1、陜旅版小學(xué)英語四年級上冊Unit7 It sTuesday第一課時教學(xué)設(shè)計. Teaching Content陜旅版三年級起點四年級上冊Unit 7 It? s TuesdayCPeriod 1, P. 53-54)Teaching AimsKnowledge Aims ：能聽、說、讀、寫單詞:Sunday, Monday Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, week.Ability Aims ：能在實際生活中靈活運用上述單詞。Emotional Aim：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。. Key Points：能聽、說、讀、寫單詞：Su

2、nday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, week.Difficult Points.教師在教授過程中提醒學(xué)生注意區(qū)分Tuesday和 Thursday的讀音及拼寫，以往學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易將這兩 個單詞混淆。.在教授完一周七天后，教師應(yīng)補(bǔ)充常識：在歐美等西方國 家，一周的第一天是星期天Sunday而不是星期一 Monday.引導(dǎo) 學(xué)生記憶該知識點，并在以后的學(xué)習(xí)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生 的記憶，以免出錯。Teaching Methods：交際法，游戲法，三位一體教學(xué)法Leaning Methods：小組合作法

3、情境交際法Teaching Aids(1)日歷一臺。(2)星期的游戲轉(zhuǎn)盤一個。(3)Let? s learn局部的單詞卡片和錄音。Teaching ProcedureStep 1 Leading-in1)課前熱身.教師帶著學(xué)生進(jìn)行日常交流Good morning, boys and girls. How are you today?I have 3 classes this morning. How many subjects do you have this morning?Are you happy to have English classes? Are you ready for my

4、 class?.教師借助所準(zhǔn)備的各科目課本引導(dǎo)學(xué)生對上一單元所學(xué) 內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，可采用快速瀏覽大聲說、小組搶答、猜謎語、單 詞拼讀比賽、記憶大比拼等方式進(jìn)行。2)新課導(dǎo)入教師可借助Part Warming-up第一個活動Circle the day 進(jìn)行新課導(dǎo)入，教師出示所準(zhǔn)備的日歷，翻到當(dāng)月并指著當(dāng)日講 述：Look. This is a calendar. It is November 14. Today is Thursday. Now can you circle the day? 讓學(xué)生在日歷上圈出 當(dāng)日，教師引導(dǎo)學(xué)生說出當(dāng)日是星期幾：It s從而將學(xué)生引入 本單元的話題，并初步接觸

5、一些有關(guān)日期的詞句。Step 2 Presentationi.新課展示 Part A Let s lean.新授生詞Sunday教師拿出一本可以一頁一頁翻的日歷，先翻到星期天那頁, 新授生詞Sundayo教師：What day is it today?再翻看日歷 自答:Look, Sunday. It s Sunday.教師邊說邊用筆在日歷上圈 出星期天，引導(dǎo)學(xué)生說出英文單詞Sunday板書Sunday,并用 紅粉筆在day下方畫線引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)練習(xí)Sun-day, Sunday, 并讓其書空練習(xí)單詞拼寫。.新授生詞 Monday, Saturday教師提問：What day is it af

6、ter Sunday?為了幫助學(xué)生 理解after的含義，教師可舉例說明：2 is afterl, 3 is after2 引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，Monday教師板書Monday,并在字母day下 方畫線同時引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)練習(xí)Mon-day Monday之后，教師接 著提問：What day is it before Sunday?教師同樣可舉例說明：1 is before2,2 is before3幫助學(xué)生理解before的含義，并引 出單詞Saturday教師板書Saturday并在字母day下方畫線同時引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)練習(xí)sa-tur-day, Saturday.教師采用相同的方法引出本節(jié)課的

7、新單詞Tuesday, Wednesday, Thursday和Friday。在學(xué)生讀熟練后，板書單詞， 并在day下方畫線。分音節(jié)拼讀幫助學(xué)生記憶單詞讀音及拼寫。 讓學(xué)生觀察一周七天的單詞中有相同的單詞day,幫助學(xué)生拼讀 記憶。.教師逐一指著一周的七天講解單詞day和weekT： Sunday is day. Monday is a day.（引導(dǎo)學(xué)生跟著一起 說）T/Ss： Tuesday is a day. Wednesday is a day Thursday is a day. Friday is a day.Saturday is a dayT： One. two, three,

8、 four . . seven days. This is a week 教師在 Sunday, Monday, Tuesday,We dnesday, Thursday, Friday, Saturday之間用加號連接起來等于單詞week教師一邊 寫加號一邊讀單詞，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶；最后在等號后板書week, 并帶著學(xué)生讀單詞week,強(qiáng)調(diào)字母組合ee發(fā)/i：/。T： How many days are there in a week?Ss： Seven.T： What are they?Ss： They are Sunday, ii.讓學(xué)生仔細(xì)觀察表示星期的單詞，發(fā)現(xiàn)首字母大寫，把 星期的起

9、源以故事形式講述給學(xué)生，如Sunday是太陽神日，所 以居星期之首位。Step 3 Practice教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let s learn局部的單詞。 跟讀熟練后可再加以練習(xí)鞏固?？刹捎媒處熥x兩遍學(xué)生讀三遍的 方法練習(xí)鞏固所學(xué)單詞，也可采用常用的大小聲、吹氣球等方法 進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生基本掌握單詞的讀音之后教師將所準(zhǔn)備的單詞 卡片一一迅速展示，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地 掌握單詞。Step 4 Activitiesi.記憶大比拼將全班分成兩大組，教師請七名學(xué)生站在講臺上。將所準(zhǔn)備 的周一到周日的卡片分別貼在這七名學(xué)生身后。其他學(xué)生在五秒 鐘之內(nèi)快速記住該學(xué)生及其對應(yīng)的星期

10、。然后七名學(xué)生轉(zhuǎn)身面對 全班，教師任意說出一名學(xué)生的姓名，其他學(xué)生搶答其身后的星 期名稱。速度快且準(zhǔn)確的組加一分，幾輪之后，教師可說星期幾， 讓學(xué)生快速反響對應(yīng)學(xué)生的姓名。Part B Lets play.將學(xué)生分成兩組，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤并提問：What day is it today?同時發(fā)出指令：1, 2, 3. Ready? Go.在教師說Go之后最 先舉手的一名學(xué)生根據(jù)轉(zhuǎn)盤指針?biāo)傅男瞧诨卮餓 ： t s Monday/ Tuesday學(xué)生回答正確，所在組加一分；回答錯誤那么扣一分。.練習(xí)幾組后，教師可引導(dǎo)全班學(xué)生一起發(fā)問：What day is it today等學(xué)生對句型基本掌握之后，

11、教師可將游戲交給學(xué)生 自己來掌控。讓每組選出兩名代表，一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤并提問題，另一 個回答。.教師可根據(jù)學(xué)生的水平相應(yīng)提高游戲難度，要求學(xué)生在回 答是星期幾之后，再補(bǔ)充描述當(dāng)天的課程情況：We have/ no classes on補(bǔ)充描述正確的可給所在組加一分Part C： Put the seven days in the puzzles教師指導(dǎo)學(xué)生在3到5分鐘的時間里獨立完成Part Put the seven days in the puzzles局部。完成后，教師核對答案。在 做該題目之前，建議教師引導(dǎo)學(xué)生一起讀出題目左列所給單詞。 提示學(xué)生根據(jù)字母的多少及格子顏色填寫答案。Step 5

12、 SummaryLet? s sing a song (Part B)Step 6 HomeworkOral work：運用句型:What day is it today? It s 互問練習(xí)Written work：抄寫單詞5遍，譯1遍。Bb DesigningTeaching Reflection.學(xué)生對星期的來歷較感興趣，運用講故事的方式突破本節(jié) 課的難點之一，知道了星期日是每周的第一天并且首字母大寫。 同時也融入了情感教育，讓孩子用敬畏與熱愛生活的心去學(xué)習(xí)星 期名稱，運用星期游戲轉(zhuǎn)盤，學(xué)生較感興趣，課堂氣氛較為活躍， 用愉悅的星期之歌總結(jié)本節(jié)課的重點詞匯讓學(xué)生意猶未盡，從而 把課堂活動延伸到課后。.導(dǎo)課時間較長，課堂布局前松后緊，對星期縮寫形式拘泥