1、方考作次的審泉魚意一、作文審題的重要性首先這是作文最關(guān)鍵的一步。準確的審題立意是作文成功的一半。其次這也是高考說明對寫作提出的第一個要求。考試說明在基礎(chǔ)等級的第一個要求中說：符合題意“符合題意”就是能準確、全面地審題。寫作前，要對題目、材料和要求進行審讀和 揣摩，從而確定寫作范圍、立意主旨、表達方式等。二、作文審題方法作文考試的表達形式1、命題作文2、供料作文3、話題作文（逐漸淡出）我們重點講1、2兩種類型（一）命題作文的審題方法指導高考回顧：請以“帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定。文體自選。不得抄襲，不得套作。不得透露個人相關(guān) 信息。書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

2、審題的思維活動例如：1、命題性質(zhì)：關(guān)系命題。要講清感動與出發(fā)的關(guān)系。2、主語的補足：可以是大家，可以是自己，也可以是特定的人、特定的群體。3、感動與出發(fā)的關(guān)系。感動是前提，出發(fā)是結(jié)果；感動是內(nèi)在的，出發(fā)主要是外在 的。4、詞語的推敲：感動是感悟的，也可以是外在引起的。出發(fā)，可以是觀念的出發(fā)， 觀察、處理問題的方法方式的出發(fā)，也可以是行動的出發(fā)?；貓笊鐣?、關(guān)愛他人、立足本 職、健康心理都是它的內(nèi)涵。帶著，有時時提醒、時時鼓勵的意思。5、感動與出發(fā)的內(nèi)容比例。你可能認為出發(fā)是個起始性的詞語，因而這方面的內(nèi)容少 得可憐，大局部內(nèi)容放在感動上，比例失調(diào)。最保險的方法是感動和出發(fā)交替出現(xiàn)，融為 一體，互

3、相作用。其實，出發(fā)在這里已經(jīng)是行動的代名詞，包括了行動的過程。6、定勢思維的干擾。平時寫慣了 “感恩”之類的話題，結(jié)果不動腦筋，生搬硬套。 沒有把重點放在出發(fā)上，偏題了，也偏離了出題者的意圖。因為人類任何思想的結(jié)果在于 行動。7、表達方式，最好是表達、議論、抒情有機結(jié)合的散文，議論文次之，說明文難度 較大。8、思維方法一一收放結(jié)合。放，就是聯(lián)想。聯(lián)想人：家人、友人、師生、各行各業(yè)的 人；熟人、陌生人；領(lǐng)導、群眾；健全的人、殘疾人；偉人、凡人；古人、今人；中國人、 外國人；大人、孩子；男人、女人。聯(lián)想事：雪災、奧運、震災、一件平平常常、普 普通通卻令人感動的小事聯(lián)想物：天地萬物為我所用，可歌可泣

4、。放，就是所有的段 落、所有的文字、所有的材料都要百川歸海，回歸一個中心，否那么就是一堆磚石的堆積。9、超凡脫俗難。雪災、震災可寫，寫的人肯定多，但是寫出新意難，如何以小見大 或另辟蹊徑，那就要動動腦瓜了。這些你想到了嗎？（1）補充法1、誰帶著感動出發(fā)即補出標題的主語（直接決定抒情主體、文章人稱的選擇等）。2、什么樣的感動、為什么感動。3、帶著感動出發(fā)的結(jié)果。作品賞析：帶著感動出發(fā)早晨一下樓，穿過菜市，我便看到一個農(nóng)民在賣艾草，我意識到端午節(jié)來了。一把艾 草插在青磚瓦房的門楣上，每年這個時候就在我眼前搖曳，然后我就看見了一張滄桑的臉, 那是我的母親。母親誕生于端午節(jié)，她的名字就叫端陽。母親是一

5、個地主的女兒，卻一個大字不識，因為幼小的母親就被寄養(yǎng)在一個貧困的農(nóng) 家，長大后稀里糊涂就嫁給了我父親，然后就生下了我們弟兄姊妹四個。在我的印象里， 沒有爺爺奶奶，極度艱難的歲月里，只有父親一雙結(jié)實的肩膀和母親一副慈祥的胸懷。雖 然終日勞碌，但我從未看到母親的疲憊與衰頹，直到假設(shè)干年后，白發(fā)爬上她的頭，澄澈的 眼睛里仍然透著對人生的無限憧憬。我對家里的歷史知之甚少，父母都諱莫如深。在旁人的議論里，我大約了解爺爺和外 公都是地主，那個需要革命的年代里，父母承受了比左右鄰居更重的苦難，不止于凄風苦 雨，不止于瓶無儲粟。我一直認為母親的骨子里秉承了秀才外公的書香，執(zhí)著的要求我讀 書一一那是一個饑腸轆轆

6、且書被荒廢的年代。當母親看到我的小手緊握毛筆書寫第一副春 聯(lián)時，臉上綻放了欣慰的笑容，那一刻，我真切感受到母親的心中泛濫成河。記憶中的老房子班駁的墻上曾經(jīng)留下我和母親被煤油燈拉長的身影母親在床頭小 柜子的一邊納鞋底，我在小柜子的另一邊伏案讀書。炎夏如斯，寒冬如斯?；煦玢露校?我沒有輝煌的理想，但是我知道，母親有一種樸素的愿望那一年，我背上了行囊，頭一天夜里，母親徹夜未眠，為我準備了一晚上。高考結(jié)束 了，我的童年和少年也結(jié)束了。母親站在村口的槐樹下，沒有語言，我清楚看見母親淚眼 婆娑。我必須得堅定地上路了，母親和村莊站成了我的背景。端午節(jié)又到了，父親打 問我可有時間回家，我明確說沒有時間，不

7、知道是多少次 這樣回答了，然后我就開始潮濕，端午節(jié)，我的母親節(jié)！我知道蒼老的母親總在注視著行 色匆匆的兒子。我不知道我是不是走的太快，以致于我落下了不僅僅是長長的影子，可能 更多。（2）發(fā)隱法“發(fā)隱”，就是揭示出題目中的隱性信息。作文題中提供的信息分為隱性和顯性，顯性 信息容易把握，而隱性那么較隱蔽。如果缺少審題的經(jīng)驗或?qū)忣}時不留神就容易“走題”或 思路阻塞。.如路、春雨、橋（3）分解法分解法一般用于文字較多、限制條件較嚴的題目。.分解就是從題面的文字結(jié)構(gòu)中，找出有關(guān)的“條件”（即題目中的限制因素）根據(jù) “條件”確定文章該“寫什么”和“怎么寫”。如使我難忘的一件事中心詞是“事”，它規(guī)定了文體和

8、寫作內(nèi)容。寫什么事呢？那么看定語：第一、“一件事” 不是幾件事；第二、“難忘”的事，不平常的事；第三、“使我”難忘的事，不是與作者無 關(guān)的事。.（4）點睛法所謂“點睛”，就是抓住題目中的“題眼”。命題作文，命題者總有他的主觀用意。題 目中的關(guān)鍵詞往往最能表達“命題者”的意圖，成為“題眼”。“題眼”對作文具有很強的 約束力，直接影響作文的選材范圍和重點，乃至影響全文的謀篇布局。在題目中，“題眼” 常常不以中心詞的面目出現(xiàn)，大多是一種修飾成分。如我又回到母校、一次特殊的考 試抓住“題眼”可以防止不對題，有時還可以增強文章的藝術(shù)性。（如可成為線索，結(jié)構(gòu) 全文）（5）收擴法收擴法指的是對題目中的寫作范

9、圍進行“收束”或“擴展”的審題方法，它或者是“寬題窄做”，或者是“窄題寬做”。這種方法雖然 不直接影響作文是否切題，但對寫作重心確定十分重要?！皩掝}窄做”。有一類記敘文題目，時空范圍較寬、跨度較大如童年趣事、難忘的 一段經(jīng)歷等即使是我的一天時間范圍也是整整一天。在確定寫作重心時應將時空范圍縮小，落實到具體的時空點和事件上?！罢}寬做工有一類涉及時空的題目，時空范圍異常狹窄，如路過母校門口、當 我接到錄取通知書的時候等。涉及到的時間都是“一瞬間”（點），審題時思路必須拓寬, 突破時空界限，由“點”聯(lián)想開去。審題練習平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”，如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”，你會看到什么，又會 想到

10、什么？請以“他們”為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于800字。（2）不要寫成詩歌。（3）不得透露個人相關(guān)信息。談談你的審題體會。（二）供料作文的審題指導例如材料：請閱讀下面一段文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在南非，人們時常會發(fā)現(xiàn)被藤蘿纏繞住的鱷魚的尸體，后來，動物學家終于弄清了其 中的緣由。原來，鱷魚因為沒有用來咀嚼的牙齒，它只要咬住獵物，立即瘋狂地旋轉(zhuǎn)自己 身體，好把獵物的肉咬下來，如果它沒有咬住攻擊的獵物而是咬住了藤蔓，且誤認為是獵 物，就迫不及待地施展出看家本領(lǐng)瘋狂旋轉(zhuǎn)，誰料藤蔓卻將鱷魚越卷越緊，直至將鱷魚勒 死。要求全面理解材料，選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文

11、體（不得寫為詩 歌），確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。你的審題立意是？.（提示：注意思維的發(fā)散）發(fā)散結(jié)果：1、鱷魚有著自己的強項，那即是瘋狂旋轉(zhuǎn)地咬食獵物，可是有鱷魚竟為此而死?？梢?鱷魚不是死在自己的弱點上，而是死在自己的強項上，我們由此得出結(jié)論：強項有時會成 為失敗的誘因。強項成為失敗的因素，這樣的情形十分多見，如有些人只注意強項，完全 忽略弱項，這樣長久以來，弱者更弱，強者不強，最終極有可能導致失敗。如楚漢戰(zhàn)爭中 的西楚霸王項羽，他的強項是勇猛有力，自稱“力拔山兮氣蓋世”，足可見之，他在垓下被 圍時，自己依舊迷信自己孔武有力，完全圖一時之快，雖然有八百突圍、百騎渡淮

12、、東城 快戰(zhàn)等壯舉，但他只顧盲目突圍，而根本不思考如何使用智謀或者從長計議，最終只能結(jié) 果落得個自刎烏江的下場：項羽其實就是自恃強項、剛愎自用而最終失敗的典型。（如我們 身邊某些人的聰明）2、瘋狂旋轉(zhuǎn)地咬食獵物應該是鱷魚的一種習慣，習慣的作用是巨大的，也是具有兩面 性的，如果原來的條件發(fā)生了變化，而習慣一如既往，那么失敗也就在所難免，材料中的 鱷魚之死也應該是習慣造成的后果。那么我們可以從習慣的角度來分析。人的習慣是一種 無意識的行為，好習慣對人具有積極的促進作用，但也要隨著環(huán)境的變化而改變，萬萬不 要墨守成規(guī)，不知變通；而一個壞習慣那么有消極后果。因此這種無意識的傾向極容易復萌, 因此要戒除

13、壞習慣，必須用好習慣來代替它，如果一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習慣來 代替壞的習慣。當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。有這樣一個故事：在印度 經(jīng)?？梢钥吹酱笙蟊患毤毜逆溩雍托⌒〉闹铀┳。鋵嵾@就是習慣改變本性的結(jié)果；原 來，在大象還是小象的時候，就被訓象人用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象 怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫 鏈子時，也不再掙扎了。（我們同學的習慣性遲到）3、從材料看，鱷魚的死，死于自己的粗心大意，他沒有很仔細地分辨眼前的東西是食 物還是藤蔓。那么從這個角度看，這那么材料給我們的啟示就是要求人在處事時要時刻注意， 尤

14、其是在自己熟悉或擅長的方面更要提高警惕，以防出現(xiàn)類似“大意失荊州”的過失。類似鱷魚的遭遇的例子歷史上也有許多，如曹操在赤壁之戰(zhàn)中雖有志在必得之意，但 呈驕傲輕敵之態(tài)，疏于偵查與防守，結(jié)果敗走華容、險些喪命。4、鱷魚之死，死于自己的粗心、習慣和強項，這是一種“自己害自己”的現(xiàn)象，我們 由此生發(fā)，思考地稍微深刻些，就是：我們最大的敵人，不是別人，而是我們自己。我們 可以想一想，我們從小開始就有很多敵人，比方黑夜，比方貪嘴，比方懶惰，比方不想寫 作業(yè)，比方不想背書，我們都必須要去戰(zhàn)勝他們，變成一個勇敢的有作為的人?？墒钱斘?們終于戰(zhàn)勝了所有的困難，成為一個有著優(yōu)越成就感的人之后，我們是不是就再也沒有

15、敵 人了呢？當然不是！我們應該告訴我們自己，我們最大的敵人不是別人，也不是那些所謂 的困難，而是我們自己的內(nèi)心，我們的意志，我們的精神，我們的信仰。可見，我們是自 己的敵人，只有克服自身的種種懶惰和缺陷，才能使自己走上成功的坦途。（1）發(fā)散法上面鱷魚材料便是例證。另外：有一個傳說，說的是神仙呂洞賓有“點石成金”之術(shù)。他很想找一個不貪財?shù)娜?，?他成仙，尋找多時未能如愿。后來，他碰到一人。神仙指一石頭說：“我把它點成金給你吧J 那人搖頭不要，神仙以為他嫌小，又指著一大石頭說：“點這塊怎么樣？”那人還是搖頭。 神仙以為不貪心之人終于找到了，便問道：“你小金不要，大金也不要，想要什么呢？ 那 人答道

16、：“我想要神仙方才點石成金的指頭，換在我的手上，任我隨處點金，豈非用之不盡 了 J這個故事告訴我們什么道理呢？你能從中提煉哪些觀點呢？1、人不可貪得無厭（批判的角度）。2、抓問題要抓根本、抓關(guān)鍵（贊揚的角度）。顯然前者顯得陳舊，后者具有新意，見地深刻。你得到了什么啟示？（2）聚焦法材料1、某雜志社作調(diào)查：“你對同學最贊賞的品質(zhì)是什么？ ”調(diào)查結(jié)果，排在第一位 的是“樂于助人材料2、某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時會 怎樣對待？ ”會回答“悄悄走開”的人不少。根據(jù)“材料1”和“材料2”，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇議論文談談你的審題結(jié)果？這兩那么材料屬于

17、同類異質(zhì)，表現(xiàn)為一正一反的關(guān)系。它們的連接點是“是否樂于助人”。聚焦法亦稱“提取公因式法”，它適用于那些提供多那么材料的供料作文。材料或同形同 質(zhì)或同形異質(zhì)或異形同質(zhì)或異形異質(zhì)，關(guān)鍵找出它們的聯(lián)結(jié)點。切忌顧此失彼。閱讀下面材料，按要求作文我比別人聰明一些的，是我知道我的無知。一一蘇格拉底（古希臘哲學家）無知者比有知者更自信。只有無知者才會自信地斷言，科學永遠不能解決任何問題。 達爾文（英國生物學家）任何時候都不應自詡無知，無知就是無能。一一車爾尼雪夫斯基（俄國文學評論家）每一個研究人類災難史的人可以確信：世間大局部不幸都來自無知。 一一愛爾維 修（法國哲學家）任選其中一句或幾句為主題作文。要求

18、：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800 字。審題指導材料表達的哲理是一分為二的觀點?？梢跃C合談應該怎樣對待“無知”，可以從否認的 角度談“無知”，也可以從肯定角度談“無知”。（3）延伸法延伸法，也可稱補充法，就是針對所供的材料稍加補充延伸，去領(lǐng)會材料的內(nèi)涵的方 法。適用范圍：簡短但富有哲理意味的名言警句。材料： 美國作家海明威說：“冰山在海里移動是很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之 一露在水面上向何處延伸？“只有八分之一露在水面上”，意味著另有“八分之七藏在水面下”。這就是說，冰山 的宏偉莊嚴是由于它的八分之七在下面作依托，否那么一切都成了子虛烏有。（4）分析法分析法是指對所供材料因果關(guān)系

19、的分析，我們多問幾個“為什么”，以揭示現(xiàn)象背后所 蘊含的意義的一種方法。.寫作指導：1、圖中的兩個人物處處形成鮮明比照，寫文章可采用對照結(jié)構(gòu)。2、這幅圖的寓意可理解為批評某些不學無術(shù)，卻喜歡擺架子的人；也可理解為贊揚 具有真才實學，卻謙虛謹慎的人；也可理解為批評了一種不正常的社會現(xiàn)象：不學無術(shù)之 徒反倒對飽學謙恭之土頤指氣使。不管從哪個角度理解，都不能偏離和脫離畫面內(nèi)容。（三）話題作文話題作文的審題，相對來說具有一定的寬泛性，但并不是隨心所欲、信馬由韁。話題 作文一般由“材料+提示語+話題+注意”構(gòu)成，其中的材料是引出話題，“提示語”是對審 題、立意的范圍作了限制，“話題”那么是審題立意的核心

20、和源泉，“注意”是考生寫作時應 當引起重視的事項。話題作文的寫作內(nèi)涵與外延非常寬泛，因此，寫起來比擬困難，一時不知如何下手。 比方以“心”為話題，寫一篇作文，“心”的范圍實在太大。在考場上，對于時間非常有限 的我們來說，怎樣才能夠較快地找到有效的切入點，從而快速擬題、審題寫作呢？其實可 以采取添加“元素”、“化大為小”的方法來到達目的。具體地說，可以在所給話題的范圍 之內(nèi)，通過添加修飾、限制性的詞語或短語，將話題范圍縮小。比方以“心”這個話題作 文，就可以運用上述方法進行化大為小，擬題為“我們的愛心”、“寬容的心”、“感恩的心” 等，還可以根據(jù)所給話題的意思，擬出可以出現(xiàn)所給話題字眼的題目，或

21、者不出現(xiàn)所給話 題字眼但蘊含其意義的題目。閱讀材料在命運的暮色中，按要求作文。在命運的暮色中/在命運的暮色中一個盲人在仰望星空/一個聾子在問盲人看見了什么/盲人說 看見了星星聾子沿著盲人的方向望去/有星閃爍聾子問 你是怎么看見的/盲人說 堅持仰望就有不滅的星在內(nèi)心閃耀（詩刊2007年11月，作者盧衛(wèi)平。有刪節(jié)）.請以“堅持仰望”為話題寫一篇不少于800的文章?！咀⒁狻克鶎憙?nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定。文體自選。題目自擬。 書寫規(guī)范，正確使用標點符號。不得套作，不得抄襲。.細讀材料明方向材料是一首帶有濃重的寓言色彩的詩。盲人和聾子，他們盡管肉體的感官有缺陷，但 他們依然能夠憑心靈感官感應這個世界，這種特殊的感應能力是基于信仰和大愛。堅持仰 望，最終都獲得了心靈的補償。“堅持仰望”，應理解為一種向上的靈性書寫，強調(diào)的是精神境界的提升，追求人性的 深層體認。.示范和注釋作用思考：話題作文的材料和話題之間是什么關(guān)系？作文中要不要使用話題材料？不要，話題中的材料只是對話題進行闡釋。論證用的材料要另外選用。.仔細審題避機關(guān)“仰望”的意思有兩種，一為“向高處（遠處）看”，一為“敬仰而有所期望”，它強 調(diào)對象的啟發(fā)、引導、激勵、關(guān)懷、反省等精神作