1、2022年云南省昆明市官渡區(qū)八下期末語(yǔ)文試卷閱讀下面語(yǔ)段，完成下題。 我的祖國(guó)擁有悠久的歷史。我站在歲月的肩膀上回望：盤(pán)古開(kāi)天辟地，迸發(fā)出生命的光芒；四大發(fā)明，使古老的中國(guó)異彩紛呈；孔子孟子，舉起圣火照亮幾千年的文化；絲綢瓷器遠(yuǎn)涉重洋，使中國(guó)文明走向世界。 我的祖國(guó)擁有燦爛的文化。正月新春，我把新一年的美好愿望貼在門(mén)檻上； ， ；八月中秋，我把對(duì)親人的思念與祝福托付在皎潔的圓月中。 如果我是一只小鳥(niǎo)，我一定要飛遍祖國(guó)的大江南北，感受長(zhǎng)江黃河的波瀾壯闊；如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護(hù)邊疆的祖國(guó)；如果我是鮮嫩的山丹丹，我一定要用我身上的熱情感染祖國(guó)的每一個(gè)地方。 祖國(guó)啊，您因?yàn)?/p>

2、永遠(yuǎn)屹立在世界的東方，而且永遠(yuǎn)在我的心中閃閃發(fā)光。(1) 請(qǐng)用正楷字將畫(huà)橫線的詞語(yǔ)工整地書(shū)寫(xiě)在“田”字格里。(2) 請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。i 開(kāi)天辟地 ii 遠(yuǎn)涉重洋 iii 皎潔 iv 鮮嫩 (3) 第段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。(4) 請(qǐng)?jiān)诘诙螜M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫，句式相同。下列兩組詞語(yǔ)中，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。(1) 懈怠 棱角 枯燥 戛然而止 不知所錯(cuò) 改為 (2) 次第 嚴(yán)竣 墮落 接踵而至 紛至沓來(lái) 改為 選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)A“記”是古代散文的一種文體，可敘事、寫(xiě)景、狀物，其目的往往在于抒發(fā)作者的情懷、抱負(fù)或闡述某種觀點(diǎn)。

3、B莊子，名周，秦漢時(shí)道家學(xué)說(shuō)的主要?jiǎng)?chuàng)始人，主張“天下為公，天下無(wú)惡”，和道家始祖老子并稱為“老莊”。C吳伯簫燈籠一文中的“燈籠”承載著厚重的文化內(nèi)涵。作者抒寫(xiě)了關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)作家乃至民族的重要意義。D阿西莫夫，美國(guó)科普作家、科幻小說(shuō)家，公認(rèn)的當(dāng)代美國(guó)科幻小說(shuō)界的泰斗。默寫(xiě)。(1) 一日不見(jiàn)， 。（子衿）(2) 所謂伊人， 。（蒹葭）(3) 此地一為別， （李白送友人）。(4) ，寂寞沙洲冷。（蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作）(5) ，似與游者相樂(lè)。（柳宗元小石潭記）(6) 水擊三千里， ，去以六月息者也。（莊子北冥有魚(yú)）(7) 中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。我們漫步于詩(shī)詞雅苑，含

4、英咀華，心靈得以凈化。常建題破山寺后禪院中“ ， ”，山光水色讓我們?cè)陝?dòng)的心得以平靜；王勃送杜少府之任蜀州中“ ， ”，送別友人時(shí)的曠達(dá)胸襟，讓我們從離別的憂傷中釋?xiě)?；陸游卜算子詠梅中?， ”，遭遇摧折仍堅(jiān)持操守的梅花，讓我們堅(jiān)信人格尊嚴(yán)的可貴。(8) 中國(guó)古代文人常常用詩(shī)文來(lái)抒寫(xiě)自己關(guān)心民生疾苦，同情勞動(dòng)人民的情懷，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句： ， 。品讀下面的詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然（唐）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。清代劉邦彥評(píng)論此詩(shī)“氣勢(shì)在蒸撼二字”，試從煉字角度任選一字分析其妙處。閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t選文，

5、完成下列各題。 【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也，故回：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自禮記雖有佳肴） 【乙】大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。不學(xué)操縵，不能安弦；不學(xué)博依，不能安詩(shī)；不興其外，不能樂(lè)學(xué)。故君子之于學(xué)也，藏焉修焉，息焉游焉，夫然，故安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道，是以雖離師輔而不反也。（選自禮記大學(xué)之教也，有刪改）【注釋】時(shí)教：因時(shí)施教。正業(yè)：大學(xué)中規(guī)定的課業(yè)。居學(xué)：在家休息的學(xué)習(xí)。操縵：學(xué)習(xí)彈奏樂(lè)器。安弦：懂得音樂(lè)。博依：各類的比喻。興：重視。藏：心中。游

6、：閑暇。(1) 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。i 不知其旨也ii 教然后知困iii 學(xué)學(xué)半iv 故安其學(xué)而親其師(2) 選出下列句子中與“不知其善也”的“其”字用法相同的一項(xiàng)。 A其真無(wú)馬邪？B其此之謂乎！C樂(lè)其友而信其道。D其遠(yuǎn)而無(wú)所致極邪？(3) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】文中畫(huà)線的句子。知不足，然后能自反也。(4) 【甲】文用 和 類比，指出學(xué)習(xí)的重要性；【乙】文列舉了學(xué)習(xí)中具體實(shí)例，強(qiáng)調(diào) 的重要性。(5) 【甲】文中說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，【乙】文中談到“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì)選擇一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你的理解。閱讀安塞腰鼓選文，完成下列各題。 但是： 看！ 一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百

7、十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，_；旋風(fēng)一樣，_；亂蛙一樣，_；火花一樣，_；斗虎一樣，_,黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！ 使人想起晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！ 好一個(gè)安塞腰鼓！(1) 請(qǐng)選出填入第段畫(huà)線處最恰當(dāng)?shù)木渥优帕许樞颉?驟雨一樣，_；旋風(fēng)一樣

8、，_；亂蛙一樣，_；火花一樣，_；斗虎一樣，_。是強(qiáng)健的風(fēng)姿是急促的鼓點(diǎn)是閃射的瞳仁是飛揚(yáng)的流蘇是蹦跳的腳步ABCD(2) 安塞腰鼓具有鮮明的民族特色，讀完選段你感受到安塞腰鼓哪些特有的美？閱讀下面選文，完成下列題目。太陽(yáng)鏡，你選對(duì)了嗎 面對(duì)陽(yáng)光的我們，為什么總是無(wú)法控制地要瞇著眼呢？那是因?yàn)檠劬υ谧孕械挚褂泻Φ淖贤饩€。若在烈日下長(zhǎng)期用眼，可導(dǎo)致眼部癌變和眼角膜病變。因此，在炎熱的夏日，太陽(yáng)鏡不可少，選一個(gè)適合自己的更重要！ 很多人買太陽(yáng)鏡主要側(cè)重于挑選款式和佩戴舒適度，或者只是買來(lái)當(dāng)拍照用的裝飾鏡。通常，我們?nèi)ミx購(gòu)太陽(yáng)鏡時(shí)，導(dǎo)購(gòu)大都只從款式、品牌上給我們建議，例如，這個(gè)是新款，這個(gè)是某某明星

9、同款，又或者說(shuō)，這個(gè)是某某品牌、某某材料做的等等。但太陽(yáng)鏡作為一個(gè)功能型產(chǎn)品，它真正的作用，應(yīng)該是為你的眼睛健康與視覺(jué)效果加分，順帶才是給你的形象增光添彩。 一副太陽(yáng)鏡，真正體現(xiàn)其科技含量的，應(yīng)該在“鏡片”上！一副合格的太陽(yáng)鏡，其最主要的功能，必須是能夠阻擋紫外線！我們都知道紫外線可以殺菌，但紫外線對(duì)眼睛的傷害也很大，它可能造成角膜炎、視網(wǎng)膜破壞、白內(nèi)障、黃斑退化、雪盲等等眼睛健康的問(wèn)題 市面上的太陽(yáng)鏡五花八門(mén)，鏡片也有很多種顏色。那些顏色只是為了好看嗎？其實(shí)不同顏色的太陽(yáng)鏡鏡片，有著不同的功能。灰色鏡片，對(duì)于光線亮度有減低作用，它不會(huì)過(guò)濾顏色，而目它有防眩光的作用，顏色失真最小，非常適合于駕

10、駛和日常活動(dòng)使用；黃色（金色）鏡片，能減低光線亮度，它能減弱藍(lán)光，同時(shí)增強(qiáng)黃光，所以有一定的“增光”感，_有“藍(lán)霾”效應(yīng)，一般更適合于雪上運(yùn)動(dòng)時(shí)使用；茶色（棕色）鏡片，能夠減低光線亮度，減弱藍(lán)色跟紫色光，有減少眩光的作用，適合高山運(yùn)動(dòng)；綠色跟藍(lán)色鏡片，它們都能減低光線亮度，減弱藍(lán)光，減少眩光，對(duì)于顏色失真較少，但不適合開(kāi)車時(shí)使用。 近年流行一種“偏光眼鏡”，其實(shí)，它只是太陽(yáng)鏡的“升級(jí)版”。偏光眼鏡，簡(jiǎn)稱偏光鏡，偏光鏡的鏡片，是根據(jù)光線的偏振原理制造而成，它能有選擇性地過(guò)濾來(lái)自某個(gè)方向的光線，通過(guò)過(guò)濾掉漫反射中的許多偏振光，減弱太陽(yáng)光光線的強(qiáng)度，增強(qiáng)視覺(jué)中不同視覺(jué)物的反差。簡(jiǎn)單地說(shuō)，偏光鏡可以有

11、效減弱或者消除非金屬表面的反光，例如玻璃鏡片的反光、水面波浪的反光等，讓我們的視野更清晰自然！ 那么偏光太陽(yáng)鏡要怎么選呢？首先最好選擇帶有“UV400”標(biāo)識(shí)的。好的偏光太陽(yáng)鏡能阻擋 90% 以上的紫外線。鏡片顏色不要太深，因?yàn)槠忡R片有偏振功能，太暗反而容易讓瞳孔變大，增加紫外線入眼量，不利于健康。 當(dāng)然，買眼鏡試戴很重要。戴上后，通過(guò)鏡片看一下視物顏色是否失真，視物邊緣會(huì)不會(huì)變形等等。有些鏡片質(zhì)量差、鏡片弧度過(guò)大的偏光太陽(yáng)鏡，部分視覺(jué)神經(jīng)靈敏的人，佩戴起來(lái)看東西會(huì)有眩暈感。出現(xiàn)這種情況，你最好重新挑選一副購(gòu)買！（選自網(wǎng)絡(luò)資料，有刪改）(1) “那么，我們應(yīng)該如何挑選一個(gè)適合自己的太陽(yáng)鏡？”是

12、一個(gè)過(guò)渡句，它是從選文中摘錄的，我們應(yīng)該將它放回第 段和第 段之間。(2) 選文第段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，有什么作用？(3) 選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)A選文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了太陽(yáng)鏡的相關(guān)知識(shí)。B紫外線雖然可以殺菌，但對(duì)眼睛傷害很大，可能引發(fā)角膜炎、視網(wǎng)膜破壞、白內(nèi)障、黃斑退化等眼睛疾病。C偏光鏡的鏡片，是根據(jù)光線的偏振原理制造而成，通過(guò)過(guò)濾掉漫反射中的偏振光，消除太陽(yáng)光光線的強(qiáng)度，增強(qiáng)視覺(jué)中不同視覺(jué)物的反差。D偏光太陽(yáng)鏡的主要功能是防紫外線和過(guò)濾偏振光，好的偏光太陽(yáng)鏡能阻擋 90% 以上的紫外線。(4) 高考結(jié)束了，小明的哥哥要去大理畢業(yè)旅行。小明想要送給哥哥一

13、副太陽(yáng)眼鏡作為畢業(yè)禮物。請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容給他一些建議。閱讀下面選文，完成下列各題。西山看日出 不登西山看日出，到了昆明也枉然，本來(lái)，登高看日出，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一件富有魅力的樂(lè)事。我曾在普陀山看過(guò)海上日出，在九華山看過(guò)云中日出，在峨眉山看過(guò)山頂日出，都各有特色。記憶中，最瑰麗、最壯觀、最難忘的一次看日出，既不是高山之巔，也不是大海之濱，而是在昆明的西山。 登西山賞滇池，美不勝收，詩(shī)意盎然。從山腳往上，前面是森林茂密、懸崖壁立的高山，后面是煙波浩渺、氣勢(shì)磅礴的滇池，湖光山色，豐艷多姿，花紅水碧，魚(yú)躍鳥(niǎo)飛，令人心曠神怡。再往上，蒼松、翠柏、綠柳、修竹，枝繁葉茂，蒼翠挺拔。叢林間交響著不同的天然妙曲，鳴

14、蟬紛紛展開(kāi)嘶啞的喉嚨，各種鳥(niǎo)兒競(jìng)相用美妙的歌聲呼朋引伴，泉水歡快地潺潺流淌，呈現(xiàn)出一派蓬勃的生機(jī)。再往上，慢慢地現(xiàn)出廟堂香火，崖刻石雕：玉皇閣、三清殿，石門(mén)洞四時(shí)不謝之花點(diǎn)綴其中，濃蔭滿地。最后到了龍門(mén)。西山龍門(mén)背靠懸崖峭壁，前方滇池全景盡收眼底，無(wú)遮無(wú)攔，懸在山腰，目眩心驚，這里是登山的重要關(guān)口，也是觀看日出的絕佳位置。 我在龍門(mén)看過(guò)兩次日出，每次都有不同的風(fēng)味。第一次，縱目遠(yuǎn)眺，滇池一望無(wú)際，盡是粼粼微波，海平如鏡，東方的云霞越來(lái)越紅。漸漸地，整個(gè)滇池和天空都仿佛著了大火似的，火紅一片，那水與天仿佛都被大火熔化到一起，分不清界限，轉(zhuǎn)瞬就在這紅海深處冒岀一個(gè)更紅、更亮的圓滾滾的火球，越冒越高

15、，不經(jīng)意間明亮的火球跳出紅色的水面，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)擱在海面。不久，天空海面的顏色變得橙紅、桔紅、粉紅，太陽(yáng)在云層里輻射出萬(wàn)道明亮的光柱，西山、滇池都鍍上了一層柔和美麗的金光?？粗矍暗囊荒?， 。 再一次是帶著來(lái)自臺(tái)灣的朋友，一大早在彌漫的濃霧中上了西山看日出。沿途濃霧彌漫，除了道路兩旁粗壯的電線桿，什么也看不見(jiàn)，汽車不停地按著喇叭，緩緩地蜿蜒向上爬行。到了龍門(mén)，天公作美，霧散云開(kāi)，浮云布滿天空，濃一塊，淡一塊，眼前像一幅褪色不勻的蘭色綢布?！镜岢厣厦娓采w著一層厚厚的云被，潔白溫柔，色彩均勻，茫茫蒼蒼，平坦整齊，沒(méi)有棱角，沒(méi)有折縫，突然云天之間出現(xiàn)瑰麗榮華的色彩，先是拉開(kāi)了紅色的天幕，接著一輪紅日噴薄

16、而出，云海上出現(xiàn)了萬(wàn)道金光，把滇池上的云被照耀成一片片重疊的金色魚(yú)鱗。】雄渾的天空，蒼茫的云海，壯麗無(wú)比，嘆為觀止。 我認(rèn)為，昆明西山是看日出的勝地。太陽(yáng)從地平線上爬出來(lái)，本不是奇事，奇的是從何處看日出。（節(jié)選自丹增昆明印象，有刪改）(1) 選文第段中，作者提及在普陀山、九華山、峨眉山看日出，這與在西山看日出有什么關(guān)系？(2) 閱讀第段，在 A、B、C 處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。行蹤景物特點(diǎn)A 高山、滇池湖光山色，豐艷多姿再往上蒼松翠柏等植物、鳥(niǎo)兒、泉水B 再往上廟堂香火，崖刻石雕鮮花常開(kāi)，濃蔭滿地西山龍門(mén)C 全景盡收，目眩心驚(3) 結(jié)合文意，在第段畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)出作者第一次在龍門(mén)看日出的感受。(4)

17、 從修辭的角度品析第段畫(huà)【】線的句子和鏈接材料在寫(xiě)景描寫(xiě)中的共同點(diǎn)。【鏈接材料】 我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。（馬克吐溫登勃朗峰）請(qǐng)選出下面關(guān)于名著表述有誤的兩項(xiàng)A鋼鐵是怎樣煉成的分為兩部分，第一部分描寫(xiě)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫(xiě)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。B鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾是在謝廖沙的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。C傅雷家書(shū)中的書(shū)信凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中強(qiáng)調(diào)了年輕人如何做人如何對(duì)待生活的問(wèn)題。D在 1954 年 3 月 24 日上午的一封信中，傅

18、雷表明了自己生活的準(zhǔn)則：學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第二，真理第一，愛(ài)情第二。E傅聰少年得志，成為蜚聲海內(nèi)外的鋼琴家，這與父母的教導(dǎo)和自身的努力密不可分。雷鋼同學(xué)在做閱讀摘抄時(shí)發(fā)現(xiàn)，鋼鐵是怎樣煉成的和傅雷家書(shū)中有不謀而合的觀點(diǎn)，請(qǐng)幫他完成讀書(shū)筆記。名著經(jīng)典尋章摘句精評(píng)妙賞鋼鐵是怎樣煉成的即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。 傅雷家書(shū)一個(gè)又一個(gè)的筋斗栽過(guò)去，只要爬得起來(lái)，一定會(huì)逐漸攀上高峰，超脫在小我之上。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。雅荷同學(xué)在“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，搜集了 2022 年 5 月在北京召開(kāi)的“亞洲文明對(duì)話大會(huì)”的部分材料。請(qǐng)你和她一起完成接下來(lái)的活動(dòng)任務(wù)。(

19、1) 【探“和”之圖】本次大會(huì)中，故宮博物院展出的一幅圖被廣大網(wǎng)友紛紛“點(diǎn)贊”，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)其設(shè)計(jì)的妙處（從構(gòu)圖內(nèi)容和內(nèi)涵方面作答）。(2) 【辨“和”之言】請(qǐng)根據(jù)以下央視記者的部分釆訪記錄，概括召開(kāi)“亞洲文明對(duì)話大會(huì)”的意義。 “當(dāng)人們?cè)浇咏环N文化，就越能開(kāi)放和包容，越容易相互了解?！蔽靼拇罄麃喆髮W(xué)前校長(zhǎng)肯特安德森 “當(dāng)今世界的許多沖突本質(zhì)上是不同文明之間的沖突，舉辦這次大會(huì)，加強(qiáng)不同文明之間的交流，可以增進(jìn)我們彼此間的了解和信任，化解隔閡和沖突。”孟加拉國(guó)記者哈桑伊那木 “亞洲文明包羅萬(wàn)象，非常多元化，許多不同的宗教和豐富多彩的文化匯聚亞洲；亞洲還有一種和諧共生的智慧，知道如何與其他

20、國(guó)家和平共處，這點(diǎn)非常重要?！币陨幸匀A傳媒中心創(chuàng)始人裴則男(3) 【談“和”之思】面對(duì)著大變革的世界，中國(guó)提出了“和諧世界”的理論。你心中的“和諧世界”是怎樣的，請(qǐng)作即席講話。按要求寫(xiě)作，二選一。 題一：還記得，失敗落寞時(shí)安撫你的柔聲細(xì)語(yǔ)嗎？還記得，拼搏奮斗時(shí)鼓舞你的高聲吶喊嗎？還記得，驕傲自滿時(shí)點(diǎn)醒你的諄諄教導(dǎo)嗎？在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，總有那么一句話讓我們銘記。請(qǐng)以“那句話，讓我 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。寫(xiě)作要求：（1）若選題一，請(qǐng)先在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。若選題二，請(qǐng)按要求寫(xiě)作。立意自定。（2）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。（3）文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的校名、人名。（4）書(shū)寫(xiě)

21、工整，不少于 600 字。按要求寫(xiě)作。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面的提示語(yǔ)寫(xiě)故事，自擬題目。要求故事情節(jié)完整生動(dòng)，要有合理的想象和聯(lián)想。要求：立意自定。說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的校名、人名。書(shū)寫(xiě)工整，不少于 600 字。答案1. 【答案】(1) 略。(2) i pii chngiii jioiv nn(3) 第段改為：如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護(hù)祖囯的邊疆。第段改為：您不僅（不光、不只、不但）永遠(yuǎn)蠢立在世界的東方，而且永遠(yuǎn)在我的心中閃閃發(fā)光。(4) 示例 1：五月端午，我將對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的敬意包進(jìn)香棕里。示例 2：四月清明，我把對(duì)先祖的懷念寄托在上墳掃

22、墓中。示例 3：九月重陽(yáng)，我把對(duì)親友的牽掛寄予在登高望遠(yuǎn)中?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，要求學(xué)生字跡工整。(2) i 本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。“開(kāi)天辟地”的“辟”正確讀音為（p），該成語(yǔ)的意思是比喻空前的，自古以來(lái)沒(méi)有過(guò)的。ii 本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。“遠(yuǎn)涉重洋”的“重”正確讀音為（chng），成語(yǔ)的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地渡過(guò)海洋。iii 本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況?！梆崱钡摹梆ā闭_讀音為（jio）。iv 本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。“鮮嫩”的“嫩”正確讀音為（nn）。(3) 本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)病的辨析能力。第三段中“邊疆的祖國(guó)”語(yǔ)序有誤，應(yīng)改為“祖國(guó)的邊疆”。第四段中，

23、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“因?yàn)槎摇备臑椤安粌H而且”。(4) 本題考查學(xué)生仿寫(xiě)排比句的能力。根據(jù)例句可知，第一空應(yīng)填“月份+節(jié)日”。如：五月端午，四月清明，九月重陽(yáng)。第二空應(yīng)填具體動(dòng)作，并且該動(dòng)作能夠體現(xiàn)并符合節(jié)日習(xí)俗。如：我把對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的敬意包進(jìn)香棕里；我把對(duì)先祖的懷念寄托在上墳掃墓中；我把對(duì)親友的牽掛寄予在登高望遠(yuǎn)中。2. 【答案】(1) 錯(cuò)；措(2) 竣；峻【解析】(1) 本題考查的是識(shí)別字形的能力。此類題先認(rèn)真審題，明確題干要求，再調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備分析識(shí)別字形?！安恢e(cuò)”應(yīng)改為“不知所措”。(2) 本題考查的是識(shí)別字形的能力。此類題先認(rèn)真審題，明確題干要求，再調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備分析識(shí)別字形。“

24、嚴(yán)竣”應(yīng)改為“嚴(yán)峻”。3. 【答案】B【解析】B.莊子戰(zhàn)國(guó)時(shí)道家學(xué)說(shuō)的主要?jiǎng)?chuàng)始人，“天下為公，天下無(wú)惡”儒家的主張?？疾熘袊?guó)古代作家和文化常識(shí)。A.考查文學(xué)常識(shí)；C.考查作品內(nèi)容及文化常識(shí)；D.考查外國(guó)作家、作品。4. 【答案】(1) 如三月兮(2) 在水一方；或在水之涘；或在水之湄。(3) 孤蓬萬(wàn)里征(4) 揀盡寒枝不肯棲(5) 往來(lái)翕忽(6) 摶扶搖而上者九萬(wàn)里(7) 山光閱鳥(niǎo)性；潭影空人心；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；零落成泥碾作塵；只有香如故(8) 微君之躬；胡為乎泥中【解析】(1) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧句子。平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中

25、每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。(2) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧句子。平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。注意答案不唯一。結(jié)合原詩(shī)理解記憶：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。(3) 注意“蓬”的寫(xiě)法。(4) 本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都

26、是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題完整句子為：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。故答案為：揀盡寒枝不肯棲。(5) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧句子。平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。注意翕的寫(xiě)法。(6) 考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的掌握，注意“摶”的正確書(shū)寫(xiě)。(7) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷

27、，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。(8) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。5. 【答案】示例 1：“蒸”：蒸騰，升騰。描寫(xiě)了云夢(mèng)澤水汽蒸騰，煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象。（或展示洞庭湖豐富的蓄積。）示例 2：“撼”：搖動(dòng)。寫(xiě)出了洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)。（襯托出洞庭湖浩瀚無(wú)邊，氣勢(shì)宏大。）【解析】本題考查煉字。做此題首先要熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)想象、聯(lián)想感受詩(shī)歌所提供的意境，據(jù)此理解關(guān)鍵詞“蒸”“撼”表達(dá)效果?！皻庹粼茐?mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”意思是籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒(méi)了云、夢(mèng)二澤；波

28、濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動(dòng)岳陽(yáng)城似的，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀?！罢簟?，蒸騰；“撼”，搖動(dòng)。“蒸”字寫(xiě)出了洞庭湖水氣蒸騰、煙波浩渺的樣子；“撼”字生動(dòng)形象的寫(xiě)出了洞庭湖波浪力量巨大，洶涌澎湃，由此襯托出洞庭湖的宏大氣勢(shì)。據(jù)此作答即可。6. 【答案】(1) i 味美。ii 困惑。iii 同“教”，教導(dǎo)。iv 以為親（親近、敬愛(ài)）。(2) B(3) 知道自己的不足，這樣以后才能自我反省。（或知道了自己的不足，然后就能自我反省。）(4) “雖有嘉肴”（或嘉肴）；“雖有至道”（或至道）；持之以恒（或恒心和毅力；或勤奮和執(zhí)著）(5) 示例 1：“教學(xué)相長(zhǎng)”，在學(xué)習(xí)中，當(dāng)我在教別人時(shí)，也會(huì)

29、發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有真正學(xué)會(huì)，或者會(huì)有不同的見(jiàn)解和新的思想。示例 2：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)后回家還要做練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固，這樣才能學(xué)得好?！窘馕觥?1) i 本題考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)字詞的理解能力?！安恢渲家病钡囊馑际牵壕筒恢浪奈兜赖母拭?，所以“旨”的意思是味美。ii 本題考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)字詞的理解能力?！敖倘缓笾А钡囊馑际牵航倘酥蟛胖雷约豪斫獠涣说牡胤??！袄А钡囊馑际牵豪Щ蟆ii 本題考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)字詞的理解能力。“學(xué)學(xué)半”里面的第一個(gè)“學(xué)”通“教”，動(dòng)詞，第二個(gè)“學(xué)”是名詞。第一個(gè)指教導(dǎo)，第二個(gè)指學(xué)習(xí)，實(shí)際是指“教學(xué)相長(zhǎng)”這條教學(xué)原則。iv 本題

30、考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)字詞的理解能力?！肮拾财鋵W(xué)而親其師”的意思是：只有安心學(xué)習(xí)親近師長(zhǎng)。“親”的意思是：以為親。(2) 本題考查學(xué)生對(duì)虛詞含義的理解能力。C 項(xiàng)是代詞；A.表示加強(qiáng)反詰語(yǔ)氣；B.表推測(cè)；D.表選擇。(3) 參考譯文：大學(xué)教學(xué)，要因時(shí)施教安排正規(guī)授課內(nèi)容，課外休息時(shí)也要有課外練習(xí)。不練習(xí)指法，就不能把琴?gòu)椇茫翰粚W(xué)習(xí)各種比興的方法，就不能理解詩(shī)經(jīng)不重視學(xué)習(xí)各種技藝，就不能激發(fā)對(duì)學(xué)業(yè)的興趣。因此，君子要心里常常想著學(xué)業(yè)，休息游玩時(shí)也念念不忘。這樣，才能安心學(xué)習(xí)并親近師長(zhǎng)，愉快地與朋友相處，信奉所學(xué)的道理。即便離開(kāi)老師和朋友，也不會(huì)背離所學(xué)的道理。所以畫(huà)線句的意思是：知道自己的不足，這

31、樣以后才能自我反省。(4) 本題考查學(xué)生對(duì)文章重要信息的提取能力?！炯住课挠谩半m有嘉肴”和“雖有至道”類比?！疽摇课膹?qiáng)調(diào)了持之以恒的重要性。(5) 本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解情況。學(xué)生要在答題中明確自己的論點(diǎn)，答出互相學(xué)習(xí)的重要性，勤奮刻苦等方面作答即可。示例 1：“教學(xué)相長(zhǎng)”，在學(xué)習(xí)中，當(dāng)我在教別人時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有真正學(xué)會(huì)，或者會(huì)有不同的見(jiàn)解和新的思想。示例 2：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)后回家還要做練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固，這樣才能學(xué)得好。7. 【答案】(1) D(2) 壯闊豪放、激情火烈（或粗獷豪邁、剛健雄渾、充滿活力、激情澎湃、充滿生機(jī)）?！窘馕觥?1) 本題

32、考查學(xué)生排列語(yǔ)序的能力。根據(jù)課內(nèi)文章所學(xué)，序列應(yīng)為。如果學(xué)生沒(méi)有熟練背課文內(nèi)容，也可以根據(jù)題干提示，“驟雨”和“鼓點(diǎn)”有共同之處，“旋風(fēng)”和“流蘇”有共同之處，“亂蛙”具有“蹦跳的腳步”，“火花”和“閃射的瞳仁”有共同之處，“斗虎”具有“強(qiáng)健的風(fēng)姿”。因此，本題正確答案為 D。(2) 本題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)作對(duì)象特點(diǎn)的賞析能力。根據(jù)第段最后一句可知，安塞腰鼓是“壯闊、豪放、火烈”的。所以學(xué)生可以回答為：壯闊豪放、激情火烈。8. 【答案】(1) ；(2) 對(duì)不同顏色的鏡片進(jìn)行分類說(shuō)明（或?qū)⒉煌伾R片功能列出），條理清晰地說(shuō)明了不同顏色的太陽(yáng)鏡鏡片有著不同的功能的特征。（或條理清晰地說(shuō)明了不同顏色

33、的太陽(yáng)鏡鏡片的功能和適用人群。）(3) C(4) 示例：大理有山有水，屬于高原地區(qū)，紫外線強(qiáng)，而偏光太陽(yáng)鏡的主要功能是防紫外線和過(guò)濾偏振光，所以可以購(gòu)買偏光眼鏡。但是顏色不要太深（也可選灰色、茶色、棕色、綠色、藍(lán)色中的一種，言之成理即可）。建議買之前還是親自試戴一下?！窘馕觥?1) 本題考查的是文章關(guān)鍵段落的理解和掌握，“那么，我們應(yīng)該如何挑選一個(gè)適合自己太陽(yáng)鏡？”是一個(gè)過(guò)渡句，起到的是承接上文，引出下文的作用。通過(guò)閱讀可以發(fā)現(xiàn)，第二段講的是一般人挑選太陽(yáng)鏡的方法，第三段介紹的是挑選太陽(yáng)鏡的科學(xué)用法，因此將此句放在二三兩段中間較為合適。(2) 本題考查的是對(duì)說(shuō)明方法的理解和掌握，把事物分成若干

34、類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明技巧，叫分類別。分類別可以祭理清楚地說(shuō)明事物。分類別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。劃線句子是對(duì)不同鏡片的分類別。條理清晰的說(shuō)明了不同鏡片的作用和功能。(3) 本題考查的是說(shuō)明文內(nèi)容的理解和掌握，作答時(shí)要注意細(xì)節(jié)。A 選項(xiàng)正確。選文按照邏輯順序，條理清晰地介紹了太陽(yáng)鏡的相關(guān)知識(shí)。B 選項(xiàng)正確。根據(jù)第三段“我們都知道紫外線可以殺菌，但紫外線對(duì)眼睛的傷害也很大，它可能造成角膜炎、視網(wǎng)膜破壞、白內(nèi)障、黃斑退化、雪盲等等眼睛健康的問(wèn)題?！盋 選項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)第四段可知，“通過(guò)過(guò)濾掉漫反射中的許多偏振光，減弱太陽(yáng)光光線的強(qiáng)度，增強(qiáng)視覺(jué)中不同視覺(jué)物的反差。而非消除太陽(yáng)光

35、光線的強(qiáng)度”。D 選項(xiàng)正確。根據(jù)五、六兩段可知“偏光眼鏡，簡(jiǎn)稱偏光鏡，偏光鏡的鏡片，是根據(jù)光線的偏振原理制造而成，它能有選擇性地過(guò)濾來(lái)自某個(gè)方向的光線”，“好的偏光太陽(yáng)鏡能阻擋 90% 以上的紫外線”。(4) 本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的掌握和運(yùn)用。題干要求給予一些選取去大理是戴的太陽(yáng)眼鏡的建議，因此不僅要分析太陽(yáng)眼鏡還要結(jié)合大理的地理環(huán)境給予建議?？梢越Y(jié)合不同的顏色的鏡片的作用和大理的自然地理環(huán)境給予建議，言之有據(jù)即可。9. 【答案】(1) 運(yùn)用了對(duì)比（或襯托）手法，襯托出西山日出的瑰麗與壯觀，表達(dá)了作者對(duì)西山日出的喜愛(ài)與贊美之情。(2) 從山腳往上；枝繁葉茂，蓬勃的生機(jī)（生機(jī)勃勃）；滇池(3)

36、 示例，我的心也隨著波瀾起伏的滇池一起蕩漾，一剎那間，又覺(jué)得有一些閑適，有一些愜意。沐浴著陽(yáng)光，這份溫暖一直由臉上，滲透到心里。(4) 示例 1：兩段文字都運(yùn)用了比喻的修辭手法。選文將日出時(shí)金光照耀下的云被比作金色魚(yú)鱗，生動(dòng)形象寫(xiě)出了日出時(shí)云海壯麗無(wú)比的特點(diǎn)。【鏈接材料】將云比作蛛網(wǎng)游絲，生動(dòng)形象地描繪白云的精美柔細(xì)的特點(diǎn)。都表達(dá)了作者對(duì)大自然美妙景色的熱愛(ài)和贊美。示例 2：兩段文字都運(yùn)用了擬人的修辭手法，選文將云被人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了云被柔美均勻、平坦整齊的特點(diǎn)?！炬溄硬牧稀繉⒃迫烁窕?，生動(dòng)形象地描繪白云的精美柔細(xì)的特點(diǎn)。都表達(dá)了作者對(duì)大自然美妙景色的熱愛(ài)和贊美?！窘馕觥?1) 考查對(duì)文

37、章寫(xiě)作手法的理解。寫(xiě)作手法包括表達(dá)方式、寫(xiě)作方法、修辭手法等。結(jié)合文本“我曾在普陀山看過(guò)海上日出，在九華山看過(guò)云中日出，在峨眉山看過(guò)山頂日出，都各有特色。記憶中，最瑰麗、最壯觀、最難忘的一次看日出，既不是高山之巔，也不是大海之濱，而是在昆明的西山?！弊髡邔?xiě)昆明的西山看日出之前提及在普陀山看海上日出，在九華山看云中日出，這是運(yùn)用襯托手法，襯托西山日出的瑰麗、壯觀、難忘，表達(dá)作者對(duì)西山日出景物的喜愛(ài)和贊美。(2) 考查對(duì)文章段落內(nèi)容的梳理。找到關(guān)鍵句，提煉關(guān)鍵詞。第段按照作者的行蹤，描寫(xiě)所觀賞到的景物?！暗俏魃劫p滇池，美不勝收，詩(shī)意盎然。從山腳往上，前面是森林茂密、懸崖壁立的高山，后面是煙波浩渺，

38、氣勢(shì)磅礴的滇池，湖光山色，豐艷多姿，花紅水碧，魚(yú)躍鳥(niǎo)飛，令人心曠神怡?！辟p高山、滇池的行蹤是“從山腳往上”；“再往上，蒼松、翠柏、綠柳、修竹，枝繁葉茂，蒼翠挺拔。叢林間交響著不同的天然妙曲，鳴蟬紛紛展開(kāi)嘶啞的喉嚨，各種鳥(niǎo)兒競(jìng)相用美妙的歌聲呼朋引伴，泉水歡快地潺潺流淌，呈現(xiàn)出一派蓬勃的生機(jī)?！本拔锏奶攸c(diǎn)“枝繁葉茂，蒼翠挺拔，呈現(xiàn)出一派蓬勃的生機(jī)”；“西山龍門(mén)背靠懸崖峭壁，前方滇池全景盡收眼底，無(wú)遮無(wú)攔，懸在山腰，目眩心驚，這里是登山的重要關(guān)口，也是觀看日出的絕佳位置。”在西山龍門(mén)看到的景物是“滇池全景”。(3) 本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子。所填句子要與上文內(nèi)容契合。第段是寫(xiě)作者在龍門(mén)兩次看日出，每

39、次都有不同的風(fēng)味。生動(dòng)形象地描寫(xiě)了日出過(guò)程中山海天的顏色變化。流落出作者對(duì)西山日出的喜愛(ài)和贊美。在段末補(bǔ)充作者第一次在龍門(mén)看日出的感受。應(yīng)該根據(jù)景物的變化和作者的心理情感變化補(bǔ)充。如：看著眼前的一幕，時(shí)間停止了，心情點(diǎn)亮了。(4) 本題考查句子賞析，本題要求從修辭角度賞析。答題模式：方法（修辭手法）+規(guī)范化（生動(dòng)、形象、細(xì)膩、強(qiáng)調(diào)、突出等）+具體化（寫(xiě)出了內(nèi)容、心理）+表達(dá)效果（感情、性格、主題等）?！鞍训岢厣系脑票徽找梢黄丿B的金色魚(yú)鱗。”比“云被”比作“金色魚(yú)鱗”運(yùn)用比喻的修辭手法,“潔白溫柔”運(yùn)用擬人修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了日出時(shí)云海壯麗無(wú)比，平坦整齊的特點(diǎn)；“那朵朵白云精美柔細(xì)，

40、宛如游絲蛛網(wǎng)一般”把“白云”比作“游絲蛛網(wǎng)”，運(yùn)用比喻的修辭手法，“輕歌曼舞”運(yùn)用擬人修辭手法，生動(dòng)形象描繪白云的精美柔細(xì)的特點(diǎn)，都表達(dá)了作者對(duì)看到景色的喜愛(ài)和贊美。10. 【答案】B；D【解析】B、保爾是在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路；D、學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛(ài)情第二。11. 【答案】示例一：人生之路沒(méi)有坦途，真正使人成長(zhǎng)的往往是人生中的不如意。只有經(jīng)得起考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者。示例二：面對(duì)困境，要有向命運(yùn)挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，不見(jiàn)彩虹。生活的磨練也是一筆可貴的財(cái)富。示例三：笑對(duì)生活，看淡挫折。只有經(jīng)得起考驗(yàn)的人，才是真正的強(qiáng)者。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著鋼鐵是

41、怎樣煉成的和傅雷家書(shū)內(nèi)容主旨的掌握情況。通過(guò)題干所提示的，鋼鐵是怎樣煉成的和傅雷家書(shū)都強(qiáng)調(diào)了要有克服困難的勇氣和毅力，才能夠有所收獲。換個(gè)角度而言，生活的磨練也是我們的財(cái)富，所謂善于生活，就是善于經(jīng)歷生活中的各種磨練。12. 【答案】(1) 畫(huà)面中三個(gè)人抱作一團(tuán)，笑容可掬。表達(dá)了人與人和睦相處，多元文化的美好。(2) 亞洲文明對(duì)話大會(huì)，旨在加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒，加深對(duì)自身文明和其他文明差異性的認(rèn)知，推動(dòng)不同文明的互尊互信，和諧共生。(3) “和諧世界”是全球局勢(shì)和平穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)共同繁榮的世界，也是不同文明兼容并蓄，種族性別的平等發(fā)展的世界，還是生態(tài)自然可持續(xù)發(fā)展的世界

42、?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生的讀圖能力。根據(jù)圖片及圖片下方字提示：一團(tuán)和氣。可以明確這幅圖片明確的主題是：人與人和睦相處。體現(xiàn)了多元文化的美好。(2) 本題考查學(xué)生根據(jù)文段內(nèi)容提煉中心思想的能力?！皝喼尬拿鲗?duì)話大會(huì)”的意義是：加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒，加深對(duì)自身文明和其他文明差異性的認(rèn)知，推動(dòng)不同文明的互尊互信，和諧共生。(3) 本題為主觀題，要求學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)“和諧世界”的理解。學(xué)生可以根據(jù)上述文段進(jìn)行發(fā)散，如：我心中的“和諧世界”是全球局勢(shì)和平穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)共同繁榮的世界，也是不同文明兼容并蓄，種族性別的平等發(fā)展的世界，還是生態(tài)自然可持續(xù)發(fā)展的世界。13. 【答案】那

43、句話，讓我刻骨銘心 “加油，你能行！”媽媽對(duì)我說(shuō)的這句話，陪伴了我 5 個(gè)春秋，給了我堅(jiān)持的信心和力量，讓我刻骨銘心。 那是我 8 歲時(shí)的事。在我生日那天，爸爸送了我一輛錚亮錚亮的小自行車。這輛自行車漂亮極了：淡粉色的車身，上面有著奶黃色的花朵，還有一只只藍(lán)色的蝴蝶呢！我高興極了，直嚷嚷著要和媽媽一起下去騎車。媽媽和我把自行車推下樓，來(lái)到樓下的一片空地。 她先給我講動(dòng)作要領(lǐng)：“穩(wěn)住龍頭，腳踩踏板，身體正不要傾斜。”我神氣地坐在自行車上，把住龍頭，可雙腳剛離開(kāi)地面，還沒(méi)有來(lái)得及放在腳踏板上，車身就一歪，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，我的屁股就和大地來(lái)了個(gè)“親密接觸”?！巴邸保∥姨鄣么蠼?用手不停地揉著摔疼的屁

44、股。我爬起來(lái),扶起車,又跨了上去。雙手緊緊地抓著龍頭,慢慢地把腳抬起輕輕的踩上了踏板，車身輕輕地晃了一下，竟然沒(méi)有倒！可也沒(méi)向前走。我高興地大喊，“媽媽，快看啊，我可以騎了”！話音未落，自行車就好像故意給我難堪似的，“啪”的一聲，就來(lái)了個(gè)“車毀人亡”。這次摔得更慘了，屁股沒(méi)摔著，可摔到了我白嫩的小細(xì)腿。我氣憤極了，用沒(méi)有摔著的那條腿使勁地踢車，一邊哭一邊鬧：“我不干，我不干了！討厭的自行車，我再也不騎了！” 媽媽走過(guò)來(lái)，把我扶了起來(lái)，一邊拍拍我身上的土，一邊對(duì)我說(shuō)：“寶寶，你怎么就放棄了呢？愛(ài)迪生發(fā)明電燈，李時(shí)珍編寫(xiě)本草綱目，哪一件不是經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦才取得成功的？寶寶加油！你能行！”聽(tīng)了媽媽的話，我的心里燃起了一團(tuán)小小的希望之火。