1、 HYPERLINK / 內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and se

2、lf-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist內(nèi)蒙分校地址：呼和浩特市賽罕區(qū)呼倫貝爾南路東達(dá)廣場702室 教師考試微信二維碼：nmgjsksof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and educa

3、tion work, enhance leaders ability to resist2014年北京教師資格證考試教育學(xué)考前押題預(yù)測五一、單項(xiàng)選擇題：本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.教育史上第一個(gè)明確提出教育學(xué)應(yīng)該以心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的教育家是( )。A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威2.主張教育的目的是培養(yǎng)“紳士”的是( )。A.盧梭B.康德C.羅杰斯D.洛克3.“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”出自( )。A.大學(xué)B.中庸C.孟子D.論語4.“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方

4、法是( )。A.說服教育法B.榜樣示范法C.指導(dǎo)實(shí)踐法D.陶冶教育法5.中華人民共和國義務(wù)教育法修訂通過于( )年。A.1986B. 1995C.2001D. 20066.班主任的基本任務(wù)是( )。A.帶好班級、教好學(xué)生B.對學(xué)生進(jìn)行品德教育C.評定學(xué)生操行D.了解和研究學(xué)生7.陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”，“教育做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為( )。A.學(xué)科課程B.綜合課程C.活動課程D.隱性課程8.蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯的核心教育思想是( )。A.平行教育B.集體主義教育C.共產(chǎn)主義教育D.實(shí)用主義教育9.德育過程中的主要矛盾是( )。A.學(xué)校教育影響與一般社會影響之間的矛盾B.教

5、育者提出的德育目標(biāo)要求與受教育者現(xiàn)在有品德水平之間的矛盾C.受教育者的道德認(rèn)知與道德實(shí)踐之間的矛盾D. 受教育者的道德情感與道德行為之間的矛盾10.在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作和促進(jìn)作用的是( )。A.環(huán)境B.學(xué)校教育C.主觀能動性D.遺傳素質(zhì)二、填寫題：本大題共10個(gè)小題，每個(gè)小題1分，共10分。把答案填寫在橫線上。11.師生關(guān)系包括師生的_、道德關(guān)系和心理關(guān)系。12._是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。13.課程計(jì)劃包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、_等。14._是有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)。15.德育包括政治教育、_、法紀(jì)教育和道德品質(zhì)教育。16.1986年通過的_標(biāo)志著中國已確立了義務(wù)教育制度。17.學(xué)制主要

6、包括兩方面：一是學(xué)校教育設(shè)施；二是_。18._是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。19.個(gè)人本位教育目的論的代表人物有盧梭和_。20.德育過程中的主要矛盾是_。三、判斷說明題：本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分。先判斷正誤，再簡要說明理由。21.教學(xué)是學(xué)校的中心工作。22.雙軌制就是學(xué)校系統(tǒng)分普通和職業(yè)兩類學(xué)校。23.掌握學(xué)習(xí)就是所有兒童都掌握所學(xué)內(nèi)容。24.教師勞動是一種體力勞動。25.教師要成為管理者。四、簡答題：本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分。26.簡述課程發(fā)展的一般趨勢。27.簡述中小學(xué)德育的主要途徑有哪些？28.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。29.簡述班集體形成的條件。30.簡述素質(zhì)

7、教育的基本觀點(diǎn)。五、論述題：本大題共2個(gè)小題，每小題10分，共20分。31.論述德育過程是長期和反復(fù)的過程。32.北京某小學(xué)的學(xué)生張三，經(jīng)常拿別的同學(xué)的東西，每次被發(fā)現(xiàn)后，在教師的批評幫助下，都能深刻認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，也表示要痛改前非，甚至淚水漣漣地寫血書保證；但一段時(shí)間后，她的老毛病又犯了，再次認(rèn)識錯(cuò)誤，再次保證；但過了一段時(shí)間，毛病又犯了剛當(dāng)教師不久的王老師非?？鄲溃埬銕椭治鲆幌?，案例中體現(xiàn)了德育過程中的哪條規(guī)律，如何根據(jù)德育規(guī)律予以糾正。參考答案及解析一、填空題。本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。1.B 2.D 3.B 4.B 5.D 6.A 7.C 8.B 9.B 10.

8、B二、填空題：本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。11.教育關(guān)系12.理解教材13.課程實(shí)施與評價(jià)14.了解和研究學(xué)生15.思想教育16.義務(wù)教育法17.學(xué)校規(guī)章制度18.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合19.羅杰斯20.教育者提出的德育要求與受教育已有的德育水平的矛盾三、判斷說明題：本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分。21.正確?！局泄逃馕觥拷虒W(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主、全面安排的原則.以教學(xué)為主，要求在時(shí)間上，大部分用于教學(xué)；在內(nèi)容上以學(xué)書本知識為主；在組織形式上，以課堂教學(xué)為主，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用.22.錯(cuò)誤?！局泄逃馕觥侩p軌制是把學(xué)校系統(tǒng)分為兩個(gè)互不相同的軌道

9、：一軌視為資產(chǎn)階級設(shè)立的、自上而下的結(jié)構(gòu)大學(xué)、中學(xué)；另一軌是為勞動人民子女設(shè)立的自下而上的結(jié)構(gòu)小學(xué)及其職業(yè)學(xué)校。23.錯(cuò)誤?！局泄逃馕觥空莆諏W(xué)習(xí)是指“所有的兒童都能達(dá)到最低限度標(biāo)準(zhǔn)?！睋Q句話說，教學(xué)只要能夠適應(yīng)每個(gè)人的才能和基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀況、提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容、足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間、科學(xué)的教與學(xué)的方法，人人最終都能達(dá)標(biāo)。24.錯(cuò)誤?！局泄逃馕觥拷處煹膭趧邮且环N腦力勞動，這種勞動與生產(chǎn)勞動、其他職業(yè)的勞動不同，其本質(zhì)特點(diǎn)是一種精神生產(chǎn)勞動，是“塑造人的靈魂”的勞動。25.正確?！局泄逃馕觥抗芾碚呤墙處煈?yīng)扮演的重要角色之一，主要是指教師應(yīng)對學(xué)生在學(xué)校的主要學(xué)習(xí)活動進(jìn)行組織管理。這主要是因?yàn)閷W(xué)生

10、在學(xué)校是以一定的組織形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動的，教師要為教育活動的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境和秩序，使學(xué)生的活動有計(jì)劃、組織、秩序和效率。四、簡答題：本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分。26.【中公教育解析】選擇化和個(gè)性化；平衡化；綜合化；管理上的多極化。27.【中公教育解析】教學(xué)；社會實(shí)踐活動；課外活動；團(tuán)隊(duì)活動與集會活動；班主任工作。28.【中公教育解析】間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。29.【中公教育解析】確定班級發(fā)展目標(biāo)；建立班集體的核心隊(duì)伍；建立班集體的規(guī)則和秩序；組織多種多樣的活動；培養(yǎng)

11、集體輿論和班風(fēng)。30.【中公教育解析】素質(zhì)教育是我國教育方針的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育?；居^點(diǎn)有：以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)；素質(zhì)教育貫穿于教育的全過程并滲透于教育的各個(gè)方面。五、論述題：本大題共2個(gè)小題，每小題10分，共20分。31.【中公教育解析】(1)德育過程是長期過程：A、這是由人類的認(rèn)識規(guī)律所決定的。B、德育過程中，知、情、意、行的培養(yǎng)通過長期的訓(xùn)練、積累才能實(shí)現(xiàn)。C、在意識形態(tài)領(lǐng)域里，各種思想觀念的斗爭長期存在是一個(gè)不爭的事實(shí)。(2)德育過程是一個(gè)反

12、復(fù)的過程。A、青少年學(xué)生正處于成長時(shí)期，世界觀尚未形成，思想很不穩(wěn)定B、現(xiàn)代社會影響因素的日益復(fù)雜化。(3)德育過程的長期、反復(fù)、漸進(jìn)的特點(diǎn)，要求教育者必須長期一貫，不能“畢其功于一役”善于反復(fù)抓，抓反復(fù)。32.【中公教育解析】(1)德育過程是一個(gè)長期的過程。首先這是由人類的認(rèn)識規(guī)律所決定的；其次在德育過程中知情意行的培養(yǎng)提高需要長期的訓(xùn)練積累才能實(shí)現(xiàn)；最后在意識形態(tài)領(lǐng)域里各種思想觀念的斗爭長期存在是一個(gè)不爭的事實(shí)；(2)德育過程是一個(gè)反復(fù)的過程。青少年正處于成長時(shí)期，世界觀尚未形成，思想很不穩(wěn)定，加上現(xiàn)代社會影響因素的日益復(fù)雜化，因此在品德的行程中會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。教育過程的長期、反復(fù)、漸進(jìn)的特點(diǎn)，要求教育者必須長期一貫、耐心細(xì)致地教育學(xué)生，不能畢其功于一役；正確引導(dǎo)學(xué)生思想行為的反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生在