大類招生及培養(yǎng)情況分析_第1頁
大類招生及培養(yǎng)情況分析_第2頁
大類招生及培養(yǎng)情況分析_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

1、*大類招生及培養(yǎng)情況分析(填報說明:參照以下提綱填寫,要求內(nèi)容真實、準確。請勿刪除或改動下述提綱標題及括號中的文字及表格格式。正文中文采用黑色、仿宋字體,英文采用Arial字體,小四號,1.5倍行間距。)一、大類招生及培養(yǎng)情況簡介(大類招生起始時間、分流專業(yè)、近五年的招生情況、2021版培養(yǎng)方案中是否保留了大類招生、保留/取消的原因分析)二、大類招生及培養(yǎng)情況分析大類招生前后學生的學術(shù)表現(xiàn)分析(分專業(yè)統(tǒng)計大類招生前后,學生發(fā)表文章、申請專利、獲批大創(chuàng)項目情況;分析大類招生前后學生學術(shù)表現(xiàn)的變化情況;一專業(yè)一表格)表: 大類招生前后*專業(yè)學生的學術(shù)表現(xiàn)分析年級發(fā)表論文情況(篇)招生總?cè)藬?shù)申請專利

2、情況(項)獲批大創(chuàng)項目情況(項)*專業(yè)人數(shù)中文文章英文文章第一位次其它校級以上校級2015級2016級2017級2018級注:發(fā)表論文情況僅統(tǒng)計第一作者;申請專利情況中“其它”指以第一位次之外的其它位次參與專利申請情況;獲批大創(chuàng)項目情況以項目負責人所在年級為準。2.大類招生前后學生的升學就業(yè)情況分析(分專業(yè)統(tǒng)計大類招生前后學生的升學就業(yè);分析大類招生前后學生升學就業(yè)的變化情況;一專業(yè)一表格)表: 大類招生前后*專業(yè)學生的升學就業(yè)情況分析年份畢業(yè)生人數(shù)正式就業(yè)率升學率出國率2021202020192018大類招生前后學生的獲獎情況分析(分專業(yè)統(tǒng)計大類招生前后學生的獲獎情況;分析大類招生前后學生獲獎情況的變化情況;一專業(yè)一表格)表: 大類招生前后*專業(yè)學生的獲獎情況分析單位:項年級國家級獎項省級獎項校級獎項2015級2016級2017級2018級注:獲獎情況以獲獎人或獲獎項目負責人所在年級為準;優(yōu)秀學士論文獲得情況在該類目中統(tǒng)計。三、大類招生及培養(yǎng)情況總結(jié)(基于以上統(tǒng)計數(shù)據(jù),分析大類招生及培養(yǎng)工作成效、目前存在的主要問題及對策建議,以下為必填項

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論