1、人教版一年級上冊語文教案 入 學(xué) 教 育教學(xué)目標(biāo)：1知道學(xué)校的名稱和自己是一年級一班的學(xué)生。2初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。3初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。教學(xué)時間：兩課時第一課時 我是小學(xué)生了教學(xué)目標(biāo)：1.知道自己是一名小學(xué)生了。2.學(xué)會說：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。3.會簡單的自我介紹。4.了解學(xué)校日常常規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠

2、言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。教學(xué)過程：一、談話揭題小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名 字，那就是小學(xué)生。學(xué)生出示帶拼音的課題。跟老師讀“我是小學(xué)生了。當(dāng)小學(xué)生快樂嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是榮耀的。二、認(rèn)識校名、年級、班級1出示帶有拼音的校名小黑板。2教師接拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個別同學(xué)念。3誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么工廠、商店、機(jī)關(guān)、公園？4教師邊畫邊講年級與班級。5說一說：我是小學(xué)年級班的小學(xué)生。誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？三、自

3、我介紹我們這個班有個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識下。1示范引路。誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？2同桌互相介紹。3介紹愛好。小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？1連起來作介紹?，F(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。2“開火車介紹，比比哪列火車開得好。4說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。先請事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學(xué)生的愿望。1 5小結(jié)：今天我們知道了自

4、己是海石灣第二小學(xué)一年級一班的小學(xué)生，我們這個班有那 多小朋友，又互相幫助，大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。四、穩(wěn)固與延伸在開學(xué)的頭幾天里，每天點(diǎn)一下名，讓學(xué)生起立應(yīng)答“到，以幫助學(xué)生互相認(rèn)識。第二課時 上課專心聽 發(fā)言先舉手教學(xué)目標(biāo)：1知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。2懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。教學(xué)過程：一、出示模型，導(dǎo)入活動出示眼睛模型或板畫。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處

5、？學(xué)生 討論對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔靠眼睛來制 造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。二、激情明理導(dǎo)行我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會用眼睛 來學(xué)習(xí)。為什么？下面我們來做個游戲。1游戲明理：“小小照相機(jī)。請兩位同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。 教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生。請這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課 要學(xué)

6、會用眼睛，要把所學(xué)的知識一點(diǎn)一點(diǎn)拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。2怎樣才算會用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納：老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；讀書時，眼睛看著課本。3訓(xùn)練用眼“聽指揮。教師用不同2 的學(xué)生要大聲講，講清楚7發(fā)言先舉手，聲音要響亮。討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真 聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏， 手放下時不發(fā)出聲響。舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡

7、視，糾正動作。小試驗(yàn)明理。教師請坐在前排、發(fā)言比擬輕的學(xué)生講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。得出結(jié)論：上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲答復(fù)聲音一定要響亮。出示兒歌，請學(xué)生跟老師念：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。發(fā)言訓(xùn)練老師提簡單的問題，請學(xué)生答復(fù)，進(jìn)行評議。三、課堂小結(jié)今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。 我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。四、穩(wěn)固和延伸1教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左右角，讓學(xué)生在打預(yù) 備鈴時讀讀，以指導(dǎo)行動。2教師要及時表揚(yáng)上課用眼和用耳的同學(xué)。3對舉手的姿勢和說話方面，

8、教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生答復(fù)下列問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。 第三課時 讀寫姿勢要正確教學(xué)目標(biāo)：知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫 習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏 實(shí)地。教學(xué)過程：一、講故事導(dǎo)入二、聽故事明理三、演示導(dǎo)行1出示讀書姿勢掛圖讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿 起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。邊說邊指點(diǎn)掛圖教師示范，學(xué)生跟著做。教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解身體坐直。頭放正。肩放

9、平。把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。教師巡視，糾正。請同學(xué)上講臺示范。出示兒歌，教師領(lǐng)讀：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：3 身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學(xué)會寫字？大家說說 做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。2請學(xué)生看寫字姿勢投影片或掛圖看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。邊說邊指點(diǎn)教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。 人坐正，身體坐直。把書本放平。拿起筆握筆手離筆

10、尖一寸?！耙淮缡嵌嗌倌?？“一寸相當(dāng)于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學(xué)們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。試量一下握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置教師演示。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。重復(fù)兩次眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。 出示兒歌，教師領(lǐng)讀： 寫字姿勢要端正，身體坐正書放平， 一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。四、穩(wěn)固和延伸1回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。2同桌競賽，互

11、相提醒。3教師、同學(xué)、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生，戴小紅花。 漢語拼音教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教學(xué)重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。教學(xué)時數(shù):2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，教學(xué)重點(diǎn)：a 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：a 的第二聲和第三聲。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會了漢

12、語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母，齊說“單韻母。4 二、 學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音1教學(xué)單韻母al演示課件，問：它們在干什么？小姐姐在練嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音 這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。 教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。2認(rèn)識四聲，掌握a的四個聲調(diào)“a是單韻母，出示四聲卡片，、，這些就是四聲符號。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1板書：1范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 ?。阂宦暺?。出示二聲符號這是二聲，把它戴在a上，讀2板書：2范讀，指名選，二聲要 往上揚(yáng)，記?。?/p>

13、二聲揚(yáng)。出示三聲符號這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3板書：3范讀，指名 讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎，再指名讀，齊讀。出示四聲符號這是四聲符號，a戴上它后就讀4板書：4范讀，指名讀，發(fā)四 聲的音要向下降，叫做“四聲降，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2教學(xué)單韻母ol看圖，指明說圖意。公雞在打鳴，喔喔地叫，我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔聲很像。出示單韻母o的卡片指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。2掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。3教學(xué)單韻母e1看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝的音讀平了就是e的音，

14、這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。2在學(xué)習(xí)a、o四聲的根底上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、穩(wěn)固練習(xí)1出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。2出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲五、課堂練習(xí)與作業(yè)。1.提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。2.在四線格中正確地描寫a。六、版書設(shè)計(jì)： 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。2認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。3能正確書寫a、o、e。教學(xué)重點(diǎn)：o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。5 教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及 o e的第二聲和第三聲。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

15、1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？2齊背四聲兒歌3復(fù)習(xí)發(fā)音：二、認(rèn)識四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。三、 教生書寫a、o、el學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個a。2、學(xué)習(xí)o的筆順教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個o。3學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是 一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。4小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。5學(xué)生練習(xí)書寫。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa 攏圓嘴巴：ooo 扁扁嘴巴

16、：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。六、布置作業(yè)1在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。2練習(xí)朗讀短文。七、板書設(shè)計(jì) 一周小結(jié): 漢語拼音2教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會i、u、三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2掌握i、u、的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。2. 學(xué)會yi、Wu、yu三個整體認(rèn)讀.3學(xué)會使用四線格。教學(xué)重點(diǎn)：教會學(xué)生讀準(zhǔn)i u 三個單韻母的音。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會i u 的四聲，讀好二、三聲。教學(xué)時數(shù):3課時6 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會i、u、三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2掌握i、u、的四個聲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)

17、：i u 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u 的第二聲和第三聲。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、的讀音及四聲1教學(xué)單韻母il出示第一幅圖問：你發(fā)現(xiàn)了什么？一件衣服出示i的卡片問：你會讀嗎？正音、指名讀。2掌握i的四聲出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。2教學(xué)單韻母u1出示第二幅圖問：你知道了什么？一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣指導(dǎo)讀，指名讀。2學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。3教學(xué)單韻母 出示第三幅圖及的四聲 問：你想到了什么？范讀、齊讀、領(lǐng)讀。三、復(fù)習(xí)iu的四聲四、課堂練習(xí)與作業(yè)。1.提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆

18、姿勢。2.在四線格中正確地描寫a。 第 二 課 時教學(xué)w，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。教學(xué)要求：1.學(xué)會聲母y、w，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。2.學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母y、 w與單韻母的拼音。教學(xué)重點(diǎn)： y、 w的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)： y 、w與單韻母的拼讀。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查。1.a o e i u ，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?.卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。二談話引入新課。今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。三教學(xué)聲母y。1.觀察圖畫引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y2.教學(xué)發(fā)音。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母

19、y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？單韻母i比擬讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻 7 母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。范讀、領(lǐng)讀3.記字形。像個樹杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。四教學(xué)聲母w。1.觀察圖畫：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的屋差不多。板書：w2.教學(xué)發(fā)音。半扶半放：1首先應(yīng)該聽認(rèn)真聽、仔細(xì)看2正確地念，模仿發(fā)音。3比擬u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它大w。3.記字形。像間屋子w w w4.指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。五教學(xué)y、w和單韻母拼成的音節(jié)。1.說說圖上畫著什么？一只烏鴉

20、2.看圖拼讀音節(jié)，板書：w y教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？3.提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。4.拼讀音節(jié)：y-y鴨子 w-w烏龜 w-w青蛙六練習(xí)書寫y、w。第 三 課 時教學(xué)wu yu，正確讀出yi wu yu的四聲。教學(xué)要求：1.穩(wěn)固聲母y w和音節(jié)ya wa。2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。3.能正確讀出yi wu yu的四聲。4.能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：yi、wu、y的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：拼讀音節(jié)教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查。二分析音節(jié)，指導(dǎo)練習(xí)。1.y音節(jié)是由什么和什么

21、組成的？聲母y和單韻母a2.誰能將聲母y和單韻母 拼成音節(jié)？拼讀：y y y y。3.誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。三學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。1.聽老師講故事：有一天，i u 三個小朋友要出去玩。拿出卡片i u 可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：好！我?guī)闳?！將y卡片放在i前面大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。讀yi yi yi大w帶著小u一塊兒走將w卡片放在u前面，就成了音節(jié)wu。讀wu wu wu小沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小說小妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉。小聽了快樂地把眼淚擦掉，跟大y走了。將y卡片放在

22、前面，把上兩點(diǎn)擦掉這就成了音節(jié)yu。讀yu yu yu2.學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。3.練習(xí)yi wu yu的四聲。四猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請同學(xué)們認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)，烏鴉的烏，小魚的魚，椅子的椅，梧桐樹的梧，羽毛的羽，阿姨的姨，跳舞的舞，玉米的玉，宇宙的宇。小結(jié)：同學(xué)們真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音?，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。8 五看課本聽錄音讀、跟讀。六作業(yè)：i u y w及yi、wu、y的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。板書設(shè)計(jì)：漢語拼音3教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí) b p m f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的

23、方法。3學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)時數(shù):三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會b p兩個聲母，學(xué)會b p與單韻母的拼音。教學(xué)要求：1.能夠根據(jù)書上b、p兩幅掛圖說一句完整的話。2.初步學(xué)會b p兩個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3.初步學(xué)會b p與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)重點(diǎn)：b p 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查：1.卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2.指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么？聲母它讀起來要又輕又短。二新課導(dǎo)入。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一

24、個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位同學(xué)還記得聲母發(fā)音時要注意什么？要讀得又輕又短。三教學(xué)聲母b。1.看投影引出 b ：圖上畫了誰在干什么？師小結(jié)，小紅聽播送可認(rèn)真啦！播送的播聲母是b。板書：b2.教學(xué)b的發(fā)音，記清形。1教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。開火車2記字形：b像什么？b像一個大肚子。b像個6。順口溜：像個6字b b b，右下半圓b b b。3書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。四教學(xué)b和a的拼音?？磮D引出b：圖上畫的是誰？他在干什么？仔細(xì)看

25、圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？卡片演示，兩音相碰，b-b。 拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)。五念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔 b 蘿卜，拔b呀拔 b ，拔 b 呀拔 b ，拔b了一個大蘿?？蛇呑鰟幼鬟吥?。六教學(xué)聲母p。9 1.看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么？丁丁在爬山。爬山的爬聲母是p，板書p。2.教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。1教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的

26、聲音，要輕而短。請學(xué)生讀，開小火車。2b p比照讀?？蠢蠋熥xb p時有什么不一樣？教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時，白紙不動，讀 p時氣流吹動白紙，讓學(xué)生比照體會 b、p哪一個讀起來有一股氣送出。3記住形：想p像什么？p像一只氣球，像停車的記號，像個反寫的9。教口訣：9字反寫p p p。4指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。七教學(xué)p和a 的拼音?？磮D說話，引出p。教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？p發(fā)音時，我們應(yīng)該先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母連上去。一口氣讀出，就是p。組詞讀：爬山的爬。舉一反三，拼讀卡片：p-p趴著的趴 p-p爬樹的爬 p-p害怕的怕八小結(jié)：這節(jié)課，

27、我們學(xué)會了兩個聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。同學(xué)們學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。第 二 課時教學(xué)b b b p p p p2.指導(dǎo)用前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰的方法拼讀。二教學(xué)聲母m。1.看投影說話引出m：圖上畫著誰和誰？在哪里？在干什么？摸的聲母就是m，板書：m2.教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。1范讀，發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。教師范讀，跟讀，齊讀。領(lǐng)讀，正音。2記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？教口訣：兩個門洞m m m3指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。4教學(xué)m和單韻母的拼音。用活動卡片，讓學(xué)生拼讀。三教學(xué)聲母f。1.看

28、投影說話引出f：圖上畫了什么？ 佛的聲母就是f，板書：f2.教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。1聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。學(xué)生跟讀，教師正音。2記憶形：誰能記住f的字形。傘柄、拐杖教口訣：傘柄朝上 f f f。3指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。4教學(xué)f和單韻母的拼音。四穩(wěn)固練習(xí)。1.卡片認(rèn)讀b p m f。指名讀，開小火車2.聽音取卡片，做摘星星的游戲。10 3.用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。4.小結(jié)：今天我們又學(xué)會了聲母m f，會拼讀音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。第 三 課 時教學(xué)b b b，右上半圓 p p p 。3.猜字母游戲：兩扇門是什么字母？m

29、。像根拐杖是什么字母？f 。像個6字是什么字母？b。 臉盆潑水是什么字母？ p 。二穩(wěn)固聲母，拼讀音節(jié)。1.講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時，先擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。2.摘花游戲。板畫梅花，在每朵梅花上分別填上f b p m p b p m m b f f m 等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用 p b m m口頭組詞。三導(dǎo)入新課：這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認(rèn)真。四看圖拼讀音節(jié)。1.出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？2.誰能用上、和的句式連起來說一說圖上有哪些人？3.拼讀音節(jié)：b ba 、m ma 老師

30、講解：當(dāng)一個詞中有重復(fù)的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。范讀跟讀齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？五教學(xué)生字。1.初步認(rèn)識生字。出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？2.讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我3.用爸、媽、我三個生字組詞，用上這些詞語說一句話。六穩(wěn)固練習(xí)1.拼讀音節(jié) 2、齊讀全課七作業(yè)：制作拼音卡片，練習(xí)拼讀。板書設(shè)計(jì)： 漢語拼音4教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會dtnl四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。11 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會 dtnl的音、形。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)dtnl與單韻母組成的音

31、節(jié)及四聲。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程： 第 一 課 時教學(xué)t 的發(fā)音及d t 與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：d t的發(fā)音及d t與韻母的拼讀。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查。1.卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？聲母聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2.認(rèn)讀韻母卡片，我們稱它們?yōu)槭裁矗繂雾嵞冈僮x帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3.復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)b p b m m b m等。4.認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽二導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看誰最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。三教學(xué)聲母d。1.看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？師引出：鼓

32、聲咚的聲母就是d，板書：d。2.教學(xué)d的發(fā)音，記清形。1聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。2看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。3讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。4記：馬蹄聲響 d d d，像個反6 d d d，左下半圓 d d d。3.教學(xué)d的書寫。1范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。2書空：作業(yè)本上寫三個。4教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。1板書d，聲母是d。板書，韻母是。聲音不中斷，緊接著帶出，直呼d。板書：d。2開火車讀di的四聲，組詞讀。四教學(xué)聲母t。1.出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母t的樣子就像一把 12 彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘

33、翻開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。2.教學(xué)t的發(fā)音，記清形。1看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。p、t一樣。2讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。3.指導(dǎo)t的書寫。4.拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。1 t-t誰會讀？t-t？2拼讀ta te ti tu及四聲連讀。五穩(wěn)固復(fù)習(xí)。1.卡片讀d t。 2.比照讀：b-p-d f-t 念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。3.看實(shí)物猜字母：拿一把小花傘，傘柄朝上，f，傘柄朝下，t，學(xué)生讀字母。第 二 課 時教學(xué)l的發(fā)音及n l與韻母拼讀音節(jié)；初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：

34、n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀；認(rèn)識大、米、土、地、馬5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查。1.復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a2.拼讀音節(jié)：d di、 m ma、 b ba二導(dǎo)入新課：今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題。看誰學(xué)得又好又正確。三教學(xué)聲母n。1.猜謎引入：兩個門洞是什么字母？兩個門洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。2.教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。1誰能看圖，自己編一個順口溜？一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。2教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3.教學(xué)n和的拼音。板書：n-n，請同學(xué)自己試著拼讀。指名

35、讀聲母n，韻母，直呼n。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。4.指導(dǎo)書寫。四教學(xué)聲母l。1.看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？ 樂的聲母就是l。板書：l13 2.讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。1范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。開火車練習(xí)2記憶字形：一根小棒l l l。3教學(xué)l和的拼音。板書：l-l-l 指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。4指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。五拼音練習(xí)。1.開火車拼讀音節(jié)。2.出示卡片：d m、 t d、 m、 t 這就是詞語，表示單獨(dú)一個意思。詞語要連讀。范讀、領(lǐng)讀、四看圖拼音節(jié) ，認(rèn)生字。1.看圖說話，圖上畫了什么？你能看

36、圖說幾句話嗎？2.出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3.這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好方法能把它們記??？4.擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5.誰能用上這些詞語來說一句話？六拼讀兒歌。1.出示兒歌?輕輕地?，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2.你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.教師帶讀紅色的音節(jié)。范讀、指名讀、開小火車、齊讀4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？七總結(jié)課文。我們學(xué)會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字。八作業(yè)：dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。板書設(shè)計(jì)： 復(fù) 習(xí) 一教學(xué)要求：1.

37、掌握6個單韻母和10個聲母。2.比擬、抄寫形近的聲韻母。3.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。4.認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。5.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)重點(diǎn)：比擬并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)難點(diǎn)：比擬并抄寫形近的聲韻母，認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片.教學(xué)時間：兩課時第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容：完成“我會讀、“我會寫“看看讀讀。教學(xué)要求：1.掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。2.比擬并抄寫形近的聲韻母。3.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。14 教學(xué)重點(diǎn)：掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母，比擬并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)難點(diǎn)：比擬并抄寫形近的聲韻

38、母。教學(xué)過程：一第一題。1.打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。集體讀2.按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。二第二題。1.出示：b-d f-t n-m u-。2、說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3邊記憶邊記憶。4.在練習(xí)本上抄寫一遍。5.游戲：給聲母找朋友。三第三題：看看讀讀。1.看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示音節(jié)：l ba、 m t、 y fu、p b、2.你能用上這些詞語來說一句話嗎？3.讀音節(jié)。指名讀、開小火車、齊讀 第 二 課 時教學(xué) g k h教學(xué)要求：1.學(xué)會g k h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn)g k

39、h與單韻母相拼的音節(jié)。15 3.初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5.認(rèn)識花、哥、弟、個、畫5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重難點(diǎn)：g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。教學(xué)時間：三課時第 一 課 時 教學(xué)k h三個聲母，讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)要求：1.學(xué)會g k h三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。3.能夠說一句完整的話。教學(xué)重難點(diǎn)：g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1抽讀6個單韻母卡片。2接順序讀讀8個聲母卡片。3拼讀音節(jié)：“t

40、 n l d二、學(xué)習(xí)“g k h的音形及書寫一學(xué)習(xí)聲母“g1學(xué)習(xí)“g的音1出示“g圖，提問：圖上畫的是什么？ 2借助鴿子的“鴿的音學(xué)習(xí)“g的音，讀的時候注意讀得輕短些。3教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。4學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。5開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。2學(xué)習(xí)“g的形1仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“g的形？2編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。3書寫字母“g1認(rèn)識根本筆畫“豎左彎。2觀察書中“g的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。3教師范寫“g：第一筆是什么？C點(diǎn)什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，一定

41、不要挨著第四條線。 4學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。二學(xué)習(xí)聲母“k1學(xué)習(xí)“k的音：1出示“k的圖，提問：圖上畫的是什么？2這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。16 3學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。4同桌互讀，相互糾正。5指名讀。2學(xué)習(xí)“k的形1怎么記住“k的形呀？2請同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。3書寫字母“k1認(rèn)識根本筆畫：“ 左斜右斜2怎樣寫好聲母“k呢？請大家認(rèn)真觀察范字及筆順。3學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是“丨，第二筆寫前先在中格找到中間點(diǎn)一個點(diǎn)，然后在第二

42、條線上點(diǎn)一個點(diǎn)，再在第三條線上與上邊點(diǎn)對齊位置點(diǎn)一個點(diǎn)，最后連接三個點(diǎn)，也就是左斜右斜。 4學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)。 5展示學(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。 6每個同學(xué)書寫的字母與范字比擬進(jìn)行評改。 7再展示，看看書寫上否有進(jìn)步。 三學(xué)習(xí)聲母“h 1學(xué)習(xí)“h的音 1出示圖，提問：圖上畫的是什么？ 2借“喝的音學(xué)習(xí)“h。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k時的氣流弱。 3學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。 4指名讀。 5開火車讀。 2學(xué)習(xí)“h的形 1“h的形像什么？ 2編兒歌：一把椅子h h h。 3書寫字母“h 1學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。 2學(xué)生試著書寫一個，與范字比

43、擬，修改。 3展示學(xué)生書寫的“h，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。 4學(xué)生評改，注意“h與“n的區(qū)別。 三、練習(xí)“g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。 1出示 1自己試著讀一讀， 2指名拼讀。 3請同學(xué)說說兩拼音的根本方法。 4開火車拼讀。 2出示 17 1自己試著進(jìn)行拼讀。 2同桌同學(xué)互讀，相互糾正。 3個別讀，同學(xué)糾正。 四、板書設(shè)計(jì)： 第 二 課 時教學(xué)k h，學(xué)會三拼音音節(jié)。教學(xué)要求：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固g k h三個聲母。2.學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。3.認(rèn)識花、哥、弟、個、畫5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重難點(diǎn)：g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)過程

44、：一、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)一學(xué)習(xí)“gu的拼讀1請同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。2再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。2出示：小女孩推 gugu 圖片西瓜 你發(fā)現(xiàn)了什么？3老師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！癵是聲母，在前邊；點(diǎn)擊“g變藍(lán)色?！皍是韻母，在中間；點(diǎn)擊“u變綠色?！癮是韻母，在后邊，點(diǎn)擊“a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色“u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？4讀三拼音節(jié)時，先讀聲母“g，再讀介母“u，緊接著讀韻母“，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍“gu，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，“gu 強(qiáng)調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速的拼讀要領(lǐng)

45、。5學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。二三拼音節(jié)練習(xí)1 1自己試著拼一拼。 2請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。 3指名讀。教師要以鼓勵表揚(yáng)的形式鼓勵學(xué)生主動地試讀，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。 4同桌互讀，相互糾正。 5個別讀，全班同學(xué)糾正。 18 2 1自己試讀。2同桌同學(xué)互讀。3指名讀。二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：指名讀“g、k、h三個字母。四、讀兒歌：1找出紅色的字母讀一讀。2教師畫出：de、h&、l、hu、g 讓學(xué)生練習(xí)拼讀。3請認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯音。4同桌同學(xué)互讀、互背。5全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。

46、五、小結(jié)：今天我們又結(jié)識了3個聲母朋友“g k h，不僅學(xué)會了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！板書設(shè)計(jì)： 6 j q x教學(xué)要求：1.學(xué)會j q x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.初步掌握j q x和相拼時，上兩點(diǎn)省寫的規(guī)那么。3.學(xué)會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5.認(rèn)識下、洗、衣、服、雞5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握j q x和相拼的省略規(guī)那么，并且明確j q x與u不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)：能夠掌握j q x和相拼的省略規(guī)那么，使學(xué)生能夠區(qū)分p-q的字形。課時安排：兩課時第 一

47、 課 時教學(xué)q x三個聲母，與單韻母i的拼音，知道j q x與相拼時，上兩點(diǎn)省寫。教學(xué)要求：1.j q x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。3.學(xué)習(xí)j q x與的拼音。教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握j q x和相拼的省略規(guī)那么，并且明確j q x與u不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)：能夠掌握j q x和相拼的省略規(guī)那么，使學(xué)生能夠區(qū)分p-q的字形。教學(xué)過程：教學(xué)過程：19 一、談話導(dǎo)入：你們到拼音王國中認(rèn)識了哪些韻母家族的朋友：a、o、e、i、u、。認(rèn)識了哪些聲母家族的朋友。b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h今天我們一起再認(rèn)識3個聲母朋友“j、q、x，你們愿意嗎？貼卡片。二

48、、學(xué)習(xí)“j、q、x的音形及正確書寫一學(xué)習(xí)“j的音形1出示“j的圖：你能根據(jù)圖畫的二學(xué)習(xí)字母“q 1出示“q圖 1問：這是什么呀！ 2自己試著讀讀這個字母？ 3教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 4開火車讀字母“q。 2學(xué)習(xí)“q的形 1同桌同學(xué)說說怎么記住“q的形？ 2小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。 3區(qū)別“b p d q的音形。 3書寫字母“q 1看看書上的字母“q是怎樣寫的？ 2教師在四線三格中寫范字 3自己試著在本上練習(xí)寫12個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。三學(xué)習(xí)“x的音形1出示“x的圖1你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？2指名讀3開火車讀2學(xué)習(xí)“x的形1你們看看圖中哪

49、兒像x的形呀！2讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x3書寫字母“x20 1認(rèn)識“右斜、“左斜。 2左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？ 3教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜，再寫左斜。 4教師范寫 先在第三條線上點(diǎn)二個點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)兩個點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對齊，先連接右斜，再連接左斜。5學(xué)生在本上練習(xí)寫12個。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。表揚(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。三、小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了三個聲母“j、q、x，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫得也不錯！ 板書設(shè)計(jì)： 第 二 課 時教學(xué)q x與介母i的三拼音。能夠自己拼讀兒歌。教學(xué)要求：1.穩(wěn)固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)上

50、兩點(diǎn)省略的規(guī)那么。2.學(xué)習(xí)j q x與介母i的三拼音。3.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4.認(rèn)識下、洗、衣、服、雞5個生字，并能在一定的語境中使用。5.會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和相拼的省略規(guī)那么，并且明確j q x與u不能相拼。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和相拼的省略規(guī)那么，使學(xué)生能夠區(qū)分p-q的字形。 教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1讀字母卡片：“j、q、x2背誦學(xué)過的聲母。二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x與“相拼去點(diǎn)規(guī)那么。1請3個同學(xué)帶上“j、q、x的頭飾到前邊來，小“是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、

51、x三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在“j、q、x的身旁就成了“ju、qu、xu。2教兒歌：小小有禮貌，見了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是 。 板書：j q x 3請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫板書：j ju q qu x xu4自己讀音節(jié)5同桌互讀音節(jié)。6指名讀三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。2自己練習(xí)試拼，體會和掌握拼音方法。21 3指名拼讀，教師糾正。 4同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。 四、看圖拼讀音節(jié) 1看圖：圖上畫了什么？2讀圖下音節(jié)1自己試拼2同桌互相拼3指名拼。五、讀兒歌：1出示兒歌 z c s教學(xué)要求：1.學(xué)會z c

52、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)會z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3.學(xué)會zi ci si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5.認(rèn)識做、過、了、不、樂5個生字，并能在一定的語境中使用。6.會讀、會認(rèn)、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握z c s三個聲母，并且學(xué)會zi ci si三個整體認(rèn)讀音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：z c s的發(fā)音教學(xué)時間：兩課時第 一 課 時教學(xué)c s三個聲母，學(xué)會zi ci si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。 教學(xué)要求：1.學(xué)會z c s三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)會zi ci si三個

53、整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3.能看圖說一句完整的話。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握z c s三個聲母，并且學(xué)會zi ci si三個整體認(rèn)讀音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：z c s的發(fā)音教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“z c s的音形一學(xué)習(xí)聲母z的音形1、出示“z的圖，學(xué)習(xí)字母的音1問：圖上畫的是誰在干什么？2你能試著讀讀這個字母嗎？學(xué)生試讀。22 3講：你們可以借助“字的音平讀來學(xué)習(xí)字母“z的讀音。發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z的音了。自己試試？4教師范讀“z 。5學(xué)生練讀“z，體會發(fā)音要領(lǐng)。2、記憶“z 的

54、形1問：看看圖有什么好方法記住“z的形呀?2學(xué)生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個小 z z z。二學(xué)習(xí)聲母“c的音形1、出示“c的圖，學(xué)習(xí)字母的音1問：圖上畫的是什么呀？2你能試著讀讀這個字母嗎？學(xué)生試讀。3講：你們可以借助“刺的音平讀來學(xué)習(xí)字母“c的讀音。發(fā)音的方法根本與“z相同，只是從窄縫中擠出的氣流比擬強(qiáng)。自己試一試？4教師范讀“c 。5學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。2、記憶“c的形1問：看看圖有什么好方法記住它的形呀?2學(xué)生說記憶順口溜：半個圓圈c c c 。3學(xué)生讀記憶兒歌。三學(xué)習(xí)聲母“s的音形1、出示“s的圖，學(xué)習(xí)字母的音1問：你們看這是什么呀？2你能試著讀讀這個字母嗎？學(xué)生試

55、讀。3講：你們可以借助“絲的音來學(xué)習(xí)字母“s的讀音。發(fā)音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試？4教師范讀“s。5學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。2、記 憶“s的形1問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母“s的形呀?2學(xué)生說記憶順口溜：半個字 s s s。3學(xué)生讀記憶兒歌。三、指導(dǎo)書寫四、小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識了個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這個字母與“a e u組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)，好嗎？板書設(shè)計(jì)： 第 二 課 時教學(xué)c s 與單韻母的拼音，能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學(xué)要求：1.穩(wěn)固聲

56、母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。2.學(xué)會z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4.認(rèn)識做、過、了、不、樂5個生字，并能在一定的語境中使用。5.會讀、會認(rèn)、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握z c s三個聲母，并且學(xué)會zi ci si三個整體認(rèn)讀音節(jié)。23 教學(xué)難點(diǎn)：z c s的發(fā)音教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、抽讀學(xué)過的聲母卡片。2、抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片。二、學(xué)習(xí)聲母“z c s與單韻母“a e u組成的音節(jié)。1、出示書中“z c s與“a e u組成的音節(jié)，讓學(xué)生自己試著拼一拼。2、同桌同學(xué)互拼，相互糾正。3、指名拼

57、讀，比一比誰拼得最準(zhǔn)？三、創(chuàng)設(shè)活動情景學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)一學(xué)習(xí)音節(jié)“zi1、請一個學(xué)生拿著水搶滋水，讓學(xué)生說一句話。比方：z z同學(xué)在滋水。2、 問：“滋的音節(jié)是什么呢？帶著“z頭飾的學(xué)生說：“z的音節(jié)就是我。說完，教師帶著“i的頭飾，說：“z是聲母，不是音節(jié)，要想給滋注音，必須要我這個單韻母 i 來幫助，就成為了音節(jié)zi 。教師板書：“zi3、教師范讀：聲母“z 和音節(jié)“zi，讓學(xué)生聽聽有什么區(qū)別？4、教師強(qiáng)調(diào)：只要把聲母“z的音讀長些、響亮些就是音節(jié)“zi的音，這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼直接讀。5、學(xué)生練習(xí)讀，體會它們的區(qū)別。6、教師板書“zi的四聲，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 7、教師強(qiáng)調(diào)：整體認(rèn)

58、讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i上標(biāo)聲調(diào)時要去點(diǎn)。8、學(xué)生練習(xí)讀“zi的四聲。9、用“zi的四聲調(diào)組詞或說句子。二學(xué)習(xí)音節(jié)“ci si 1、師說：我們都知道“c s是聲母，不能給漢字注音。在日常生活中有很多發(fā)“刺、詞、絲等的字，要想給漢字注音，怎么辦？2、師板書：“ci si 。3、能用學(xué)習(xí) “zi的讀音方法試著讀讀“ci si嗎 ？4、學(xué)生練習(xí)讀，教師糾正。5、同桌互讀，互相糾正。6、指名讀。7、學(xué)習(xí)“ci si的四個聲調(diào)，通過組詞穩(wěn)固音節(jié)的發(fā)音。四、學(xué)說兒歌1出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。2把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。3指名拼讀學(xué)過的音節(jié)。4結(jié)合圖，請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。5教師領(lǐng)讀，

59、學(xué)生隨讀，自由讀。五、小結(jié)今天我們又認(rèn)識了個聲母朋友“z c s，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個聲調(diào)，真棒！24 8 zh ch sh r教學(xué)要求：1.學(xué)會zh ch sh r四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3.學(xué)會zhi chi shi ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5.認(rèn)識出、讀、書、騎、車、的、話7個生字，并能在一定的語境中使用。6.讀、會認(rèn)、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)重點(diǎn)：掌握zh ch sh r四個聲母及四個整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步

60、連起來說一句話。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音。教學(xué)時間：兩課時第 一 課 時教學(xué)ch sh r四個聲母。教學(xué)要求：1.學(xué)會zh ch sh r四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.能夠看圖說一句意思完整的話。教學(xué)重點(diǎn)：掌握zh ch sh r四個聲母及四個整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1順序背誦學(xué)過的17個聲母。2讀6個單韻母。3帶調(diào)的單韻母。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zh ch sh r的音形。1學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。2問：誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？3學(xué)生根據(jù)圖中所