1、中考語文總復(fù)習(xí)的做法和幾點建議 隆林二中 覃炳良 2015-2-14.中考各科目中，語文是比較特殊的一門學(xué)科，其內(nèi)容極為廣泛，形式多種多樣。語文中考復(fù)習(xí)也與別的科目不一樣，其科目特點的特殊性決定了復(fù)習(xí)手段和方法的特殊性。如果我們像其他科目一樣面面俱到的去復(fù)習(xí)，則無異于大海撈針，勞而無功。而某些閱讀題的開放性及不確定性，使得有些學(xué)生（甚至是一些老師）片面地認(rèn)為語文沒法復(fù)習(xí)，考試靠運氣。其實，這是我們對語文科認(rèn)識上的偏頗，事實并非如此。如果能根據(jù)學(xué)科特點，了解命題趨勢，針對中考語文試卷命題的特點和要求，合理安排復(fù)習(xí)計劃，語文學(xué)科的復(fù)習(xí)還是有章可循，卓有成效的。那么，應(yīng)如何取得中考語文總復(fù)習(xí)的最佳效

2、果呢？下面就我們的做法談幾點意見，供大家參考。一、復(fù)習(xí)進度與計劃：中考語文總復(fù)習(xí)一般分三個階段進行：第一階段復(fù)習(xí): 課本為主，按冊復(fù)習(xí)。3月上旬到4月底,著重于從課本入手,依標(biāo)扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ),特別是古詩詞和文言文全面鋪開，重點講練。采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)中要求做到：明確考點（避免無效勞動），夯實基礎(chǔ)（立足課本，扎實掌握課本文言文知識），鞏固根本，歸納方法（對文言文釋義和翻譯），點面結(jié)合（吃準(zhǔn)考點，試題反饋診斷）。第二階段復(fù)習(xí): 專項訓(xùn)練，強化重點。4月中旬到5月中旬為止,應(yīng)該進入專題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)考試

3、說明和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識整合相關(guān)練習(xí)強化相關(guān)錯題點評”的步驟分類進行，努力做到：多做中考題，多點評幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見識中考范文，查漏補缺。這一階段的復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于歸類整理，作好專題，查缺補漏，切實提高復(fù)習(xí)效率，打好陣地戰(zhàn)。第三階段復(fù)習(xí): 綜合訓(xùn)練，把握整體。5月下旬以后,復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)。多做中考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時間，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)、提高應(yīng)試能力的作用。 模擬訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生掌握答題技巧，熟悉考試技巧，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)

4、備。二、具體做法（一）排除阻力，減少內(nèi)耗。中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)不僅僅是知識技能的輔導(dǎo)，學(xué)生的心理指導(dǎo)也是一項重要內(nèi)容。對待語文的學(xué)習(xí)，學(xué)生中歷來存在不少糊涂觀念，如“語文不用復(fù)習(xí)照樣考”、“平時放一邊，考前抓三天”、“語文繁多龐雜，復(fù)習(xí)吃力不討好”等，這些都是搞好語文總復(fù)習(xí)的障礙，必須摒棄。我們要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到語文總復(fù)習(xí)的重要性，增強自信心，增強競爭意識。這樣才能掃清障礙，使復(fù)習(xí)達到最佳效果。（二）精誠團結(jié)，分工協(xié)作。中考復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，只有畢業(yè)班任課教師精誠團結(jié)、分工協(xié)作，才能取得好的復(fù)習(xí)效果。具體做法是：在組織復(fù)習(xí)前的集體備課時，先集中全體畢業(yè)班語文任課老師討論總復(fù)習(xí)的大致方向，確定總的策

5、略和步驟。然后由各教師分頭落實，再集體組織測試閱卷和質(zhì)量分析，反饋信息又成為下一輪集體研討改進的話題。大家分工合作，各顯其能，誰有好的方法、先進的經(jīng)驗以及有價值的資料，都集中起來，資源共享，提高復(fù)習(xí)的效率。（三）研讀考試說明，周密計劃?？荚囌f明是命題的依據(jù)，更是復(fù)習(xí)的依據(jù)。我們可以從研讀考試說明中得知命題的走向，了解試題的基本內(nèi)容和框架，明確復(fù)習(xí)的范圍，把握好重難點，便于在復(fù)習(xí)中突出重點、突破難點，并且要把具體的內(nèi)容落實到具體日期具體課時中，以便在操作中有條不紊，不打亂仗。（四）循序漸進，合理取舍。面對緊張的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)可能十分著急，茫然無措。其實越到緊要關(guān)頭，越要有章法，應(yīng)循序漸進。了解中

6、考命題趨勢，掌握最新信息，摸清中考語文試卷中可能會涉及的基礎(chǔ)知識和基本能力，逐步進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。告誡學(xué)生，切不可不管什么題目拿來就做，尤其不要在那些已經(jīng)被淘汰了的內(nèi)容和題型上花費精力。我們的做法是；以中考先鋒為主要復(fù)習(xí)資料，有選擇的講解里面搜集的中考題目和練習(xí)題，再加上我們自己搜集的一些典型例題，力爭讓學(xué)生對每一種類型的題目都有所接觸，以應(yīng)付復(fù)雜多變考試。（五）立足教材，遷移拓展。教材是學(xué)生進入語文世界的一把鑰匙，一塊敲門磚。備課時依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明對教材內(nèi)容進行重組優(yōu)化，將零散的知識能力點條理化、系列化。組織學(xué)生復(fù)習(xí)時，依據(jù)教材又不拘泥于教材，以教材涉及的知識能力點為基準(zhǔn)，將視野擴展到與教

7、材相關(guān)聯(lián)的讀物和生活內(nèi)容，遷移訓(xùn)練學(xué)生的讀寫聽說能力。近幾年，中考命題除古詩文以外，極少選取課本材料。于是，有的師生對課本復(fù)習(xí)只是浮光掠影，甚至完全拋開課本，而把大量的時間和精力花到選取課外材料進行無休止的訓(xùn)練上，出現(xiàn)了“課本無用論”。其實，從近幾年中考試題來看，中考語文試題材料雖主要出自課外，但考點依據(jù)卻全部來自課內(nèi)。所以，我們要充分發(fā)揮教材在中考語文復(fù)習(xí)中不可替代的作用。 三、幾點建議 面對中考總復(fù)習(xí)，許多學(xué)生甚至一些老師都會感到茫然和無所適從，很有點聽天由命的派頭，任由中考時間漸漸逼近。這是消極等待的思想，要不得。因此，我想就這個問題向面臨中考的師生們提幾點建議（僅供參考）：1、不能丟掉自己行之有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。語文學(xué)習(xí)（包括中考復(fù)習(xí)），各人有各人的習(xí)慣和方法，那是對自己有效的、也是最適合自己的方法，別人的方法對自己不一定有用。不要輕易迷失自我。在復(fù)習(xí)過程中，不僅要對復(fù)習(xí)的知識、題型、解題方法進行歸納總結(jié)，及時上升為自己的理性認(rèn)識，還要經(jīng)?？偨Y(jié)自身的不足，以便及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。2、要有一定的時間保證。一般來說，每天用于語文復(fù)習(xí)的時間要保證不少于50分鐘。3、要有“化整為零，