1、中美兩國的雷夫原來不是同一個人第56號教室沒有奇跡來源：齊魯晚報 我有話說刨根“全美最佳老師”正是雷夫在中國的“火”，吊足了王一菲的胃口。根據(jù)學校的地址，司機把王一菲很快拉到了雷夫所在的洛杉磯霍巴特叢林小學。一片很普通的美國教室，“不是很大”，這是王一菲對學校的第一印象?！叭赖诙笮W”等曾經(jīng)在書中出現(xiàn)的宣傳語，與眼前的巨大反差，讓她有點兒泄氣?？吹酵跻环撇弊由蠏斓南鄼C，雷夫趕緊提醒她:“學生、教室、學校任何地方都是不允許拍照的?！蓖跻环坪懿唤猓半S便拍學生涉及隱私、肖像權(quán)，但我好不容易來一趟，拍一些學校、教室的照片也不行么?”一位雷夫的同事小聲“安慰”她說:“你已經(jīng)很慶幸了，雷夫老師從來不

2、讓你這樣的來訪者到學校里來，一般都約在別的地方?！闭劦酵跻环圃O(shè)想的合作，雷夫說，他只想為中國的教師做演講，不希望學生直接到“56號教室”體驗。隨后，王一菲粗略地參觀了學校，而從踏入霍巴特小學到離開，她一共呆了不到十分鐘。告別了雷夫，王一菲在回賓館的路上見人就問:“認不認識雷夫老師?全美最佳教師?”結(jié)果，被問及的美國人都搖頭:“沒有聽說過?！崩追蛟谥袊绱顺雒绹嗽趺纯赡懿徽J識？回到國內(nèi)，王一菲第一件事就是向朋友們核實：雷夫到底是不是美國最佳教師。手機很快收到了回復：臺灣教育界的學者稱“沒聽說過，估計是商業(yè)炒作”，宋宇所在學校的校長也稱“雖然多年以雷夫為榜樣,但從沒親自到雷夫的學校去看過”這

3、讓王一菲非常不安，“如此受追捧的美國教育專家,難道是我們自己打造出來的？”王一菲讓正在讀新聞學碩士的朋友小盧查查美國媒體都是如何報道雷夫的。借助在美國的同學，小盧很快將雷夫及其學校的基本資料及媒體報道找了個遍。關(guān)于“美國最佳教師”的稱號，小盧發(fā)現(xiàn)，雷夫1992年獲得的是迪斯尼公司頒發(fā)的杰出教師獎，這些教師獲獎不是因為他們的成就，也不是由于他們培養(yǎng)了有成就的學生，而是因為他們創(chuàng)新的教育方法。王一菲在參觀第56號教室時，雷夫曾指著貼在墻上的各個美國名牌大學的學生資料稱，這些學生都是他教出來的。 “雷夫教的是五年級學生，至于學生以后考入名牌大學，與雷夫到底有多大關(guān)系，這個很難說?！毙”R說。小盧還查到

4、，美國的確有一個國家教師的獎項“national teacher of the year”(年度國家級教師)，這個獎項由總統(tǒng)親自頒獎，也只有獲此獎項才有可能受到總統(tǒng)接見。小盧認為，關(guān)于雷夫曾受到四任美國總統(tǒng)接見的宣傳語并沒有相關(guān)新聞佐證。至于雷夫獲得的英國女王MBE勛章獎項和美國“總統(tǒng)國家藝術(shù)獎”，小盧從新聞報道中看出，獲獎原因是雷夫帶領(lǐng)學生參與的莎士比亞戲劇表演項目有益于英美關(guān)系，和教學業(yè)績并沒有關(guān)系。美國媒體曾這樣形容：“說真的，沒什么可大書特書的。”被鄙夷和被推崇的中國教育雷夫在中國內(nèi)地教育界突然躥紅，并非沒引起國內(nèi)一些教育界人士的警惕。質(zhì)疑的聲音最早由揚州大學的教授朱季康發(fā)出，他在一個

5、集中了很多學者的qq群里問：“有人聽說過雷夫嗎？這個在中國現(xiàn)在非常紅的所謂的美國最優(yōu)秀的教師，為什么我在美國的網(wǎng)站很少查到他的新聞？”對朱季康的疑惑，2013年4月，上海海事大學教授魏忠就在博客中發(fā)布了5分鐘看清楚雷夫，通過一系列數(shù)據(jù)圖表進行了分析。朱季康發(fā)現(xiàn)：雷夫在這個美國加州犯罪率高發(fā)的學區(qū)，教授的閱讀和數(shù)學課程，評價稍高于同類學區(qū)，但即使如此，本校也沒有因此教育水平被普遍帶動，從州政府的評價來看，成績有，但有限，本校的年級位老師沒有從他的教育成果中得到明顯效果；本校的數(shù)學其它年級甚至更差，結(jié)論：一個普通的優(yōu)秀教師，基本沒有推廣性。我感覺他連同事都沒能影響好，在美國也沒什么影響，更別提中國

6、。在魏忠看來，雷夫是一個普通的優(yōu)秀教師，基本沒有推廣性。雷夫在美國的確沒有“火”過。朱季康說:“我現(xiàn)在很懷疑他的中國行，背后是商業(yè)利益在炒作?！敝旒究嫡J為，優(yōu)秀的經(jīng)驗需要交流，但是如果是一個優(yōu)秀教師就可以在中國被捧上天，就有點愚民了。不過,少數(shù)人的質(zhì)疑早已淹沒在對雷夫的追捧大潮中。至于原因，山東師范大學教育學院教授于洪波認為，目前社會上對教育批評的聲音較多，“人們就向往著在一些國外教育專家身上找到靈丹妙藥”，而美國作為教育發(fā)達國家之一，必然成為國人學習的對象，“全美最佳教師”自然更受歡迎。有意思的是，就在今年2月，由英國教育和兒童事務(wù)部副部長莉茲特魯斯率領(lǐng)的代表團訪問上海和武漢，想找到中國教育

7、的成功之道。代表團成員大多是英國的數(shù)學專家和中小學校長。特魯斯說：“希望能把中國學校、老師的教學方法和中國人的文化理念帶回去，改革英國教育。”從2013年9月以來，已經(jīng)有幾十個各國教育代表團及參加教育峰會的團體到上海聯(lián)系考察。為何外國人要來中國取經(jīng)?“原因在于，上?；A(chǔ)教育的水準目前已經(jīng)很高?！庇诤椴ㄕf，上海學生PISA測試已第二次名列“全球第一”：2009年首次參加閱讀能力測試便拔得頭籌，2012年再次參與數(shù)學能力測試優(yōu)勢顯著。PISA測試是一套教育評價指標體系，用來考查基本完成義務(wù)教育階段的15歲青少年，是否掌握了今后社會生活所需要的問題解決能力和終身學習能力，其指標反映出一個國家或地區(qū)不同社會階層、不同類型學校之間的教育均衡發(fā)展水平。經(jīng)營杭州一家教育機構(gòu)的劉松說，其實許多國內(nèi)習以為常的做法，早已成了國外教育界人士眼中破解中國經(jīng)濟社會矚目成就的“上海的秘密”。比如，中國學校注重教師培訓、教研組集體備課交流，家長更多參與孩子學習過程，營造重視教育、尊重老師的文化等。然而外國對中國教育的“探秘”與中國對“雷夫”們的追逐仿佛在兩條平行線上，缺少交叉。于洪波告訴齊魯晚報記者，十八大報告提出了道路自信、理論自信、制度自信，“對我