1、職業(yè)院校班主任管理工作的基礎(chǔ)與創(chuàng)新摘要:在從事了一段時(shí)間的學(xué)生管理工作之后，使我對職業(yè)院校學(xué)生的管理工作有了新的認(rèn)識與看法：如何加強(qiáng)素質(zhì)教育；怎樣豐富校園文化生活;如何開展形勢教育以使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀；怎樣構(gòu)建符合新時(shí)期教育發(fā)展需要的學(xué)生工作管理體系以及班主任工作積極性的調(diào)動(dòng)。關(guān)鍵詞:職業(yè)院校的學(xué)生管理方法轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新現(xiàn)在隨著高校擴(kuò)招的不斷加大，致使職業(yè)院校的招生壓力增大，而且學(xué)生的綜合素質(zhì)也在明顯下降。這一客觀事實(shí)就對我們的工作提出了新的要求，也增大了我們的工作難度。面對此種情況，我們的學(xué)生管理工作，應(yīng)從提高學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)為著眼點(diǎn)，以培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的、企業(yè)廣泛歡迎的學(xué)生為目的

2、來促進(jìn)我們的教管工作，以期使我們的工作能夠更加符合時(shí)代的要求。1加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)廣泛開展校園人文素質(zhì)教育文化基礎(chǔ)與人文修養(yǎng)是一個(gè)永遠(yuǎn)都無法避過的話題，因?yàn)樗且粋€(gè)基礎(chǔ)，我們不可能去空中造樓。面對學(xué)生素質(zhì)低下的實(shí)際情況，我們可以通過禮儀文化修養(yǎng)等來不斷提升學(xué)生的素養(yǎng)。職業(yè)院校的學(xué)生文化底子單薄，而其他方面的提升又得依賴于文化基礎(chǔ)。對于現(xiàn)在的社會(huì)架構(gòu)，高學(xué)歷已是一種普遍的現(xiàn)象。那么對于職業(yè)院校的學(xué)生人文涵養(yǎng)的培養(yǎng)就可以在一定層次上使我們的學(xué)生提升競爭力。在學(xué)生中廣泛開展禮儀教育，就可以使學(xué)生的修養(yǎng)在行為上的表現(xiàn)出現(xiàn)大的改觀，這對于他們將來的順利競聘求職、改善人際交往、家庭組建和諧等都會(huì)帶來莫大的益處。

3、所有這些不屬于文化范疇，但是他的提高卻離不開文化。加強(qiáng)輔助教育，提升美學(xué)修養(yǎng)。素質(zhì)修養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，如果缺少美育就會(huì)造成發(fā)展的偏頗。美育是素質(zhì)教育中無法替代的組成部分，它可以提升審美情趣，可以陶冶思想情操，從而使人樹立崇高的理想，它具有其它教育所無法替代的作用。因此，在職業(yè)院校中開展美學(xué)素養(yǎng)教育，可以為我們的工作提供莫大的幫助。而對于這一教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)沒有終點(diǎn)，只能不斷地去提升。2堅(jiān)持全面發(fā)展一一積極開展輔助教學(xué)，豐富多彩校園文化職業(yè)院校學(xué)生正處于身心、智力快速發(fā)展時(shí)期，他們精力旺盛需要一個(gè)合理的宣泄點(diǎn)。過剩的精力使部分學(xué)生在課余需要尋找合適的宣泄方式，不合適的娛樂方式會(huì)給學(xué)生

4、的成長與發(fā)展帶來諸多問題。細(xì)觀其產(chǎn)生的緣由，即有社會(huì)大背景的原因，也有學(xué)校小環(huán)境的影響。針對這一現(xiàn)狀，我們可以通過各種豐富多彩的課外文娛、體育活動(dòng)及一些拓展性訓(xùn)練，使學(xué)生身心得以健康的發(fā)展。一個(gè)合適的聚焦點(diǎn)遠(yuǎn)比班主任教師的硬性規(guī)定要好得多。對于學(xué)生活動(dòng)，拓展訓(xùn)練的效果是多種多樣的，也是豐富多彩的。隨著獨(dú)生子女的增多，拓展訓(xùn)練對他們團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)會(huì)帶來莫大的益處。3選擇合適發(fā)展點(diǎn)一一加強(qiáng)形勢教育，樹立正確擇業(yè)觀隨著技能加工的增多，我國世界工廠的功能越來越凸顯。那么對于員工的技能要求也越來越高，職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已成必然趨勢。對于職業(yè)院校畢業(yè)生，在其進(jìn)入人才市場后能否順利就業(yè)并找到一個(gè)自己喜歡

5、的職業(yè)，就成為制約學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵之處。在學(xué)生就業(yè)的過程中我們發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生擇業(yè)難,除了專業(yè)的原因外，擇業(yè)取向不當(dāng)或取向過高更是阻礙畢業(yè)生成功就業(yè)的一個(gè)至關(guān)重要的原因。因此非常有必要在學(xué)生中開展擇業(yè)教育，樹立正確的擇業(yè)觀和價(jià)值觀，這已成為我們工作的重要一部分，同時(shí)也已成為職業(yè)院校學(xué)生管理工作中必須予以加強(qiáng)的一部分。深化專業(yè)認(rèn)識，強(qiáng)化職業(yè)教育。對于學(xué)生就業(yè)前的職業(yè)教育，可以通過在校內(nèi)開展各種增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識的活動(dòng)，從而在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過程中逐步建立起來。通過職業(yè)化教育不斷強(qiáng)化和提高學(xué)生的敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)和精業(yè)的素質(zhì)。規(guī)劃職業(yè)理想、細(xì)化職業(yè)教育。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及社會(huì)需要，幫助學(xué)生提高專業(yè)興趣，鞏固

6、專業(yè)思想，培養(yǎng)職業(yè)道德，樹立一種合適也合格的職業(yè)理想。根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，進(jìn)行必要而簡單的職業(yè)培訓(xùn)。使學(xué)生簡單了解就業(yè)大環(huán)境，以市場作為服務(wù)指導(dǎo)及航向標(biāo)。開展必要的培訓(xùn)科目，培養(yǎng)學(xué)生自我推銷”的能力，以提高求職的成功率。在培訓(xùn)的過程中可以加強(qiáng)求職心理、職業(yè)形象、自我設(shè)計(jì)等咨詢，同時(shí)也可以創(chuàng)造一些條件使學(xué)生獲得實(shí)際的應(yīng)聘體驗(yàn)。同時(shí)對于我們院?？梢耘c生產(chǎn)工廠對口培訓(xùn)，為我們的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)提前打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4模塊化標(biāo)準(zhǔn)管理一一面對形勢構(gòu)建合適高效的學(xué)生工作管理體系無規(guī)矩不成方圓，管理制度與考評實(shí)施方案是學(xué)生管理中必不可少的一部分。根據(jù)素質(zhì)教育及社會(huì)需求對學(xué)生管理工作的新要求，我們需要健全豐富學(xué)籍管

7、理制度、抓實(shí)思想品德考核制度、做強(qiáng)宿舍管理、做精班級管理、落實(shí)獎(jiǎng)懲等制度，從根本上使學(xué)生管理工作進(jìn)一步得到規(guī)范。在做好基礎(chǔ)工作之外，還可以加強(qiáng)學(xué)生自監(jiān)自管，充分發(fā)揮其自身的作用。學(xué)生會(huì)是學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生中的先進(jìn)積極分子組成的學(xué)生社團(tuán)。對于其成員的選擇，應(yīng)在教師指導(dǎo)下，本著公正、公平、公開的原則，在學(xué)生中進(jìn)行競選，把素質(zhì)好、能力強(qiáng)的學(xué)生選拔出來，使學(xué)生會(huì)真正成為優(yōu)秀學(xué)生的集合。對于學(xué)生會(huì)，它既可以使教師更好的了解服務(wù)學(xué)生，也可以通過學(xué)生的自管來提升學(xué)生自己的能力水平。5強(qiáng)化基礎(chǔ)管理一一多方配合班主任工作，充分調(diào)動(dòng)班主任工作積極性物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)永遠(yuǎn)是一個(gè)可行的方法，但不是唯一的手段。還可以在物質(zhì)保障的基礎(chǔ)之上增加班主任的績效考核比重。在學(xué)生的日常管理中，班主任的選取非常的重要，我們要做好新班班主任的選定就必須進(jìn)行必要的管理技巧培訓(xùn)。班主任工作是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門藝術(shù),它要求班主任嫻熟地運(yùn)用班主任工作規(guī)律去積極有效的開展工作，它是班主任在工作過程中的思想、作風(fēng)、知識、能力、情感、技巧的結(jié)合和凝聚，也是外在的表現(xiàn)，它具體地反映了班主任的全面素質(zhì)。因此在新的班主任選定中，應(yīng)將此作為標(biāo)準(zhǔn)，選擇素質(zhì)全面、年富力強(qiáng)、富有工作熱情及愛心的教師擔(dān)任班主任工作。在工作中首先明確班主任工作任務(wù)與職責(zé)，依據(jù)我們的工作目的制定班主任工作的崗位目標(biāo)，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他