1、管理心理與組織行為真題(2007年5月2012年5月)單選題(2012年5月真題：每題1分，一共4分。11次統(tǒng)考一共45題)( C )是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。(A)工作成就(B)工作績效工作滿意度(D)工作態(tài)度( C )是指最先的印象對人的知覺產生的強烈影響。(A)光環(huán)效應(B)投射效應首因效應(D)刻板印象( C )認為，領導者的主要任務是提供必要的支持以幫助下屬達到他們的目標， 并確保他們的目標與群體和組織的目標相互配合、協(xié)調一致。(A)費德勒權變模型(B)參與模型路徑一目標理論(D)情境領導理論( B )是心理測量的工具，它是測量一個行為樣本的系統(tǒng)程序。(A)

2、物理測量(B)心理測驗(C)物理測驗(D)情商測驗( B )與缺勤率和流動率呈負相關。綠P101(A)組織效率(B)組織承諾(0工作績效(D)工作分析( A )是指當對一個人某些特性形成好或壞的印象之后，人們就傾向于據(jù)此推 論其他方面的特性。綠P102(A)光環(huán)效應(B)投射效應(C)首因效應(D)刻板印象把領導行為風格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領導方式和參與決策的形式以及參與程度的模型是(D )。綠P127(A)費德勒權變模型(B)情境領導理論(C)路徑一目標理論(D)參與模型心理測驗按測驗的內容可分為兩大類，一類是能力測驗，另一類是(A )。綠P132（A）人格測驗（B）成就測驗（

3、C）性向測驗（D）情商測驗（ B ）是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。（A）認知（B）態(tài)度（C）智慧（D）謙虛（ B ）是指導致行為或事件的行為者本身可以控制的因素。（A）歸因（B）內因（C）外因（D）知覺領導情境理論中主要包括兩個方面的內容，一是心理成熟度，二是（A ）。（A）工作成熟度（8）心理承受度（C）精神成熟度（D）精神承受度在路徑一目標理論中，領導行為不包括（A ）。（A）反饋型（B）指導型（C）支持型（D）參與型阿倫和梅耶提出的組織承諾不包括（D ）。綠P101（A）感情承諾（B）繼續(xù)承諾（C）規(guī)范承諾（D） 口頭承諾第一個對學習中的強化做出理論分析的是（

4、C ）。綠P109（A）弗洛姆（B）萊文澤爾（C）愛德華桑代克（D）赫茲伯格個體的溝通風格不包括（A ）。綠P120（人）自我實踐型（8）自我保護型（0自我暴露型（。）自我實現(xiàn)型（ B ）是指一個測驗的結果與被測驗者行為的公認標準之間的相關程度。綠P133（A）信度（B）效度（C）難度（D）標準化阿倫和梅耶所進行的綜合研究提出的承諾不包括（B ）。（A）規(guī)范承諾（B）口頭承諾18.社會學習理論的創(chuàng)始人是（C ）。（A）弗洛姆（B）愛德華桑代克19.20.21.22.23.24.25.26.（C）班杜拉（D）萊文澤爾滿足地位需要的行為不包括（C ）。（A）居住在合適的社區(qū)，參加俱樂部（C）影響他

5、人并改變他們的態(tài)度和行為（B）具有執(zhí)行官的特權（D）擁有舒適的轎車，合體的穿著個體的溝通風格不包括（B ）。（綠皮書P120）（人）自我暴露型（0自我實現(xiàn)型（B ）與缺勤率和流動率呈負相關。（A）組織效率（0工作績效（8）自我實踐型（。）自我克制型（B）組織承諾（D）工作分析（A ）是指當對一個人某些特性形成好或壞的印象之后，人們就傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。（A）光環(huán)效應（C）首因效應（B）投射效應（D）刻板印象將領導行為風格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領導方式和參與決策的形式以及參與的程度是（B ）。（A）費德勒權變模型（C）路徑一目標理論（B）參與模型（D）情境領導理論心理測驗按

6、測驗的內容可分為兩大類，一類是能力測驗，一類是（A ）測驗。（A）人格（C）性向（B）成就（D）情商（D ）是指在對兩個或兩個以上的人進行知覺時，人們會不自覺地在他們之間進行比較。（A）首因效應（C）投射效應（B）光環(huán)效應（D）對比效應組織公正與報酬分配的原則不包括（D ）。（B）程序公平（A）分配公平（C）互動公平（D）法律公平20世紀50年代末，（C ）提出了第一個綜合的權變模型。（A）赫塞（B）布蘭查德（C）菲德勒（D）明茨伯格赫塞與布蘭查德的領導情境理論認為，選擇領導風格的依賴條件是下屬的（D ）。（A）業(yè)務水平（B）道德水平（C）能力水平（D）成熟水平（ B ）是指個體對某個群體形成

7、一種概括而固定的看法后，會據(jù)此去推斷這個 群體的每個成員的特征。（綠皮書P102）（A）歸因（B）社會知覺（C）個體知覺（D）群體知覺（ D ）是指對某個群體形成一種概括而固定的看法后，會據(jù)此去推斷這個群體 的每個成員的特征。（A）首因效應（B）光環(huán)效應（C）投射效應（D）刻板印象（ A）是指領導者更愿意界定自己和下屬的工作任務和角色，以完成組織目標。（A）結構維度（B）認可維度（C）關懷維度（D）尊重維度領導情境理論中選擇領導方式的權變因素主要包括兩方面：一是工作成熟度；二是（A ）。（人）心理成熟度（8）心理承受度（C）精神成熟度（D）精神承受度影響工作滿意度的因素不包括（D）。（綠皮書P

8、100）（A）富有挑戰(zhàn)性的工作（B）公平的報酬（C）支持性的工作環(huán)境（D）家人的支持（ A）是組織報酬體系設計和實施的第一原則。（綠皮書P100）（A）公平公正（B）激勵性（C）效率優(yōu)先（D）靈活性群體決策的優(yōu)點有（B）。（綠皮書P117）（A）比個體決策需要更少的時間（B）能增加決策的可接受性（C）群體討論時不易產生個人傾向（D）對決策的結果責任清晰在亨利明茨伯格的理論中，管理者的角色不包括（B）。（綠皮書P100）（A）信息類角色（B）工作計劃類角色（C）決策類角色（D）人際關系類角色（ C）是指最先的印象對人的知覺產生的強烈影響。（綠皮書P102）（A）光環(huán)效應（B）投射效應（C）首因效

9、應（D）刻板印象（ A）是指導致行為或事件的行為者本身可以控制的因素。（綠皮書P103）（A）內因（B）外因（C）歸因（D）知覺第一個將期望理論運用于工作動機研究并將其公式化的是（D）。（綠皮書P108）（A）赫茲伯格（B）亞當斯（C）萊文澤爾（D）弗洛姆領導情境理論中選擇領導方式的權變因素，主要包括工作成熟度和（A）。（綠皮書 P126）（人）心理成熟度（8）心理承受度（C）精神成熟度（D）精神承受度（ D）是將領導行為風格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領導方式和參與決策的形式以及參與的程度。（綠皮書P127）（A）費德勒權變模型（B）情境領導理論（C）路徑-目標理論（D）領導者參與模型

10、阿倫和梅耶提出的組織承諾不包括（D ）。（綠皮書P101）（A）感情承諾（B）繼續(xù)承諾（C）規(guī)范承諾（D）口頭承諾（ B ）包括行為者所處的各種環(huán)境、機遇、所從事的工作的特點、難度，以及 工作與人的相互作用、他人對行為者的強制或約束、鼓勵的作用等。（綠皮書P103）（A）知覺（B）外因（C）內因（D）歸因在亨利明茨伯格提出的經理角色理論中，管理者的角色不包括（D ）。（綠皮 書 P122）（A）決策類角色（B）人際關系類角色（C）信息類角色（D）溝通協(xié)調類角色在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時，不適宜選擇的策略是（A ）。（綠皮書 P134-135）（A）比較策略（B）擇優(yōu)策略（C）淘汰策

11、略（D）輪廓匹配策略二、 多選題（2012年5月真題：每題1分，一共2分。11次統(tǒng)考一共23題）社會知覺效應的主要類型有（ABCDE ）。（A）首因效應（B）光環(huán)效應（C）投射效應（D）對比效應（E）刻板印象組織公正與報酬分配要求（ABC ）。（A）分配公平（B）程序公平（C）互動公平（D）法律公平（E）組織公平影響工作滿意度的因素包括（ABCDE ）。綠P100（A）富有挑戰(zhàn)性的工作（B）公平的報酬（C）支持性的工作環(huán)境（D）融洽的人際關系（E）個人特征與工作的匹配群體決策的優(yōu)點有（BCDE ）。綠P117（A）能比個體需要更少的時間（B）能比個體提供更為豐富和全面的信息（C）能比個體提供更

12、多的不同的決策方案（D）能增加決策的可接受性（E）能增加決策過程的民主性滿足權利需要的行為可以是（ACE ）。（A）控制他人和活動（B）解決一個復雜問題（C）對資源進行控制（D）有一份穩(wěn)定的工作（E）戰(zhàn)勝對手或敵人森德斯羅姆和麥克英蒂爾認為，團隊的有效性的構成要素有（ABCE ）。（B）績效（A）團隊學習（C）成員滿意度（D）薪酬（E）外人的滿意度滿足地位需要的行為可以是（ABDE ）。（綠皮書P105表4-2）（A）居住在合適的社區(qū)，參加俱樂部（B）具有執(zhí)行官的特權（C）影響他人并改變他們的態(tài)度和行為（D）擁有舒適的轎車，合體的穿著（E）為合適的公司工作，擁有合適的職位有領袖魅力的管理者的關

13、鍵特征包括（ABCDE ）。綠P123-124（A）是變革的代言人（8）自信和遠見（0對目標的堅定信念（D）對環(huán)境敏感（E）有清楚表達目標的能力費德勒認為決定領導行為有效性的關鍵情境因素有（ACE ）。（A）任務結構（C）領導者的職權（E）領導者與被領導者的關系（B）領導者的個性（D）領導者的特質在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時，可選擇的策略包括（BCE ）。（A）首因策略（C）淘汰策略（E）輪廓匹配策略滿足安全需要的行為是（ADE）。（A）免受失業(yè)和經濟危機的威脅（C）避免任務或者決策失敗的風險（E）避免受到傷害或處于危險的環(huán)境領導者與眾不同的特質包括（ACDE（A）自信心（C）內驅力

14、（E）隨機應變的能力13,滿足成就需要的行為可以是（ABCD）。（B）擇優(yōu)策略（D）晉升策略（B）比競爭者更出色（D）免受疾病和殘疾的威脅）。（B）創(chuàng)造性（D）領導動機（B）比競爭者更出色（A）發(fā)現(xiàn)和使用更好的方法完成工作（C）實現(xiàn)或者超越一個難以達到的目標（D）解決一個復雜問題 （E）影響他人并改變他們的態(tài)度和行為14.心理測量方法在培訓和開發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在（ACE）。（A）它是培訓需求分析的必要工具（B）是篩選人才的工具（C）為培訓內容和培訓效果提供依據(jù)（D）是晉升或加薪的依據(jù)（E）是員工職業(yè)生涯管理的重要步驟15.影響群體決策的群體因素有（ABCDE）。（A）參與決策的平等性（B）群

15、體熟悉度（C）群體規(guī)模和群體決策規(guī)則（D）群體多樣性（E）群體的認知能力和成員的決策能力16.心理測驗的技術標準包括（ABCE ）。（B）效度（A）信度（C）難度（D）靈敏度（E）標準化17.滿足安全需要的行為包括（ABCDE）。（綠皮書P105）（A）免受疾病和殘疾的威脅（B）免受經濟危機的威脅（C）避免任務或者決策失敗的風險（D）找尋一份穩(wěn)定的工作（E）避免受到傷害或處于危險的環(huán)境18.領導者與眾不同的特質包括ABCDE）。（綠皮書P123）以）自信心（C）內驅力（B）領導動機 （D）隨機應變的能力（E）創(chuàng)造性19.影響工作滿意度的因素包括ABC ）。（綠皮書P100）（A）富有挑戰(zhàn)性的工作（B）公平的報酬（C）支持性的工作環(huán)境（。）優(yōu)良的條件（E）崗位職務不斷提升20.領導者與眾不同的特質包括ABCD ）。