1、 PAGE PAGE 104 小班戶外活動(dòng)吹泡泡教案40篇正文（1）小班主題教案吹泡泡含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課，讓幼兒通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在探索中主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知泡泡的特點(diǎn)。2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。3、培養(yǎng)幼兒實(shí)際觀察與動(dòng)手操作的能力，同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達(dá)的能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感知泡泡的特點(diǎn)，2

2、、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。3、學(xué)會(huì)自治泡泡水。活動(dòng)準(zhǔn)備1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。活動(dòng)過程一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時(shí)引出課題。二：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。三：動(dòng)手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。(一)設(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡嗎?生大膽猜測(cè)，引出操作活動(dòng)。預(yù)設(shè)：1、說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場(chǎng)用自水吹一吹。(通過演示自水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強(qiáng)得多。)2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。(二)制作泡泡水1、讓幼

3、兒用分別用身邊的材料家在在水里。2、吹一吹，能否吹出泡泡。(能吹出泡泡的就在材料旁邊做上記號(hào))3、匯報(bào)交流制作情況，水中放入哪些材料會(huì)吹不出泡泡，再次探索原因。4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。(三)引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。2、我讓孩子們帶上自己的泡泡水到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什

4、么樣子的。四：活動(dòng)延伸讓幼兒討論怎樣留住吹出的泡泡這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺(tái)階上吹孩子們的探索興趣再次達(dá)到*。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。教學(xué)反思本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們

5、體驗(yàn)到了成功的喜悅!（2）小班多人游戲教案吹泡泡含反思活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號(hào)變換動(dòng)作，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，還可以隨時(shí)變換指令，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動(dòng)作;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)。活動(dòng)準(zhǔn)備吹泡泡的兒歌，手拉手兒走走的音樂?；顒?dòng)過程先溫習(xí)老師以前教過的兒歌手拉手兒走走。然后讓小朋友自己組織圍成兩個(gè)大圓圈，邊唱兒歌邊表演動(dòng)作。最后講解新的游戲：吹泡泡。組織三個(gè)幼兒跟手拉手成圓圈，并沿一致方向慢慢走動(dòng)。念

6、兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)小泡泡，(手拉圓圈往中間走)吹泡泡.吹出一個(gè)大泡泡(手拉手往后退成一個(gè)大圓圈)，泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡教學(xué)反思1、這個(gè)活動(dòng)室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會(huì)更加愉悅，或則在有親子活動(dòng)的時(shí)候，很多個(gè)家庭做這個(gè)游戲效果也會(huì)很棒。2、我與學(xué)生一起做這個(gè)游戲的時(shí)候，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起，只是我們學(xué)校的條件太有限。3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的互動(dòng)中掌握了游戲的技

7、巧，增進(jìn)了友情。4、在游戲中，我慢慢走出，放手在一旁觀看孩子們自己活動(dòng)。由此游戲活動(dòng)聯(lián)想到手拉手兒走走的游戲，在教學(xué)的時(shí)候我是先完成的這個(gè)游戲活動(dòng)，再教新的游戲。5,、孩子們?cè)诨顒?dòng)中把自己扮成了許多小泡泡，感覺很開心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開心。（3）小班美術(shù)活動(dòng)教案小魚吹泡泡含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有控制的畫圓，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色。2、鼓勵(lì)畫滿紙。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干，固體膠活動(dòng)過程：一、觀察與欣賞：1、出示貼著小

8、魚的金魚缸紙形：這是什么?有幾條小魚?有哪些顏色的小魚?2、游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對(duì)?二、講解和示范：1、教師表演唱歌許多小魚游了(唱時(shí)注意聲音有輕有響)2、我唱得好聽嗎?有沒有輕響?3、唱得響的時(shí)候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡(示范)唱得輕的時(shí)候代表小魚走遠(yuǎn)了，吹的是小泡泡(示范)4、邊唱邊示范三、操作與指導(dǎo)：1、播放許多小魚游了，有輕響2、鼓勵(lì)幼兒把金魚缸裝滿3、鼓勵(lì)泡泡封口，否則泡泡吹破了4、個(gè)別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小四、交流和分享：師：小魚吹泡泡吹得可開心啦，我們一起做游戲吧!唱許多小魚游了唱到把它抓住時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是

9、什么顏色的小魚?活動(dòng)反思：在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。本次活動(dòng)，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起了，使整個(gè)活動(dòng)過程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。（4）小班音樂游戲教案吹泡泡含反思設(shè)計(jì)背景吹泡泡是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂

10、心情，特別是樂句咦?泡泡不見了!更能體現(xiàn)歌曲所帶的趣味性。吹泡泡游戲設(shè)計(jì)中，通過主動(dòng)探索游戲規(guī)則，在過程中體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用道具紗巾吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶的那份驚喜?；顒?dòng)目標(biāo)1.跟隨音樂，結(jié)伴做吹泡泡的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。2.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.探索運(yùn)用道具紗巾吹泡泡的方法。2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片吹泡泡大小、幼兒用書活動(dòng)過程一、玩吹泡泡，豐富

11、幼兒吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。1.師：你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢?2.師出示漢字卡吹泡泡大小讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。2.出示紗巾，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法，請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。師：我們?cè)趺闯枳鰟?dòng)作呢?四、討論游戲規(guī)則。師;我們有紗巾，這個(gè)游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng)，師可讓幼兒思考怎么用紗巾玩吹泡泡游戲。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請(qǐng)幼兒觀察方法，在拋起時(shí)，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵(lì)幼兒傾

12、聽音樂，教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。)五、完整游戲，總結(jié)游戲的方法。師;我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。教學(xué)反思這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規(guī)過于混亂，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。（5）小班健康活動(dòng)教案吹泡泡含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。2、透過泡泡觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游

13、戲帶的挑戰(zhàn)與快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。活動(dòng)過程：一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。二、吹泡泡。1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。3、幼兒再次嘗試吹泡泡。4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。三、看泡泡1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過它

14、觀察周圍的世界。四、抓泡泡1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：老師我拍的好不好。真好，你真棒。在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過對(duì)我說：老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。哲宇跑過說：老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的

15、非常盡興，小思琦跑過說：老師看，泡泡在我手里破了，真好看。喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。（6）小班體育游戲教案吹泡泡含反思設(shè)計(jì)思路：戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：老師，我抓到泡泡啦!孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美。2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。4、發(fā)展走、跑、跳等

16、基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、泡泡水2、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)流程：1、開始部分開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。2、基礎(chǔ)部分引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。講解游戲規(guī)則。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破

17、了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。3、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：老師我拍的好不好。真好，你真棒。（7）小班美術(shù)教案小魚吹泡泡含反思設(shè)計(jì)背景：小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選

18、材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng)，我就采用了孩子平?？吹?、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法裝飾圍巾。最后，通過送圍巾這一環(huán)節(jié)，增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗(yàn)合作印畫的樂趣。2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡(jiǎn)單句描述，感受畫面的美。3.在作畫時(shí)注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重難點(diǎn)：愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.海底世界的背景圖。2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶

19、蓋每人一個(gè);抹布4塊。3.背景音樂魚兒魚兒水中游?；顒?dòng)過程：1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣看誰了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法?？?，老師帶了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)(運(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里壓一壓。哆唻咪，拿起。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?請(qǐng)一個(gè)小朋友也試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要

20、在小魚的周圍。3.介紹背景圖，布置任務(wù)。(1)每一位小朋友都有一片海洋，請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋印泡泡。小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。(2)幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再印泡泡。4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?活動(dòng)反思：葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于涂鴉

21、期，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的.在小魚吹泡泡這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶的快樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引

22、起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。（8）小班美術(shù)教案反思小金魚吹泡泡設(shè)計(jì)思路：對(duì)于孩子說，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。

23、特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。2、激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、帶有小金魚的圖畫紙。2、各種大小的瓶蓋。3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料?；顒?dòng)過程：一、玩吹泡泡的游戲1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。師：今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?2、提問：你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色

24、呢?3、小結(jié)：泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣?三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小)四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。1、邊示范邊講解大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。2、注意事項(xiàng)：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要馬上拿起，要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。五、幼兒作畫，教師進(jìn)行

25、巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。活動(dòng)反思：在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。本次活動(dòng)，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起了，使整個(gè)活動(dòng)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。（9）小班美

26、術(shù)公開課教案吹泡泡畫含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡?！净顒?dòng)過程】一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。1、（幼兒圍在教師身邊）師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住？（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）2、師：剛才你們接住泡泡

27、了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了）3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下、拍照）二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。（引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）3、請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

28、。（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。（3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡?！净顒?dòng)延伸】投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作?；顒?dòng)反思：葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于涂鴉期，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太

29、明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。在小魚吹泡泡這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶的快樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用

30、幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。（10）小班優(yōu)秀美術(shù)教案我愛吹泡泡設(shè)計(jì)思路：在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計(jì)了這次繪畫日記的內(nèi)容我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫記錄的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力?；顒?dòng)目標(biāo)：1嘗試運(yùn)用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗(yàn)作畫過程的樂趣。2在活動(dòng)中培

31、養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。3在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。4感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。2.繪畫工具?；顒?dòng)過程：一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。二、師幼互動(dòng)師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等）三、交代記錄的要

32、求。畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等），還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。五、作品展示1.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。2.教師認(rèn)真傾聽孩子的敘述，并及時(shí)做出回應(yīng)。（11）小班體育教案吹泡泡一、設(shè)計(jì)思路：戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：老師，我抓到泡泡啦！孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧

33、！幼兒小班體育教案吹泡泡二、活動(dòng)目標(biāo)：、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美；、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：、泡泡水、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)流程：、開始部分開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。、基礎(chǔ)部分引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。講解游戲規(guī)則。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓

34、圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：老師我拍的好不好。真好，你真棒。（12）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案小魚吹泡泡含反思【設(shè)計(jì)思路】3-6歲

35、兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南強(qiáng)調(diào)：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在好玩喜歡的層面，他們關(guān)心活動(dòng)過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，所以小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗(yàn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚吹泡泡。2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。3、感受作品的美感。4、感受色彩對(duì)比。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡；會(huì)用油畫棒

36、畫圓形或涂畫圓形；會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。材料準(zhǔn)備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片；每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖；用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圓片；泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置海底世界展板?！净顒?dòng)過程】1教師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊？幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會(huì)你們玩泡泡，看泡泡，好不好？教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個(gè)位置坐下

37、。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起看看，泡泡是什么樣子的？幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色？幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說得真好。你們看看，泡泡多不多？幼：很多。師：（出示圖片）這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的？幼：有的好多個(gè)粘在一起了。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師：（小結(jié)）泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(gè)（配動(dòng)作）；還有很多種顏色，真

38、好看。根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發(fā)幼兒交流。3鼓勵(lì)幼兒幫助小魚吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。（1）引出小魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。師：這些漂亮的泡泡引了一位朋友，看看它是誰？幼：小魚。師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。師：（模仿小魚）我想請(qǐng)你們幫我吹泡泡。師：哦，小魚想請(qǐng)你們幫它吹泡泡，你們?cè)敢鈫?？幼：愿意。?chuàng)設(shè)小魚吹泡泡的情境符合小班幼兒的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。（2）介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具，一起看看。（教師逐一介紹）師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形

39、紙片，還有膠水，你們也可以貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友試試。師：（引導(dǎo)幼兒操作）拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試?；顒?dòng)要求：從哪個(gè)盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請(qǐng)你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具幫小魚吹泡泡吧。（3）引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上幫小魚吹泡泡，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺得

40、印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性，對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。4展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓勵(lì)幼兒用語言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上。教師幫助幼兒把作品展示在海底世界展板上。師：你們可以和你的小魚說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚們都了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡？師：誰說說你的泡泡？你吹的泡

41、泡在哪里，顏色是什么樣的，大的在哪里，小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品說泡泡。幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。師：你是用什么材料幫小魚吹泡泡的？幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫的，有粘的，還有印的，各式各樣的，真棒。師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起?；顒?dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面，教師不用像不像、好不好評(píng)價(jià)，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)

42、。教學(xué)反思：從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。（13）小班體育教案吹泡泡含反思游戲目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)踮腳和下蹲的動(dòng)作。2、發(fā)展幼兒的身體平衡能力。3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣，能和同伴愉快地合作。4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。游戲過程：1、教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)圓。2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹

43、成一個(gè)小泡泡。泡泡飛高了，泡泡飛低了，啪！泡泡爆炸了！3、教師與幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。4、游戲結(jié)束。教師與幼兒共玩游戲拉個(gè)圓圈走走。指導(dǎo)要求：教師提醒幼兒按兒歌玩游戲，注意圓圈的完整。教學(xué)反思：通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。（14）小班游戲活動(dòng)教案活動(dòng)吹泡泡含反思游戲名稱：吹泡泡游戲目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。游戲準(zhǔn)備：幼兒一

44、起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。游戲玩法：一邊念兒歌，一邊進(jìn)行游戲，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí)，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。附兒歌：吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。教學(xué)反思：通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。（15）小班游戲活動(dòng)教案吹泡泡含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向

45、圓心和圓外走。2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。4.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。活動(dòng)過程：一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。(2)交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。二、游戲吹泡泡(1)教師：今天，我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會(huì)兒變大

46、，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試?(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說：皮球回了!小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起游戲進(jìn)行1-2次。(4)表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1-2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛玩?；顒?dòng)前，老師提醒小朋友

47、：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回?；顒?dòng)結(jié)束后，表揚(yáng)快速回，而且不撞到別人的小朋友。教學(xué)反思：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言提示幼兒注意安全。（16）小班科學(xué)教案吹泡泡含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課，讓幼兒通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在探索中主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知泡泡的特點(diǎn)。2、通過操作，知道不同形狀的

48、棒棒吹出的泡泡都是圓形。3、培養(yǎng)幼兒實(shí)際觀察與動(dòng)手操作的能力，同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達(dá)的能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感知泡泡的特點(diǎn)，2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。3、學(xué)會(huì)自治泡泡水?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具?；顒?dòng)過程一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時(shí)引出課題。二：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。三：動(dòng)手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。(一)設(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡嗎?生大膽猜測(cè)，引出操作活動(dòng)。預(yù)

49、設(shè)：1、說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場(chǎng)用自水吹一吹。(通過演示自水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強(qiáng)得多。)2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。(二)制作泡泡水1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。2、吹一吹，能否吹出泡泡。(能吹出泡泡的就在材料旁邊做上記號(hào))3、匯報(bào)交流制作情況，水中放入哪些材料會(huì)吹不出泡泡，再次探索原因。4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。(三)引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同

50、的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。2我讓孩子們帶上自己的泡泡水到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。四：活動(dòng)延伸讓幼兒討論怎樣留住吹出的泡泡這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺(tái)階上吹孩子們的探索興趣再次達(dá)到*。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。教學(xué)反思本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是

51、活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!（17）小班優(yōu)秀語言課教案嘟嘟熊吹泡泡含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過猜猜、看看、想想，初步理解兒歌的基本內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)兒歌和動(dòng)作模仿，理解動(dòng)詞吹、飄、爆的意思，并能較準(zhǔn)確地發(fā)準(zhǔn)翹舌音吹、串。3、喜歡參與詩歌活動(dòng)，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師自制掛圖。（情景圖片）2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管數(shù)量多

52、于幼兒人數(shù)?；顒?dòng)過程(一)談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（出示一張圖片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮?。?、教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么的呢？(理解動(dòng)詞吹，并發(fā)準(zhǔn)音)。2、教師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出的？（幼兒自由發(fā)表意見）（二）熟悉詩歌的基本內(nèi)容：1、師：讓我們看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）2、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音串）3、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫）4、（然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到

53、嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動(dòng)詞：飄）5、出示小白兔（1）教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說：不能動(dòng)！不能動(dòng)?。?）為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說不能動(dòng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動(dòng)詞爆）（3）一起說出答案不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就爆了。（三）幼兒念兒歌1、師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）（同時(shí)操作情景圖片。如師說：嘟嘟熊吹泡泡-，幼兒接后半句，吹出了一串小泡泡。以此類推）（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。大泡泡，飄呀飄，飄

54、到嘟嘟熊的鼻子上。小兔說：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就爆了。2、師生共同朗誦一遍，注意發(fā)準(zhǔn)翹舌音。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌。（在幼兒朗讀的過程中注意糾正幼兒的發(fā)音）（采用接龍式教學(xué)方法，更能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)避免幼兒注意力的分散）（四）游戲：吹泡泡1、那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也學(xué)嘟嘟熊吹泡泡，看看你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢？誰試試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡）。2、結(jié)束：還有小朋友要試試嗎？那我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡吧。附兒歌：嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一個(gè)大泡泡。大泡泡，飄呀飄，

55、飄到嘟嘟熊的鼻子上。小兔說：不能動(dòng)，不能動(dòng)。一動(dòng)泡泡就爆了。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。（18）小班語言活動(dòng)教案吹泡泡含反思設(shè)計(jì)意圖：日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶了吹

56、泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。3理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。4愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。2精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼

57、兒積極投入到活動(dòng)中?；顒?dòng)過程：一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。二、欣賞兒歌1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句小朋友想一想，泡泡還像什么呢？時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自

58、己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。三、活動(dòng)總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。四、活動(dòng)延伸：1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。2進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌：吹泡泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓

59、孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（19）小班數(shù)學(xué)教案小熊吹泡泡含反思設(shè)計(jì)意圖：學(xué)期末，園里開展了青年教師的磨課活動(dòng)，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及活動(dòng)要求，我設(shè)計(jì)了一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容是復(fù)習(xí)14的點(diǎn)數(shù)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮與前面兩個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)(點(diǎn)數(shù)與計(jì)數(shù))要求之間的銜接，把前面數(shù)學(xué)活動(dòng)中沒有完成或完成不好的內(nèi)容，在這次活動(dòng)中加以復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。并且在設(shè)計(jì)新的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)該有復(fù)習(xí)舊知識(shí)技能方面的環(huán)節(jié)，但要求上要有所提高。吹泡泡是幼兒常喜歡玩的游戲，幼兒對(duì)吹泡泡非常感興趣，所以，我就以小熊吹泡泡導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與的熱情。在教具設(shè)計(jì)上，

60、利用較為直觀的教具，使幼兒直接感知，并通過事物的外部形象理解事物的數(shù)量關(guān)系等，幫助幼兒掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)技能?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)14的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù)。2、能分類點(diǎn)數(shù)14的物品，具有初步的思維能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：小熊吹泡泡教學(xué)掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個(gè);大、中、小泡泡各為2、3、4個(gè);小盒子一個(gè)。2、學(xué)具：記錄表、記錄筆、漿糊、盤子若干?；顒?dòng)過程：一、小熊吹泡泡。教師出示小熊吹泡泡的教學(xué)掛圖，提問：瞧，它是誰呀?(小熊)小熊今天可高興了，它在玩吹泡泡的游戲。我們看