1、堅持“五抓”提高語文教學(xué)效果-六年級上冊語文教學(xué)回顧李鳳玲這一學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作，六年級是學(xué)生由小學(xué)到中學(xué)重要的過渡期和轉(zhuǎn)折期。轉(zhuǎn)眼間已到了期末，我想有必要對這一學(xué)期的教學(xué)得失作一回顧，為下學(xué)期更有效地提高教育教學(xué)成績和效果總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，探索思路。抓基礎(chǔ)知識和基本技能養(yǎng)成語言是個萬花筒，需要發(fā)散思維，靈活掌握。但字詞、常識、典范段落篇章的學(xué)習(xí)積累是培養(yǎng)能力的基本途徑，更是提高學(xué)生考試成績的關(guān)鍵所在。學(xué)得快，忘得快；學(xué)得會，記不牢，是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，基礎(chǔ)知識的掌握和熟練需要重復(fù)溫習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。我有意識的盯緊學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)

2、都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)鞏固等。抓學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。學(xué)法得當(dāng)可以事半功倍。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，盡可能做到讓學(xué)生觸類旁通。如在預(yù)習(xí)課文時，讓學(xué)生采取“讀畫思寫問”的五步法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等

3、閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。閱讀理解是語文考察中分量較重的題型，對語文成績的影響較大。我認(rèn)為良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該包括：細(xì)致閱讀，認(rèn)真審題，準(zhǔn)確表述。對不同題材的文章或段落，如文學(xué)性的、常識性的、說理性的、科普性的等等，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律、“一把鑰匙開一把鎖”的能力。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多

4、思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會進(jìn)行調(diào)查研究等。抓良好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成作業(yè)馬虎書寫潦草、字體歪斜、不工整、卷面不整潔，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要方面。寫字是一項重要的基本功，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入六年級，讓學(xué)生從一筆一劃練起，已經(jīng)不太現(xiàn)實。這一學(xué)期，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。經(jīng)常提醒孩子們：要從平時作業(yè)做起，在保證答題速度的同時，力求字體工整、書面干凈。抓知識的強(qiáng)化復(fù)習(xí)孔子曰:“溫故而知新，可以

5、為師矣。”語文學(xué)習(xí)要戰(zhàn)勝遺忘，就不能忽視強(qiáng)化學(xué)習(xí)即復(fù)習(xí)的重要性。孩子們已經(jīng)進(jìn)入小升初的關(guān)鍵時期，即將迎來沖刺階段。而沖刺階段的重要學(xué)習(xí)形式就是復(fù)習(xí)。我努力找準(zhǔn)新課標(biāo)對學(xué)生考查的題目形式和知識點(diǎn)，需要積累的知識做系統(tǒng)總結(jié)歸納，讓學(xué)生分類練習(xí)、及時糾錯、強(qiáng)化記憶；理解和分析能力的考察往往涉獵許多課外篇章，我讓學(xué)生在掌握教材篇章的基礎(chǔ)上，增加閱讀量，并注重與教材的聯(lián)系和結(jié)合。做到課本知識及時回顧，單元知識梳理歸納，課內(nèi)課外知識有機(jī)串聯(lián)，描繪知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對知識和方法的整體把握。抓轉(zhuǎn)差工作每個班級都會有一定數(shù)量的學(xué)困生，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用“以優(yōu)帶差，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容， 還互相設(shè)計試題進(jìn)行測驗，比學(xué)趕幫，共同進(jìn)步。既讓差生得到鼓勵，重拾學(xué)習(xí)的信心，也使優(yōu)生對知識進(jìn)行了鞏固。在班級和學(xué)校多次測驗考試中，我們班的語文成績有了明顯的進(jìn)步，說明了我個人的努力得到了一定程度的回報。他山之石可以攻玉。上個月，學(xué)校舉行了上屆六年級教師教學(xué)經(jīng)驗交流會，語文、數(shù)學(xué)、綜合等不同學(xué)科的老師們，全面總結(jié)了他們的成功經(jīng)驗，介紹了小學(xué)高年級教學(xué)過程中提高學(xué)生成績的途徑、方法。對照自己的教學(xué)工作，許多先進(jìn)的理念和有效地教學(xué)方法，讓我開闊了視