1、生活萬(wàn)花筒 每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說(shuō)的。選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚?？梢詤⒖忌厦娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。“生活萬(wàn)花筒” 既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的事，又可以寫發(fā)生在家里的事，還可以寫發(fā)生在社會(huì)上的事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經(jīng)歷的事，也能寫你看到的、聽到的事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。本次習(xí)作的重點(diǎn)是掌握敘述事情的方法，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要

2、求？ 事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來(lái)的，事情本身有它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚。要想把我們親身經(jīng)歷的各種各樣的事情寫下來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？注意事件發(fā)生的順序，要把一件事情交代明白，必須按照事件發(fā)生發(fā)展的順序依次來(lái)寫，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。這篇寫作還應(yīng)注意哪些方面呢？選材要選擇貼近生活中的事情，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話。一件事情不要用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的段落寫完，要把一件事情分成幾個(gè)小的階段，一個(gè)階段一個(gè)階段，分段來(lái)寫。1. 在敘述事情的過(guò)程中，可以把看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)，同時(shí)注意抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，也就是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。2.

3、寫人記事的文章經(jīng)常會(huì)寫到人物的對(duì)話，有的同學(xué)總是把幾個(gè)人說(shuō)的話在一個(gè)自然段中寫完，這樣寫出來(lái)很不清晰，如果對(duì)話的次數(shù)、人數(shù)多了，不僅讀者搞不清哪一句是誰(shuí)說(shuō)的，連作者自己也會(huì)糊涂。那么怎么寫才能讓對(duì)話清楚明白呢？很簡(jiǎn)單的方法就是分行寫。一個(gè)人說(shuō)的話一個(gè)自然段，這樣就清楚明了啦。3. 我們?cè)趯懯碌倪^(guò)程中，一定要認(rèn)真觀察，觀察的時(shí)候既要調(diào)動(dòng)視覺(jué)還要調(diào)動(dòng)聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等，必要時(shí)還要展開想象與聯(lián)想，認(rèn)真觀察對(duì)于寫好作文有著重要的作用。1. 要把一件事寫具體，首先要思考客觀事物是怎樣發(fā)展變化的，掌握發(fā)展過(guò)程，寫的時(shí)候要把實(shí)際發(fā)展過(guò)程寫完整。譬如爬天都峰一課就按照爬山前爬山中爬上峰頂后的過(guò)程一步一步地寫的

4、。2.其次是抓重點(diǎn)過(guò)程寫，重點(diǎn)過(guò)程要詳寫，一般過(guò)程要略寫。如何把一件事情寫具體？3. 最后就是觀察要仔細(xì)，要全面了解事物。 做什么事，學(xué)什么事，看到什么事，都要弄清事物的發(fā)展過(guò)程，才能知道事物是怎樣發(fā)展變化的。如：在麻雀一文中，作者仔細(xì)觀察了小麻雀、老麻雀、獵狗的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等。如何把一件事情寫具體？4.還有就是情節(jié)要曲折。 “文似看山不喜平”，怎樣才能把情節(jié)寫曲折呢？這就需要鍛煉從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)波折的眼力。日常生活本來(lái)就是豐富多彩的，只要留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多的差異。人有心情舒暢的時(shí)候，也有懊惱的時(shí)候，舒暢與懊惱的情緒變化就是差異。由于不理解，經(jīng)常產(chǎn)生各種各樣的誤會(huì)和矛盾，這就是事情的波

5、折。如何把一件事情寫具體？佳作在線：我家的杏熟了我家院子里有一棵大杏樹。每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，樹上就結(jié)滿了金黃的杏。從我家門前路過(guò)的人，總要望望那棵杏樹，羨慕地說(shuō)道：“嗬，好杏??！”杏樹是奶奶親手栽的，聽奶奶說(shuō)栽杏樹的時(shí)候還沒(méi)有我呢。有一回，我依偎在奶奶的懷里問(wèn)她：“奶奶，咱們家樹上的杏有多少個(gè)？”寫法品析“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！蔽已鲋^數(shù)起來(lái)，“一、二、三”數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后來(lái)就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏多。這一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯，忽然聽見有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原來(lái)是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來(lái)了。和他一

6、起來(lái)的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。我沒(méi)好氣地說(shuō):“看我奶奶怎么收拾你們!”開頭通過(guò)“說(shuō)杏”“數(shù)杏”，介紹了杏好、杏多。交代了事情的起因：小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來(lái)了。奶奶走過(guò)去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒(méi)傷著，就站起身往屋里走，又回過(guò)頭來(lái)對(duì)孩子們說(shuō):“你們先別走?！边^(guò)了一會(huì)兒，奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來(lái)了。她走到樹下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。杏一個(gè)接一個(gè)落在地上。我連忙彎腰去撿，不一會(huì)兒就撿了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過(guò)來(lái)，一人分給五六個(gè)，剩下的幾個(gè)給了我?？此麄兂缘媚菢酉闾穑棠痰淖旖锹冻隽宋⑿?，轉(zhuǎn)事情的經(jīng)過(guò)：奶奶扶起小淘淘， 給他揉

7、揉腿， 還進(jìn)屋拿竹竿打杏給他們吃。過(guò)頭對(duì)我說(shuō):“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的香甜呢!” 聽了奶奶的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我每年都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃， 也送給鄰居的叔叔嬸子們嘗鮮。(本文作者周蓉，選作課文時(shí)有改動(dòng)。)事情的結(jié)果：奶奶用“ 果子大家吃，才真的香甜”教育了“我”。結(jié)尾交代了奶奶分杏這件事對(duì)“我”的影響。這是一篇充滿鄉(xiāng)土氣息的文章。作者回憶了自己小時(shí)候與杏兒相關(guān)的兩件事(數(shù)杏，分杏)，歌頌了奶奶的善良，反映了純樸的鄉(xiāng)情。文章所寫的兩件事，表面上看似乎不相關(guān)，其實(shí)正是對(duì)奶奶從愛“我”到愛鄰家小孩，再到愛鄉(xiāng)親們的心靈的層層剖解。

8、總評(píng)：按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？課文是按事情發(fā)展的順序講奶奶“分杏”這件事的。課文是通過(guò)奶奶的動(dòng)作(把小淘淘和他的伙伴都叫了過(guò)來(lái)，一人分給五六個(gè)，剩下的幾個(gè)給了我)、神態(tài)(嘴角露出了微笑)、語(yǔ)言(要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的香甜呢!)把“分杏”這件事寫清楚的。佳作在線：小木船每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來(lái)。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一起上學(xué)、回家，一起溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級(jí)。開篇說(shuō)明小木船和陳明有關(guān)系。簡(jiǎn)單交代了人物：“我”和好朋友陳明。寫法品析有

9、一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來(lái)玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說(shuō)：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，非賠不可！” 還用力推了我一下。我往后一退，正好這一部分屬于“我”和陳明的語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫?！胺洲q”“生氣地”說(shuō)明當(dāng)時(shí)“我”很委屈，而陳明很生氣。一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說(shuō)不出話來(lái)。

10、我們的友誼從此破裂了。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜這一部分屬于陳明的動(dòng)作描寫，“拿”“摔”“踩”“抓”“走”一系列動(dòng)作，說(shuō)明陳明當(dāng)時(shí)真的很生氣。交代了故事的起因：“我”摔壞了陳明的小木船，陳明踩壞了“我”的小木船，導(dǎo)致“我們”關(guān)系破裂。里掏出一只精致的小木船來(lái)。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說(shuō)著，他把小木船塞到我手里。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)。望著他那雙熱情的眼

11、睛，我一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后, 我們倆再也沒(méi)有見過(guò)面。 我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。交代了故事的經(jīng)過(guò)：陳明送給“我”小木船，“我”很驚訝，“我們”關(guān)系和好。這部分寫了“我”和陳明的動(dòng)作（看、望、握；攥、追、掏、塞）、神態(tài)（偷偷、驚訝；滿臉通紅、激動(dòng)），寫出了當(dāng)時(shí)陳明道歉時(shí)很不好意思，而“我”卻非常吃驚。交代了故事的結(jié)果：“我”一直珍藏著小木船。這篇課文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫的：摔壞木船，關(guān)系破裂送木船，關(guān)系和好珍藏木船。事情描述完整，人物刻畫生動(dòng)?？傇u(píng)：“我”和陳明的矛盾持續(xù)了

12、很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”一句話加以交代，你覺(jué)得課文有沒(méi)有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。寫清楚了。課文這樣寫詳略得當(dāng)，詳寫“我”和陳明的關(guān)系破裂和關(guān)系和好，略寫矛盾持續(xù)這段時(shí)間的情況，交代清楚了事情的過(guò)程。佳作在線：爺爺戒煙了“你到底戒還是不戒”瞧！又來(lái)了。爺爺屢教不改，不戒煙，奶奶又訓(xùn)他了。隨之這場(chǎng)家庭風(fēng)波也開始了。 奶奶先是奪過(guò)爺爺手中的煙，緊接著對(duì)爺爺發(fā)動(dòng)“攻擊”。爺爺像一句也沒(méi)聽見似的，坐在沙發(fā)上一聲不吭，奶奶的一枚枚“炸彈”在爺爺身上一點(diǎn)作用也沒(méi)起。開門見山地寫了因?yàn)闋敔斘鼰煟棠毯蜖敔敯l(fā)生矛盾。這是故事的起因。寫法品析奶奶馬上改變了策略，一把鼻涕一把眼淚地訴說(shuō)著：平時(shí)跟

13、她一起跳廣場(chǎng)舞的老張的兒子才40 歲就得了肺癌，還有小王一連串的故事足以讓人掉淚。爺爺好像有點(diǎn)招架不住，站起來(lái)就要走。“想一走了之？門都沒(méi)有！”奶奶看爺爺要走，便迅速跑到門口，“如果你今天不投降，就別想走！”“閃開，你不要逼人太甚！”這段文字抓住了爺爺和奶奶的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)寫。從爺爺?shù)摹罢酒饋?lái)就要走”可以看出爺爺自知理虧，但還是堅(jiān)決不想戒煙。從奶奶的“迅速跑到門口”可以看出奶奶讓爺爺戒煙的態(tài)度很堅(jiān)決。這是故事的經(jīng)過(guò)。兩人互不相讓，幾乎要?jiǎng)悠鹗謥?lái)。我想：“這下該我出場(chǎng)了吧！” 我沖到爺爺奶奶中間，大聲喊道：“住手，這么大的人還要打架，你們是怎樣教育我的？”爺爺聽了，便坐在沙發(fā)上生悶氣，奶奶轉(zhuǎn)身坐在后面的椅子上直哭。奶奶和爺爺?shù)拿苌?jí)，“我”勸說(shuō)爺爺奶奶不要打架。這也是故事的經(jīng)過(guò)。我一本正經(jīng)地“教訓(xùn)”起爺爺來(lái)：“爺爺，你看你，你怎么不理解奶奶的好心呢？再說(shuō)了，吸煙對(duì)你有什么好處？”爺爺聽后，慚愧地低下了頭，并對(duì)我說(shuō)道：“我孫子教訓(xùn)得是，是爺爺不對(duì)，爺爺向你保證，以后再也不抽煙了，不然咱們拉鉤怎