1、吾愛(ài)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目精選文檔，如需本文，請(qǐng)下載2022最新心理健康知識(shí)競(jìng)賽題目及答案一、 單項(xiàng)選擇題1、感覺(jué)是指（A）。 A 人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物個(gè)別屬性的反映 B 人腦對(duì)客觀(guān)事物個(gè)別屬性的反映 C 人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物整體的反映 D 過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映2、心理學(xué)是（ D ）。A 自然科學(xué) B 社會(huì)科學(xué)C 既不是自然科學(xué)也不是社會(huì)科學(xué)D 自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)或邊緣科學(xué)3、心理學(xué)研究除了運(yùn)用一般觀(guān)察法、調(diào)查法、和實(shí)驗(yàn)法外，還要運(yùn)用（A）。A 個(gè)案法 B 模仿法 C 無(wú)條件反射法 D 擬人法PAGEXXX4、感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感覺(jué)能力叫（B）。 A 感覺(jué)

2、B 感受性 C 感覺(jué)閾限 D 最小可覺(jué)差5、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（A）。A 感覺(jué)適應(yīng) B 感覺(jué)后像 C 感覺(jué)對(duì)比 D 聯(lián)覺(jué)6、按照色覺(jué)異常的程度可把色覺(jué)異常分為（D）。A 完全色弱和部分色弱 B 紅黃色弱和藍(lán)綠色弱C 紅綠色盲和黃藍(lán)色盲 D 色弱、部分色盲和全色盲7、痛覺(jué)的生物意義在于（D）。A 它可以增強(qiáng)一個(gè)人的意志力 B 它使我們感到生活的真實(shí)C 它是我們更快的適應(yīng)環(huán)境 D 它對(duì)機(jī)體具有保護(hù)性的作用8、（B）是指過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。A 識(shí)記 B 記憶 C 再認(rèn) D 回憶9、按照任務(wù)的要求，注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（C）。A 注意的分散 B 注意

3、的動(dòng)搖 C 注意的轉(zhuǎn)移 D 注意的分配心理咨詢(xún)方面10. 心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為 (D)。A心理障礙，心理疾病，心理問(wèn)題 B心理疾病，心理問(wèn)題，心理障礙C心理疾病，心理障礙，心理問(wèn)題 D心理問(wèn)題，心理障礙，心理疾病11. 一個(gè)人能否進(jìn)入催眠狀態(tài)，主要取決于什么？（ D ）A年齡 B性別 C意志 D 受暗示性12有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會(huì)掉下來(lái)？”，這是強(qiáng)迫癥中的（B）。A.強(qiáng)迫行為 B.強(qiáng)迫觀(guān)念 C.強(qiáng)迫情緒 D.強(qiáng)迫情結(jié)13. 自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中 (C)。A.厭食癥 B.強(qiáng)迫癥 C.抑郁癥 D.貪食癥心理健康方面14、某人失

4、戀時(shí)用寫(xiě)詩(shī)來(lái)抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩(shī)人，這是（ C ）作用。A反向作用 B合理化作用 C升華作用 D潛抑作用15、關(guān)于自卑感，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的 （A）。 A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低。B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀(guān)、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己。C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定。D、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一。16、一種重復(fù)出現(xiàn)的、缺乏現(xiàn)實(shí)意義的、不合情理的觀(guān)念、情緒、意向或行為，雖力圖克制但又無(wú)力擺脫的神經(jīng)癥是（D）。A焦慮癥 B過(guò)度適應(yīng) C恐怖癥 D強(qiáng)迫癥 E偏執(zhí)癥17、以下哪種是最嚴(yán)重的心理疾?。˙）。A焦慮癥 B精神分裂癥

5、C恐怖癥 D強(qiáng)迫癥 E偏執(zhí)癥18、健康的心理防御方法是（E）。A壓抑 B反向 C補(bǔ)償 D投射 E幽默19、針對(duì)“孤僻”的個(gè)體，最好的方法是建議他（D）。A胸懷寬闊 B要有堅(jiān)定的信念 C淡化個(gè)人得失D主動(dòng)與人交往 E不斷體驗(yàn)成功20、失眠的調(diào)節(jié)中不可取的是（C）。PAGEXXXA保持自然的睡眠狀態(tài) B順其自然 C自我暗示要睡著D.運(yùn)動(dòng)促睡眠 E放松練習(xí)21.把“種族偏見(jiàn)和種族歧視”作為研究對(duì)象的心理學(xué)家更可能是下面哪一個(gè)？（C）A.人格心理學(xué)家 B 精神分析學(xué)家 C.社會(huì)心理學(xué)家 D.生理心理學(xué)家22.如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于(B)問(wèn)題。A.角色期待 B.角色沖突 C.角色認(rèn)

6、知 D.角色矛盾23.個(gè)體因團(tuán)體壓力影響，在心理上和行為上表現(xiàn)出同團(tuán)體內(nèi)大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象叫（C）。 A.同化 B.服從 C.從眾 D.內(nèi)化24.自愿接受他人的觀(guān)點(diǎn)或信息，使自己的態(tài)度與他人要求一致叫（A）。A.同化 B.內(nèi)化 C.服從 D.從眾25. 下列選項(xiàng)中，表述不正確的是（B）。A.壓力是由不良刺激引起的B.挫折不僅會(huì)給人帶來(lái)不愉快的情緒體驗(yàn)，而且會(huì)對(duì)人產(chǎn)生負(fù)面的影響C.對(duì)引起焦慮的生活事件的評(píng)估，可以是客觀(guān)的，也可以是主觀(guān)的D.人類(lèi)最主要的壓力源是環(huán)境26.個(gè)體與他人一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象稱(chēng)為（A）。A.社會(huì)助長(zhǎng) B.社會(huì)惰化 C.去個(gè)性化 D.群體極化

7、27.身邊的陌生顧客對(duì)商品的贊譽(yù)遠(yuǎn)比售貨員的拼命推銷(xiāo)更讓我們相信商品的質(zhì)量，這是因?yàn)闇贤ㄕ叩?B)。A.權(quán)威性 B.類(lèi)似性 C.睡眠者效應(yīng) D.好感28.下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A能極力滿(mǎn)足個(gè)人的需要B對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)C為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D有充分的自我安全感29對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周?chē)?jīng)常流行這樣一句話(huà)“情人眼里出西施”，那么這個(gè)是說(shuō)明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在（C）差異A文化B個(gè)人C關(guān)系D時(shí)代30、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）A自我防御機(jī)制B理想

8、化偏見(jiàn)C自利性歸因D自我效能感31下列哪種心理屬于健康心理(D)A抑郁情緒B不愿與人交往C經(jīng)常感覺(jué)自己無(wú)能D遇到困難時(shí)，能積極克服困難32心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C)A經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C有自己喜歡與不喜歡的人D接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒33從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱(chēng)為(C)A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C心理康復(fù)能力D環(huán)境適應(yīng)脂力34有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B環(huán)境適應(yīng)力C心理自控能力D社交能力35心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A

9、過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B遇到困難，能夠忍受C把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折D對(duì)于同事外人的議論并不在意36下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(D)A見(jiàn)人都熱情相待B見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)C經(jīng)常努力工作D經(jīng)常保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)37郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱(chēng)為(B)A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)強(qiáng)度C心理康復(fù)能力D環(huán)境適應(yīng)能力38郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱(chēng)為(A)A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)強(qiáng)度C心理康復(fù)能力D環(huán)境適應(yīng)能力39觀(guān)察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀(guān)察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀(guān)察對(duì)象為心理異常(C)A醫(yī)學(xué)

10、標(biāo)準(zhǔn)B統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)40潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來(lái)自(A)A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)振C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派41人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過(guò)程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來(lái)自(C)A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)振C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派42郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快的向別人訴說(shuō)內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱(chēng)這個(gè)人（A)A心理活動(dòng)內(nèi)在一致性B人格相對(duì)穩(wěn)定性C心理活動(dòng)主觀(guān)世界和客觀(guān)世界的統(tǒng)一D心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性43心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙這一理論來(lái)自(B)A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)振C行為主義

11、學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派44不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來(lái)評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來(lái)自(D)A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)派C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派45郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒(méi)有影響思維邏輯性，稱(chēng)為(D)A神經(jīng)癥B心理紊亂C邊緣狀態(tài)D心理問(wèn)題46郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬于(B)A心理問(wèn)題B心理紊亂C邊緣狀態(tài)D神經(jīng)癥47郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無(wú)法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于(C)A心理問(wèn)題B心理

12、紊亂C邊緣狀態(tài)D神經(jīng)癥48關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪些是正確的(A)A是歪曲的知覺(jué)B只在病人中存在C病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短D錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短49當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱(chēng)為(A)A感覺(jué)過(guò)敏B錯(cuò)覺(jué)C幻覺(jué)D感覺(jué)減弱50當(dāng)某一固定的觀(guān)念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀(guān)念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)，我們稱(chēng)之為(B)A.強(qiáng)制思維B強(qiáng)迫觀(guān)念C妄想D虛構(gòu)51以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A錯(cuò)覺(jué)B虛構(gòu)C注意增強(qiáng)D妄想52妄想是指(A)A一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀(guān)念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀(guān)念片面而偏激，

13、但邏輯上并不荒謬。C是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能力。D一種病理性的記憶錯(cuò)誤。53強(qiáng)迫觀(guān)念是指(D)A一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀(guān)念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀(guān)念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能力。D某一固定的觀(guān)念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀(guān)念是患者不愿意想的，且伴有主觀(guān)的被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)54.患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對(duì)利他行為的影響A.責(zé)任心B.吸引力C.類(lèi)似性D.依賴(lài)性55記憶障礙是(D)A病態(tài)的推理和判斷障礙

14、B在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀(guān)念C對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙D一種病理性的記憶錯(cuò)誤56大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B)A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整57虛構(gòu)屬于(A)A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙58、下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A能極力滿(mǎn)足個(gè)人的需要B對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)C為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D有充分的自我安全感59、對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法,但是也存在各種差異。而在我們的周?chē)?jīng)常流行這樣一句話(huà)“情人眼里出西施”，那么這個(gè)是說(shuō)明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在(C)差異A文化B個(gè)人C關(guān)系D時(shí)代60、個(gè)體

15、在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是(B)A自我防御機(jī)制B理想化偏見(jiàn)C自利性歸因D自我效能感61、下列哪種心理屬于健康心理(D)A抑郁情緒B不愿與人交往C經(jīng)常感覺(jué)自己無(wú)能D遇到困難時(shí)，能積極克服困難62、心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C)A經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C有自己喜歡與不喜歡的人D接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒63、從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱(chēng)為(C)A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C心理康復(fù)能力D環(huán)境適應(yīng)能力64、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這

16、是指(A)A人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B環(huán)境適應(yīng)力C心理自控能力D社交能力65、心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B遇到困難，能夠忍受C把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折D對(duì)于同事外人的議論并不在意66、下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(D)A見(jiàn)人都熱情相待B見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)C經(jīng)常努力工作D經(jīng)常保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)67、郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱(chēng)為(B)A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)強(qiáng)度C心理康復(fù)能力D環(huán)境適應(yīng)能力68、郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱(chēng)為(A)A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)強(qiáng)度C心理康復(fù)能

17、力D環(huán)境適應(yīng)能力69、觀(guān)察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀(guān)察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀(guān)察對(duì)象為心理異常(C)A醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)70、潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來(lái)自(A)A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)派C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派71、人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過(guò)程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來(lái)自(C)A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)派C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派72、郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快的向別人訴說(shuō)內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱(chēng)這個(gè)人(A)A心理活動(dòng)內(nèi)在一致性B人格相對(duì)穩(wěn)定性C心理活動(dòng)主觀(guān)世界

18、和客觀(guān)世界的統(tǒng)一D心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性73、心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙，這一理論來(lái)自(B)A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)派C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派74、不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來(lái)評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來(lái)自(D)A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)派C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派75、郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒(méi)有影響思維邏輯性，稱(chēng)為(D)A神經(jīng)癥B心理紊亂C邊緣狀態(tài)D心理問(wèn)題76、郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬于(B)A心理問(wèn)題B心理紊亂C

19、邊緣狀態(tài)D神經(jīng)癥77、郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無(wú)法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于(C)A心理問(wèn)題B心理紊亂C邊緣狀態(tài)D神經(jīng)癥78、關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪些是正確的(A)A是歪曲的知覺(jué)B只在病人中存在C病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短D錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短79、當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱(chēng)為(A)A感覺(jué)過(guò)敏B錯(cuò)覺(jué)C幻覺(jué)D感覺(jué)減弱80、當(dāng)某一固定的觀(guān)念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀(guān)念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)，我們稱(chēng)之為(B)A強(qiáng)制思維B強(qiáng)迫觀(guān)念C妄想D虛構(gòu)81、以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A錯(cuò)覺(jué)B虛構(gòu)C注意增強(qiáng)D妄想82、妄想是指(A)

20、A一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀(guān)念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀(guān)念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能力。D一種病理性的記憶錯(cuò)誤。83、強(qiáng)迫觀(guān)念是指(D)A一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀(guān)念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀(guān)念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬C是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能力。D某一固定的觀(guān)念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀(guān)念是患者不愿意想的，且伴有主觀(guān)的被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)

21、。84、患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對(duì)利他行為的影響A責(zé)任心B吸引力C類(lèi)似性D依賴(lài)性85、記憶障礙是(D)A病態(tài)的推理和判斷障礙B在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀(guān)念C對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙D一種病理性的記憶錯(cuò)誤86、大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B)A情緒健康B智力正常C意志健全D人格完整87、虛構(gòu)屬于(A)A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙88、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是(D)A、快樂(lè)B、悲哀C、憤怒D、恐懼89、(A)是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A、注意B、記憶

22、C、表象D、想象90、在人的社會(huì)性需要獲得滿(mǎn)足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是(B)A、情緒B、情感C、態(tài)度D、需要91、在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是(D)A、興趣B、性格C、知識(shí)水準(zhǔn)D、價(jià)值觀(guān)念92、我國(guó)心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中(C)是智力的核心。A、觀(guān)察力B、想象力C、抽象思維能力D、創(chuàng)造力93、個(gè)性?xún)A向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的(D)A、性格B、能力C、氣質(zhì)D、個(gè)性94、動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是(C)A、感知B、實(shí)踐C、需要D、教育95、人類(lèi)思維能力的最高體現(xiàn)是(C)A、形象思維B、抽象思維C、創(chuàng)造思維96、情感是在人

23、的(A)中產(chǎn)生的。A、認(rèn)識(shí)過(guò)程B、意志過(guò)程C、個(gè)性?xún)A向性D、個(gè)性97、大學(xué)生心理健康日是(A)?A、5、25B、5、26C、4、25D、6、2698、智力是以(B)為核心。A、觀(guān)察力B、思維力C、注意力D、記憶力99、對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是(A)A、學(xué)校教育B、遺傳C、社會(huì)D、實(shí)踐活動(dòng)100、勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是(C)特征、。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、情感101、關(guān)于情緒的敘述，正確的是(D)A、人類(lèi)的情緒都可后天習(xí)得B、具有兩極性C、體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)D、以上都正確E、以上都不正確102、情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的?(A)A、具有兩極性B、具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度C、具有

24、不穩(wěn)定性D、具有明顯的外部表現(xiàn)103、與情緒相聯(lián)系的需要主要是(E)A、生理需要B、追求真理的需要C、追求美感的需要D、安全的需要E、以上都是104、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是(D)A、快樂(lè)B、悲哀C、憤怒D、恐懼105、下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)(D)A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣106、有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于(D)A、有意注意B、無(wú)意注意C、有意后注意D、隨意注意107、王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比(D)A、王元比李平高B、李平比王元高C、相等D、無(wú)法比較108、“觸景生情”是(B

25、)A、有意回憶B、無(wú)意回憶C、間接回憶D、機(jī)械回憶109、以下不利于睡眠的是(D)A睡房較暗B、定時(shí)運(yùn)動(dòng)C、每晚定時(shí)上床睡覺(jué)D、臨睡前運(yùn)動(dòng)110、心理咨詢(xún)的基本原則是(C)A、替來(lái)訪(fǎng)者做決定B、有條件的尊重來(lái)訪(fǎng)者C、為來(lái)訪(fǎng)者保密D、對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的行為作道德判斷111、心理咨詢(xún)的場(chǎng)所應(yīng)在(C)A、咨詢(xún)員家中B、雙方商定的茶館C、咨詢(xún)室D、來(lái)訪(fǎng)者家中112、按照心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于(D)A、家庭內(nèi)部B、社會(huì)環(huán)境C、人際關(guān)系的處理D、自身的內(nèi)部沖突113、在心理咨詢(xún)的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B)A、電話(huà)咨詢(xún)B、面對(duì)面C、專(zhuān)題咨詢(xún)D、互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)114、咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者的咨詢(xún)關(guān)系類(lèi)

26、似于(D)A、醫(yī)生與患者B、教師與學(xué)生C、上級(jí)與下級(jí)C、朋友與朋友115、行為主義流派下的咨詢(xún)師的角色類(lèi)似于(D)A、朋友B、偵探C、老師D、教練116、團(tuán)體咨詢(xún)最適宜的對(duì)象是(B)A、學(xué)習(xí)困難者B、人際適應(yīng)不良者C、情緒困擾者D、人格障礙者117、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱(chēng)為(D)A、激情B、心境C、激越D、應(yīng)激151、人心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一是“智力正常，智商在（C）以上?！盇60B70C80D90152人腦是產(chǎn)生心理的器官，它提供了心理產(chǎn)生的可能性，但如果沒(méi)有（B）的作用，心理活動(dòng)就無(wú)法產(chǎn)生，因此說(shuō)后者是人心理產(chǎn)生的源泉A活動(dòng)B客觀(guān)現(xiàn)實(shí)C主觀(guān)能動(dòng)性D意志的努力153人

27、腦對(duì)客觀(guān)事物的屬性及其規(guī)律的反映稱(chēng)之為（B）A情感過(guò)程B認(rèn)識(shí)過(guò)程C意志過(guò)程D個(gè)性154、20世紀(jì)60年代以來(lái)，美國(guó)出現(xiàn)的被稱(chēng)為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是（B）A神經(jīng)心理學(xué)B人本心理學(xué)C認(rèn)知心理學(xué)D社會(huì)心理學(xué)155、“如芝蘭之室久而不聞其香”是感覺(jué)的（B）現(xiàn)象A對(duì)比B適應(yīng)C后象D感受性156、電影中活動(dòng)的畫(huà)面主要是利用了人的（D）A知覺(jué)B感覺(jué)C對(duì)比D后象157、天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí)，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒(méi)動(dòng)，這是（B）運(yùn)動(dòng)知覺(jué)現(xiàn)象A真動(dòng)B似動(dòng)C幻想D自動(dòng)158、記憶過(guò)程包括（D）A識(shí)記、保持和遺忘B識(shí)記、再認(rèn)和回憶C識(shí)記、保持和聯(lián)想D識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶159、艾賓浩斯發(fā)

28、現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為（B）A先慢后快B先快后慢C時(shí)快時(shí)慢D均勻遞減23夢(mèng)是（D）的一種極端形式A幻想B創(chuàng)造想像C再造想像D無(wú)意想像160、因?yàn)楹蜕鐣?huì)道德存在沖突而被壓抑的觀(guān)念、愿望和想法等不能出現(xiàn)在意識(shí)中，被認(rèn)為處于（C）中A前意識(shí)B非意識(shí)C潛意識(shí)D后意識(shí)161、注意的穩(wěn)定性是指（B）A.同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量B.意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上C.根據(jù)任務(wù)的要求意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象D.同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象162、因缺乏準(zhǔn)備，不能處理、不能駕馭或擺脫某種可怕、危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)為（D）A快樂(lè)B悲哀C憤怒D恐懼163、由于遇到了與愿望相違

29、背或愿望不能達(dá)到，并一再受到妨礙后，在逐漸積累了緊張的情況下產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)為（C）A快樂(lè)B悲哀C憤怒D恐懼164、對(duì)于人的舉止行為是否合乎一定的道德準(zhǔn)則而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)是（D）A理智感B美感B激情D道德感165、有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說(shuō)明他們的意志缺乏（C）A自覺(jué)性B自制性C果斷性D堅(jiān)韌性166、對(duì)于缺乏毅力的學(xué)生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（B）A果斷性B堅(jiān)韌性C自制性D自覺(jué)性167、以心境變化劇烈，熱情但易急躁沖動(dòng)，剛強(qiáng)但易粗暴為心理特征的氣質(zhì)類(lèi)型是（A）A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)168、傳統(tǒng)的對(duì)多血質(zhì)人的典型特點(diǎn)被描述為（B）A.精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但魯莽、易感情用

30、事B.活潑好動(dòng)、善于交往、行動(dòng)敏捷，但穩(wěn)定性差、易見(jiàn)異思遷C.安靜穩(wěn)重、喜歡沉思、自制力強(qiáng)，但行為主動(dòng)性較差、行動(dòng)遲緩D.情緒體驗(yàn)深刻、多愁善感、不善于交際、行為舉止緩慢、膽小優(yōu)柔169、傳統(tǒng)的對(duì)抑郁質(zhì)人的典型特點(diǎn)被描述為本（D）A.精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但魯莽、易感情用事B.活潑好動(dòng)、善于交往、行動(dòng)敏捷，但穩(wěn)定性差、易見(jiàn)異思遷C.安靜穩(wěn)重、喜歡沉思、自制力強(qiáng)，但行為主動(dòng)性較差、行動(dòng)遲緩D.情緒體驗(yàn)深刻、多愁善感、不善于交際、行為舉止緩慢、膽小優(yōu)柔170、張三屬多血質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型，李四屬抑郁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型，張三和李四的氣質(zhì)是（D）A張三好B李四好C一樣好D無(wú)好壞之分171、個(gè)性特征中最為穩(wěn)定的

31、特征是（B）A能力B氣質(zhì)C性格D情緒172、（C）是人格中最重要的的心理特征，是人格中最本質(zhì)、最核心的部分，是區(qū)別一個(gè)人與眾不同的、明顯的和主要的差別所在A氣質(zhì)B能力C性格D興趣173、有愛(ài)就有恨;有喜悅就有悲傷;有緊張就有輕松,說(shuō)明情緒和情感(A)(A)具有兩極對(duì)立的特性(B)具有不可調(diào)和的特征(C)的兩極是不相容的(D)的兩極是絕對(duì)對(duì)立的174、指?jìng)€(gè)人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身上卻具有的性格特點(diǎn)、觀(guān)念、欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人身上，說(shuō)是別人有這種性格、惡習(xí)或惡念(A)。A.投射作用B.否認(rèn)作用C.轉(zhuǎn)移作用D.白日夢(mèng)175、你得知朋友有一個(gè)party，于是很想去參加；但到最后朋友也沒(méi)

32、有邀請(qǐng)你。這時(shí)你想，其實(shí)我本來(lái)就不那么想去。這屬于心理防御機(jī)制的那一種？（C）A幻想B投射C合理化D壓抑176、需要層次理論的創(chuàng)導(dǎo)者是（D）A斯金納B桑代克C維納D馬斯洛177、從眾是一種(A)接受群體影響的方式。(A)被動(dòng)的(B)主動(dòng)的(C)積極的(D)有效的178、朋友之間的交往距離屬于(B)。(A)社交距離(B)個(gè)人距離(C)親密距離(D)公眾距離179、在印象形成的過(guò)程中，2022最新獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱(chēng)為(D)。(A)光環(huán)效應(yīng)(C)刻板印象(B)首因效應(yīng)(D)近因效應(yīng)180、關(guān)于利他行為，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(C)。(A)噪音等惡劣的環(huán)境會(huì)減少利他行為(B)助人的

33、榜樣，會(huì)增加人們的利他行為(C)他人在場(chǎng),往往會(huì)產(chǎn)生社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)，對(duì)利他行為有積極影響（D）利他行為是有利于自身的行為181、“情人眼里出西施”是哪種效應(yīng)產(chǎn)生的結(jié)果（C）A首應(yīng)效應(yīng)B近因效應(yīng)C暈輪效應(yīng)D社會(huì)刻板印象182、下列各種現(xiàn)象屬于刻板印象的是（A）A、便宜沒(méi)好貨B、愛(ài)屋及烏C、吃不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的D、先入為主183、我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)的“長(zhǎng)沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，東北姑娘“寧可餓著，也要靚著”，實(shí)際上都是（A）。A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)184、“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)?（B）A.轉(zhuǎn)移B.投射C.反向D.合理化185在新年的第

34、一天里，若是說(shuō)了不吉利的話(huà)，就吐口水或用說(shuō)句吉利話(huà)。這其實(shí)就反映了下列哪種調(diào)節(jié)機(jī)制（D）A.升華B.反向形成C.合理化D.抵消186、童話(huà)故事中,狐貍說(shuō)吃不到的葡萄是酸的.這種行為是哪中心理防御機(jī)制(D)A.投射B.退行C.反向D.合理化187、成語(yǔ)杯弓蛇影是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)A.功能固著B(niǎo).幻覺(jué)C.思維定勢(shì)D.錯(cuò)覺(jué)188、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）A補(bǔ)償B分離C幻想D升華189、“愛(ài)屋及烏”是一種（B）的人際偏見(jiàn)。A、刻板印象B、光環(huán)效應(yīng)C、第一印象D、自我投射190、“先入為主”是一種（C）的人際偏見(jiàn)。A、刻板印

35、象B、光環(huán)效應(yīng)C、第一印象D、自我頭射191、“逢人只說(shuō)三分話(huà)，未可全拋一片心”的假意逢迎行為違反了人際交往的（B）原則A、尊重原則B、誠(chéng)信原則C、適度原則D、寬容原則馬斯洛的需要層次理論把（B）需要當(dāng)作人的最高層次的需要。（A）尊重的（B）自我實(shí)現(xiàn)（C）歸屬的（D）缺失性192、在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有（B）的性質(zhì)。A、定向作用B、消極C、雙向作用D、積極193、一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈（B）A、U型曲線(xiàn)B、倒U型曲線(xiàn)C、線(xiàn)性關(guān)系D、指數(shù)曲線(xiàn)194、根據(jù)研究，每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，這種最佳動(dòng)機(jī)水平隨活動(dòng)的性質(zhì)不同而有所不同。隨著任務(wù)難度的增加，最佳

36、動(dòng)機(jī)水平有（A）的趨勢(shì)。A、逐漸下降B、逐漸上升C、迅速上升D、穩(wěn)定不變195、個(gè)體希望影響和控制他人的心理傾向，稱(chēng)為（B）A親和動(dòng)機(jī)B權(quán)力動(dòng)機(jī)C親社會(huì)動(dòng)機(jī)D侵犯動(dòng)機(jī)196、利他行為中有一現(xiàn)象稱(chēng)為“旁觀(guān)者效應(yīng)”，其意思是（B）A他人在場(chǎng)有利于促進(jìn)助人行為B他人在場(chǎng)對(duì)利他行為有負(fù)面影響C他人在場(chǎng)，會(huì)激勵(lì)助人者D他人在場(chǎng)，使助人者體會(huì)到社會(huì)贊許，增進(jìn)助人行為197、性別與從眾之間的關(guān)系是（D）A女性更容易從眾B男性更容易從眾C男性不容易從眾D沒(méi)有明顯的、確定性的關(guān)系198、個(gè)體進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象，叫（A）A社會(huì)促進(jìn)B利他C社會(huì)懈怠D從眾199、個(gè)體與他人一起活動(dòng)時(shí)，其效

37、率比單獨(dú)活動(dòng)時(shí)低的現(xiàn)象，稱(chēng)為（B）A從眾B社會(huì)抑制C利他D社會(huì)促進(jìn)三、多選題1、通過(guò)心理咨詢(xún)，我們可以在（ABCD）等問(wèn)題上得到幫助。A學(xué)習(xí)問(wèn)題B、情緒壓力問(wèn)題C、人際交往問(wèn)題D、戀愛(ài)問(wèn)題2、下面（ABD）屬于一般心理問(wèn)題。A消沉B.自卑C.妄想D.多疑3、自我發(fā)展咨詢(xún)的內(nèi)容包括(ABCD)等。A生涯規(guī)劃B.人格完善C素質(zhì)提升D自我管理4、大學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題的類(lèi)型有（ABCD）A.獨(dú)立生活困擾B.資源利用困擾C.人際關(guān)系困擾D.學(xué)習(xí)能力困擾5、大學(xué)生活的適應(yīng)過(guò)程（ABC）A.興奮期B.消沉期C.思考定位期D.困惑期6、大學(xué)新生入學(xué)后，可能會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)障礙。其產(chǎn)生的原因可能為理想與現(xiàn)實(shí)的落差，造成心理

38、沖突。這種心理沖突表現(xiàn)在（ABC）A.對(duì)大學(xué)的不滿(mǎn)意B.對(duì)專(zhuān)業(yè)的不滿(mǎn)意C.目標(biāo)的真空狀態(tài)D.自我優(yōu)勢(shì)喪失7、提高對(duì)大學(xué)生活和環(huán)境的適應(yīng)能力的途徑和方法有（ABCD）方面。樹(shù)立“四個(gè)學(xué)會(huì)”的發(fā)展觀(guān)B.全面發(fā)展自我能力C.加強(qiáng)新生心理適應(yīng)教育，加快角色的轉(zhuǎn)變D.正確處理生活應(yīng)激事件8、在提高對(duì)大學(xué)生活和環(huán)境的適應(yīng)能力的途徑和方法中，全面發(fā)展自我能力是指發(fā)展（ABCD）A.增進(jìn)和發(fā)展智力、體力、社交能力等B.管理情緒C.發(fā)展成熟的人際關(guān)系D.通過(guò)自主邁向相互幫助的能力9、大學(xué)生挫折心理的類(lèi)型有（ABCD）A.學(xué)習(xí)困難型B.經(jīng)濟(jì)拮據(jù)型C.性格缺陷型D.理想與現(xiàn)實(shí)沖突型10、面對(duì)挫折，我們可從（ABC）

39、幾個(gè)方面進(jìn)行心理調(diào)適。A.正確對(duì)待，提高對(duì)挫折的調(diào)節(jié)力B.樹(shù)立自信心，試試調(diào)整個(gè)人的抱負(fù)水平C.分析挫折原因，不斷完善自我D.可通過(guò)打架、爭(zhēng)吵、瘋狂購(gòu)物來(lái)發(fā)泄情緒11、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理的一般特點(diǎn)（ABC）A.學(xué)習(xí)過(guò)程的獨(dú)立性與自主性B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇性與專(zhuān)業(yè)性C.大學(xué)學(xué)習(xí)方式的廣泛性與多樣性D.學(xué)習(xí)目標(biāo)的單一性12、為什么心理咨詢(xún)要預(yù)約(ABC)A.提前安排時(shí)間B.避開(kāi)其他來(lái)訪(fǎng)者C.給咨詢(xún)師時(shí)間準(zhǔn)備D.預(yù)約是咨詢(xún)的必要程序13、當(dāng)個(gè)體缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，應(yīng)（ABCD）進(jìn)行自我調(diào)適A.制定適合自己的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)B.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法C.提高對(duì)學(xué)習(xí)目的和意義的認(rèn)識(shí)D.培養(yǎng)與保持對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣14、應(yīng)對(duì)考試焦慮應(yīng)進(jìn)行（ABC）自我調(diào)節(jié)A.轉(zhuǎn)移注意力，努力使自己的注意力轉(zhuǎn)移到如何做好應(yīng)試準(zhǔn)備上B.做好應(yīng)試準(zhǔn)備，包括知識(shí)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備C.穩(wěn)定情緒，有意識(shí)地使身體各部位的肌肉放松D.不接觸與考試有關(guān)的資訊15、大學(xué)生人際關(guān)系不良的類(lèi)型有（ABCD）A.缺少知心朋友B.與個(gè)別人難以交往C.不能深入溝通D.社交恐懼癥16、大學(xué)生人際交往技巧有（ABCD）A.正確認(rèn)識(shí)自己B.待人態(tài)度誠(chéng)懇C.優(yōu)化個(gè)人形象D.講究交談藝術(shù)17、大學(xué)生的情緒和情感的特點(diǎn)（BCD）A.情緒活動(dòng)具有復(fù)雜性B.情緒活動(dòng)取向豐富，