1、大學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式寫法大學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式寫法范文根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求:一、標(biāo)題要求標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“xxxx調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如東北師范學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，提問式如為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的.主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，如高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)xxx學(xué)校學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查等。二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下:調(diào)查時(shí)間:調(diào)查地點(diǎn):調(diào)查對(duì)

2、象:調(diào)查方法:調(diào)查人:調(diào)查分工:(以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人)三、報(bào)告正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。前言。有幾種寫法:第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來。第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來。第三種是開門見山，直接歸納綜合出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練歸納綜合，直切主題。2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的根本情況、做法、

3、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和根本結(jié)論。3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人的進(jìn)一步思考;或瞻望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。大學(xué)生賦閑現(xiàn)狀分析調(diào)查報(bào)告20 xx年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷環(huán)球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生賦閑問題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20 xx年經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書指出：預(yù)計(jì)到20

4、xx年底，將有100萬名大學(xué)生不能賦閑，20 xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生賦閑問題非常嚴(yán)肅。一、大學(xué)生賦閑難的真正原因1.供過于求在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，大學(xué)生的賦閑問題也是比較突出的問題，從整個(gè)賦閑情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了賦閑的問題。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展計(jì)謀和

5、緊縮的財(cái)務(wù)計(jì)謀，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是，不管是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。2.缺乏勝任力目前高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是把握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因勾銷和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的妙手。企業(yè)是非常理想經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是可以給企業(yè)直接帶來績(jī)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績(jī)效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效。

6、目前很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司舉行的優(yōu)中選優(yōu)的計(jì)謀性人才儲(chǔ)備；而有些有實(shí)力的公司，在舉行人才的計(jì)謀性調(diào)整，希望通過目前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變革，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的發(fā)展。由此可見，一些企業(yè)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)，在這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的過程中，良莠不齊的企業(yè)舉行了自然而然的優(yōu)越劣汰，使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的發(fā)展會(huì)更加規(guī)范。而大學(xué)生沒能在這一轉(zhuǎn)機(jī)中受到青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。二、大學(xué)生賦閑難帶來的影響1.負(fù)面影響首先是大學(xué)生本人，原本以為考上大學(xué)就是天之驕子，原本以為大學(xué)畢業(yè)可以養(yǎng)活本人，原

7、本以為找個(gè)好工作賺錢可以孝敬父母；沒想到考上大學(xué)后是“天之棋子”（本人的命運(yùn)任天擺布），沒想到畢業(yè)后還沒上崗就已下崗，沒想到本應(yīng)自給自足卻還要父母牽腸掛肚，這些對(duì)大學(xué)生造成的心理壓力不可謂不大。其次是對(duì)大學(xué)生家庭的影響，本來大學(xué)時(shí)代就花了很多錢，大學(xué)畢業(yè)后還得為孩子承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)壓力，更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來的精神壓力。家長(zhǎng)真想把這些壓力都攬到本人身上，既著急又沒有辦法，有些家長(zhǎng)甚至希望孩子有點(diǎn)事干就行，哪怕一分錢不掙也行。再次是社會(huì)壓力，有那么多人不能賦閑本身就是非常大的社會(huì)問題，而且還有可能變成更多的其他社會(huì)問題。2.正面影響大學(xué)生賦閑難已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題，對(duì)教育的反

8、思也愈發(fā)深刻，政府、高校、企業(yè)也都在本人的范圍內(nèi)舉行著本人的思考。政府從財(cái)政上予以支持，雖然有些措施是短期的，有些效果是表面的，但畢竟在一定程度上解決了部分問題，政府還應(yīng)該在教育改革上舉行更深入的探索和更有效的投入。學(xué)校也在積極尋找教育改革途徑，雖然每個(gè)學(xué)校都在做著虛偽的賦閑率統(tǒng)計(jì)和報(bào)告，可是有些學(xué)校有些院系的教育探索已經(jīng)在幾年前就開始了，比如有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)院系幾年前就成立了實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)了實(shí)訓(xùn)的教學(xué)形式，目前又在積極探討本身引進(jìn)企業(yè)的教育產(chǎn)品和形式，應(yīng)該說這些學(xué)校已經(jīng)開始思考教育本身的問題、解決途徑和本身的價(jià)值了。企業(yè)首要考慮的不是教育問題，卻間接地促進(jìn)了教育的改革和對(duì)教育本身的思考和探索。

9、企業(yè)一開始考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人，于是一些企業(yè)在相關(guān)的高校建立了定制培養(yǎng)班，按照本人企業(yè)的要求和實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生，然后招募其到本企業(yè)工作。而一些培訓(xùn)公司也應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)學(xué)生舉行技能訓(xùn)練，訓(xùn)練后的大學(xué)生相對(duì)會(huì)更快地勝任工作。有些平易近營(yíng)教育機(jī)構(gòu)更是集合這兩種方式，直接模擬企業(yè)的技能情況，請(qǐng)企業(yè)的人來授課。這些企業(yè)和相關(guān)措施都在一定程度上起到了一定的效果，而隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來，各種百般的教育形式及補(bǔ)充教育形式的優(yōu)劣勢(shì)凸顯出來，這對(duì)教育本身的思考和探索無疑是一件好事。三、大學(xué)生賦閑難如何解決很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為09年將是賦閑培訓(xùn)的又一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，毫無疑問，對(duì)于找不著工作的大學(xué)生，培訓(xùn)確實(shí)

10、是一種有效的方式，尤其是很多機(jī)構(gòu)還承諾負(fù)責(zé)賦閑。但擺在眼前的理想問題是，賦閑形勢(shì)不好的情況下，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的承諾并不能兌現(xiàn)，而很多認(rèn)證培訓(xùn)除一紙證書外，并沒有為參訓(xùn)者帶來更高的附加值，連參加培訓(xùn)的人本人都曉得，這是自欺欺人的沒有辦法但又不得不試試的辦法。而一些真正關(guān)心培訓(xùn)內(nèi)涵，注重技能提升的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果沒有承諾賦閑出口，如果沒有相關(guān)的證書，吸引力也是有限的。如果承諾賦閑但不能兌現(xiàn)，無疑是飲鴆止渴，還是自掘墳?zāi)埂Ｒ驗(yàn)榇髮W(xué)生真正關(guān)心的是能不能找到工作，能學(xué)到真正的本領(lǐng)如果找不到工作，和沒本領(lǐng)沒有什么差別。問題在于能不能找到工作上了，這是企業(yè)的事情?？墒悄壳扒闆r下，保守和收縮策略的大絕多數(shù)企業(yè)，不

11、可能招聘多量沒有經(jīng)驗(yàn)的新員工，因?yàn)槠髽I(yè)首要解決的問題是生存，為新員工支付的薪水是企業(yè)直接成本，這可能會(huì)影響到企業(yè)的生存。于是政府出頭具名了，出臺(tái)了一些財(cái)政政策，企業(yè)接納大學(xué)生可以得到補(bǔ)貼等。這在一定程度上有一定的作用，可是政府要求半年后企業(yè)必需接收該員工，而大多數(shù)企業(yè)不能保證半年后經(jīng)濟(jì)形勢(shì)會(huì)好轉(zhuǎn)，因此不愿承擔(dān)這樣的用人風(fēng)險(xiǎn)，因此對(duì)于這一政策也并不敢嘗試。是不是可以將這些綜合起來考慮呢？大學(xué)生要解決的是工作的問題，很多人只要是有個(gè)工作不賺錢也可以，企業(yè)也要考慮如果經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好轉(zhuǎn)人才補(bǔ)給如何解決，政府考慮的是大學(xué)生有工作干可以解決一些突出的社會(huì)問題。那么在此階段，大學(xué)畢業(yè)后可以視為見習(xí)期，由企業(yè)接收

12、并舉行實(shí)際工作的訓(xùn)練，當(dāng)經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的時(shí)候，企業(yè)就會(huì)儲(chǔ)備了一定的補(bǔ)給人才，而大學(xué)生不管選擇是否留在該企業(yè)，都已經(jīng)把握了一定的工作技能，求職也不再是一件難事了。而政府的補(bǔ)貼可以一部分用于補(bǔ)貼企業(yè)實(shí)訓(xùn)的人力成本和場(chǎng)地設(shè)備成本，一部分用于補(bǔ)貼大學(xué)生的見習(xí)時(shí)代的米飯錢用，這就解決了企業(yè)的一部分問題，也解決了大學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)的一部分問題。同時(shí)一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將發(fā)揮一定的作用，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，真正要考慮的應(yīng)該是究竟可以給受訓(xùn)者帶來什么樣的價(jià)值，帶來多大的價(jià)值，作為補(bǔ)充教育形式的優(yōu)勢(shì)是什么，考慮的不僅僅是賦閑難帶來的收益機(jī)會(huì)，更應(yīng)該是對(duì)教育本身的思考?？偠灾?，目前既要解決大學(xué)生把握實(shí)際工作技能的問題，又要解決

13、企業(yè)的后顧之憂問題。因此，政府的補(bǔ)貼的錢要花在刀刃上，避免錢花了，大學(xué)生只是延期幾個(gè)月賦閑的情況發(fā)生。大學(xué)生本人花錢參加培訓(xùn)，更要花在刀刃上，要真正考慮能否學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)。這是解決目前問題的途徑之一，解決問題的根本辦法還是教育本身的探索和實(shí)踐。問題一直都存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)只不過是讓問題體得的更加尖銳，如果能借助這次經(jīng)濟(jì)問題，加快對(duì)教育的探索，加快政府職能的探索，加強(qiáng)企業(yè)和高校的更深層次銜接，對(duì)于從根本上解決問題，對(duì)于未來中國(guó)的發(fā)展，也許是件好事。問題的發(fā)生不是一朝一夕的，所以解決問題的過程也不會(huì)是一揮而就的。需要從各個(gè)角度，分歧的時(shí)間段有分歧的側(cè)重點(diǎn)，逐步來解決這一問題。長(zhǎng)沙高校大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

14、一、調(diào)查目的為了了解長(zhǎng)沙大學(xué)生的消費(fèi)狀況、結(jié)構(gòu)及消費(fèi)觀念，呈現(xiàn)大學(xué)生的消費(fèi)文化現(xiàn)狀，我們特作此調(diào)查，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費(fèi)觀念，以便于大學(xué)生更好的消費(fèi)理財(cái)，做一個(gè)理性的.消費(fèi)者。二、調(diào)查工具長(zhǎng)沙各高校的在校大學(xué)生，主要以湖南商學(xué)院、湖南師范大學(xué)、湖南大學(xué)、涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院、湖南財(cái)專為主。三、調(diào)查項(xiàng)目及問卷此次調(diào)查內(nèi)容主要有長(zhǎng)沙大學(xué)生消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源、消費(fèi)支出情況、消費(fèi)方式選擇、均勻消費(fèi)水平、消費(fèi)目的等。調(diào)查項(xiàng)目采用問卷形式(見附一)，100份。四、調(diào)查方式及方法以問卷調(diào)查為主，輔之以訪談法。問卷調(diào)查采取抽樣調(diào)查和典型調(diào)查相結(jié)合。(1)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。網(wǎng)上問卷調(diào)查(主要在問道和問卷

15、星兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái)發(fā)放)數(shù)據(jù)主要用于做修正值。(2)分層抽樣。首先在長(zhǎng)沙高校中選擇具有代表性的重點(diǎn)高校、普通高校及平易近辦高校若干所，對(duì)選中的高校再按學(xué)院或年級(jí)舉行分層抽樣。五、調(diào)查數(shù)據(jù)處理本次調(diào)查的數(shù)據(jù)處理工作，在組長(zhǎng)統(tǒng)一帶領(lǐng)下舉行，由本小構(gòu)成員分類統(tǒng)計(jì)，最后統(tǒng)一匯總。六、調(diào)查進(jìn)度安排本次調(diào)查從xx年x月x日開始，歷時(shí)四周，分三階段舉行：第一、準(zhǔn)備階段。4月28日5月2日，舉行小組討論，落實(shí)調(diào)查經(jīng)費(fèi)，設(shè)計(jì)調(diào)查方案，問卷設(shè)計(jì)及打印等。第二、調(diào)查、數(shù)據(jù)處理階段。5月3日5月10日，主要任務(wù)是調(diào)查問卷發(fā)放，調(diào)查問卷收回，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)估，得出調(diào)查結(jié)果。第三、資料整理和總結(jié)階段。5月10 日5

16、月23日，主要是整理調(diào)查資料，舉行分析研究，編印調(diào)查資料，制作PPT，全面總結(jié)調(diào)查工作，完成調(diào)查報(bào)告。七、調(diào)查的組織分工調(diào)查小組共5人，根據(jù)個(gè)人專長(zhǎng)分工，制訂分工明細(xì)表(見附二)。八、調(diào)查經(jīng)費(fèi)預(yù)算本著節(jié)約、合理、充分利用資源的原則，經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況如下：?jiǎn)柧順颖局谱鳌⑿抻?、打?。?元;2、復(fù)印調(diào)查問卷100份：10元;3、其它費(fèi)用(交通、通信)：10元?？傆?jì)25元。九、調(diào)查效果預(yù)測(cè)經(jīng)過以上工作安排及全體調(diào)查人員的集體智慧和努力，應(yīng)能達(dá)到預(yù)訂的調(diào)查目的。備注：由于調(diào)查條件及水平有限，調(diào)查比例相對(duì)較小，且在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、人數(shù)分配、總數(shù)量等方面存在許多問題，敬請(qǐng)見諒。附一：長(zhǎng)沙大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查問卷親愛的同

17、學(xué)：您好!為了進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的消費(fèi)心理，熟習(xí)大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，最終引導(dǎo)健康消費(fèi)，我們特組織了這項(xiàng)調(diào)查。此調(diào)查不記姓名，你在填表時(shí)不要有任何顧慮。答題前請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目和要求，按照題號(hào)順序回答，而且在答卷過程中盡可能不要參考他人的意見!請(qǐng)按照表中的說明在內(nèi)酌情打“”(除特別注明外均為單選)或在_內(nèi)椐實(shí)填寫。最后，衷心感謝您能在緊張的學(xué)習(xí)之余提供寶貴的信息，謝謝!01.你的性別：A.男 B.女02.你所在的年級(jí)：A.大一 B.大二 C.大三 D.大四03.你來自：A.農(nóng)村 B.城市 C.城鎮(zhèn)04.你的家庭人均月收入(元)：A.500以下 B 500800 C.8001500 D.1500以上0

18、5.你均勻一個(gè)月的花費(fèi)大約為_元A.300以下 B.300500 C.500800 D.800以上06.您在校消費(fèi)與在家相比：A.差不多 B.較多 C.較低07.你期望一個(gè)月的月消費(fèi)為_元A.400以下 B.400600 C.6001000 D.1000以上08.您均勻每月的伙食費(fèi)大概是A.200以下 B.200300 C.300600 D.600以上09.您均勻每月購(gòu)買衣物的花費(fèi)大約A.50以下 B.50100 C.100300 D.300以上10.您均勻每月購(gòu)買日常用品的花費(fèi)大約A. 50以下 B.50100 C.100200 D.200以上11.您均勻每月娛樂的花費(fèi)大約A. 100以下 B.100200 C.200300 D.300以上12.您每月學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)大約A. 50以下 B.50100 C.100300 D.300以上13.你的米飯錢來源(可多選)：A.家庭供給 B.勤工儉學(xué) C.獎(jiǎng)學(xué)金 D.其它_(如他人贊助)14.你目前每月有沒有盈余：A.有 B