1、愛心樹繪本教案導(dǎo)讀目標(biāo)：1、借助繪本閱讀,在觀看,想像,嬉戲中,讓同學(xué)享受閱讀的樂趣,激 發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好；2、通過閱讀,使同學(xué)感悟大樹的無私貢獻(xiàn), 明白愛的真諦；導(dǎo)讀過程：一、談話導(dǎo)入,賞讀封面 愛 心 樹 孩子們,你們肯定熟悉許很多多的樹吧,你知道嗎？每一棵樹都有一個故 繪 本 教 案事,今日,老師帶你們?nèi)ナ煜ひ活w特殊的樹, 是一棵什么樹呢？出示封面；同學(xué)讀課題；認(rèn)真觀看,你都看到了什么？看誰的發(fā)覺最細(xì)致、精妙；（同學(xué)自由說說發(fā)覺了什么）（主要是題目、作者）這幅畫其實(shí)是一本書的封面；書本的封面告知我們這么多訊息,以后我們 看書時,可別忘了看封面哦！這本書名叫愛心樹；樹上寫著英文意思也是

2、愛心樹； 書本里面有圖畫有文字, 它們共同敘述一個完整的故事；在這里,圖畫是圖書的生命,也就是說圖畫自己也會講故事；這樣的書叫 繪本；我們看繪本的時候可別忘了肯定要觀看圖畫哦；一本好的繪本會讓我們越看越想看,百看不厭；（2）（翻書）書本的第一頁叫扉頁三、互動講愛心樹繪本教案1故事開頭了,“ 從前有一棵大樹” （指著大樹）同學(xué)們你們看,這是棵什么樣的大樹？這是一棵枝葉繁茂的大樹,這是棵高大的樹,這是棵挺立的樹,這是棵 2（不出示字）這棵樹怎么樣了？這棵樹彎下了腰（真會觀看）枝葉不再伸向天空,好象張開了手臂；一個小男孩來了（真細(xì)心）樹就彎下腰和他打招呼；師輕聲念（點(diǎn)擊）：大樹之所以彎下了腰,是由于

3、它寵愛上一個男孩兒；3師念：男孩兒每天會跑到樹下,你看出來了什么？（說一說,演一演,進(jìn)入情境）大樹的枝葉好象是手臂,它伸開手臂在歡迎小男孩；看 來大樹很寵愛男孩；我覺得男孩也很寵愛大樹,由于他舞著手臂向大樹跑來；是呀,看他 臉上帶著笑,一邊跑仍一邊和大樹打招呼；大樹微笑著,好象在說：“ 到我身上來吧；”4師：他會來這里玩些什么呢？ （看圖先猜一猜,然后說一說,演一演） （1）采集樹葉（2）爬樹（3）蕩秋千（4）吃蘋果（5）捉迷藏（師生一起玩玩捉迷藏嬉戲,師做大樹）（6）師：累了的時候,就在樹陰里睡覺；看這棵大樹怎么樣了？樹干歪向一邊,撐開枝葉象一把傘,不讓男孩兒被太陽曬到；大樹的樹葉沙沙沙,給

4、男孩唱起搖籃曲；大樹抖動身體,為男孩送來漸漸清風(fēng)；師：男孩悄悄地躺在大樹的懷里,被大樹關(guān)懷著,舒適地睡著了；（7）小結(jié)；師：小男孩在大樹身邊可真幸福啊,無聊的時候,大樹陪他 蕩秋千、捉迷藏、讓他當(dāng)森林之王；肚子餓的時候,大樹給他吃果子；玩 累了,大樹讓他躺在自己身上；我好愛你！孩子！你呢？（8）同學(xué)說說 自己對大樹的感受（大樹,你真好）樹是怎么做的？（伸出枝條緊緊地抱 著男孩）（9）師：男孩特別特別愛它；大樹很歡樂；（10）小結(jié)：孩子們,大樹為什么這么歡樂？（由于男孩寵愛他,常去陪 他）四、師配樂敘述后半個故事；1講到：“ 孩子逐步長大” ,怎么樹下有四只腳？2講到：“ 大樹經(jīng)常感到孤寂” ；

5、問：你感受到大樹的孤寂了嗎？從哪 發(fā)覺的？（他的枝條交叉著,好象是他緊鎖的眉頭,象他那顆孤寂的心,好象在說： _）故事）3、有一天,小男孩又來了（連續(xù)講大樹仍是很歡樂！你知道為什么嗎？大樹很愧疚,又是為什么呢？小男孩 坐在樹墩上,他在想什么呢？（師生一起重溫大樹和小男孩一起嬉戲的畫面）4師：大樹把什么都給了小男孩,可它仍是很歡樂,你知道為什么？因 為大樹愛他！誰就像大樹一樣愛我們呢？出示下一張 PPT,聽老師讀小詩,跟著老師讀讀；說說媽媽怎樣愛我們的,說說仍有誰像大樹嗎？說說我們應(yīng)當(dāng)怎 樣回報(bào)他們？作業(yè)：繪本媽媽就是這棵親愛的大樹,我想對媽媽說 事 畫一畫,寫一寫吧！我想為親愛的媽媽做一件繪本

6、教案愛心樹教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)同學(xué)置身繪本情境,綻開豐富想象,激活言語思維,強(qiáng)化言語表 達(dá),豐厚繪本內(nèi)容；2、培育同學(xué)邊讀邊思的閱讀習(xí)慣；3、在閱讀中,懂得“ 賜予” 的崇高含義,感受愛與被愛,懂得感恩；教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入,超前懸思 1、今日的課,胡老師給大家讀一本書,一本會讓人會記住一輩子的書；這是一本怎樣的書呢？讓我們先來看看人們對這本書的評判：（出示 ppt ） 2022 年度十佳童書 美國訓(xùn)練部評比的百部 最受老師和孩子寵愛的書之一 這本書,胡老師讀了好幾遍了,每一次都感動的熱淚盈眶,這樣的一 本書,你們想讀嗎？2、這本書的名字就是愛心樹,指名讀課題；（出示 ppt ）畫面上 畫了些

7、什么呢？在你眼里,這是一棵怎樣的大樹呀？ 3 、就是這樣一棵大樹,他會和這個小男孩發(fā)生些什么故事嗎？你能猜一 猜嗎？（生猜）（師相機(jī)點(diǎn)評）4、讀書啊,就得這樣一邊讀一邊想讀著讀著,想著想著, 你能從文字中,畫面上讀出更多的東西；讓我們一起邊讀邊思,走進(jìn)這個故事；二、敘述故事,邊讀邊思,把書讀厚（一）感受歡樂 1、師敘述：從前,有一棵樹,他寵愛上一個小男孩；看,小男孩來了；他在哪兒呢？（看圖 ppt ）想一想,這會是一個怎樣的男孩呢？小男孩來 了,他會同大樹玩些什么嬉戲呢？2、師敘述：男孩兒每天會跑到樹下采集樹葉,做成皇冠,想象自己就是 森林之王；他也經(jīng)常爬上樹干,在樹枝上蕩秋千,吃樹上結(jié)的蘋果

8、；同大 樹捉迷藏；累了的時候,就在樹蔭里睡覺；小男孩愛這棵樹,特別特別愛 他；大樹很歡樂；（1）大樹為什么會這么歡樂呢？（生答）（2）小伴侶們,這是一本圖畫書,閱讀的時候,咱們就得邊看圖,邊讀 文字；認(rèn)真看看圖,你肯定能體會到大樹此時此刻心情的歡樂；（出示大 樹的形狀圖）孩子跑到了樹下,大樹那柔嫩的枝條,就像 小男孩采集樹葉做成王冠,大樹的枝條 小男孩爬上了樹干,大樹的枝條 小男孩和大樹玩起了捉迷藏,大樹的枝條 小男孩累了在樹下睡覺,大樹的枝條 小結(jié)：透過這一幅幅畫面,我們走進(jìn)了大樹的內(nèi)心,感受著在它心底流淌 著的歡樂；邊讀邊思,就得這樣借助畫面插上想象的翅膀；（板書；）（二）品嘗“ 賜予”1

9、、師敘述：但是,時間消逝,孩子逐步長大,大樹經(jīng)常感到孤寂；畫面上只有這孤單單的大樹了,小伴侶們,看看圖畫,說說你所看到的所 想到的吧；（生溝通）大樹的樹枝交叉著下垂,那么落寞,枝條底下的樹 干上,分明是男孩小時候與大樹最親熱時刻畫的愛心,然而愛心仍在,卻 只有不見男孩的蹤影；2、師敘述：有一天,男孩來看大樹,大樹說：“ 來吧,孩子,爬到 我身上,在樹枝上蕩秋千,吃幾個蘋果,再到陰涼里玩一會兒,你會很快 活的；” 孩子說：“ 我想買好玩的東西, 我需要些錢,你能給我一些錢嗎？”“ 很愧疚；” 大樹說,“ 我沒有錢；我只有樹葉和蘋果；把我的蘋果拿去 吧,孩子,把他們拿到城里賣掉,你就會有錢,就會歡

10、樂了；” 于是,孩 子爬上大樹,摘下了樹上的蘋果, 把它們拿走了, 大樹很歡樂； 很久很久,孩子沒有再來探望大樹 大樹很傷心；后來有一天,孩子又來 了,大樹興奮地?fù)u動著肢體, 對孩子說：“ 來吧,孩子,爬到我的樹干上,在樹枝上蕩秋千, 你會很歡樂的！ ” “ 我有很多事要做, 沒有時間爬樹了；我需要一棟房子保暖；我要娶個妻子,仍要生好多孩子,所以我需要一棟 房子,你能給我一棟房子嗎？” “ 我沒有房子,森林就是我的房子,但是你可以把我的樹枝砍下來,拿去蓋房,你就會歡樂了；” 于是,男孩就把 大樹的樹枝砍下來,把他們拿走,蓋了一棟房子了；大樹很歡樂；孩子又 有很長時間沒有來探望大樹了；當(dāng)他最終又

11、回來的時候,大樹特別興奮,興奮得幾乎說不出話來；“ 來吧,孩子,” 它聲音喑啞地說,“ 來和我玩 玩吧！” “ 我年紀(jì)已經(jīng)大了 ,心情也不好 ,不情愿玩兒了 ；” 孩子說 ,“ 我 需要一條船 ,駕著它到遠(yuǎn)方去 ,離開這個地方 ；你能給我一條船嗎？” “ 把 我的樹干砍斷,用它做船吧；” 大樹說,“ 這樣你就可以航行到遠(yuǎn)處去,你就會歡樂了；” 于是孩子把樹干砍斷,做了一條船,駛走了；大樹很快 樂,但是心坎里卻有些 （1）小伴侶,男孩來了,他沒有再和大樹一起玩耍,他來干什么了呢？（師邊敘述邊擦去大樹：大樹上那紅通通的蘋果沒有了,碧綠青翠的枝條 沒有了,挺拔的樹干也沒有了,這時它剩下了一截矮矮的老

12、樹墩了）（2）可它仍是很歡樂,這又是為什么？你知道緣由嗎？可此時,大樹的 心坎里仍有些什么呢？3、又過了很久,孩子又來了,在他與大樹的對話中, 有了這樣一句話：“ 特別愧疚；” 你猜,這句話會是誰對誰說的,為什么？仍是趕忙從故事中去找找答案吧；同學(xué)自行閱讀；又過了很久,那孩子又來了；“ 特別愧疚,孩子,” 大樹說,“ 我沒有什么可以給你的 了；我沒有蘋果了；” “ 我的牙齒已經(jīng)老化,吃不動蘋果了；” 孩子說；“ 我沒有枝條了 ,” 大樹說,“ 你沒法兒在上面蕩秋千了” 我太老了,不能再蕩秋千了；” 孩子說；“ 我也沒有樹干,” 大樹說,“ 不能讓你爬 上去玩了” “ 我很疲憊,爬也爬不動了；”

13、 孩子說；“ 真是愧疚,”大樹嘆了口氣,“ 我期望仍能給你點(diǎn)兒什么東西 但是我什么都沒有了；我現(xiàn)在只是個老樹墩,真是愧疚 ” “ 我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多,” 孩子 說,“ 只想找個寂靜的地方坐坐,好好休息；我太累了；” “ 那好吧；”大樹說,它盡量把身子挺高,“ 你看,我這個老樹墩,正好叫你坐在上面 休息；來吧,孩子,坐下吧,坐在我身上休息吧；” 于是孩子坐下了；大 樹很歡樂；（1）溝通：在故事中哪些句子讓你感動？或許說你印象中最深刻的是 哪句話？評點(diǎn)：讀書就得像你這樣擦亮聰明的眼睛邊讀邊思；（2）故事終止了, 畫面定格在了這兒；男孩已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼,一身疲 憊；他就坐在這棵原本挺立的老樹墩上；此

14、時,男孩子或許在回憶 此 時,男孩或許在向大樹傾訴 此時,男孩或許在 （生溝通）（3）就這么一邊讀一邊想, 把這本薄薄的故事書讀 “ 長” 了,讀“ 厚”了,讀“ 深” 了；三、扣問心扉,掩卷深思,把書讀薄 1、不過,會讀書的孩子不但能把書讀厚,仍能把書讀??；從這本書 中,你讀出了什么呢？你能用一個詞語或一句話來說一說嗎？2、小結(jié)：讀著,想著,你看,這本書薄了,變成了一個詞,一句句 子,深深地印在了我們心里；老師更期望這棵滿載著我們大家思想聰明的 愛心樹能永久留在我們心中；（板畫）四、流瀉心聲,筆錄所思,把書讀活 1、請問你身邊有沒有這樣的一個人,像大樹一樣賜予了我們很多很多東西,我們卻仍沒有回報(bào)過一點(diǎn)點(diǎn)呢？在書的封底,有這樣一句話,（出示）看了這本書,孩子會更愛媽媽；現(xiàn)在,你懂得這句話了嗎？（生溝通；）2、小結(jié)：或許,我們的媽媽真的就像這一棵大樹,悄悄無聞地賜予了我 們許很多多的關(guān)懷,讓我們感受到了幸福、暖和、歡樂！3、現(xiàn)在你有什么話想對媽媽說的嗎？請你大聲說出來吧；4、聽著大家的溝通,老師也很感動,我也做了首小詩,跟大家共享一下“ 有這么一棵大樹, 春天倚著她幻想； 夏天倚著她繁茂； 秋天倚著她成熟；冬天倚著她深思；