的類別：基本動作、仿照動作、舞蹈動作 動作的難度 幼兒動作進展主要有三條規(guī)律：從在的整體動作到小的精細動作；從單純 動作到復合動作；從不移動動作到移動動作 2、音樂 節(jié)奏清楚、結構工整 旋律美麗、形象鮮明 3、道具（挑選具有以下特點）能增加活動的趣味性,擴大動作的表現(xiàn)力,但又不會阻

12、礙幼兒做動作或 移動,不會使幼兒因過度興奮而游離于活動之處又不存在潛在的人身損害的危 險；能增強幼兒的美感,引發(fā)各豐富幼兒的想象、聯(lián)想；不宜在經濟或者老師的精力上做過多的投入,盡量使用四周的物品甚至 廢舊的物品,讓幼兒自已打算怎樣利用它們來進行舞蹈表演,會有利于幼兒的 審美敏銳性,環(huán)保意識和創(chuàng)新才能的進展；二、第四節(jié)韻律活動教學的導入 1、從觀看開如的活動設計（學習范例 31）2、從回憶開頭的活動設計（學習范例 32）3、從基本動作復習或學習開頭的活動設計（學習范例 33）4、從隊形復習或隊形新授開頭的活動設計（學習范例 34）精品資料學習 好資料5、從舞譜開頭的活動設計（學習范例 35）6、

13、從動作創(chuàng)編開頭的活動設計（學習范例 36）7、從嬉戲開頭的的活動設計（學習范例 37）8、從故事開頭的活動設計（學習范例 38）9、從音樂觀賞開頭的活動設計（學習范例 39）三、第五節(jié)制造性律動教學和集體舞教學1、幼兒園的制造性律動（學習范例 310）2、幼兒園的集體舞教學（學習范例 312）四、小結本章以幼兒園的韻律活動教學為重點為,闡述了幼兒韻律活動的主要教學內容,以及如何從動作、音樂、道具三個方面來挑選韻律活動的材料,并例舉了九中韻律活動的導入方法,為幼兒園的韻律活動的教學供應了詳細的指導；第四章 幼兒園的打擊樂演奏活動教學目的：明白幼兒園打擊樂器演奏活動的教學內容以及材料的挑選,通過學

14、習實際案例學會運用整體教學法進行教學設計,從培育幼兒的制造性入手,探究打擊樂教學活動；教學重、難點：運用整體教學法進行教學設計；探究打擊樂教學活動；教學過程：第 1 課時一、第一節(jié)怎樣進展幼兒樂器演奏的藝術表現(xiàn)力精品資料學習 好資料1、舒服有效的演奏 挑選合適的空間支配 挑選合適的練習速度 采納明晰、精確的指揮示意 制造開心、輕松、舒服的演奏氛圍 2、有表現(xiàn)力的演奏 供應有表現(xiàn)力的伴奏音樂 教給有關的演奏技能 采納富于感染力的示范、講解、指令和指揮示意 制造適度興奮的演奏氛圍 3、精確流暢的演奏 挑選節(jié)奏明晰的伴奏音樂 引導幼兒傾聽聲部音的相互關系,培育相互傾聽、相互協(xié)作的良好習慣 向幼兒供應

15、或引導幼兒創(chuàng)作合適的“ 變通樂譜”采納精確、明晰的示范、講解、指令和指揮示意 制造適度緊急、態(tài)度認真、留意集中的演奏氛圍 二、其次節(jié)打擊樂演奏活動的教學內容 1、打擊樂曲 打擊樂曲一般分為兩類：一類是相伴歌曲或器樂曲進行的打擊樂演奏曲；另一類是純粹由打擊樂器或替代性的打擊樂器來演奏的打擊樂曲；2、打擊樂器演奏的簡潔學問技能 樂器精品資料學習 好資料配器 指揮 3、打擊樂器演奏的常規(guī) 活動開頭和終止的常規(guī) 活動進行的常規(guī) 三、第三節(jié)打擊樂演奏活動材料的挑選 1、樂器 樂器音樂要好；大小重量適合幼兒；演奏方法要適合不同年齡幼兒運動能 力；2、音樂 挑選音樂時須留意節(jié)奏、結構工整和旋律美麗、形象鮮明

16、等；為 34歲幼 兒挑選的音樂最好是幼兒比較熟識的歌曲或者韻律活動的音樂,節(jié)奏要簡潔,結構短小的一段體；為 56歲的幼兒挑選的音樂的節(jié)奏可以稍復雜一些,結構 可以一、二、三段體,最好包括一些鮮明的、有規(guī)律的對比因素,樂句或樂段 之間存在比較明顯的差異；4、配器方案 配器方案的特點 打擊樂曲的統(tǒng)配步驟 “ 變通總譜” 的設計 四、 小結 第 2 課時 一、第四節(jié)打擊樂器演奏的整體教學法精品資料學習 好資料1、整體教學法的基本特點 整體教學法包含三種重要的詳細方法：變通總譜法、擊節(jié)奏型指揮法、引 導參加創(chuàng)作法；2、整體教學法與以前的教學方法的區(qū)分 程序上的區(qū)分在于,以前所使用的教學法是先分聲部,再

17、合奏；整體教 學法的程序是：“ 先整體后分部” 的程序； 方法上的主要區(qū)分在于,從前的教學法是示范、模擬、練習,目 的主要是學會演奏打擊樂作品；整體教學的方法是示范、模擬、練習與有引導 的制造性表現(xiàn)相結合,目的主要是在參加演奏打擊樂作品的活動過程中促進幼 兒全面進展；3、新作品教學導入 從總譜學習開頭的設計 從總譜創(chuàng)編開頭的設計 從主要聲部學習開頭的設計 從主要聲部創(chuàng)編開頭的設計 從音樂觀賞開頭的設計 從故事開頭的設計 從韻律活動開頭的設計 從唱歌開頭的設計 二、第五節(jié)探干脆打擊樂器演奏教學 1、從樂器入手的探究活動 探究同一物體的不同發(fā)聲方式精品資料學習 好資料 探究不同的物體 探究樂器的使

18、用 2、從音樂入手的探究活動 探究節(jié)奏型 探究樂句和樂段中的節(jié)奏型 3、從生活意象入手的探究活動 4、自主小樂隊探究活動 三、總結 本章節(jié)主要闡述了幼兒園打擊樂器演奏活動的教學內容以及材料的挑選,通過與傳統(tǒng)教學法的比較,突出了打擊樂器演奏中整體教學法的優(yōu)點,以實際 案例說明如何運用整體教學法進行教學設計,強調幼兒老師要從培育幼兒的創(chuàng) 造性入手,支配探干脆的打擊樂教學活動；第五章 幼兒園的音樂觀賞活動 教學目的：通過本章的學習,要求幼兒老師要將培育幼兒的音樂觀賞才能作為目 標,明白培育幼兒音樂觀賞才能的途徑、音樂觀賞教材的挑選,以及把握進行 音樂觀賞教學的方法等；教學重、難點： 把握音樂觀賞教學

19、的方法 教學過程：一、第一節(jié)怎樣進展幼兒的音樂觀賞才能 1、挑選最好的音樂作品 2、挑選最好的音響 精品資料學習 好資料3、讓幼兒有機會利用更多的感知覺通道進行音樂的感知 4、讓幼兒有更多的機會在相伴音樂進行的表演活動中直接進行感知體驗 5、讓幼兒有更多機會使用不同的符號體系來表達自身的音樂感受 6、引導幼兒感受傾聽環(huán)境音響的歡樂 二、其次節(jié)音樂觀賞教學 1、幼兒園音樂觀賞材料的挑選 音樂作品 幫助材料2、幼兒音樂觀賞活動的導入 從完整作品開頭的設計 從作品的某個部分開頭的設計 從某種幫助性材料開頭的設計 三、第三節(jié)其他相關表演藝術的觀賞教學1、舞蹈和啞劇的觀賞（學習范例 56、7）2、曲藝和

20、武術的觀賞（學習范例 58、9）3、歌舞劇、木偶劇和其他戲曲的觀賞（學習范例 4、影視作品的觀賞（學習范例 513）510、11、12）第六章 幼兒園領域活動中音樂教學的設計與實施 教學目的：精品資料學習 好資料通過學習本章學問,明白幼兒訓練的各個領域因其性質和特點不同而具有 特殊的訓練價值,將幼兒園領域活動中音樂教學的設計與實施作為爭論對象,能夠提出活動目標并進行撰寫、活動的設計的原就等；教學重、難點：對活動目標的提出和撰寫 教學過程：一、第一節(jié)領域活動中音樂教學的設計 1、活動目標的提出和撰寫 音樂感進展目標的提出和撰寫 學習才能進展目標的提出和撰寫 價值觀念及個性、社會性進展目標的提出和

21、撰寫 范例分析與修改 2、幼兒音樂教學活動的設計原就幼兒園音樂教學活動的結構功能64、5）幼兒園音樂教學活動的基本結構（學習范例幼兒園音樂教學活動結構分析的其他角度幼兒園音樂教學活動的設計原就幼兒園音樂教學活動設計的書面方案二、其次節(jié)領域活動中音樂教學的實施 1、領域活動加上音樂教學方法 運用語言指導法 運用范例精品資料學習 好資料運用角色變化 2、實施幼兒園音樂教學活動的原就 老師與幼兒相互作用的原就 面對全體幼兒、敬重個別差異的原就 三、總結 本章節(jié)將幼兒園領域活動中音樂教學的設計與實施作為爭論對象,要求對活 動目標進行提出和撰寫活動的設計原就,以及活動實施的方法；第七章 幼兒園綜合主題活動中音樂教學的設計與實施教學目的：對幼兒訓練園綜合主題活動中音