1、王何必曰利簡案（示范課）主講人章 節(jié)第二單元第二節(jié)授課班級課 型新授課上課時間教案審核學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）知識與能力目標(biāo)： 1、理解文中文言知識（實詞、虛詞、詞用活用、句式等）。 2、掌握孟子對比論證、假設(shè)舉例并層層遞進(jìn)的方法。 （二）過程與方法目標(biāo)： 1、 分析正反對比的論證方法，層層遞進(jìn)舉例，首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)； 2、 誦讀課文，掌握孟子的義利觀。 （三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 領(lǐng)會孟子義利觀對今天的啟示意義，從中找到立身處世的借鑒。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語的含義，學(xué)習(xí)正反對比及層層舉例論證的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：孟子的義利觀及其現(xiàn)實意義教學(xué)媒體：PPT教學(xué)方法：文本細(xì)讀，淺教深悟（1

2、）淺教（點(diǎn)撥法，小組合作法）：借助注釋和工具書，用小組合作的方式，教師點(diǎn)撥，疏通文義，了解文章基本觀點(diǎn)、行文思路、手法章法。 （2）深悟（引導(dǎo)法，小組合作法）：寫法遷移；孟子的思想的深入認(rèn)識；課文延伸，聯(lián)系實際生活，進(jìn)行深入思考與探究。 學(xué)法指導(dǎo)：（1）自主學(xué)習(xí)，誦讀課文，梳理文中的文言知識。 （2）合作探究：借助課本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解孟子的義利觀的現(xiàn)實意義。教 學(xué) 過 程意見反饋一、導(dǎo)入：課前音樂琵琶行，引出“商人重利傷別離”，談古人對于“利”的態(tài)度，導(dǎo)出課題。二、淺教：（一）課題解釋：培養(yǎng)讀題意識，對課文有初步了解（二）課文學(xué)習(xí)1、讀準(zhǔn)讀順：讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)句讀，能流暢朗讀課文（1）正音（2）

3、節(jié)奏2、讀通讀懂：（1）積累文言實詞虛詞、詞類活動、重要句式及文化常識：(個人自讀同桌交流小組交流師生交流)（2）堂上檢查（重要句子的翻譯）（3）文化知識的積累：叟、國與家、大夫、弒君、萬乘、士（4）文章主要內(nèi)容？孟子如何展開他的觀點(diǎn)？對你的寫作有何幫助或啟發(fā)？三、深悟（一）文本探究1、結(jié)合文本及所學(xué)知識，你認(rèn)為梁惠王會不會接受孟子的主張？為什么？（1）文本中的梁惠王：（2）所學(xué)知識的梁惠王：（3）你所了解的梁惠王：（4）你的結(jié)論：2、寫作意圖探討 補(bǔ)充寫作背景，明確孟子義利觀的難能可貴（二）思維拓展孟子義利觀的現(xiàn)實意義何在？（三）內(nèi)外遷移布置作業(yè)：以小組為單位，仿第一則的寫法，以“先利后義”或“先義后利”為題寫一段話，