1、八 第八章幼兒園一日活動的設(shè)計與組織 要點提示幼兒園一日活動設(shè)計與組織的科學性與有效性，在很大程度上決定著幼兒在園生活的質(zhì)量。本章在全面說明幼兒園一日活動的構(gòu)成、作用、組織原則等的基礎(chǔ)上，針對一日活動中教學活動、游戲活動和生活活動三種基本類型活動的設(shè)計與組織進行了詳細闡述，并對幼兒園學習環(huán)境的設(shè)計與利用問題進行了專門分析。 學習目標全面把握有關(guān)幼兒園一日活動的基本問題。了解幼兒園教學活動的特點，掌握教學活動設(shè)計與組織的基本要求。明確幼兒園游戲活動的性質(zhì)與分類，掌握游戲活動的設(shè)計與組織策略。了解幼兒園生活活動的內(nèi)容與要求，掌握生活活動設(shè)計與組織的方法。了解幼兒園學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用，掌握不同類型學

2、習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求。一 第一節(jié) 幼兒園一日活動概述幼兒園一日活動是指幼兒園針對幼兒在園一日生活中開展的所有保育和教育活動。“一日生活”和“一日活動”有什么不同？ “一日生活”指的是兒童在“入園”和“離園”兩個時間節(jié)點之間經(jīng)歷的生活過程。而“一日活動”則是指兒童在幼兒園的一日生活中參與的各種保教活動。一、幼兒園一日活動的含義時間活動類型活動內(nèi)容及過程7：45-7：50來園跟同伴一起看圖書7：50-8：05早操在教師組織下，跟同伴一起做早操8：05-8：20進餐吃早餐8：20-9：00自由活動跟同伴一起玩學習機玩拼圖和其他玩具9：00-9：05喝水、換衣服取杯子喝水換褲子，幫助同伴穿脫衣服9：05-

3、9：56數(shù)學學習做數(shù)學練習題，并與同伴交流解題方法9：56-10：15整理物品整理自己的書袋，并應(yīng)教師要求整理全班的書袋10：15-10：30自由活動到戶外找玩具玩回室內(nèi)翻看圖書，又到處找玩具玩 10：30-10：55領(lǐng)書領(lǐng)取教師發(fā)放的書，放回書袋并整理 10：55-10：58洗手到盥洗室洗手10：58-11：10進餐吃午餐11：10-11：57看電視、如廁在寢室看動畫片排隊上廁所11：57-15：10吃藥、午休在教師幫助下吃藥在寢室午休15：10-15：20起床起床，自己穿衣服15：20-15：33吃點心吃蛋撻，喝湯15：33-15：36換衣物換鞋子15：36-16：00戶外活動跟全班幼兒一

4、起跳操16：00-17：00自由活動回教室換好衣服后開始玩音樂盒跟同伴一起玩拼圖和其他玩具17：00離園跟教師道別，隨保姆回家二、幼兒園一日活動的構(gòu)成一日活動教學活動游戲活動生活活動勞動活動節(jié)日活動娛樂活動三、幼兒園一日活動的類型 幼兒園一日活動是幼兒園課程的具體表現(xiàn)形式，也是達成學前兒童全面發(fā)展教育目標的基本途徑。 教學活動、游戲活動和生活活動在幼兒園一日活動中所占時間最長，每日必不可少，是最基本、最重要的活動。它們性質(zhì)不同、作用不同、彼此不可替代，但都是實現(xiàn)兒童全面發(fā)展教育目標的重要途徑。四、幼兒園一日活動的作用（一）多種性質(zhì)不同的活動并舉，體現(xiàn)活動的多樣性（二）多種活動組織形式并用，體現(xiàn)

5、活動集體性與個別性 的統(tǒng)一（三）室內(nèi)、室外活動輪流開展，體現(xiàn)活動的動靜交替（四）教師組織與幼兒自由活動并舉，體現(xiàn)活動的統(tǒng)一性 和自由性（五）“直接教”與“間接教”的活動并行，體現(xiàn)活動的 主導(dǎo)性與主體性五、幼兒園一日活動的組織原則二 第二節(jié)幼兒園教學活動的設(shè)計與組織一、幼兒園教學活動的概念 幼兒園的教學活動是指在幼兒園教育目的規(guī)范下，由教師的“教”和兒童的“學”共同組成的一種認識活動，旨在有目的、有計劃引導(dǎo)兒童掌握一定的知識和技能，促進其體、智、德、美等各方面全面發(fā)展的活動。二、幼兒園教學活動的特點1、教學活動的目標是滿足兒童的發(fā)展需要2、教學活動的內(nèi)容具有全面性與啟蒙性3、教學活動的過程滲透于

6、情境性的活動之中4、教學的評價不以考試或測驗為手段 （一）幼兒園教學活動設(shè)計的涵義 幼兒園的教學是教師以一定的教學內(nèi)容 和教學手段為中介，通過與兒童的彼此互動 來促進兒童的學習和發(fā)展的過程。 因此，教師、兒童、教學內(nèi)容和教學手段 成為幼兒園教學活動的基本因素。 三、幼兒園教學活動的設(shè)計 1預(yù)演設(shè)計指教師根據(jù)自身的教學經(jīng)驗，在教學活動實施前，系統(tǒng)地研究各教學要素，確定教學目標、選擇教學內(nèi)容和方法、設(shè)計活動環(huán)節(jié)，寫出教學計劃并進行預(yù)演的一種教學設(shè)計過程。 2現(xiàn)場設(shè)計 3反思設(shè)計教師在教學活動實施前只有一個初步的教學設(shè)想或粗略的教學計劃，而在實際的教學現(xiàn)場，才根據(jù)現(xiàn)有內(nèi)容或材料的教育價值、兒童的興趣

7、和問題及其它相關(guān)教學因素，臨時設(shè)計一個教學活動計劃并立即執(zhí)行。 指實施了某個教學活動后，借助觀察記錄或教學筆記，教師對整個教學過程進行反思，總結(jié)好的經(jīng)驗和存在的問題，并針對問題提出改進建議和對策，重新設(shè)計一個教學計劃的過程。 （二）幼兒園教學活動設(shè)計的類型 根據(jù)教學內(nèi)容組織方式的不同，幼兒園教學活動可分：學前主題教學活動學前區(qū)域教學活動教學活動學前領(lǐng)域教學活動（三）幼兒園教學活動設(shè)計的基本環(huán)節(jié) 基本環(huán)節(jié) 活動意圖 活動目標 活動準備 活動過程 活動延伸2022/8/7四、幼兒園教學活動的組織（一）幼兒園教學活動的手段 圖書、模型、標本、圖表、幻燈、投影儀、錄音機、錄像機、電影、電視、電腦等及其

8、他能夠輔助教學的物品、工具和設(shè)備外，還包括教師親手制作的一些供兒童操作、探究和學習的材料?；顒臃ㄖ庇^法口授法活動方法（二）幼兒園教學活動的方法分組教學個別教學 教學 活動集體教學（三）幼兒園教學活動的組織形式三 第三節(jié)幼兒園游戲活動的設(shè)計與組織一、幼兒園游戲活動的概念 幼兒園游戲活動是指在幼兒園教育目標的規(guī)范下，教師布置游戲場地、提供游戲材料，統(tǒng)一組織或由兒童自發(fā)開展的，旨在促進兒童學習和發(fā)展的游樂嬉戲活動。二、幼兒園游戲活動的性質(zhì) 幼兒園的游戲活動既是“自然活動”，又是“教育活動”，兼具自然性和教育性。 這表現(xiàn)為：一方面幼兒園游戲之于兒童是具有自然性的活動；另一方面，幼兒園游戲之于教師又是具

9、有“教育性”的活動。 按游戲的教育作用，可以將幼兒園的游戲活動劃分為創(chuàng)造性的游戲和有規(guī)則的游戲兩大類型。 其中，創(chuàng)造性游戲包括 角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲 和表演游戲；有規(guī)則的游戲包括體育游戲、智力游戲和音樂游戲。三、幼兒園游戲活動的分類四、幼兒園游戲活動的設(shè)計（一）幼兒園游戲活動的設(shè)計策略 1.篩選 2.改造 3.再造（二）幼兒園游戲活動設(shè)計的基本環(huán)節(jié) 活動目標 、活動內(nèi)容 、活動準備 、活動過程 3 結(jié)束階段（一）游戲活動組織的基本過程2 1準備階段 進行階段五、幼兒園游戲活動的組織與指導(dǎo)（二）游戲活動的指導(dǎo)方式 1教師以旁觀者身份進行指導(dǎo) 2教師以游戲角色為媒介進行指導(dǎo) 3教師以兒童同伴為媒介進

10、行指導(dǎo) 4教師以游戲材料為媒介進行指導(dǎo) （三）游戲活動的指導(dǎo)方法 1.言語指導(dǎo) 2.非言語指導(dǎo)四 第四節(jié)幼兒園生活活動的設(shè)計與組織一、幼兒園生活活動的概念 所謂“幼兒園生活活動”，指教師有目的、有計劃組織的滿足兒童基本生活需要的活動，它包括入園、離園、進餐、飲水、如廁、盥洗、睡眠、散步、早操、晨間鍛煉、整理生活用品等日常活動。二、幼兒園生活活動的性質(zhì) 幼兒園生活活動充分體現(xiàn)了幼兒園教育“保教結(jié)合”的特點，其每項活動既是保育活動，又是教育活動。幼兒園生活活動兼具保育性和教育性。晨間鍛煉和散步飲水和飲食盥洗和如廁睡眠入園和離園生活活動三、幼兒園生活活動的內(nèi)容四、幼兒園生活活動的設(shè)計（一）日常生活活

11、動設(shè)計 1.活動意圖 2.活動準備 3.活動過程 4.活動結(jié)束（二）生活教學活動設(shè)計 活動意圖 、活動目標 、活動準備 活動過程 、活動延伸五、幼兒園生活活動的組織 （一）生活活動的常規(guī)內(nèi)容與要求 應(yīng)隨著兒童的年齡增長，在小、中、大班逐步落實，并考慮到兒童的個別差異，給予區(qū)別對待。 （二）生活活動的指導(dǎo)方式 1.個別隨機指導(dǎo) 2.集體統(tǒng)一指導(dǎo) （三）幼兒園生活活動的指導(dǎo)方法 1.操作練習法 2.游戲練習法 3.圖示標記法2022/8/7五 第五節(jié)幼兒園學習環(huán)境的設(shè)計與利用 所謂幼兒園的學習環(huán)境特指在幼兒園中影響兒童學習和發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。一、幼兒園學習環(huán)境的概念（一）學習環(huán)境是兒童學習和發(fā)展的寶貴資源（二）學習環(huán)境是教師實現(xiàn)幼兒園教育目標的基本途徑之一（三）學習環(huán)境是最直接影響兒童身心發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)二、幼兒園學習環(huán)境的作用設(shè)計原則1 教育性原則2安全性原則多