1、-總結(jié)化學(xué)肥料C第一鼻耐） 教學(xué)設(shè)計(jì)課題2化學(xué)肥料一、束分析：本課題的教學(xué)袞分兩部分：一是化肥簡(jiǎn)介，荷要介紹化肥的種類才。作用；二是化肥的簡(jiǎn) 易條別，介紹利用物理和化學(xué)性質(zhì)初步整別幾種常見(jiàn)化肥的方?jīng)Q?；瘜W(xué)肥料的種類很多，所涉及的知識(shí)也很復(fù)雜，本課題只是簡(jiǎn)單地對(duì)化肥的作用和影響 一機(jī)要介紹。這部分袞可以分為兩個(gè)方面：一療面講使用化肥有利的一面，在課題的引言部 分版要說(shuō)明化肥對(duì)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的作用，并以常用的氮、磷、鉀肥為例，近一步具體介紹氮、有、 鉀肥在植物生長(zhǎng)過(guò)貍中所起的支要作用，為化肥的增產(chǎn)作用提供理論和事實(shí)例鋌，同時(shí)展現(xiàn) 化學(xué)的價(jià)值。另一方面講使用化杷所帶來(lái)的問(wèn)題一一化肥對(duì)環(huán)境的污染，同時(shí)從環(huán)境

2、角度筒 單提及了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的另一重要化工產(chǎn)品農(nóng)藥的使用。從而全面而真實(shí)地將人類在化肥、農(nóng) 藥使用上所面屹的問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅讓他們了解科學(xué)發(fā)展已經(jīng)解決的問(wèn)題，還讓他們了 解科學(xué)發(fā)展持解決的問(wèn)題。二、教學(xué)童、難點(diǎn)及解決出麴1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解化肥和農(nóng)業(yè)發(fā)展的一些越勢(shì)，樹(shù)立辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。2、教學(xué)舉點(diǎn)：嬉某學(xué)生的拜鋌思維三、教學(xué)q標(biāo)根據(jù)“課理標(biāo)準(zhǔn)”和“埒系合格公民”的要求，確定本節(jié)課目林如下：1.知鉗與技能：(V 了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及靠見(jiàn)化肥的種類和作用。(2)知道化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)垸的影響。2、過(guò)程與方法：(1)通過(guò)了蟹常見(jiàn)化肥的種類，N、P、K化肥對(duì)植物生長(zhǎng)的重要作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)

3、察 和比較了解不同事物的方法。(2)切步學(xué)會(huì)運(yùn)用機(jī)察、實(shí)檢等方法獲取信息，能用文字和化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)的信息。3、情點(diǎn)忐度與價(jià)值免：(1)通過(guò)對(duì)化肥、農(nóng)藥使用“利弊”的思考，培系學(xué)生的辯證思維，使他們認(rèn)收到科學(xué)技術(shù)的逐步將是永無(wú)止境,的。(2)逐步樹(shù)立吩惜羿源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。敖學(xué)過(guò)旗(-)創(chuàng)設(shè)情境引入課題R多媒體展示U欣賞農(nóng)村美景(圖片)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞圖片，可以引起懸念，以滿足學(xué)生的好奇心和探究欲。過(guò)波在一派欣,次向耒的景象中，多彩多姿的植物給美麗的自然電春，增添了無(wú)勇的 活力。俗話說(shuō)：“莊粽一枝花，全靠竺當(dāng)家J我們?cè)谏镏袑W(xué)過(guò)“農(nóng)家肥”，令天我們學(xué)習(xí) 化學(xué)中的化學(xué)肥

4、料?！局v群】植物的生長(zhǎng)發(fā)育不可缺少的化學(xué)元素有十六種。需要量乘大的是碳、氮、氧， 它們來(lái)源于無(wú)氣和木；常委量較大的是氮、磷,鉀，它們需從土康中吸收。但土城中又缺氮. 磷、鉀。所以出現(xiàn)了 18世紀(jì)中期出現(xiàn)了以化學(xué)療法合成的含氮元素、有元素、鉀元素的化 學(xué)肥料-象肥、毯肥,鉀杷以及復(fù)料。r二)合作 友施 蹩狹 探究r-j 一一一有見(jiàn)化肥簡(jiǎn)介氮肥【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生閱讀教材80頁(yè)氮肥【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回卷。R多珞體展示H氮的作用：植物體核酸、條白質(zhì)和葉綠素的組成元素?！驹O(shè)計(jì)意圖】培某學(xué)生直接機(jī)招的能力。R多媒體展示?讓學(xué)生觀察不換氮肥和缺氮肥的植物?！驹O(shè)計(jì)意舀】通過(guò)真實(shí)圖片讓學(xué)生感知到缺氮肥的不鼠后果?！?/p>

5、學(xué)生活動(dòng)】觀察并思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?！局v解】扶乳表現(xiàn)：葉片綠色或淡。鐵氮后果：產(chǎn)量品質(zhì)降低?！驹O(shè)計(jì)意圖】培某學(xué)生利用信息的能力?！局v蚱】常見(jiàn)的氮杷先介紹尿素和氨水?！締l(fā)】前面學(xué)過(guò)的兩種原孑團(tuán)肉子中含有氮元素，是哪兩種？【學(xué)生活動(dòng)】思考并回卷：NFU和NCh.【設(shè)計(jì)意圖】見(jiàn)固前面知識(shí)?！局v臀】常見(jiàn)的氮肥介紹作化肥的接鹽和硝酸故。4 肥【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生閱讀赦材80頁(yè)磷肥R多珞體展示D毯的作用：植物體核酸、條白質(zhì)和誨等多種化合物組成元素。磷肥的作用：可促我作物生長(zhǎng)，還可增強(qiáng)抗束、抗旱能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】培某學(xué)生直接機(jī)標(biāo)的能力。多媒體展示讓學(xué)生觀點(diǎn)抹有肥的植物和果實(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)真實(shí)圖片讓學(xué)

6、生感知到缺磷肥的不良后果?！緦W(xué)生落動(dòng)】觀案并思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種橋況?！局v辨】生長(zhǎng)遲緩，產(chǎn)量降低，瘦拉少而不絕滿?！驹O(shè)計(jì)意圖】培某學(xué)生利用信息的能力?！局v群】介紹常見(jiàn)的磷肥和本地以前常用的磷肥。強(qiáng)調(diào)過(guò)壟破鑄為混合物以及它們的顏 色和水/性。鉀 肥【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生閱讀教材80頁(yè)鉀肥R多媒體費(fèi)示U鉀的作用：鉀具有保證各種代過(guò)程順利叱行、促我植物生長(zhǎng)、使植物莖稈粗壯,增強(qiáng)抗病實(shí)事和抗例伏能力等功能?！驹O(shè)計(jì)意舀】埒養(yǎng)學(xué)生直接機(jī)招的能力。（多媒體展示X讓學(xué)生觀點(diǎn)扶鉀肥的植物和果實(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)真實(shí)圖片讓學(xué)生感知到缺磷肥的不良后果?！緦W(xué)生活動(dòng)】現(xiàn)察并思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?！局v蟹】葉尖及葉緣發(fā)去，若

7、至葉內(nèi)壞死?！驹O(shè)計(jì)意舀】培養(yǎng)學(xué)生利用信息的能力?！局v螯】介紹常見(jiàn)的鉀肥和本地常用的鉀肥。【講解】介紹單木灰來(lái)源百皮：植物燃燒后的現(xiàn)余物，稱草木灰。草木灰肥料因草木灰為植物燃燒后的灰蛆, 所以是凡植物所含的&加元素，草木灰中幾乎都含有。草木灰不能與農(nóng)家肥、 接態(tài)氮肥混合此用，以免造成氮元素?fù)]發(fā)損失；也不能與磕肥混合還用，以免受成磷素固定，降低磷肥的肥效。復(fù)料【學(xué)生活動(dòng)】閱鎮(zhèn)有關(guān)復(fù)料的段落，了解復(fù)科的特征。學(xué)生知道書(shū)寫(xiě)化學(xué)尤?！局v解】普養(yǎng)元素：N PK（多媒體展示）常用的復(fù)磷袋接（磷峻二貪接和瑙破氮二接的混合物）硝暇鉀【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生理酢，書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)復(fù)化學(xué)式?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解復(fù)將在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作

8、用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！局v解】?jī)?yōu)點(diǎn)：同時(shí)均勻供給幾種素分，充分發(fā)環(huán)著素元素間的相互作用。R多媒體展示?有機(jī)肥和無(wú)機(jī)肥的死合使用。展示有抗肥及與無(wú)抗肥配合使用的農(nóng)作物?！局v解】方機(jī)肥和無(wú)機(jī)肥的初合使用，可使農(nóng)作物提早尻熟，色澤絳艷?！驹O(shè)計(jì)存四】培某引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)業(yè)、關(guān)注注南本地發(fā)展。（三）合作 文凌 解嗅 探究r二）一一化肥、農(nóng)藥的負(fù)面影喻【學(xué)生活動(dòng)】閱救財(cái)?shù)?1頁(yè)?；省⑥r(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響用以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生聞稹化肥的不合理使用為什么會(huì)帶來(lái)土康、水、大氣環(huán)境的污染？【交流】辯證地看待使用化肥的利與弊有利：提高糧會(huì)產(chǎn)量。不利：土度污殺、水污殺、大氣污殺【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)化肥及農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生環(huán)境意黑，培養(yǎng)學(xué)生重視農(nóng)業(yè)、 關(guān)心農(nóng)村.確保農(nóng)業(yè)椅續(xù)發(fā)展的真實(shí)情感。（）應(yīng)用比秒 見(jiàn)固奧高之課堂練習(xí)（多城體投，處自主練習(xí). 1多媒體投影如何鑒別接效.多媒體投影化學(xué)肥料和農(nóng)家肥料的區(qū)別fXj課堂慈命反思提升氮肥、堿肥和鉀肥，它們分別對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用。一二缺乏祟種普正元素， 作物就會(huì)出現(xiàn)某種癥狀。但是不同農(nóng)作物既使缺同種元素，也會(huì)表現(xiàn)不同癥狀。忌之一句話： 氮管葉，鉀管根，好瓶不飽滿去找磕。仞化肥的使用對(duì)環(huán)境方一定的影響，所以要注意合理 地使用化