1、考案十一歷史上回眸(本卷滿分 100 分，測試時限 90 分鐘)第卷(選擇題，共 40 分)一、選擇題(本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分)1措施有()在國家機(jī)構(gòu)化方面的創(chuàng)設(shè)公民大會取代山議事會的職權(quán)創(chuàng)立了四百人議事會和公民以公民大會作為最高權(quán)力機(jī)關(guān)賦予平民直接管理國家事務(wù)的權(quán)力A C本題主要考查B D的內(nèi)容，在前公民大會已經(jīng)存在，取代山議事會部分職能的是四百人議事會和公民，排除含的選項(xiàng)。B2公元前 594 年開始的路，其積極影響不包括(為雅典開辟了一條通向的道)A發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟(jì)，為雅典政治的形成奠定了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B雅典C政治的奠基石與平民的得以根本解決，穩(wěn)定了社會D賦予平民

2、直接管理國家的權(quán)力，為雅典模作用政治的建立起了楷本題主要考查學(xué)生的知識遷移能力。與平民的得以緩和而不是得以根本解決。C3史記載：“民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗”。這是哪兩項(xiàng)變法措施執(zhí)行的結(jié)果()廢，開阡陌軍功，按功授爵實(shí)行連坐之法重農(nóng)抑商，耕織ACBD本題主要考查學(xué)生對材料的分析、理解能力。“勇于公戰(zhàn)”是因?yàn)樽兎ㄜ姽?；“怯于私斗”是因?yàn)楹ε锣徖锛m紛導(dǎo)致連坐。C4依據(jù)變法中法令的主要內(nèi)容，的明顯屬于()A儒家學(xué)說C墨家B道家D法家本題主要考查學(xué)生綜合判斷能力。依據(jù)法令內(nèi)容可判斷，法令嚴(yán)苛符合法家。D5公元前 362 年，國參加。公元前 343 年，繼位。那時各諸侯國會盟，邀請秦派人送禮給，各諸侯國也都派

3、人來稱賀。發(fā)生這一變化的主要原因是( A秦國最先進(jìn)行了變法B秦國的社會風(fēng)尚為之一新)C變法使秦國成為強(qiáng)國D各國害怕秦國發(fā)動兼并本題主要考查學(xué)生對材料的分析、理解能力。公元前 362年，諸侯會盟參加，是因?yàn)榍貒跣?，公元?343 年的變化，說明秦國通過變法富強(qiáng)。C6北接受實(shí)行漢化政策的主要目的包括()先進(jìn)文化加強(qiáng)同士族的聯(lián)系鞏固北魏的提高行政辦事效率ACBD少數(shù)民族的漢化就是少數(shù)民族的化，就是對先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)，以鞏固北魏的，緩和民族，提高行政效率。D7(2011蕪湖質(zhì)檢)“使國家加強(qiáng)了的計(jì)劃性和選擇性，限制了商人的囤積居奇、物價(jià)、投機(jī)倒把行為”，這是對變法中哪一措施的評價(jià)(A市易法 C均輸法)

4、B免役法 D青苗法的計(jì)劃性和選擇性”這一信息可以看從“國家加強(qiáng)了出材料反映的是均輸法。C8的是()變法的措施中可能不會受到A青苗法B募役法C稅法D農(nóng)田水利法本題主要考查學(xué)生的分析理解能力。青苗法限制了大商人、者的盤剝，募役法取消了大的，稅法清查了地主隱瞞的土地，都損害了的利益，必然受到的，排除 A、B、C 三項(xiàng)。D9為克服帶來的弊端，中“將不識兵、兵不識將、將無常兵、兵無常將”采取的措施是()B保馬法 D更戍法A保甲法C將兵法以“將”為編制的基本，每將置正副將各一人，專掌訓(xùn)練，達(dá)到“使兵識其將，將練其士卒”的目的。C102012 年是馬丁十五條論綱中闡述了495讀。當(dāng)年馬丁和理解在九徒，人人的

5、社會效果是()都可以直接與上帝溝通，這種A將人們從中解放出來B從的角度論證了人的和獨(dú)立性C動搖了上帝在人們心中的地位D使徒在上帝面前實(shí)現(xiàn)了人人本題主要考查學(xué)生的分析、理解能力。信仰說明人可以有和獨(dú)立性，故 B 項(xiàng)正確。B11諸侯決定本國臣民的信仰，這一規(guī)定()A確定了“教隨國定”的原則B使英王成為英國最高首腦C第一次賦予每個人信仰的權(quán)利D實(shí)現(xiàn)了徹底的寬容本題主要考查學(xué)生的分析、理解能力。1555 年，德國君主簽署奧格斯堡和約，規(guī)定“教隨國定”，即諸侯決定本國臣民的信仰。B、C 兩項(xiàng)不合題意，而 D 項(xiàng)說法錯誤。A12“十二月黨人”與“”群體都(農(nóng)奴制)AB都發(fā)動過 C籌劃，主張組織，進(jìn)行活動D

6、創(chuàng)辦報(bào)刊，宣傳本題考查學(xué)生比較問題的能力。A、B 兩項(xiàng)是十二月黨人的和活動，A、C、D 三項(xiàng)是“”群體的和活動，A 項(xiàng)是二者的共同點(diǎn)，故選 A。A13二世在農(nóng)奴制前說：“與其等農(nóng)民自下而上來解放自己，不如自上而下來解放農(nóng)民?！边@表明其的根本目的是()給農(nóng)民以發(fā)展的權(quán)利經(jīng)濟(jì)C生產(chǎn)方式D君主制度本題主要考查學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。作為一個者，自身是最根本的。如果不是自身受到，單是其他，是不可能使其走上的。D141861 年農(nóng)奴制的“二一九法令”又稱為解放法令。對“解放”一詞理解不正確的是(A農(nóng)奴獲得了完全)B再也不能把農(nóng)奴當(dāng)做私有和扣押C農(nóng)奴開始享有D農(nóng)民在很大程度上還被在土地上本題主要考查學(xué)生

7、的分析歷史問題的能力。對于獲得解放的農(nóng)奴，還要受到控制的村社的管理，并沒有獲得完全。A15包稅人“在夜晚催促農(nóng)民第二天早早起來干活。誰稍晚一點(diǎn)鄉(xiāng)丁們會來揪著他的胡須又打又罵”。這段材料反映的內(nèi)容錯誤的是()A埃及實(shí)行包稅制，包稅人享有 B有利于埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展C農(nóng)民社會地位低下，生活困苦D導(dǎo)致，引起農(nóng)抗本題主要考查學(xué)生閱讀分析材料的能力。首先判斷材料內(nèi)容反映的是包稅制，在此基礎(chǔ)上判斷選項(xiàng)內(nèi)容是否符合題干要求，而包稅制造成了埃及農(nóng)業(yè)的。B16阿里措施中不可能推動埃及近代化的是()A采用西方大機(jī)器生產(chǎn)發(fā)展軍事工業(yè)B規(guī)定各部部長和都由他親自C聘請外國到埃及講學(xué)和傳授技術(shù)D聘請西歐國家的軍事教官為埃及培

8、養(yǎng)新型軍官本題主要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識并用以分析歷史問題的能力。A、C、D 三項(xiàng)都是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和文化，有利于埃及的近代化，但 B 項(xiàng)卻加強(qiáng)了，強(qiáng)化了制度，恰恰是埃及近代化道的攔路虎和絆腳石。B17足恃，公卿亦名人對“尊”曾這樣說道：“諸侯終不恃除草莽志士糾合舉義之外，別無他策?！辈牧现械摹安菝е臼俊敝饕侵? A下級武士C廣大民眾)B大名和武士D武士本題考查學(xué)生分析理解能力。倒幕運(yùn)動時，由于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不夠充分，所以依靠的“草莽志士”不是真正意義上的資產(chǎn)，而是資產(chǎn)化的下級武士。A18明治維新承認(rèn)土地私有保護(hù)了新興的土地所，其深遠(yuǎn)影響是()發(fā)展了農(nóng)業(yè)出現(xiàn)了大量雇傭農(nóng)民C導(dǎo)致農(nóng)

9、業(yè)長期，制約工業(yè)發(fā)展D限制了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展本題主要考查學(xué)生理解分析問題的能力。保護(hù)土地所，就限制了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)的。而且農(nóng)民生活貧困，影響國內(nèi)市場的擴(kuò)大，制約工業(yè)的發(fā)展。C19在應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折中提出：“三權(quán)分立，然后政體備，以朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機(jī)號為，出入納?！逼渲鲝垖?shí)際上是要求建立()B開明君主政體A君主立體CD君主共和政體政體由材料中“皇上則為元首”，“三權(quán)分立”可判斷是君主立體。A20戊戌變法實(shí)質(zhì)上是()A B清朝 C資產(chǎn)D資產(chǎn)維新派與頑固派帝黨和后黨上層與下層與本題主要考查學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。戊戌變法以挽救民族，發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)際上代表了資產(chǎn)的利益和要求，所以

10、實(shí)質(zhì)上是資產(chǎn)與之間。D第卷(非選擇題，共 60 分)二、非選擇題(本大題共 4 小題，21 題 14 分，22 題 16 分，23 題16 分，24 題 14 分，共 60 分)21閱讀下列材料，完成下列問題。這些財(cái)物山積、豐衣足食而且有余的人，應(yīng)當(dāng)抑制材料一貪婪的心情，壓制它，使它平靜我手執(zhí)一個有力的盾牌，站在兩個的前面，不許他們?nèi)魏我环降卣贾鴥?yōu)勢我制定法律，無分貴賤，一視同仁。的詩歌為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教材料二民耕戰(zhàn)，是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦?zé)o敵于天下。戰(zhàn)國策思路，說明能夠體現(xiàn)這一(1)材料一反映了路的主要措施。怎樣的思(2)材料二反映了么？變法的哪些舉措，對秦

11、國的最大影響是什(3)兩個者運(yùn)都令人嘆息，最后被車裂而死，最后國家到國外，但人類社會仍在中不斷進(jìn)步。你認(rèn)為作為一個者應(yīng)該具樣的素質(zhì)？(1)思路：抑制的；中力求公平、公正；依理國家。主要措施：頒布“解負(fù)令”，制；實(shí)行等級制；國家權(quán)力機(jī)構(gòu)。(2)舉措：了秦國的度量衡；廢、開阡陌；耕戰(zhàn)。影響：實(shí)現(xiàn)兵，為秦一奠定了基礎(chǔ)。(3)高度的社會責(zé)任感、勇于犧牲的大無畏精神。家要具有精英意識和平民情懷，、正義。22閱讀下列材料，完成下列問題。材料一 財(cái)用于上而下已弊，兵外而敢驕于內(nèi)，制度不可為萬世法而日益叢雜，一切茍且，不異五代之時。材料二 “大有三冗，小有三費(fèi)，以困天下之財(cái)。三冗不去，不可為國?！鄙先呷M(fèi)疏

12、材料三 南宋認(rèn)為，“以財(cái)利、兵革為先務(wù)，兇邪，排擯忠直，躁迫強(qiáng)戾，使天下之人囂然喪其樂生之心。卒之肆虐，流毒四?！?。一位史學(xué)家評：“的看法有一定依據(jù)。但是，如此曲解變法之目的和否定其作用，那就有失公允了。”(1)材料一說明北宋中期的原因是什么？怎樣的社會狀況，導(dǎo)致這一狀況出現(xiàn)(2)材料二中所說的“三冗”具體指什么，為了改變“積貧”“積弱”局面，各采取了哪些具體措施？(3)你是否同意的觀點(diǎn)，結(jié)合材料三簡要談?wù)勀愕目捶ā?1)北宋中期措施。積貧積弱的局面。原因在于北宋初年的中央(2)冗兵、冗官、冗費(fèi)。改變積貧的措施：青苗法、農(nóng)田水利法、募役法、市易法、稅法、均輸法。改變積弱的措施：保甲法、保馬法、

13、將兵法。(3)不同意。弊端，但是變法確實(shí)存在用人不當(dāng)、操之過急而造成一些變法的目的是為了兵、培養(yǎng)和選拔。把肆虐、流毒四海歸結(jié)于變法的目的，顯然有失公允。變法作用總的來說是積極的，它使的財(cái)政狀況大為改善，積貧的有所緩解。23閱讀下列材料，完成下列問題。(克里米亞后，人)文明現(xiàn)正以它的力量，已為與文明的這場做什么準(zhǔn)備工作了嗎當(dāng)談?wù)摰墓鈽s戰(zhàn)役時，忘記了自那時以來，歐洲一直在進(jìn)步的道穩(wěn)步前進(jìn)，而卻一直停步不前在失敗。唯一得到的一點(diǎn)安慰是，將通過這一經(jīng)歷學(xué)到今后對它的發(fā)展有用的一課。據(jù)(美)里史整理材料中“對它的發(fā)展有用的一課”指的是什么歷史事件？根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析這一事件的背景。(3)19

14、世紀(jì)下半期，、中國三國都進(jìn)行了資產(chǎn)性質(zhì)的，這些都不同程度地推動了各國的近代化進(jìn)程。結(jié)合所學(xué)知識，概括當(dāng)時三國近代化的主要分別是什么。三國的對三個國家的君主分別產(chǎn)生了什么影響？(1)1861 年農(nóng)奴制。(2)西方主要國家已經(jīng)建立起制度，基本完成了工業(yè)；的農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了的發(fā)展，使遠(yuǎn)遠(yuǎn)歐各國；克里米亞加劇了的和民族。(3)和民族：，和農(nóng)奴制度；，幕府；中國，的和民族。影響：，鞏固和加強(qiáng)了；，由君主政體演變?yōu)榫髁Ⅲw；中國，加深了君主的。24閱讀下列材料，完成下列問題。戊戌變法后，“八年于外，列國周游熟外之故，明辨歐華，鑒觀得失之由，講求之事”。錄得其心得如下：吾昔視歐美過高，以為可漸至大同，而今按

15、之，則升平材料一尚未至也若吾中國，自時即已征服萬國而之，泱泱大陸，比于全歐，假令立乎中國反不能強(qiáng)，不能安，而為人所弱，或分亂矣說：“各國各自有教化、風(fēng)俗、歷史，萬無以他國之政化可驟移用之理。我英國之政，是自然積化，非仿效而來，亦非可仿效而得。病癥不同，不能用一方?！辈牧隙?凡萬國政俗之初更，志士學(xué)人閱歷必淺，既寡書傳，又未親游，但憤于積弊，恥于國弱，發(fā)憤太過，怒興，故未及深思，輕為舉發(fā)。故皆欲先行破壞而后建設(shè)之功憂慮強(qiáng)鄰四，不能容我從容圖治也破壞甚易，建設(shè)甚難，大火隨風(fēng)不知所底，其不至者。歐美，固非一人之功，然華忒(瓦特)之力，實(shí)可謂材料三分也。今為物質(zhì)之世界，精于物質(zhì)者強(qiáng)。電尤物質(zhì)之至精新者，精于電者尤強(qiáng)?？茖W(xué)實(shí)為之第一