1、工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)方案（中職）一、【專業(yè)名稱】專業(yè)名稱：工藝美術專業(yè)專業(yè)代碼：142000二、【專業(yè)定位】（一）職業(yè)面向（一）職業(yè)面向：室內設計行業(yè)（二）崗位面向公司一般的業(yè)務（作圖、初步設計）人員、公司的基層制圖人員、計劃方案員三）職業(yè)能力分析序號對應職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例專業(yè)（技能）方向11、室內裝飾設計員2、室內裝飾工程施工員3、家具設計員4、電腦CAD、PS、3DS制圖員Cad中級高新技能證室內設計與制作三、【入學要求】初中畢業(yè)生或具有同等學力者四、【基本學制】三年五、【培養(yǎng)目標】本專業(yè)堅持立德樹人，主要面向工藝美術行業(yè)中室內設計與制作和裝潢設計專業(yè)方向，培養(yǎng)具有一定現(xiàn)代科學文

2、化素養(yǎng)，具有本專業(yè)所的審美、設計、制圖、施工等技能，有獨立工作能力，掌握一定工藝美術理論，具有良好職業(yè)素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型人才。六、【人才培養(yǎng)規(guī)格】本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應具有以下知識、技能與職業(yè)素養(yǎng)：（一）知識目標掌握一定的工藝美術理論知識和工藝史知識；掌握繪畫基礎理論知識和技能；3、掌握色彩理論知識和色彩搭配技法；4、掌握基本的構圖原理，具有初步的構圖創(chuàng)作能力；5、具備計算機輔助設計能力（修圖、版式、制圖等）；6、了解工藝美術行業(yè)動態(tài)；7、具備收集、選取藝術創(chuàng)作素材的能力；8、具備初步的藝術審美和美術鑒賞能力；9、具備CAD高新技術職業(yè)資格證書要求具備的職業(yè)能力；（二）

3、能力目標1、掌握室內設計及施工、裝潢設計的基本技能，具有初步的室內設計、裝潢設計制作和實際崗位工作能力；2、了解室內設計及施工、裝潢設計的發(fā)展概況與基礎理論；3、了解室內行業(yè)、裝潢行業(yè)規(guī)范與政策法規(guī)；（三）素質目標1、具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企事業(yè)單位規(guī)章制度；2、熱愛生活和自然，熱愛工藝美術專業(yè)，具有與社會需求相適應的職業(yè)理想；3、具有創(chuàng)新精神和服務意識，掌握的現(xiàn)代信息技術，具有較好的人文素養(yǎng)，具備一定的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力；4、具有良好的人際交往、溝通交流與社會適應能力；5、誠實守信，具有職業(yè)道德和崗位責任意識；6、具有職業(yè)所需的審美能力和批評意識；七、【主要銜接專業(yè)】中職

4、專業(yè)：高職：藝術設計、室內藝術設計、建筑室內設計、環(huán)境藝術設計專業(yè)；高職專業(yè)：中職：室內設計與制作專業(yè)；本科：藝術設計、環(huán)境藝術設計工藝美術專業(yè)八、【課程設置及要求】本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。公共基礎課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術（或音樂、美術），以及其他自然科學和人文科學類基礎課。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。一）公共基礎課課程名稱主要教學內容和要求參考學時心理健康與職業(yè)生涯內容：基于社會發(fā)展對中職學生心理素質、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標，闡釋心理健康知

5、識，引導學生樹立心理健康意識，掌握心理調適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會發(fā)展需要和學生心理特點進行職業(yè)生涯指導，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。要求：通過本部分內容的學習，學生應能結合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調適方法，形成適應時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實際和社會發(fā)展的積極生活目標，養(yǎng)成自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應對挫折與適應社會的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)

6、生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。38職業(yè)道德與法治內容：著眼于提高中職學生的職業(yè)道德素質和法治素養(yǎng)，對學生進行職業(yè)道德和法治教育。幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思38維方式和行為習慣。要求：通過本部分內容的學習，學生能夠理解全面依法治國的總目標，了解我國加強公民道德建設、踐行職業(yè)道德的主要內容及其重要意義；能夠掌握加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權和有序參與公共事務的能力；能夠根據(jù)社會發(fā)展需要、結合自身實際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學法守法用法的好

7、公民。內容：以思想為指導，闡釋的開創(chuàng)與發(fā)展，明確進入的歷史方位，闡明建設“五位一體”總彳布局的基本內容，引導學生樹立對主義的信仰、對的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展事業(yè)、建設現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。要求：通過本部分內容的學習，學生能夠正確認識中華民族近代以來從站起來到富起來再到強起來的發(fā)展進程；明確制度的顯著優(yōu)勢，堅決擁護中國的領導，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；認清自己在實現(xiàn)發(fā)展目標中的歷史機遇與使命擔當，以熱愛祖國為立身之本、成才之基，在新征程中健康成長、成才報國

8、。38思想學生讀本內容：全套讀本圍繞思想核心內容，按照從具體到抽象、從感性體悟到理性認識的認知規(guī)律，科學編排不同學段分冊內容和呈現(xiàn)方式，注重將系統(tǒng)性與學段針對性、嚴謹性與學生適宜性緊密19結合，體系完整、重點突出、螺旋上升。要求：通過學習，讓學生不斷深化對思想的系統(tǒng)認識，逐步形成對擁護黨的領導和制度、堅持和發(fā)展的認同、自信和自覺。勞動教育內容：掌握主義勞動觀；理解勞動和幸福與中國夢的關系；掌握勞動對中職學生全面發(fā)展的意義；具體掌握日常生活勞動、服務性勞動對中職學生成長的意義、掌握日常生活勞動、服務性勞動要求及安全注意事項；了解勞動特質；掌握勞動周等項目的育人作用。重點是結合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強學

9、生職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。要求：通過勞動教育必修課，使學生能夠正確理解和形成主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念；學生體會勞動創(chuàng)造美好生活，認識到勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；為學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力和形成良好勞動習慣奠定基礎，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人。19工匠精神按照中等職業(yè)學校語文課程標準（2020年版）要求開設，引導學生閱讀有關勞動模范和大國工匠等典型人物的作品，領悟勞動模范和大國工匠的精神特質和人格魅力，認識人文素養(yǎng)

10、教育對培養(yǎng)職業(yè)精神的意義，加深對人生價值與意義的理解，增強職業(yè)意識，培育勞動精神，弘揚勞模精神、工匠精神，體悟勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。20哲學與人生內容：闡明主義哲學是科學的世界觀和方法，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基40本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義；引導學生弘揚和踐行核心價值觀，為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。要求：通過本部分內容的學習，學生能夠了解主義哲學基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發(fā)、實事求是，學會用具體問題具體分析等方法，正確

11、認識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。語文按照中等職業(yè)學校語文課程標準（2020年版）要求開設，在義務教育的基礎上，進一步培養(yǎng)學生掌握基礎知識和基本技能，強化關鍵能力，使學生具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚中華文化，接受人類進步文化，汲取人類文明成果，形成良好的思想道德品質、科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學生學好專業(yè)知識與技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力，成為全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才奠定基礎。194數(shù)學課程依據(jù)中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準（2020年

12、版）要求開設，在義務教育的基礎上，幫助中等職業(yè)學校學生獲得進一步學習和職業(yè)發(fā)展所的數(shù)學知識、數(shù)學技能、數(shù)學方法、數(shù)思想和活動經驗；具備運算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學抽象、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學建模等學科核心素養(yǎng)，形成在繼續(xù)學習和未來工作中運用數(shù)學知識和經驗發(fā)現(xiàn)問題的意識、運用數(shù)學的思想方法和工具解決問題的能力；具備一定的科學精神和工匠精神，養(yǎng)成良好的道德品質，增強創(chuàng)新意識，成為德智體美勞全面154發(fā)展的高素質技術技能人才。英語依據(jù)中等職業(yè)學校英語課程標準2（21版）開設。在義務教育的基礎上，幫助學生進一步學習語言基礎知識，提高聽、說、讀、寫等語言技能，發(fā)展中等職業(yè)學校英語學科核心素養(yǎng)；引導學生在真實語

13、言情境中開展語言實踐活動，認識文化的多樣性，形成開源包容的態(tài)度，發(fā)展健康的審美情趣；理解思維差異，增強國際理解，堅定文化自信；幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行核心價值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才。154信息技術依據(jù)中等職業(yè)學校信息技術課程標準開設,培養(yǎng)中等職業(yè)學校學生符合時代要求的信息素養(yǎng)和適應職業(yè)發(fā)展需要的信息能力。主要教學內容：信息技術應用基礎、網(wǎng)絡應用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、程序設計入門、數(shù)字媒體技術應用、人工智能初步、演示文稿制作等。教學要求：全面落實立德樹人根本任務，遵循技術技能人才培養(yǎng)規(guī)律，依據(jù)課程標準規(guī)定的本學科核心素養(yǎng)與教學目標要求，對

14、接信息技術的發(fā)展與應用，結合職業(yè)崗位要求和專業(yè)能力發(fā)展需要，著重培養(yǎng)支撐學生終身發(fā)展、適應時代要求的信息素養(yǎng)。引導學生通過多種形式的學習活動，在學習信息技術基礎知識、基本技能的過程中，提升認知、合作與，發(fā)展本學科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)適應職業(yè)發(fā)展需要的信息能力并通過學業(yè)水平測試。152體育與健康課程依據(jù)中等職業(yè)學校體育與健康課程標準（2020年版）開設，是面向全體中職生一門必194修的公共基礎課程。主要內容：基礎模塊包括體能和健康教育；拓展模塊包括球類運動、田徑類運動、體操運動、武術與民族傳統(tǒng)體育類運動、新興體育類運動等運動技能系列。教學要求：堅持立德樹人的根本任務和健康第一的教育理念，以知識、能力

15、、素質“三位一體”核心目標為邏輯起點，以運動能力、健康行為和體育精神“三位一體”核心要素為邏輯主線，以享受樂趣、增強體質、完善人格、錘煉意志“四位一體”核心價值為邏輯落點，通過講授體育與健康的知識、技能和練習方法，提高學生的體育運動能力，培養(yǎng)其運動愛好和專長，使之形成健康的行為與生活方式，成長為德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才。藝術課程依據(jù)中等職業(yè)學校藝術課程標準（2020年版）開設，并注重培養(yǎng)學生藝術審美和實踐能力，提高審美情趣。主要內容：基礎模塊為音樂鑒賞與實踐；拓展模塊包含歌唱、演奏、舞蹈、戲劇、影視等。通過教學活動，充分發(fā)揮藝術學科獨特的育人功能，以美育人，以文化人，以情

16、動人，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，積極引導學生主動參與藝術學習和實踐，進一步積累和掌握藝術基礎知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，幫助學生塑造美好心靈，健全健康人格，厚植民族情感，增進文化認同，堅定文化自信，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才。40歷史課程依據(jù)中等職業(yè)學校歷史課程標準（2020年版）開設，為各專業(yè)中職生必修的公共基80礎課程。課程以唯物史觀為指導，學生進一步了解人類社會形態(tài)從低級到發(fā)展的基本脈絡、基本規(guī)律和文化成果；引導學生從歷史角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，增強歷史使命感和社會責任感；弘揚以愛國主義為核心的民族精

17、神和以創(chuàng)新為核心的時代精神，培養(yǎng)和踐行核心價值觀；樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀；塑造健全人格，養(yǎng)成職業(yè)精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設者和。中華傳統(tǒng)文化按照中等職業(yè)學校語文課程標準（2020年版）要求開設，在學習和運用祖國語言文字的過程中，體會中華文化的源遠流長、博大精深和深遠影響，體認中華傳統(tǒng)文化蘊含的思想理念、傳統(tǒng)美德、人文精神，增強熱愛中華文化的思想感情，繼承、弘揚中華傳統(tǒng)文化和文化，抵制文化虛無主義錯誤觀點，提升對中華傳統(tǒng)文化的認同感、自豪感，培育文化自信，不斷完善道德品質和人格修養(yǎng)。二）專業(yè)技能課1.專業(yè)核心課（室內設計與制作方向）序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時

18、1素描掌握基礎素描的基本要素以及正確的觀察方法和表現(xiàn)方法；掌握多種風格的表現(xiàn)技法以及與專業(yè)設計相關的表現(xiàn)手法。3082美術基礎知識（素描、平構）該內容為學業(yè)水平考試內容，根據(jù)考試大綱制定學習計劃。763色彩具備對物象進行色彩冷暖、明度、純度等308的分析能力；感知物象色彩，形成良好的造型和色彩表現(xiàn)能力4美術基礎知識（色彩、色構）該內容為學業(yè)水平考試內容，根據(jù)考試大綱制定學習計劃。765平面構成根據(jù)平面構成教學大綱，使學生掌握平面構成的基礎內容，將平面構成知識運用到設計中。386色彩構成根據(jù)平面構成教學大綱，使學生掌握平面構成的基礎內容，將平面構成知識運用到設計中。762.專業(yè)（技能）方向課1）

19、專業(yè)技能方向（室內設計與制作方向）序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時1手繪效果圖表現(xiàn)技法了解手繪效果圖繪畫的由來，掌握手繪效果圖的繪畫技巧402制圖和了解室內設計行業(yè)規(guī)范和政策法規(guī)；根據(jù)功能和空間條件準確定位；運用多種媒體全面表達設計意圖；初步掌握施工圖的繪制與審核1163色彩與搭配了解室內設計行業(yè)色彩與搭配；根據(jù)色彩搭配原則運用到室內設計中384CAD運用相關設計軟件完成作品的創(chuàng)意設計805家具設計與工藝了解家具設計與工藝歷史，欣賞家具設計作品；了解家具設計與工藝的行業(yè)規(guī)范和政策法規(guī)；運用各種綜合技法完成設計效果圖和產品制圖406施工工藝流程和建筑材料了解建筑裝飾工程和建筑材料的種類；掌

20、握建筑裝飾工程預算方法和手段；掌握建筑裝飾材料種類407室內設計繪制創(chuàng)意草圖，完成整體設計創(chuàng)意方案8083Dx/VR運用相關設計軟件完成作品的創(chuàng)意設計809sketchUp熟悉室內施工工藝材料的種類特性，掌握工具的應用和施工流程8010室內模型制作（畢業(yè)設計）能將階段性學習的內容進行記錄與歸納整理，會制作學業(yè)報告書；能對完成的室內設計方案進行展示803.教學方法專業(yè)技能課通常采用講授法、任務驅動法、演示法等教學方法。4.綜合實訓綜合實訓是必修的實習訓練，放在專業(yè)課程學完之后，集繪圖表現(xiàn)、工藝技術、工藝流程等基本知識為一體，制作完成作品，提高學生綜合技能。5.頂崗實習頂崗實習是本專業(yè)實踐性教學環(huán)

21、節(jié)。要求學生到工藝美術相關企事業(yè)單位對應崗位跟班實習，由學校和實習單位共同組織實施。通過頂崗實習，使學生了解工藝美術行業(yè)生產、服務和人文環(huán)境，運用所學知識和專業(yè)技能完成崗位工作任務；了解相應工作崗位的職業(yè)規(guī)范和技術能力要求，通過自主學習深化知識和技能，從而形成更完善的知識結構；了解并遵守行業(yè)規(guī)范和政策法規(guī)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、恪盡職守的品質；開闊視野，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高團隊協(xié)作、社會交往等綜合職業(yè)素質，增強就業(yè)能力。九、【課程體系】課程類別序號課程名稱學分學時備注公共基礎課1職業(yè)道德與法治238參照有關文件執(zhí)行，建議在第一、二、三、四、五學期完成22383中國特色思想學生讀本1194

22、哲學與人生2405心理健康與職業(yè)生涯2386藝術2407軍訓與新生入學教育2448勞動教育1199工匠精神12010語文1019411數(shù)學815412英語815413歷史48014信息技術815215體育與健康10194小計631224專業(yè)技能課專業(yè)核心課1素描16308建議在第一、二、三、四、五學期完成2美術基礎知識（素描、平構）476建議在學期完成3色彩16308建議在第一、二、三、四學期完成4美術基礎知識（色彩、色構）476建議在學期完成5平面構成238建議在第一學期完成6色彩構成476建議在第一學期完成1手繪效果圖表現(xiàn)技法240建議在學期完成2制圖和4116建議在學期完成3色彩與搭配2

23、38建議在學期完成4CAD480建議在學期完成專業(yè)（技能）5家具設計與工藝476建議在學期完成方向6施工工藝流程和建筑材料240建議在學期完成7室內設計240建議在學期完成83Dx480建議在學期完成9sketchUp480建議在學期完成10室內模型制作（畢業(yè)設計）480建議在學期完成選修課1大課間跑操2建議在學期完2中華傳統(tǒng)文化119成總計1853436十、【教育活動設計】教學時間安排建議表學年學期思想教育機動及考試周數(shù)節(jié)假日、運動會學期周數(shù)內容周數(shù)學分第一學年1入學教育、軍訓11192社會實訓教育周1219學年3204社會實訓教育周1219學年5206頂崗實習203519合計2340116

24、十一、【專業(yè)建設基本條件】（一）專業(yè)教學團隊條件專業(yè)教學團隊結構要求：根據(jù)教學部頒布的中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準和中等職業(yè)學校設置標準的有關規(guī)定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。專任教師任職資及專業(yè)能力要求（含專業(yè)帶頭人、骨干教師）：專任專業(yè)教師應為工藝美術及相關專業(yè)本科及以上學歷，具有中等職業(yè)學校資格證書，獲得本專業(yè)相關工種或者美術類中級及以上職業(yè)（專業(yè)）資格證書，具備中級及以上專業(yè)技術職務所要求的業(yè)務能力，具有良好的師德和終身學習能力。專業(yè)帶頭人應具有較高的業(yè)務能力，具有職稱和較高的職業(yè)資格，在專業(yè)發(fā)展中起作用。教師業(yè)務能力要適應行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，參加企業(yè)實踐和技術服務

25、。外聘教師要求：聘請行業(yè)企業(yè)高技能人才及技藝傳人擔任專業(yè)外聘教師，能夠參與學校授課、講座等教學活動。（二）實驗實訓實習條件本專業(yè)應配備校內實驗實訓室和校外實訓實習基地。校內實驗實訓條件校內實驗實訓具備室內設計實訓室、木工實訓室等實訓室，主要設施設備及數(shù)量見下表序號實驗實訓室名稱主要工具和設施設備名稱數(shù)量（生均臺套）1室內設計實訓室設計用計算機30套彩色激光打印機1臺彩色噴墨打印機2臺復印機1臺投影儀1臺工作臺30套序號實驗實訓室名稱主要工具和設施設備名稱數(shù)量（生均臺套）2木工實訓室組合式臺式工作臺系統(tǒng)三套3套木工切割鋸工作臺、機架9臺木工切割鋸系統(tǒng)2臺木工精密切割圓鋸及配套設備1臺木工打磨系統(tǒng)

26、一套1臺木工連接系統(tǒng)30套偏心充電式電鉆等木工輔助工具1臺木工吸盤系統(tǒng)1臺激光雕刻機1臺雕刻機1臺木工切割機、角度鋸等專業(yè)工具及配套耗材1臺木工吸塵系統(tǒng)一套1臺其他木工工具若干實訓工作室的設備工作配置是供參考的配置，各校應根據(jù)實際校情，根據(jù)各地工藝美術的地域特點，設置本校的實訓工作室實際配置數(shù)量與結構。實訓工作室以外的教學場所需設置多媒體教學設施，配備多媒體教學軟件，供教學演示之用。有條件的學?？梢怨蚕硐嚓P高職院校相關專業(yè)的課程資源中心，通過網(wǎng)絡支持學習。校外實訓實習基地條件建立校外實訓基地需與當?shù)匦袠I(yè)企業(yè)合作，選擇實用與專業(yè)化程度高的企業(yè)單位，創(chuàng)造學生實訓和頂崗實習的環(huán)境與條件。（三）教材及

27、圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源教材選用：由科任教師挑選適合學生上課時使用的教材和教輔；數(shù)字化（網(wǎng)絡）資源：利用網(wǎng)絡教學平臺、信息化技術，突破傳統(tǒng)教學模式，實現(xiàn)課堂教學。十二、【考核與評價】（一）學生成績考核評價應根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格要求，建立科學合理的教學評價標準，制定適應工藝美術專業(yè)特點的評價辦法（例如：實操課按項目教學法的形式，分組完成任務，教師對完成的任務優(yōu)劣程度進行評分；理論課程按照試卷分值進行評分）。同時可以遵從校企合作，內外一體的原則，明確評價主體、評價方式、評價過程的功能與定位，施行評價的多元化。1、公共基礎課主要用于考查學生對公共基礎課程知識的掌握程度和運用能力。語

28、文、數(shù)學、英語、計算機、德育課程主要推行教考分離，統(tǒng)一命題和閱卷。2、專業(yè)技能課專業(yè)理論課主要考核學生對知識的掌握、理解和實踐運用的能力。通過統(tǒng)一命題閱卷或課程答辯進行考核。專業(yè)實踐課主要考核學生綜合運用知識，開展實踐操作的能力水平。通過過程性評價，對學生學習狀態(tài)、職業(yè)素養(yǎng)、動手能力、協(xié)作能力等方面進行考核；通過結果性評價考核，對學生工作任務或項目完成情況進行考核。將過程評價與結果評價按比例計入課程成績。有的課程可以與社會考核相結合，課程結束后，組織學生參加社會認可的職業(yè)資格考核，取得相應的職業(yè)資格證書。綜合實訓和頂崗實習要由專業(yè)教師、外聘教師、企業(yè)指導教師等共同評價。主要對學生實習實訓期間的

29、工作情況、協(xié)作能力、技術能力、勞動紀律和任務完成情況進行考核。3、公共選修課、專業(yè)選修課選修課是考察課程，根據(jù)各專業(yè)方向的要求，為學生開設自選的課程。對學生的學習態(tài)度、實踐能力、成果等進行考核。考核方式可以命題閱卷、課程答辯或成果評價等。（二）畢業(yè)條件：學生在校期間，各科成績均合格并取得規(guī)定的職業(yè)資格證書，方可畢業(yè)。十三、【其他】參考文件：1.關于深化職業(yè)教育教學全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見（教職成20156號）2.等五部門關于印發(fā)職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定的通知（教職成20163號）辦公廳關于制訂中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準的意見（教職成廳20125號）關于印發(fā)中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）的通知（教職成201414號）關于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學校語文等七門公共基礎課程教學大綱的通知（教職成20093號關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見（教職成20092號）關于印發(fā)中等職業(yè)學校機械制圖等9門大類專業(yè)基礎課程教學大綱的通知（教職成20098號）關于印發(fā)關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見的通知（教高20002號）工