1、PAGE PAGE 4杭師大東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)科課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：語文主備：張?jiān)虑僬n題12*想別人沒想到的第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.了解課文主要內(nèi)容。理解“若隱若現(xiàn)”、“恍然大悟”等詞語的意思，會用“雖然但是”“不但而且”說話。能有感情地朗讀課文。2.懂得常想別人沒想到的事能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：感悟小徒弟以少代多的畫法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)：用“雖然但是”“不但而且”“因?yàn)樗浴眮碓u價(jià)三位徒弟的畫，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)用具：兩個(gè)塑料袋 課件教學(xué)過程二次備課一實(shí)驗(yàn)激趣，導(dǎo)入新課 1.師：（教師拿出一個(gè)塑料袋）現(xiàn)實(shí)生活中，我們每天都要使用大量的

2、塑料袋。那么使用塑料袋的時(shí)候有什么不方便的地方嗎？有的同學(xué)可能會說：我從沒想過這個(gè)問題。其實(shí)，仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，塑料袋在設(shè)計(jì)上確實(shí)存在問題。比如，要想快速地打開它就不那么容易。由于塑料袋的內(nèi)部處于真空狀態(tài)，受到外界壓力后，表現(xiàn)為兩張塑料袋緊緊在粘在一起，所以，我們經(jīng)?？吹饺藗冇檬质箘诺卮?，才能打開塑料袋。大家天天經(jīng)歷這種不方便的事情，卻沒人想到要改變它。如果你是塑料袋的生產(chǎn)商，你有什么辦法解決嗎？（學(xué)生發(fā)言）可是，在日本能買到這樣的一種塑料袋（老師拿出另一個(gè)塑料袋）：兩片塑料一長一短，所以分開它們就輕而易舉。（讓一名學(xué)生試一試）看了這種塑料袋，你會發(fā)出什么樣的感嘆？ 是呀，多么簡單呀！我怎么沒

3、想到呢？我怎么沒看出這一點(diǎn)？我怎么沒把注意力集中在這一點(diǎn)？這樣的感嘆，幾乎每天都會出現(xiàn)在我們的口中，因?yàn)槲覀兿雴栴}總是用大家習(xí)慣的方式去想，很少開拓想別人沒想到的思路。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是想別人沒想到的事2.板書課題二自由讀文、整體感知1.這是一篇略讀課文。請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考課文講了一件什么事。2.反饋交流。詞語檢測：召集 駱駝 恰好 連綿不斷 連綿起伏 若隱若現(xiàn)說一說寫了一件什么事三.隨題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫1.畫師要考徒弟什么？讀出相應(yīng)的段落。（板書：比誰畫得駱駝多）2.畫師考的結(jié)果怎樣？哪一句是寫結(jié)果的？屏幕出示：畫師看了他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)

4、他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。讀一讀，可以提出哪些問題？（三個(gè)徒弟各畫了些什么？為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對小徒弟的畫卻點(diǎn)頭稱贊？）下面，請同學(xué)們根據(jù)這些問題自己去找一找，畫出三個(gè)人作畫的句子。根據(jù)問題研讀課文。*大徒弟畫了什么？要讀出“多”應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些字詞？指名讀。（板書：很多小駱駝）*二徒弟畫了什么？從哪里看出多？（板書：許多駱駝）*三徒弟畫了什么？讀一讀畫的內(nèi)容。（板書：兩只在山谷中走） 小徒弟駱駝畫得多嗎？從哪里看出很少？（幾只、一只、另一只）3.對比探究，體會小徒弟畫的妙處。師：這三幅畫，明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫不滿意，而對小徒弟的

5、畫卻點(diǎn)頭稱贊？如果你是畫師，你會怎么評價(jià)這三幅畫，自由讀讀畫出來的話。請用“雖然但是”“不但而且”“因?yàn)樗浴眮碓u評三位徒弟的畫。4.畫師是怎么評價(jià)的？研讀畫師的話：你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（1）讀一讀畫師的話。（2）理解“若隱若現(xiàn)”。課件出示“若”的意思：要是；你；好像。應(yīng)選擇哪一種？連起來說意思。（3）小徒弟的畫中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的？5.聽了畫師的話，你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎？大徒弟和二徒弟明白了沒有？你從哪個(gè)字看出來？什么叫“恍然大悟”？他們“悟”到了什么？用“原來”說一句或幾句話。6.小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝的多呢？（板書：以少代多）7.齊讀課文。四.拓展內(nèi)容引言：像這樣想別人沒想到的故事還有很多，我們再來學(xué)一篇。1.引言：關(guān)于趙佶皇帝以詩作畫的故事有許多，比較有名的有這一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩句。下面四幅圖，哪一幅最適合“深山藏古寺”的畫面，為什么？ 第一幅：一座深山前畫著一座寺廟。（深山有古寺）第二幅：一座深山。（深山無古寺） 第三幅：一座深山后露出寺廟的一個(gè)角。（深山露古寺） 第四幅：一座深山，一道彎彎曲曲的石階上，一個(gè)和尚挑著水（深山藏古寺