1、教學題目漂亮的小興安嶺重點展現(xiàn)提問技能,語言技能其次課時技能類型講解技能,板書技能1. 同學在詳細的語言環(huán)境中,通過邊讀邊想,聯(lián)系上下文,懂得“ 嫩綠,淙 淙” 等詞語的意思；2. 通過美美的讀課題讀課文,體會作者精確、生動的語言,學習作者抓住景 教學目標 物特點觀看事物的方法；3. 通過有感情的朗讀課文,明白小興安嶺的美景,激發(fā)同學喜愛祖國大好河 山的思想感情；時間老師活動教學過程教學技能要素預 設 學 生 活 動破題導入,引入新課 1. 我們的詩歌有詩歌的眼睛,文章有2min 文章的眼睛,我們文章的眼睛是什1. 仔細摸索問題；導入技能么？2. 看老師板書課題；2. 幾天我們連續(xù)學習漂亮的小

2、興安語言技能3. 仔細摸索問題；嶺,同學們看老師寫課題；提問技能4. 齊讀課題；3. 聽了老師讀課題,你們知道老師為板書技能5. 讀課題,提出課題相關的什么這么寫課題么？問題；4. 我們一起來美美的讀讀課題；5. 讀了課題你有什么問題想提么？6. 下面我們帶著這些問號,走進今日 的學習；品讀課文,深化懂得 1. 我們知道了我國東北的小興安嶺有 數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹 . . 幾 百里連成一片,就像 . . 綠色的海 洋；2. 請同學們自由朗讀課文其次自然 段；同學們留意了,我們在讀書的時 候要留意什么？3. 那同學們就圈出作者向我們介紹了哪些景物？這些景物有什么特點？1. 回憶第一自然段；4

3、. 板書春季及景物；2. 仔細摸索問題；5. 下面老師就帶領大家一起領會樹木3. 閱讀課文,完成任務；6min 的風采；看了描寫樹木的句子你感受4. 仔細摸索,回答疑題；語言技能到他的漂亮了么？我們一起來讀一5. 朗讀課文；提問技能讀；6. 美讀句子；板書技能6. 哪個詞語美美的跳入了你的眼睛？7. 想象葉子寶寶會說的話；強化技能讓她美美的從你的嘴巴里跳出來吧；8. 美讀句子；說明技能7. 讀著讀著老師發(fā)覺樹木動起來了,你發(fā)覺了么？8. 抽著抽著,長著長著,小葉子長出 嘴巴了,葉子寶寶你在說啥呀？9. 我們一起來高興的讀一讀；9. 聽范讀,想象美景；10. 描述想象的畫面；11. 伴著音樂,美

4、美的讀；10. 同學們讀的可真不錯, 老師也想來 讀一讀了；請同學們閉上眼睛跟著老 師的朗讀想象這是怎樣的畫面？11. 聽了老師的朗讀, 你好像看到了什 么,好像聽到了什么？12. 我們的同學看到了這么多的美景,聽到了這么多悅耳的聲音,現(xiàn)在就讓我們一起伴著音樂美美的讀一讀；13. 同學們我們的文字是有生命的,是 有色才會動的,這有生命的文字和有 生命的景物結合起來讓漂亮的小興安 嶺更加漂亮了；14. 開頭的時候同學們提的大問號現(xiàn) 在解決了么？適時放手,引導自學 下面,老師的任務來了,以學習小組1min 為單位,每個小組負責一個季節(jié),依依照方法,合作自學照我們學習春天的方法,找到課文向我們介紹了這個季節(jié)的哪些美景,它 們都有什么特點；我們下節(jié)課溝通；設置疑點,終止全文 同學們,春天慢慢的遠去了,夏秋冬 的小興安嶺又會給我們什么驚喜呢？1min 讓我們拭目以待；今日的課就上到這 里,下課；本課是總分總的結構,第一段總述小興安嶺的景色特點,奠定同學的感情基調(diào)；其次 設計 至五段是對小興安嶺春夏秋冬景色的描寫,所以精講春季的段落,總結學習方法,自