1、 字音檔案漢字的注音方法教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：一、了解漢字的注音方法：直音法、反切法、注音字母、漢語拼音。二、掌握漢語拼音方案和漢語拼音的規(guī)則。三、提高規(guī)范使用祖國語言文字的意識，進一步提升運用祖國語言文字的能力。過程與方法目標(biāo)：一、通過“朗誦詩歌，感受語音”活動，讓學(xué)生進一步領(lǐng)會和掌握發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法和策略；二、通過“查閱檔案，辨字識音”活動，讓學(xué)生進一步領(lǐng)會和掌握合作探究、共同解決疑難問題的方法和策略；三、通過“質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)”活動，教給學(xué)生“符號標(biāo)注法”的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)實踐中進一步掌握深入分析理解知識的方法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過了解漢字的注音方法，讓學(xué)生感

2、受中華文化的博大精深與源遠流長，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的感情。教學(xué)課時：第1課時教學(xué)方法：講授法、問答法、合作探究法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我們的母語是什么？（漢語）我們的母語是世界上最精確、最生動、最優(yōu)美、最動聽的語言之一。作為中國人，我們必須要學(xué)好母語，用好母語。那么，學(xué)好母語首先從哪里開始呢？（語音）今天讓我們一起來領(lǐng)略漢語語音的魅力。二、活動一：朗誦詩歌，感受語音我們先來朗讀周有光先生的兩首詩采桑謠和捕魚歌。大屏幕展示采桑謠學(xué)生齊讀采桑謠教師要求：請大家給采桑謠這首詩的每一個字注音，在練習(xí)本上完成。完成后，大家觀察一下每一個字音節(jié)的聲母，發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)生注音，教師巡回指導(dǎo)。完成后，教師

3、提問。學(xué)生舉手回答，教師讓學(xué)生舉例具體說明。大屏幕展示：采桑謠每一個漢字對應(yīng)的漢語拼音及漢語的22個聲母。教師小結(jié)：原來這首詩的每一個漢字都對應(yīng)著漢語的一個聲母。大屏幕展示捕魚歌學(xué)生齊讀捕魚歌教師要求：請大家給捕魚歌這首詩的每一個字注音，在練習(xí)本上完成。完成后，大家再觀察一下每一個字音節(jié)的韻母，又發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)生注音，教師巡回指導(dǎo)。完成后，教師提問。學(xué)生舉手回答，教師讓學(xué)生舉例具體說明。大屏幕展示：捕魚歌每一個漢字對應(yīng)的漢語拼音及漢語的38個聲母。教師小結(jié)：原來這首詩的每一個字都對應(yīng)著漢語的一個韻母。教師總結(jié)：我們朗讀完之后，發(fā)現(xiàn)這兩首小詩描寫的都是勞動的歡快場面，但細究卻發(fā)現(xiàn)采桑謠是一首聲

4、母密碼詩，捕魚歌是一首韻母密碼詩，記住了這兩首詩就記住了漢語的22個聲母和38個韻母。我們都知道，聲母和韻母都是給漢字拼音的。那么，在漢語拼音之前，還有哪些給漢字注音的方法呢？今天我們來查閱字音檔案，了解漢字的注音方法。（大屏幕展示）三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)；2、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、活動二：查閱“字音檔案”，辨字識音教師明確活動要求1：從康熙字典和新華字典中截取的兩段資料中，區(qū)分“語、言、文、字”這四個字的單字條下哪部分是為這些字注音的，哪部分是給這些字釋義的，它們的注音方法有什么不同？你能根據(jù)字典的注音順利地拼出這些字的讀音嗎？請同學(xué)們仔細查閱字典材料，完成下面的表格。大屏幕展示

5、表格。活動要求2：同學(xué)們4人為1小組，共同分析康熙字典和新華字典提供的材料，完成表格的內(nèi)容。完成后每一小組推薦一名同學(xué)做中心發(fā)言人展示本組活動成果。各小組合作討論，教師巡回指導(dǎo)。各小組展示活動成果。大屏幕展示填寫參考答案的表格。教師根據(jù)表格逐一歸納漢字的注音方法：1.直音法；2.反切法；3.注音字母；4.漢語拼音方案。五、活動三：質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)教師明確問題：什么是直音法？什么是反切法？什么是注音字母？什么是漢語拼音方案？教師明確要求及對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)：請同學(xué)們閱讀第19頁的相關(guān)內(nèi)容，迅速找到以上問題，在閱讀時，可以用不同符號對問題進行標(biāo)注，比如直音法的內(nèi)容可用直線標(biāo)注，反切法的內(nèi)容可用波浪線標(biāo)注，注音字母的內(nèi)容用長方形框標(biāo)注，漢語拼音方案的內(nèi)容用橢圓形框標(biāo)注等等。用不同符號進行標(biāo)注可以迅速區(qū)分所讀材料的內(nèi)容，提高閱讀的條理性和準(zhǔn)確度。學(xué)生閱讀，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生舉手回答，教師適當(dāng)補充。六、教師講解分