1、 精品試卷第 PAGE 2 頁(yè) （共 NUMPAGES 2 頁(yè)）1.1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 1.1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位單元必修1學(xué)科生物年級(jí)高中學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1說出細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容和建立過程中有突出貢獻(xiàn)的人物2舉例說出生命活動(dòng)離不開細(xì)胞3說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次二、過程與方法通過合作探討，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，體會(huì)團(tuán)隊(duì)力量；通過對(duì)問題思考，培養(yǎng)自主解決問題的能力，感受解決問題的思路和方法；通過對(duì)知識(shí)的拓展，領(lǐng)會(huì)生物的深?yuàn)W，樹立不斷探索的愿望。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)合作的樂趣，樹立合作意識(shí)和探索精神；認(rèn)同細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位；富有熱愛自然，熱愛生活的情懷。重點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)

2、：（1）生命活動(dòng)離不開細(xì)胞（細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位）（2）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（3）細(xì)胞是生物體最基本的生命系統(tǒng)（4）細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容及其建立過程難點(diǎn)細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好！上課前，首先咱們看一張圖片，這是一張大熊貓正在吃竹子的圖片，里面有動(dòng)物和植物。接下來大家探討屏幕下方的兩個(gè)問題。學(xué)生小組內(nèi)探討幻燈片中的問題，并表達(dá)探討的結(jié)果 提出問題，引起學(xué)生興趣，引入今天的內(nèi)容。通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，表達(dá)能力講授新課師：每一組回答都很踴躍，很積極，給大家點(diǎn)贊。接下來咱們學(xué)習(xí)第一個(gè)知識(shí)：細(xì)胞學(xué)說及其建立過程。 同學(xué)們大家閱讀課本第34頁(yè)中

3、的資料，找出細(xì)胞學(xué)說建立過程和細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，并考慮屏幕中的四個(gè)問題（幻燈片將問題展示給學(xué)生），十分鐘后請(qǐng)找到的同學(xué)將自己的答案分享給大家。同學(xué)們回答的非常好，很有自己的見解。接下來咱們一起回憶細(xì)胞學(xué)說的建立過程，咱們一起看大屏幕看咱們找到的結(jié)果正確嗎。（幻燈片展示）大家找到了細(xì)胞學(xué)說的建立過程，通過科學(xué)家建立細(xì)胞學(xué)說的過程，大家得到了什么啟示呢？同學(xué)們得到的啟示真多真豐富！咱們總結(jié)一下大家的啟示（幻燈片展示）在科學(xué)研究過程中會(huì)用到許多科學(xué)方法，在細(xì)胞學(xué)說的建立過程中就用到了歸納法，咱們一起學(xué)習(xí)歸納法。最后咱們學(xué)習(xí)一個(gè)重要知識(shí)：細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義。接下來學(xué)習(xí)細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。首先觀看第

4、一個(gè)實(shí)例并回答問題（幻燈片展示）接下來看第二個(gè)實(shí)例并回答問題再看第四個(gè)實(shí)例并回答問題（幻燈片展示） 生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。師：咱們繼續(xù)探索第二個(gè)問題：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。各位同學(xué)看圖并回答問題（幻燈片展示）生：細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)、個(gè)體師：回答的非常正確你，真棒！大家思考動(dòng)物和植物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相同嗎？生：不相同。植物沒有系統(tǒng)層次師：真棒！是的。植物沒有系統(tǒng)層次（幻燈片展示）剩下的時(shí)間咱們一起學(xué)習(xí)幾個(gè)概念。細(xì)胞是生物體最基本的生命系統(tǒng)，所以像病毒，分子，原子等不能進(jìn)行生命活動(dòng)，所以不屬于生命系統(tǒng)。最后咱們一起總結(jié)今天學(xué)過的知識(shí)。首先咱們學(xué)習(xí)了細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和建立過

5、程以及細(xì)胞學(xué)說的意義，然后咱們學(xué)習(xí)了生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系，然后得到細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。然后學(xué)習(xí)了生命系統(tǒng)的層次，和細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。相信大家對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了理解，咱們做幾個(gè)小題，鞏固一下。（幻燈片展示題目）考點(diǎn) 課堂突破1、在細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展過程中，許多科學(xué)家做出了杰出的貢獻(xiàn)，他們奠定了細(xì)胞學(xué)說的基礎(chǔ)。在此過程中，由于哪位科學(xué)家的努力，使人類第一次觀察到了細(xì)胞(A)A 虎克英國(guó)科學(xué)家B 施旺德國(guó)動(dòng)物學(xué)家C 施萊登德國(guó)植物學(xué)家D 魏爾肖德國(guó)病理學(xué)家2、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，對(duì)此理解不正確的是（D ）。A: 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖B: 單細(xì)胞生物體

6、具有生命的基本特征新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖等C: 多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成D: 細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位3、在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，不包括下列哪一項(xiàng)（ B ） A細(xì)胞 B分子 C種群 D群落 4、草履蟲與小麥生命系統(tǒng)的區(qū)別主要是(B)A.草履蟲的生命系統(tǒng)中沒有組織、器官和系統(tǒng)B.草履蟲的生命系統(tǒng)中沒有組織和器官C.草履蟲和小麥的生命系統(tǒng)完全相同D.草履蟲細(xì)胞無細(xì)胞壁而小麥的細(xì)胞具有細(xì)胞壁 學(xué)生思考預(yù)留的問題，自己在課本中尋找答案，并根據(jù)自己的理解說出自己的答案認(rèn)真觀察每個(gè)概念里面所包含的關(guān)鍵信息，背誦每一個(gè)概念鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，自學(xué)能力，幫助學(xué)生進(jìn)入課堂，問題逐步開展，最后總結(jié)，條理清楚，幫助學(xué)生理解，把握整體和局部的關(guān)系。幫助學(xué)生準(zhǔn)確記住概念，幫助長(zhǎng)期記憶課堂小結(jié)同學(xué)們完成的非常好，做的又快又對(duì)。相信每位同學(xué)都已經(jīng)掌握了今天的知識(shí)，下課后大家去書店或者上網(wǎng)搜尋關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容，閱讀并思考哪些是咱們沒有學(xué)的知識(shí)。板書 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位一、細(xì)胞學(xué)